Карты контроля по патриотическому воспитанию в доу

Обновлено: 05.07.2024

Цель: Определение уровня воспитательно - образовательной работы по организации деятельности по нравственно - патриотическому воспитанию детей дошкольного возраста.
Сроки проведения: 23.11.2016г. – 28.11.2016г.

Оценить 9291 0

Цель: Определение уровня воспитательно - образовательной работы по организации деятельности по нравственно - патриотическому воспитанию детей дошкольного возраста.

Сроки проведения: 23.11.2016г. – 28.11.2016г.

Объект контроля: группы № 1,2,5,7,8,9,10,11,12,13,14.

Состав комиссии: ФИО

Разделы плана

Предлагаемые рабочие материалы

Наблюдение педагогического процесса

Карта оценки эффективности занятия

Оценка профессиональных умений воспитателя

Собеседование с педагогами

Анализ средовых условий в группе

Наличие перспективного планирования работы

Анализ планирования деятельности

Оценка форм взаимодействия с родителями по данной проблеме

Карта анализа наглядной информации для родителей по данному вопросу

Карта анализа

наглядной информации для родителей в группах ДОУ

Критерии анализа

Доступность предлагаемого материала

Эстетичность оформления наглядного материала

Педагогическая целесообразность предлагаемого материала

Форма подачи материала:

- памятки для родителей.

Анкеты для педагогов

Готовность к работе по патриотическому воспитанию

2. Достаточно ли хорошо вы знаете культурно-историческое наследие города, края, чтобы обеспечить вхождение ребёнка в региональную культуру? ______________________________________________________

3. Какими способами вы повышаете свой уровень компетенции в вопросах культуры и истории родного города, края? ____________________

4. Считаете ли вы необходимым приобщать детей дошкольного возраста к истокам региональной культуры? Какие пути в решении этой проблемы вы могли бы предложить? __________________________________

5. Как вы думаете, с какого возраста необходимо развивать у детей интерес к природному и культурному наследию родного города, края?

6. Знаете ли вы, что и как рассказывать детям о родном городе?

8. Какая методическая помощь вам необходима для реализации задач гражданского воспитания в вашей группе? ________________________

9. Возникают ли у вас трудности в создании развивающей среды группы, стимулирующей развитие социальной и культурной компетентности дошкольника? Назовите их. ____________________________________

10. Помощь и поддержка каких специалистов вам необходима для эффективного решения задач гражданского воспитания?

Формирование представлений детей о родном городе

1. Удовлетворены ли Вы своей профессиональной подготовкой по данному вопросу? Подчеркните да, нет.

2. Какие вопросы вызывают у вас затруднения? ________________

3. В каком направлении Вы хотели бы усовершенствовать свои знания? (Подчеркните.)

Теоретическая подготовка, методическая подготовка.

4. Каким формам повышения квалификации Вы отдали бы предпочтение? (Подчеркните.)

Самообразование, консультация, семинар.

5. Если бы Вам представилась возможность выбора тематики исследовательско-экспериментальной деятельности, в каком из них Вы приняли бы участие?

Методика ознакомления с историей города (разработка конспектов занятий по алгоритму – все возрастные группы);

Отбор и систематизация материалов по темам, создание информационных текстов для педагогов;

Переработка теоретических материалов и составление адаптированных познавательных рассказов для детей;

Разработка методов и приёмов активизации познавательной деятельности детей (методов развивающего обучения);

Разработка новых дидактических игр;

Создание предметно-развивающей среды.

6. Какими профессиональными умениями по данному вопросу Вы могли бы поделиться? ___________________________________________

в средней возрастной группе.

Средний дошкольный возраст – работа ведётся по направлениям: моя семья, мой детский сад, мой город и его достопримечательности, приобщение к истокам русской культуры.

Название раздела

Социально – нравственное воспитание:

взрослые люди – родовые характеристики, профессии, действия, внешний вид – иллюстрации, тематические папки, дидактические игры;

семья – подбор иллюстраций, папок, изображающих семью, членов семьи в отдельности;

дом, в котором ты живёшь – фотографии разных строений, различающихся по размеру, внешнему виду, материалу, назначению;

ребёнок и сверстники – подбор иллюстраций, т/папки о детях – девочки, мальчики, игры детей, их труд и т.д.;

эмоциональные состояния – т/папки, иллюстрации, с разными эмоциональными состояниями взрослых и детей, пиктограммы;

Художественная литература по фольклору – сказки, песенки, пословицы, поговорки.

Элементы государственной символики – флаг, герб.

Элементы муниципальной символики – флаг, герб города, промышленных предприятий.

Материал для ознакомления с защитниками Отечества.

в старшей возрастной группе.

Старший дошкольный возраст – основные направления работы – краеведение, ознакомление с родной страной, государственной символикой, историческим прошлым России, организация жизни детей по народному календарю.

Название раздела

Мой край – символика края, карта РБ, материал, знакомящий детей со славой и достижениями края.

Родная страна – столица нашей Родины, символика (герб, флаг, гимн, портрет президента).

Художественная литература по фольклору (сказки, былины, предания).

Великие соотечественники – портреты, х/литература, рассказывающая о великих соотечественниках, прославивших Россию.

Наша планета Земля – художественная литература, иллюстрации, т/папки, рассказывающие о жизни людей в других странах мира, их обычаях, традициях

в подготовительной к школе группе.

Название раздела

Мой край – символика края, карта РБ, материал, знакомящий детей со славой и достижениями края.

Родная страна – карта России, рассказывающая о городах России (столица Родины, символика городов, чем знамениты, главные достопримечательности); природные зоны нашей страны, народы, населяющие страну;

символика (герб, флаг, гимн, портрет президента).

Художественная литература и д/и по теме (древняя крепость, военная техника).

Художественная литература по фольклору (сказки, былины, предания).

Наша планета Земля – глобус, детская карта мира. Художественная литература, иллюстрации, т/папки, рассказывающие о жизни людей в других странах мира, их обычаях, традициях, профессиях, характерных для той или иной страны.

Карта проверки

Тематического планирования работы

по нравственно – патриотическому воспитанию

Планирование занятий

- по ознакомлению с историей России;

- по ознакомлению с природными богатствами нашего края;

- по ознакомлению с бытом и традициями края;

- по ознакомлению с героическими боевыми достопримечательностями нашего города, с защитниками нашего города, края;

Планирование работы

с детьми вне занятий

Совместная деятельность:

- индивидуальная работа с детьми;

- чтение художественной литературы;

- театрализованные игры, постановки;

- сюжетно – дидактические и сюжетно – ролевые игры;

- самостоятельная художественная деятельность детей;

- прослушивание и заучивание стихотворений, поговорок, сказок;

- экскурсии и целевые прогулки;

- просмотры кинофильмов, диафильмов.

Планирование работы с родителями

Работа с родителями:

- привлечение родителей к изготовлению тематических папок, альбомов, фоторепортажей о семейных походах к достопримечательностям города, края.

В целях реализации указанной задачи в МАДОУ проводится систематическая работа разнонаправленного характера, как то : совместная с воспитанниками деятельность в первую и вторую половину дня (НОД, беседы, игры, досуговые мероприятия, наблюдения, приобщение к произведениям художественной литературы, рассматривание картин и рисунков соответствующего содержанию.

Наблюдение педагогического процесса.

Ведущей формой работы является ОД по познавательному развитию.

Комиссией была просмотрена ОД:

Анализируя просмотренные занятия, можно отметить, что у детей имеются определенные знания по заявленным темам, они чувствуют себя патриотами своей малой родины, у них имеется определенный словарный запас, позволяющий конкретно выразить свои мысли, чувства об окружающей социальной жизни.

Важным приемом подачи информации детям является познавательный рассказ. Учитывая, что дошкольникам свойственно наглядно-образное мышление, воспитатели сопровождают его наглядным материалом, слайдами, иллюстрациями, используя в работе ИКТ. Обращение к детям с вопросами в процессе рассказа активизирует их внимание, побуждает к логическому мышлению.

Продуктивная творческая деятельность, которая включает рисование, лепку, аппликацию, позволяет закрепить полученные знания детей, отразить формирующееся отношение к изучаемому предмету. Результаты продуктивной деятельности оформляются в форме тематических выставок.

Методы и приемы, используемые воспитателями в нравственно-патриотическом воспитании детей разнообразны, но обязательно учитываются психологические особенности детей.

Просмотр ОД показал, что календарный план соответствует перспективному; тематика ОД продуманная, стимулирует творческое развитие детей, цели и задачи соответствуют возрасту.

Собеседование с педагогами показало, что работа по данной теме осуществляется в процессе занятий познавательного и художественно-эстетического цикла, а также в совместной деятельности с детьми: экскурсии и целевые прогулки; праздники и развлечения; беседы, рассматривание наглядного материала, чтение художественной литературы; дидактические, сюжетно-ролевые игры; продуктивный труд по созданию макетов природных уголков родного края; выставки результатов продуктивной деятельности (поделки, рисунки о родном крае).

Анализ средовых условий в группе.

Педагогами ДОУ созданы условия, способствующие наиболее глубокому и полноценному восприятию материала дошкольниками по социально-нравственному воспитанию: в наличии качественные современные наглядные пособия ; ведётся разработка системы развивающих заданий для воспитанников ( в том числе и инновационного содержания, творческого характера, собран обширный материал по данной теме (книги, иллюстрации, карты, картотеки, альбомы, тематические папки, художественная литература, портреты защитников города, края и т.п.). В книжных уголках имеется подборка детской художественной литературы по данной тематике, соответствующие возрасту детей.

Анализ тематического планирования работы по нравственно – патриотическому воспитанию.

Работа в группах ведется согласно тематическому планированию плану на 2016-2017 учебный год. Планирование данной работы проводится по темам: "Моя семья", "Моя улица", "Мой детский сад" и т.д. Работа по каждой теме включает в себя НОД, игры, экскурсии, нерегламентированную деятельность детей, по некоторым темам — праздники.

Тематическое планирование способствует эффективному и системному усвоению детьми знаний о своей стране, родном крае, той местности, где они живут. Причем темы повторяются в каждой группе. Изменяются только содержание, объем познавательного материала и сложность, следовательно, и длительность изучения. Отдельные темы приурочиваются к конкретным событиям и праздникам, например, знакомство с правами и обязанностями — в ноябре (перед Днем Единства), Богатыри Земли Русской — в феврале (перед Днем защитника Отечества) и т.д., обеспечивая тем самым связь с общественными событиями.

Основной формой нравственно-патриотического воспитания детей являются тематические ОД , на которых повышается детская мыслительную активность.

В своей работе педагоги учитывают возрастные особенности детей в способах подачи материала и применения игровых приемов, которые важны как для повышения познавательной активности детей, так и для создания эмоциональной атмосферы ОД.

Оценка форм взаимодействия с родителями.

В работе с родителями используются различные формы и методы:

-систематически обновляется наглядная агитация;

-проводятся различные формы совместной работы, предполагающие оказать влияние на формирование нравственной личности дошкольника;

- родители привлекались к изготовлению тематических папок, альбомов, рисунков, поделок, созданию фоторепортажей о семейных походах к достопримечательностям города, края.

( 96%-97%) понимают и согласны с тем, что формировать патриотическое воспитание детей дошкольного возраста(знакомить с символикой государства, традициями, памятными датами, родословной семьи ) необходимо при совместной деятельность педагогов и родителей.

В ДОУ накоплен определенный положительный опыт на базе патриотического воспитания. Очевиден интерес педагогов и родителей к заявленной теме, он подтверждается результатами опроса родителей и анализом средовых условий групп. работа находится на этапе активного развития. Следует продолжить поиск адекватного содержания и технологий, отказаться от привычных форм, развивать изучение механизма и этапов формирования такого сложного социального чувства, как любовь к Отечеству.

В образовательном учреждении созданы предпосылки, раскрывающие систему взглядов на проблему нравственно-патриотического воспитания детей в целом. Дети старшего дошкольного возраста на достаточном уровне владеют нравственными знаниями, в процессе совместной с воспитателями и самостоятельной деятельности приобретают представление о нормах и правилах поведения, развитии нравственных чувств и эмоций, учатся следовать усвоенным нравственным нормам и самостоятельно совершать моральный выбор. По результатам тематического контроля видно: предметно - развивающая образовательная среда в группах создана в соответствии с ФГОС ДО. В группах оборудованы специальные зоны: для детей младшего дошкольного возраста – центры по социально-нравственному воспитанию, ориентированные на ознакомление детей с микросоциумом (семья, детский сад, родной город); для детей старшего дошкольного возраста – центры патриотического воспитания, содержащие материал, по ознакомлению с родным городом, страной, государственной символикой. Прослеживается система в планировании работы педагогов по нравственно-патриотическому воспитанию. Педагоги воспитывают у дошкольников любознательность, чувство любви и привязанности к своей семье, к родному дому, к своему народу, его обычаям, традициям в разных видах деятельности. Работа педагогического коллектива по воспитанию патриотических чувств у детей дошкольного возраста ведется планомерно, целенаправленно, систематически. Грубых нарушений не выявлено.

Рекомендации:

Отметить системную работу педагогов групп № 1,2, 7,8,9,12,13 по нравственно –

В целях повышения профессионального мастерства педагогов и формирования нравственно полноценной личности дошкольника рекомендовать мероприятия образовательной направленности воспитателей сопровождать презентациями нравственно- патриотической направленности.

Формировать накопительный материал по нравственно-патриотическому воспитанию (картотеки, портреты выдающихся людей).

Воспитателям групп № 5,14 инициировать разнообразные формы работы с родителями по вопросам нравственно-патриотического воспитания.

Воспитателям старших и подготовительных к школе групп разработать конспекты ОД по ознакомлению детей с героями, имена которых носят улицы нашего города.

Срок до 30.03.2017года.

Цель: Анализ системы образовательной работы по нравственно - патриотическому воспитанию детей в дошкольном образовательном учреждении.

Методы контроля:

Посещение непрерывной образовательной деятельности;
Наблюдение и анализ проведения совместной деятельности педагога с детьми (дидактические игры и упражнения, сюжетно – ролевые игры, наблюдения, рассматривание картин и иллюстраций, беседы, чтение художественной литературы и др.);
Проверка календарных планов с целью анализа планирования образовательной работы по нравственно – патриотическому воспитанию дошкольников;
Анализ развивающей предметно – пространственной среды по нравственно – патриотическому воспитанию в группах;
Анализ работы по взаимодействию педагогов с родителями по нравственно – патриотическому воспитанию детей.

Вложение	Размер
plan_tematicheskogo_kontrolya.docx	131.7 КБ

Предварительный просмотр:

План проведения тематического контроля

Цель : Анализ системы образовательной работы по нравственно - патриотическому воспитанию детей в дошкольном образовательном учреждении.

Сроки проверки : с 03 по 14 апреля 2017 года.

Возрастные группы: группа раннего возраста №1, младшая группа №2, средние группы №3 и №4, старшая группа №6, подготовительные к школе группы №5 и №7, разновозрастная группа компенсирующей направленности для детей с ОВЗ /нарушение речи/ №8.

Ответственные за проведение контроля:

Старший воспитатель – Конониренко М.В.

Педагог – психолог – Каменская Н.В.

Воспитатель – Свекольникова Н.И.

Посещение непрерывной образовательной деятельности;
Наблюдение и анализ проведения совместной деятельности педагога с детьми (дидактические игры и упражнения, сюжетно – ролевые игры, наблюдения, рассматривание картин и иллюстраций, беседы, чтение художественной литературы и др.);
Проверка календарных планов с целью анализа планирования образовательной работы по нравственно – патриотическому воспитанию дошкольников;
Анализ развивающей предметно – пространственной среды по нравственно – патриотическому воспитанию в группах;
Анализ работы по взаимодействию педагогов с родителями по нравственно – патриотическому воспитанию детей.

Основание для контроля: Выполнение задач годового плана на 2016 – 2017 учебный год.

Вопросы, подлежащие проверке:

Обследование нравственно – патриотическому воспитанию, выборочная диагностика детей.

- Соответствие уровня по нравственно – патриотическому воспитанию программным целям и задачам.

- Анализ схем обследования детей по нравственно – патриотическому воспитанию

- Анализ деятельности детей в ходе НОД.

Оценка профессионального мастерства воспитателя

- Умение применять знание программных целей и задач в практической работе с детьми.

- Владение методами и приемами, формами работы по нравственно – патриотическому воспитанию детей.

- Умение организовать работу по нравственно – патриотическому воспитанию детей в игровой деятельности, режимных моментах.

- Анализ проведения НОД воспитателем.

- Анкета для педагогов

- Анализ проведения совместной деятельности педагога с детьми.

Создание условий в группе

- Умение создать в группе развивающую предметно –пространственную среду по нравственно – патриотическому воспитанию , соответствующую возрасту и уровню развития детей и программным задачам.

- Анализ развивающей предметно – пространственной среды (с точки зрения ее содержания).

- Эффективность планирования по нравственно – патриотическому воспитанию

Проверка планов с точки зрения планирования:

- индивидуальной работы с детьми;

- совместной деятельности педагога с детьми по нравственно – патриотическому воспитанию в процессе проведения режимных моментов, в игровой деятельности;

- организация самостоятельной деятельности в уголках активности.

Работа с родителями

- Эффективность взаимодействия педагогов дошкольного учреждения с родителями по теме:

- Консультации для родителей по данному направлению.

- Анализ наглядной информации для родителей в группе.

- Анализ планирование работы с родителями.

Материалы тематического контроля

1. Диагностические карты обследования уровня сформированности представлений детей (младший дошкольный возраст, средний и старший дошкольный возраст) по нравственно – патриотическому воспитанию, выборочная диагностика детей.

2. Карта анализа занятия.

3. Анкеты для педагогов.

4. Карта анализа создания условий в группах по нравственно – патриотическому воспитанию детей.

5. Карта анализа планирования образовательной работы по нравственно – патриотическому воспитанию.

6. Карта анализа наглядной информации для родителей в группах ДОУ по нравственно – патриотическому воспитанию детей

Ранний и младший дошкольный возраст

Приобщение к истокам русской народной культуры

Называет членов семьи

Знают название родного города

Называют предметы быта

Сформировано - + ; частично сформировано - + ; не сформировано - +

Средний дошкольный возраст

Приобщение к истокам русской народной культуры

Называет членов семьи

Определяет родственные отношения

Называют профессии пап и мам

Знают название родного города

Знают название родной страны, столицы

Называют рода войск

Называют предметы быта

Называет предметы народно – прикладного искусства

Сформировано - + ; частично сформировано - + ; не сформировано - +

Старший дошкольный возраст

Приобщение к истокам русской народной культуры

Называет членов семьи

Определяет родственные отношения

Называют профессии пап и мам

Знают название родного города

Знают символику родного городр

Знают название родной страны, столицы

Знают символику страны

Называют рода войск

Называют предметы быта

Называет предметы народно – прикладного искусства

Называет былинных богатырей

Сформировано - + ; частично сформировано - + ; не сформировано - +

2. Карта анализа занятия

без учета особенностей детей

Стиль общения (доминирующий):

Рациональность использования ТСО

Анализ деятельности детей на занятии

Выводы и рекомендации_ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Подпись педагога___________________ Подпись ст. воспитателя___________________

3. Анкеты для педагогов

Готовность к работе с детьми по патриотическому воспитанию

3. Какими способами вы повышаете свой уровень компетенции в вопросах культуры и истории родного города, края? ___________________________________________________

6. Знаете ли вы, что и как рассказывать детям о родном городе?

7. Какую литературу, на ваш взгляд, можно использовать при ознакомлении детей с родным городом и его историей? Назовите известные вам источники. _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

8. Какая методическая помощь вам необходима для реализации задач гражданского воспитания в вашей группе? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Формирование представлений детей о родном городе

1. Удовлетворены ли Вы своей профессиональной подготовкой по данному вопросу? Подчеркните да, нет.

2. Какие вопросы вызывают у вас затруднения? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. В каком направлении Вы хотели бы усовершенствовать свои знания? (Подчеркните.)

Теоретическая подготовка, методическая подготовка.

4. Каким формам повышения квалификации Вы отдали бы предпочтение? (Подчеркните.)

Самообразование, консультация, семинар.

Методика ознакомления с историей города (разработка конспектов занятий по алгоритму – все возрастные группы);
Отбор и систематизация материалов по темам, создание информационных текстов для педагогов;
Переработка теоретических материалов и составление адаптированных познавательных рассказов для детей;
Разработка методов и приёмов активизации познавательной деятельности детей (методов развивающего обучения);
Разработка новых дидактических игр;
Создание предметно-развивающей среды.

6. Какими профессиональными умениями по данному вопросу Вы могли бы поделиться? _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Карта анализа создания условий в группах по нравственно – патриотическому воспитанию детей.

Тематический контроль: Современные подходы к организации патриотического воспитания дошкольников

Цель тематической проверки: определение уровня качества организации воспитательно-образовательной работы по патриотическому воспитанию детей дошкольного возраста, выявление уровня знаний у дошкольников; выяснение причин и факторов, определяющих качество работы по патриотическому воспитанию дошкольников.

Цель тематического контроля : выявить уровень организации и эффективности работы педагогов по нравственно-патриотическому воспитанию детей дошкольного возраста.

Контроль осуществлялся по следующим направлениям:

1. Оценка профессионального мастерства педагогов.

2. Выявление уровня знаний детей.

3. Анализ предметно-развивающей среды в группах.

4. Анализ планирования работы по нравственно- патриотическому воспитанию.

5. Оценка форм взаимодействия с родителями по данной теме.

В результате проверки было выявлено следующее:

Также было проведено анкетирование педагогов по теме:

Все педагоги согласны с тем, что начинать гражданское воспитание необходимо с дошкольного возраста, т. к. в этом возрасте формируются базовые основы личности, ребенок начинает получать социо-культурный опыт.

2. Достаточно ли хорошо вы знаете культурно-историческое наследие города, края, чтобы обеспечить вхождение ребёнка в региональную культуру?

3. Какими способами вы повышаете свой уровень компетенции в вопросах культуры и истории родного города, края?

Ответы: чтение литературы, использование интернет- ресурсов.

4. Считаете ли вы необходимым приобщать детей дошкольного возраста к истокам региональной культуры? Какие пути в решении этой проблемы вы могли бы предложить.

Все педагоги согласны с тем, что необходимо знакомить детей к истокам региональной культуры. Пути решения:

-посещение музеев и памятников,

-ознакомление с декоративно- прикладным искусством,

-проведение фольклорных досугов,

-использование устного народного творчества,

-использование народных игр и игрушек,

- чтение художественной литературы,

- рассматривание картин, открыток.

Большинство педагогов ответили, что с раннего возраста, начиная знакомить детей с малыми фольклорными формами.

6. Знаете ли вы, что и как рассказывать детям о родном городе?

Практически все воспитатели ответили положительно на данный вопрос.

7. Какую литературу, на ваш взгляд, можно использовать при ознакомлении детей с родным городом и его историей? Назовите известные вам источники.

Обучающая книга-раскраска "История Архангельской области. Книга для детей и их родителей".

Главный герой книги (персонаж-ведущий) Помор Поморыч познакомит детей с историей родного края от появления здесь первых поселенцев каменного века и до наших дней. Книга содержит тематические задания, рекомендована для преподавания в школах Департаментом образования Архангельской области.

Книга - лауреат национальной премии "Лучшие книги и издательства" - 2006.,

8. Какая методическая помощь вам необходима для реализации задач гражданского воспитания в вашей группе?

Больше демонстрационного материала, методической литературы по возрастам, книги по патриотическому воспитанию, фотографии, картинки.

9. Возникают ли у вас трудности в создании развивающей среды группы, стимулирующей развитие социальной и культурной компетентности дошкольника? Назовите их.

знают не знают знают не знают знают не знают

1. Название страны 100% - 90% 10% 95% 5%

2. Название города 55% 45% 85% 15% 71% 29%

3. Домашний адрес 30% 70% 70% 30% 24% 76%

4. Достопримечательности города 45% 55% 50% 50% 5% 95%

5. Названия улиц, площадей города 15% 85% 40% 60% 38% 62%

6. Флаг России 85% 15% 100% - 95% 5%

7. Герб России 45% 55% 45% 55% 38% 62%

8. Герб Архангельска - 100% 25% 75% 29% 71%

Флаг Архангельска - 100% - 100% 43% 57%

9. Гимн России 55% 45% 60% 40% 38% 62%

10 Народные и государственные праздники 90% 10% 85% 15% 86% 14%

11 Народные игры и игрушки 30% 70% 65% 35% 52% 48%

12 Народные традиции - 100% 30% 70% 5% 95%

13 Отношение к окружающей среде 90% 10% 80% 20% 57% 43%

14 Дружелюбие 90% 10% 80% 20% 67% 33%

15 Забота 90% 10% 90% 10% 62% 38%

16 Умение договориться 75% 25% 65% 35% 48% 52%

17 Умение уступить 55% 45% 55% 45% 76% 24%

18 Готовность прийти на помощь 60% 40% 95% 5% 71% 29%

Самые распространенные ответы:

В старшем дошкольном возрасте работа ведется по направлениям: –краеведение, ознакомление с родной страной, государственной символикой, историческим прошлым России, организация жизни детей по народному календарю.

Можно сделать вывод, что педагоги стремятся пополнять практический материал по нравственно- патриотическому воспитанию с целью расширения представлений детей о родном крае и своей стране.

4. Анализ планирования показал, что во всех группах ведется работа по нравственно- патриотическому воспитанию.

Семицветик Одуванчик Незабудка Колокольчик Ромашка Василек

2. ЧХЛ РНС, потешки, поговорки.

рассказов, разучивание стихотворений Разучивание потешек.

Анализ работы с родителями по нравственно- патриотическому воспитанию показал следующее :

Изготовлен альбом об Архангельске и его достопримечательностях.

Рекомендации: что прочитать с детьми по теме.

Анкетирование показало следующие результаты:

- 90% родителей ответило, что актуальна;

-любовь и привязанность к Родине- 39%;

-готовность к самопожертвованию- 6% ;

-чувство долга по отношению к Родине-17% ;

-активная гражданская позиция- 22%.

-56% родителей ответило –да;

43% родителей- формирование гражданственно-патриотического отношения и чувства сопричастности: к семье, городу, стране; к природе родного края; к культурному наследию своего народа.

20% родителей- воспитание чувства собственного достоинства у ребенка как представителя своего народа;

13% родителей- воспитание толерантного отношения к представителям других национальностей;

24% родителей- воспитание патриотизма и чувства гордости за свою страну, край.

-42% родителей считают, что родители,

-25%- все перечисленные

- 30%-уважение к старшим и родителям;

-15%- рассказы о своих предках и их достижениях, воспитание гордости за них;

-5%- изучение происхождения фамилии, своего рода;

-25%- совместные семейные праздники (дни рождения, памятные даты и т. д.);

-25%- совместный активный отдых (отпуска, экскурсии, походы и пр.);

Вот некоторые пожелания:

Анкетирование показало, что практически все родители считают нравственно-патриотическое воспитание детей как одну из важнейших сторон общего развития ребенка. Главным, по мнению родителей, является формирование у детей гражданственно-патриотического отношения и чувства сопричастности: к семье, городу, стране; к природе родного края; к культурному наследию своего народа. Многие родители считают, что необходимо детей знакомить со своей родословной. Ответственность за патриотическое воспитание детей родители возлагают как на себя, так и на педагогов. 80% родителей удовлетворены качеством образовательных услуг, оказываемых в детском саду.

Таким образом, можно сделать вывод, что работа педагогического коллектива по воспитанию нравственно-патриотических чувств у детей дошкольного возраста ведется планомерно, целенаправленно, систематически. Грубых нарушений не выявлено. Задачей педагогов и родителей остается как можно раньше пробудить в детях любовь к родной земле, сформировать у них такие черты характера, которые помогут стать достойным человеком и достойным гражданином своей страны, воспитать любовь и уважение к семье, детскому саду, родной улице, городу, сформировать чувство гордости за достижения страны, уважение к армии, гордость за мужественных воинов, развивать интересы ребенка к доступным явлениям общественной жизни.

Дата: постоянно Ответственные: воспитатели групп

2. Продолжать пополнять предметно- развивающую среду по нравственно-патриотическому воспитанию дошкольников.

Дата: постоянно. Ответственные: воспитатели групп

3. Использовать разнообразные формы работы с родителями по вопросам нравственно-патриотического воспитания

Дата: постоянно. Ответственные: воспитатели групп

4. Развивать в себе такие личностные качества, которые могут служить положительным примером в воспитании патриотизма и гражданственности у детей?

Дата: постоянно. Ответственные: воспитатели групп

Проект по нравственно-патриотическому воспитанию дошкольников «Любовь к родному краю, родной культуре, родной речи начинается с малого–с любви к своей семье, к своему жилищу. Постепенно расширяясь,эта.

Работа с родителями по нравственно-патриотическому воспитанию дошкольников Важным условием нравственно-патриотического воспитания детей является тесная взаимосвязь по данному вопросу с родителями. Прикосновение.

Взаимосвязь музыкального руководителя с воспитателями по нравственно-патриотическому воспитанию дошкольников / Из опыта работы музыкального руководителя РАФИКОВОЙ ГУЗЕЛЬ АМИРОВНЫ / МДОУ Црр д/с № 300 г. Уфы Современные концепции развития личности.

Сроки проведения: с 15.03.20____г. по 25.03.20_____г.

Цель: изучение состояния работы по патриотическому воспитанию детей дошкольного возраста.

Полный текст материала ТЕМАТИЧЕСКИЙ КОНТРОЛь В ДОУ ПО НРАВСТВЕННО-ПАТРИОТИЧЕСКОМУ ВОСПИТАНИЮ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА смотрите в скачиваемом файле.
На странице приведен фрагмент.

Спасибо за Вашу оценку. Если хотите, чтобы Ваше имя
стало известно автору, войдите на сайт как пользователь
и нажмите Спасибо еще раз. Ваше имя появится на этой стрнице.

Есть мнение?
Оставьте комментарий

Упражнения на технику чтения и понимания прочитанного

Тонкости и секреты работы в Яндекс.Почте

Как работать с детьми с СДВГ в обычном классе?

2 Галина3360 • 21:41, 12.08.2014

1 Svet1733 • 20:09, 11.07.2014

Уважаемая Ирина Александровна! Большое спасибо за представленный материал! Видно, что Вы уделяете много внимания формированию нравственно- патриотических чувств у детей и проводите большую работу по этому направлению. Материал очень объемный и разнообразный.Очень интересный проект "Организация музейной команды ".Весь материал будет полезен не только методистам ,но и воспитателям и специалистам ДОУ. Большое спасибо за Ваш труд. Творческих успехов!

Отправляя материал на сайт, автор безвозмездно, без требования авторского вознаграждения, передает редакции права на использование материалов в коммерческих или некоммерческих целях, в частности, право на воспроизведение, публичный показ, перевод и переработку произведения, доведение до всеобщего сведения — в соотв. с ГК РФ. (ст. 1270 и др.). См. также Правила публикации конкретного типа материала. Мнение редакции может не совпадать с точкой зрения авторов.

Для подтверждения подлинности выданных сайтом документов сделайте запрос в редакцию.

О работе с сайтом

Мы используем cookie.

Публикуя материалы на сайте (комментарии, статьи, разработки и др.), пользователи берут на себя всю ответственность за содержание материалов и разрешение любых спорных вопросов с третьми лицами.

При этом редакция сайта готова оказывать всяческую поддержку как в публикации, так и других вопросах.

Если вы обнаружили, что на нашем сайте незаконно используются материалы, сообщите администратору — материалы будут удалены.

Читайте также: