Карта контроля подготовка воспитателя к нод в доу
Обновлено: 05.07.2024
Рекомендации: _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Анализ провёл:_______________ __________ ________________ Ознакомлена ________ _______________________
Дата__________________ Группа________________ Кол-во детей___________
Начало занятия___________________ Окончание занятия__________________
Инструктор ФИЗО ________________________________________________________
Программное содержание ___________________________________________________________________
Знание воспитателем программного содержания и хода ОД.
Владение методами и приемами, целесообразность применения.
Подготовленность наглядно-демонстрационного материала.
Подготовленность раздаточного материала.
Достаточное количество раздаточного материала в зависимости от количества детей.
Целесообразность размещения материала в учебной зоне.
Подготовленность рабочих мест для воспитателя и детей.
Соблюдение гигиенических требований к групповому помещению в целом и к рабочей зоне.
Эстетика оформления наглядных пособий.
Выводы и рекомендации: ______________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Подпись проверяющего: /_______________________/_______________/_______________________/
С результатами контроля ознакомлены: /______________/___________________________/
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Практикум для педагогов "Развитие профессиональной и коммуникативной компетентности педагогов. Как сохранить душевное равновесие педагога"
В наше непростое время тема сохранения душевного равновесия педагога как никогда актуальна в педагогическом коллективе. Ведь эмоциональное самочувствие взрослого, который находится рядом и помогает ра.
Взаимодействие педагогов с детьми как важнейшее условие развития ребенка раннего и дошкольного возраста. Типы взаимодействия педагога с ребенком. Способы личностно-ориентированного взаимодействия педагогов с дошкольниками.
Взаимодействие педагогов с детьми как важнейшее условие развития ребенка раннего и дошкольного возраста. Типы взаимодействия педагога с ребенком. Способы личностно-ориентированного взаимодействия педа.
«Профессиональный стандарт педагога. Область применения. Цель применения. Термины и определения применительно к педагогу. Краткое содержание профессионального стандарта педагога.
Стандарт – инструмент реализации стратегии образования в меняющемся мире.Стандарт – инструмент повышения качества образования и выхода отечественного образования на международный уровень.Стандарт – об.
Задачи семинара: 1.Показать ценность портфолио в современном образовательном процессе и индивидуальном карьерном росте, т.е. в выстраивании индивидуальной профессиональной траектории.2. Поз.
Семинар-практикум для педагогов-психологов в рамках работы ГМО педагогов-психологов г. Усть-Илимска «Профессиональный стандарт педагога-психолога. Новые ориентиры деятельности"
Цель. Расширение представления о профессиональном стандарте педагога. Создание методической модели для совершенствования и развития профессиональной компетентности. .
- Для учеников 1-11 классов и дошкольников
- Бесплатные сертификаты учителям и участникам
Аналитическая справка по итогам оперативного контроля
С целью выявления эффективности деятельности воспитателя в процессе подготовки и проведения ННОД .
Срок проверки: январь - февраль 2018 г
В данный период был осуществлён контроль:
1. ННОД по музыке старшая группа музыкальный руководитель. .
2. ННОД по музыке подготовительная группа, ясельная, 1 младшая. музыкальный руководитель. .
В сферу контроля были включены:
Примечания: проверка носила аналитическо-консультативный характер.
Знание программного материала и хода НОД
Владение формами, методами и приёмами организации НОД.
Развивающая предметно пространственная среда
Подготовленность раздаточного материала
Соответствие проведения ННОД требованиям ФГОС ДО
Примечания: проверка носила аналитическо-консультативный характер.
Справки по всем НОД прилагаются
Большинство педагогов в организованных формах обучения владеют чувством стиля, широко и активно используют в работе языковые средства (интонацию, эмоциональные оттенки). Умело моделируют своим голосом (силу голоса, высоту тона, темп речи, тембр голоса) для выражения различных чувств. В работе с детьми дошкольного возраста педагоги имеют представление о речевом этикете и стремятся их тем самым развивать и в эстетическом воспитании.
Из анализа просмотренных занятий можно сделать вывод: педагоги при реализации непосредственно образовательной деятельности учитывают требования программы, но не все педагоги на должном уровне используют демонстрационный и раздаточный материал.
В ходе проведения контроля, хочется отметить умение педагогов (Ф.И.О.) организовать детей, мотивировать их деятельность и поддерживать интерес на протяжении всего занятия.
В ходе проверки отмечалось наличие демонстрационного и раздаточного материала, в ДОУ имеются дидактические пособия, ТСО, однако, педагоги(Ф.И.О.) к ним не обращаются.
Хочется отметить активность детей у педагогов (Ф.И.О.) ребята охотно вступают в общение с окружающими, активны в беседе, эмоциональны и коммуникабельны. В беседе стараются проявить себя, умеют общаться друг с другом, со взрослыми, задают вопросы, делятся впечатлениями.
1. Организация непосредственно образовательной деятельности в ДОУ частично соответствует требованиям ФГОС ДО. Педагоги чаще используют фронтальные (групповые) формы, и индивидуальные, а ФГОС ДО предполагает переход на подгрупповые и индивидуальные формы работы.
2. Воспитатели используют в педагогической деятельности разнообразные методы и приёмы, связь с жизнью и личным опытом каждого ребенка, развивают умения детей самостоятельно добывать знания и пополнять их объем.
Рекомендации:
1.Воспитателю. (Ф.И.О.) использовать в работе с детьми рефлексию.
3. Воспитателю (Ф.И.О.) ННОД проводить в игровой форме, использовать больше наглядного материала, использовать подгрупповые и индивидуальные формы работы, проблемную ситуацию. Применять рефлексию(оценку собственной деятельности детей), ИКТ. Вовлекать всех детей в образовательный процесс. Использовать ТСО, раздаточный материал, менять РППС в соответствии с темой НОД.
4. Музыкальному руководителю(Ф.И.О.) обеспечить занятия детей в чешках, продумать рефлексию.
5. Всем педагогам продолжать творчески использовать и варьировать в педагогической деятельности известные методы и приёмы, направлять свои усилия на подгрупповые и индивидуальные формы работы с детьми.
Цель контроля : состояние программного материала воспитателей при проведении НОД.
Сроки контроля : с 12.11.2018 по 16.11.2018 года.
Вопросы контроля :
1. Знание программного материала воспитателем, и соответствие программного материала возрасту детей.
2. Наличие наглядно-демонстрационного и раздаточного материала, эстетичность, доступность.
3. Соблюдение требований СанПиН к продолжительности НОД, сохранению здоровья детей, техники безопасности
По результатам контроля выявлено :
Общая подготовка педагогов к НОД считается удовлетворительной. Педагоги всех возрастных групп знают программный материал, материал соответствует возрасту детей и программе ДОУ. В наличии демонстрационный и раздаточный материал, наглядные пособия эстетичны и доступны. Соблюдены требования СанПиНа к продолжительности НОД, техника безопасности.
Составила и проверила старший воспитатель: Н. А. Морозова
Аналитическая справка по результатам анкетирования родителей Аналитческая записка по результатам анкетирования родителей аттестация Ильиной Натальи Николаевны-результаты анкетирования родителей «Оценка.
Аналитическая справка по результатам итогового диагностического обследования Дата проведения: 29.05.2018 Количество диагностируемых детей – 15 человек Статус мониторинга: итоговый, плановый (конец учебного года).
Аналитическая справка по результатам мониторинга Мониторинг проводился с подгруппой детей с нарушениями речи с 10.05.17 по 31.05.17 г. по следующим направлениям: -развитие словаря; -состояние.
Аналитическая справка по результатам тематического контроля Аналитическая справка по результатам тематического контроля «Выстраивание индивидуальной образовательной траектории развития ребёнка (ИОТР).
Примерная справка по результатам тематического контроля Справка по результатам тематического контроля "Эфективность воспитательно-образовательной работы по социально-коммуникативному развитию.
Читайте также: