Карточки по русскому языку 3 класс для индивидуальной работы школа россии 3 четверть
Обновлено: 05.07.2024
Коля и Валера отправились в ле. за гр. бами. В ельнике было много м. слят со шля. ками. Под ги. кими ве. ками бере. ки мальчики нашли гри. ки- боровики на ни. ких но. ках.
Карточка 2
Вставьте пропущенные буквы. В скобках напишите проверочные слова.
Кр. сив зимний наря. леса. На лапах елей л. жит сне.. На тонкой бере. ке св. ркает иней. М. лодые ли. ки и ду. ки к к. чают замёр. шими ве. ками.
Карточка 3
Выполнить синтаксический разбор предложения:
По берегам речки растут осины.
Карточка 4
Выполнить синтаксический разбор предложения:
Пушистые бобры ставят прочные плотины на лесных речках.
Карточка 5
Выполнить синтаксический разбор предложения:
Осенью в лесу зеленеет маленькая елочка.
Карточка 6
Выполнить фонетический разбор слова мебель.
Карточка7
Выполнить фонетический разбор слова осень.
Карточка 8
Всавьте пропущенные буквы. В скобках напишите провечные сл ова
Нельзя л. пить сне. ки. Б. льшой сла. кий арбу. вырос на гря. ке. Я люблю свою лоша. ку, прич. шу ей шёрстку гла. ко. Шура упал на сколь. кой доро. ке и поранил руку.
Рабочая программа по русскому языку в 8 классе (пояснительная записка) Пояснительная записка Рабочая программа по русскому языку для 8 класса составлена на основе Федерального государственного образовательного.
1.Обведи номер слова, в котором есть согласный звук [д]?
завод 2)дети 3) дымок 4)гвоздь
2.Выпиши главные члены предложения:
В лесу в большой луже жил маленький лягушонок.
3.Прочитай слова, запиши каждое слово в нужный столбик.
Язык, аллея, клюв, ураган, сирень, юг, медь.
В слове количество букв больше, чем количество звуков
В слове количество букв равно количеству букв
В слове количество звуков больше, чем букв
4.Запиши с проверочными словами. Пиши в столбик.
________- тр-пинка, ___________- в-селье,
__________- прох-дил, ___________- тв-рожный,
__________- в-лнистый, ___________-скр-пучий,
__________- стр-жи, __________- п-мощник,
ФИ ученика___________________________
1.Обведи номер слова, в котором есть согласный звук [д]?
завод 2)дети 3) дымок 4)гвоздь
2.Выпиши главные члены предложения:
В лесу в большой луже жил маленький лягушонок.
3.Прочитай слова, запиши каждое слово в нужный столбик.
Язык, аллея, клюв, ураган, сирень, юг, медь.
В слове количество букв больше, чем количество звуков
В слове количество букв равно количеству букв
В слове количество звуков больше, чем букв
4.Запиши с проверочными словами. Пиши в столбик.
________- тр-пинка, ___________- в-селье,
__________- прох-дил, ___________- тв-рожный,
__________- в-лнистый, ___________-скр-пучий,
__________- стр-жи, __________- п-мощник,
ФИ ученика___________________________
1.Обведи номер слова, в котором есть согласный звук [д]?
завод 2)дети 3) дымок 4)гвоздь
2.Выпиши главные члены предложения:
В лесу в большой луже жил маленький лягушонок.
3.Прочитай слова, запиши каждое слово в нужный столбик.
Язык, аллея, клюв, ураган, сирень, юг, медь.
В слове количество букв больше, чем количество звуков
В слове количество букв равно количеству букв
В слове количество звуков больше, чем букв
4.Запиши с проверочными словами. Пиши в столбик.
________- тр-пинка, ___________- в-селье,
__________- прох-дил, ___________- тв-рожный,
__________- в-лнистый, ___________-скр-пучий,
__________- стр-жи, __________- п-мощник,
ФИ ученика___________________________
1.Обведи номер слова, в котором есть согласный звук [д]?
завод 2)дети 3) дымок 4)гвоздь
2.Выпиши главные члены предложения:
В лесу в большой луже жил маленький лягушонок.
3.Прочитай слова, запиши каждое слово в нужный столбик.
Язык, аллея, клюв, ураган, сирень, юг, медь.
В слове количество букв больше, чем количество звуков
В слове количество букв равно количеству букв
В слове количество звуков больше, чем букв
4.Запиши с проверочными словами. Пиши в столбик.
________- тр-пинка, ___________- в-селье,
__________- прох-дил, ___________- тв-рожный,
__________- в-лнистый, ___________-скр-пучий,
__________- стр-жи, __________- п-мощник,
ФИ ученика___________________________
1.Распредели слова по столбикам:
Осина, лесные, рюкзак, доска, низкий, колосья, грибы, яростный, зуб, ручка, побелка.
Безударная гласная в корне проверяемая ударением
Посмотреть правописание слова в орфографическом словаре
Изменить слово так, чтобы согласная слышалась
Изменить слово так, чтобы после согласной стояла гласная или звонкая согласная
2. Прочитай предложение. Найди и подчеркни подлежащее и сказуемое.
3.Вставь пропущенные буквы.
Кр…чать, б…реза, сла…кий, ло…кий, сн…жинка, с…бака, т…желый, п…льто, ска…ка.
ФИ ученика___________________________
1.Распредели слова по столбикам:
Осина, лесные, рюкзак, доска, низкий, колосья, грибы, яростный, зуб, ручка, побелка.
Безударная гласная в корне проверяемая ударением
Посмотреть правописание слова в орфографическом словаре
Изменить слово так, чтобы согласная слышалась
Изменить слово так, чтобы после согласной стояла гласная или звонкая согласная
2. Прочитай предложение. Найди и подчеркни подлежащее и сказуемое.
3.Вставь пропущенные буквы.
Кр…чать, б…реза, сла…кий, ло…кий, сн…жинка, с…бака, т…желый, п…льто, ска…ка.
ФИ ученика___________________________
1.Распредели слова по столбикам:
Осина, лесные, рюкзак, доска, низкий, колосья, грибы, яростный, зуб, ручка, побелка.
Безударная гласная в корне проверяемая ударением
Посмотреть правописание слова в орфографическом словаре
Изменить слово так, чтобы согласная слышалась
Изменить слово так, чтобы после согласной стояла гласная или звонкая согласная
2. Прочитай предложение. Найди и подчеркни подлежащее и сказуемое.
3.Вставь пропущенные буквы.
Кр…чать, б…реза, сла…кий, ло…кий, сн…жинка, с…бака, т…желый, п…льто, ска…ка.
ФИ ученика___________________________
1.Распредели слова по столбикам:
Осина, лесные, рюкзак, доска, низкий, колосья, грибы, яростный, зуб, ручка, побелка.
Безударная гласная в корне проверяемая ударением
Посмотреть правописание слова в орфографическом словаре
Изменить слово так, чтобы согласная слышалась
Изменить слово так, чтобы после согласной стояла гласная или звонкая согласная
2. Прочитай предложение. Найди и подчеркни подлежащее и сказуемое.
3.Вставь пропущенные буквы.
Кр…чать, б…реза, сла…кий, ло…кий, сн…жинка, с…бака, т…желый, п…льто, ска…ка.
ФИ ученика___________________________
1.Запиши слова в две группы:
улитка, дом, учитель, ручей, стрекоза, медведь,
одушевленные имена существительные
неодушевленные имена существительные.
2. Найди и подчеркни подлежащее и сказуемое.
Выпиши из предложения три словосочетания.
В сиянии между деревьями вниз падают с веток светлые капли ночного дождя.
3.Укажите слово, которое соответствует схеме:
избушка полевой побелка зеркало
Разобрать слова по составу.
Перелёты, цветочки, поле, выкрасит, зимний, машины, синенький, травинки, убегут, сказочница, волосинка, пригород.
ФИ ученика___________________________
1.Запиши слова в две группы:
улитка, дом, учитель, ручей, стрекоза, медведь,
одушевленные имена существительные
неодушевленные имена существительные.
2. Найди и подчеркни подлежащее и сказуемое.
Выпиши из предложения три словосочетания.
В сиянии между деревьями вниз падают с веток светлые капли ночного дождя.
3.Укажите слово, которое соответствует схеме:
избушка полевой побелка зеркало
Разобрать слова по составу.
Перелёты, цветочки, поле, выкрасит, зимний, машины, синенький, травинки, убегут, сказочница, волосинка, пригород.
ФИ ученика___________________________
1.Запиши слова в две группы:
улитка, дом, учитель, ручей, стрекоза, медведь, клен, сила
одушевленные имена существительные
неодушевленные имена существительные.
2. Найди и подчеркни подлежащее и сказуемое.
Выпиши из предложения три словосочетания.
В сиянии между деревьями вниз падают с веток светлые капли ночного дождя.
3.Укажите слово, которое соответствует схеме:
избушка полевой побелка зеркало
Разобрать слова по составу.
Перелёты, цветочки, поле, выкрасит, зимний, машины, синенький, травинки, убегут, сказочница, волосинка, пригород.
ФИ ученика___________________________
1.Запиши слова в две группы:
улитка, дом, учитель, ручей, стрекоза, медведь, клен, сила
одушевленные имена существительные
неодушевленные имена существительные.
2. Найди и подчеркни подлежащее и сказуемое.
Выпиши из предложения три словосочетания.
В сиянии между деревьями вниз падают с веток светлые капли ночного дождя.
3.Укажите слово, которое соответствует схеме:
избушка полевой побелка зеркало
Разобрать слова по составу.
Перелёты, цветочки, поле, выкрасит, зимний, машины, синенький, травинки, убегут, сказочница, волосинка, пригород.
Данная работа содержит набор карточек по русскому языку для 3 класса. В карточке представлен текст с пропущенными орфограммами. К тексту дается несколько заданий : вставить пропущенные буквы, найти изменения слова, родственные слова, разобрать слова по составу и т.д.
Карточка № 1
1. Вставьте пропущенные буквы.
Наступила б…льшая засуха. Пыль ст…яла над п…лями. Руч…и и речки выс…хли.
На тр…ве нет р…сы. Длинные сухие ветки д…ревьевтр…щат от жары. М..л…дыеберё…ки и ду…ки опустили свои л…сточки. Вдруг появилась туч… . Зам…лчали птицы. Ударил сильный гром. Он ух..дил через п…ля и л..са на юг. Полил дож..ь. Тра…ка, д…ревьяосв..тились. Как всё кругом стало радостно!
2. Из данного текста выпишите слова, называющие предметы, во множественном числе.
3. Выпишите не менее пяти слов, называющих предметы, единственного числа и укажите их род и падеж.
4. Разберите слова по составу:
Травка, уходил, длинные, полил, высохли, дождь, птицы, ударил.
5. Выпишите из текста родственные слова и выделите корень.
6. Выпишите из текста изменения одного и того же слова, выделите окончание и основу.
1. Вставьте пропущенные буквы.
Летнее утро
Утро. Петух прокр_чал на заборе. Со_нце встало. В изумрудной тр_вебл_стят капельки р_сы. Цв_тыпот_нулиг_ло_ки к со_нечным лучам. Д_ловито гудят жуки. Запели птички в кустах. В природе все ож_ло. Наступил новый день.
2. Из данного текста выпишите слова, называющие предметы, во множественном числе.
3. Выпишите не менее пяти слов, называющих предметы, единственного числа и укажите их род и падеж.
4. Разберите слова по составу:
Прокричал, запели, новый, солнечным, утро, солнце, гудят, жуки.
5. Выпишите из текста родственные слова и выделите корень.
6. Выпишите не менее трех слов, называющих признаки. Выделите окончание, определите род, падеж и число.
1. Вставьте пропущенные буквы.
Я пот_рял дорогу из леса. Кругом был бер_зняк. Я устал и лё_ на душ_стый ковёр.
Гудели шм_ли. Быстро прон_сились осы. Вот прил_тели д_машние пчёлы. Они дружно брали с цв_тков сок, потом скрылись за бер_зняком. Я _тправился за пчёлами. Так и выбрался на дорогу.
2. Из данного текста выпишите слова, называющие предметы, во множественном числе.
3. Выпишите не менее пяти слов, называющих предметы, единственного числа и укажите их род и падеж.
4. Разберите слова по составу:
Березняк, душистый, брали, гудели, прилетели, домашние, потерял.
5. Подберите родственные слова к слову:
6. Выпишите из текста изменения одного и того же слова, выделите окончание и основу.
Записать предложение, подчеркнуть главные члены предложения и указать части речи.
С деревьев дождём сыплются листья.
В осеннем лесу свищет холодный ветер.
Выписать из предложения словосочетания.
Перелётные птицы торопливо готовятся к отлёту.
Записать предложение, подчеркнуть главные члены предложения и указать части речи.
С улицы доносились громкие голоса.
На вешалке висела школьная форма.
Выписать из предложения словосочетания.
Колхозники собрали с полей богатый урожай.
Записать предложение, подчеркнуть главные члены предложения и указать части речи.
Воробьи весело купались в пыли.
С деревьев опали последние листочки.
Выписать из предложения словосочетания.
Яркое солнце осветило жаворонка.
Записать предложение, подчеркнуть главные члены предложения и указать части речи.
Подсолнухи повернули цветы к солнцу.
На лугу резвились маленькие зайчата.
Выписать из предложения словосочетания.
В тишине леса слышался заливистый лай собаки.
Записать предложение, подчеркнуть главные члены предложения и указать части речи.
Двор охраняла злая собака.
Дворник поливал цветы в клумбах.
Выписать из предложения словосочетания.
Весной калина покрывается белыми цветами.
Записать предложение, подчеркнуть главные члены предложения и указать части речи.
В небе раскрылись шапки салюта.
Маленькая мышка спряталась в норке.
Выписать из предложения словосочетания.
Лесные звери радуются долгожданной весне.
Записать предложение, подчеркнуть главные члены предложения и указать части речи.
Лохматая медведица вылезла из берлоги.
На вешалке висела школьная форма.
Выписать из предложения словосочетания.
Полянка покрыта весёлым ковром растений.
Записать предложение, подчеркнуть главные члены предложения и указать части речи.
По дороге звонко журчали ручьи.
Пассажиры вышли на конечной остановке.
Выписать из предложения словосочетания.
Солнце медленно спряталось за берёзовой рощей.
Записать предложение, подчеркнуть главные члены предложения и указать части речи.
В саду перестали петь птицы.
Папа купил билеты в цирк.
Выписать из предложения словосочетания.
Дедушкин дом находился на соседней улице.
-75%
Читайте также: