Карта контроля физкультурного занятия в доу образец заполнения

Обновлено: 30.06.2024

Критерии: полное выполнение требований – 3 балла; частичное – 2; невыполнение требований – 1 балл.

1. Характеристика условий проведения занятия

1.1. Соответствие требованиям СанПин (проветривание, достаточная освещенность, температурный режим, влажная уборка).

1.2. Состояние используемого оборудования

1.3. Соответствие одежды детей проводимому занятию

1.4. Соответствие длительности занятия санитарно-гигиеническим нормам

2. Характеристика программного содержания

2.1 Соответствие задач программе группы и уровню развития детей

2.2. Объём программного содержания

2.3. Наличие образовательной задачи, ее постановка перед детьми, решение.

2.4. Решение воспитательных задач: воспитание смелости, стремления добиваться лучших результатов, желание помогать другу или соседу.

3. Характеристика деятельности педагога

3.1. Готовность педагога к занятию (план, оборудование, предварительная работа и т. д.)

3.2. Организация индивидуальной работы с детьми.

3.3. Контроль за правильностью осанки во время занятия

3.4. Педагогический такт воспитателя, эмоциональный фактор занятия, стиль общения с детьми.

3.5. Рациональное использование оборудования, музыки, художественного слова.

3.6. Соответствие физической нагрузки нормам:

- в вводной части;

- в основной части;

- в заключительной части

3.7. Моторная плотность занятия

3.8. Развитие основных движений:

ходьба, бег, прыжки, лазанье, метание, подлезание и т. д.

3.9. Использование нетрадиционных форм проведения занятия

3.10. Контроль со стороны педагога за качеством выполнения

детьми ОРУ, ОВД, подвижных игр.

3.11. Подведение итогов занятия

4. Характеристика деятельности детей на занятии

4.1. Активность детей на занятии при выполнении заданий

4.2. Готовность детей к занятию (желание заниматься, эмоциональный настрой, комфортность)

4.3. Присутствуют ли на занятии соперничество и сопереживание?

4.4. Активность детей на занятии при выполнении заданий

Анализ организации питания детей

Ф. И. О. воспитателя:

Начало режимного момента:___ ч ___ мин, окончание ___ч ___мин.

Критерии: полное выполнение требований – 3 балла; частичное – 2; невыполнение требований – 1 балл.

1.Выполнение санитарно-гигиенических требований:

размещение и соответствие столовой мебели;

выполнение режима питания:

2. Сервировка стола:

учёт требований сервировки стола и возраста детей;

оценка деятельности дежурных.

3. Согласованность в работе взрослых и их руководство организацией питания:

подготовка детей к приёму пищи;

организация гигиенических процедур;

внешний вид детей;

настроение детей, общение;

обстановка в группе во время приёма пищи;

навыки пользования столовыми приборами (ложка, вилка);

культура поведения за столом (плохие привычки, причины);

вносятся ли изменения в рацион питания с учётом потребностей, функциональных изменений организма, аппетита детей и состояния их здоровья.

4. Общение воспитателя с детьми во время приёма пищи:

умение преподнести блюдо (нелюбимое, новое);

обращение внимания на вкусно приготовленную пищу, её внешний вид;

обучение правилам поведения за столом.

Анализ использования динамических пауз во время ООД

Ф. И. О. воспитателя:

Начало режимного момента:___ ч ___ мин, окончание ___ч ___мин.

Критерии: полное выполнение требований – 3 балла; частичное – 2; невыполнение требований – 1 балл.

1. Цель проведения физкультминутки:

предупреждение, снятие усталости;

активизация умственной деятельности;

2. Соблюдение санитарно-гигиенических требований.

3. Хорошо ли знакомы дети с упражнениями физкультминутки?

оценка деятельности дежурных.

4. Достаточна ли по времени, проводимая физкультминутка?

5. Эмоциональны ли дети во время проведения физкультминутки?

6. Снимает ли физкультминутка:

усталость, мышечное напряжение

Анализ воспитания культурно-гигиенических навыков и культуры поведения

Ф. И. О. воспитателя:

Начало режимного момента: ___ ч ___ мин, окончание ___ч ___мин.

Критерии: полное выполнение требований – 3 балла; частичное – 2; невыполнение требований – 1 балл.

1. Готовность и желание детей включиться в данный режимный момент (эмоциональный настрой, комфортность, активность)

2. Методические приёмы, используемые при одевании.

3. Навыки детей в одевании:

помощь друг другу;

нахождение недостатков в одежде и их устранение;

бережное отношение к вещам, умение их сворачивать.

опрятность внешнего вида детей.

4. Умение пользоваться расческой.

5. Навыки самообслуживания в умывальной комнате:

использование туалетного мыла;

тщательность мытья рук и лица;

знание детьми нахождения полотенца и умение им пользоваться.

6. Наличие у детей носовых платков и умение использовать их по назначению.

7. Как дети соблюдают правила культурного поведения за столом:

умение аккуратно садиться за стол;

умение передвигать тарелки, не проливая пищи;

пользование столовыми приборами; ложками, вилками;

использование бумажных салфеток;

полоскание рота после приёма пищи.

8. Отношение к приёму пищи:

есть ли любимое блюдо;

аккуратно ли едят;

всю ли норму питания съедают:

9. Соблюдение элементарных правил поведения в группе

10. Обращение ко взрослому по имени, отчеству

11. Использование в речи вежливых слов

Анализ организации прогулки

Ф. И. О. воспитателя:

Начало режимного момента:___ ч ___ мин, окончание ___ч ___мин.

Критерии: полное выполнение требований – 3 балла; частичное – 2; невыполнение требований – 1 балл.

1. Состояние участка:

санитарное состояние участка, его освещённость, защищённость, чистота;

состояние оборудования участка;

содержание и состояние выносимого материала.

2. Внешний вид детей:

соответствие одежды и обуви детей погодным условиям;

3. План прогулки:

насыщенность двигательного режима детей на прогулке;

организация закаливания детей (в летний период);

организация завершение прогулки: сбор игрового материала, возвращение в детский сад;

4. Организация наблюдения:

соответствие темы и объекта наблюдения возрасту детей, плану;

оправданность формы организации детей для наблюдения (коллективно, подгруппами, индивидуально);

использование анализаторов для полного восприятия детьми природы (зрение, слух, обоняние, осязание);

5. Приёмы активизации детей:

использование художественного слова;

приемы мотивирования необходимости выполнения работ;

распределение обязанностей, участие детей в планировании работы, соблюдение правил взаимоотношения между детьми, в процессе выполнения работы;

6. Организация игровой деятельности:

создание условий для игровой деятельности детей (наличие игрового оборудования);

совершенствование навыков игры у детей (выбор ведущего, выполнение правил, подведение итога);

решение обучающих, развивающих, воспитательных задач.

7. Организация двигательной активности детей:

организация подвижных игр педагогом или детьми самостоятельно;

развитие основных видов движений и физических качеств.

8. Организация индивидуальной работы с детьми:

Анализ проведения утренней гимнастики

Ф. И. О. воспитателя:

Начало режимного момента:___ ч ___ мин, окончание ___ч ___мин.

Критерии: полное выполнение требований – 3 балла; частичное – 2; невыполнение требований – 1 балл.

1. Выполнение санитарно-гигиенических требований:

санитарное состояние помещения;

соблюдение режима проветривания;

состояние используемого оборудования;

соблюдение длительности проведения гимнастики;

соответствие одежды детей температурному режиму.

2. Методика проведения:

структура проведения утренней гимнастики;

удачно ли выбран способ организации детей;

контроль за качеством выполнения упражнений детьми;

чёткость формулировок (указаний);

показ воспитателем выполнения упражнений.

3. Соответствие физической нагрузки нормам:

разминка: количество упражнений___длительность___

комплекс ОРУ: кол-во упр___дозировка___длит___

заключительная часть, упражнения на восстановление дыхания

уровень двигательной активности детей.

4. Оценка деятельности детей:

организованность, активность, самостоятельность;

интерес к занятию, эмоциональное состояние.

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.

Д оступно ли содержание занятия детям

Применяются ли в занятии нетрадиционные формы проведения

Соответствуют ли приемы, используемые в занятии возрасту детей:

наглядный показ взрослого

наглядный показ ребенка

Каким методом ведется отработка основных движений:

Осуществляется ли работа по ознакомлению детей разным способам выполнения движений

Соответствие физической нагрузки нормам:

в вводной части

в общеразвивающих упражнениях

при отработке основных движений

в подвижных играх

Осознано ли дети воспринимают материал?

Присутствуют ли на занятии соперничество и сопереживание?

Осуществляется ли работа по ознакомлению детей разным способам выполнения движений?

Была ли инициатива со стороны детей в подготовке атрибутов и пособий, а также убрать их на место хранения?

Имелись травмы, падения

Общая плотность = = = 88%

Моторная плотность = = = 80%

Время простоя – 3 минуты, продолжительность занятия - 25 минут.

Обследовался ребёнок – Чудакова Эвелина (5 лет 4мес.)

Средний пульс - 132

3. Основная часть:

4. Заключительная часть

Физиологическая кривая

Вывод : санитарно-гигиенические условия к занятию соблюдены, содержание занятия соответствуют требованиям программы данного возраста. Физическая нагрузка возрастала после каждой части занятия.

Рекомендации:

Продолжать формировать правильную осанку.

Закреплять навык прыгать на мягкое покрытие и сохранять равновесие при приземлении.

Проверяемый: Кашина Т.А.

Проверяющий: ст. воспитатель Вдовенко С.П.

Ст. медсестра Тимченко Н.В.

подготовка к ЕГЭ/ОГЭ и ВПР
по всем предметам 1-11 классов

Курс профессиональной переподготовки

Воспитание детей дошкольного возраста

Сейчас обучается 2950 человек из 85 регионов

Курс повышения квалификации

Дистанционное обучение как современный формат преподавания

Курс повышения квалификации

Организация образовательного процесса в детском саду в условиях реализации ФГОС ДО

Для учеников 1-11 классов и дошкольников
Бесплатные сертификаты учителям и участникам

Дистанционные курсы для педагогов

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 611 831 материал в базе

ЗП до 91 000 руб.
Гибкий график
Удаленная работа

Самые массовые международные дистанционные

Школьные Инфоконкурсы 2022

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

12.07.2017 6365
DOCX 27 кбайт
63 скачивания
Оцените материал:

Настоящий материал опубликован пользователем Вдовенко Светлана Петровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

Автор материала

40%

Подготовка к ЕГЭ/ОГЭ и ВПР
Для учеников 1-11 классов

Московский институт профессиональной
переподготовки и повышения
квалификации педагогов

Дистанционные курсы
для педагогов

663 курса от 690 рублей

Выбрать курс со скидкой

Выдаём документы
установленного образца!

Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки

Время чтения: 11 минут

ГИА для школьников, находящихся за рубежом, может стать дистанционным

Время чтения: 1 минута

Рособрнадзор предложил дать возможность детям из ДНР и ЛНР поступать в вузы без сдачи ЕГЭ

Время чтения: 1 минута

Новые курсы: преподавание блогинга и архитектуры, подготовка аспирантов и другие

Время чтения: 16 минут

В Россию приехали 10 тысяч детей из Луганской и Донецкой Народных республик

Время чтения: 2 минуты

Школы граничащих с Украиной районов Крыма досрочно уйдут на каникулы

Время чтения: 0 минут

Отчисленные за рубежом студенты смогут бесплатно учиться в России

Время чтения: 1 минута

Подарочные сертификаты

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.

Для проведения контролирующих мероприятий довольно часто я использую такие вот шпаргалки-напоминалки. Возможно, вам тоже пригодятся!

Вся работа по физическому воспитанию ложится на воспитателей, если нет руководителя по физическому воспитанию. Контролирует же это направление заведующий и медицинский работник. Чаще это медсестра. Если врач приходит в дошкольное учреждение, он ведет осмотр, что тоже важно (например, антропометрические изменения фиксируются). В листке здоровья отражены все особенности ребенка. Определены две группы здоровья, что необходимо помнить при проведении занятий. До проведения занятий необходимо проверить сохранность всего оборудования, используемого в работе с детьми. Отводится немаловажное значение и одежде, в которой занимаются ребята и педагог.

Контроль занятия не предполагает просмотра всего занятия целиком. Можно, например, проверить планирование:

Наличие закаливающих мероприятий.

Развитие интереса к физическим упражнениям.

Для контроля обеспечения оптимальной физической нагрузки следует смотреть, как педагог:

для каждой части занятия подбирает специфические упражнения: подготавливающие, разминочные во вводной; обучающие и тренировочные в основной; успокоительные в заключительной. Упражнения должны учитывать анатомические признаки, интенсивность, сложность;
программирует ее объем и распределяет с учетом возраста детей, их здоровья, физической подготовленности;
внедряет специальные приемы повышения физической нагрузки: увеличение площади, количества повторений упражнений, их интенсивности, амплитуды, внесения дополнительных пособий, усложнение правил, заданий.

При контроле усвоения детьми программного содержания можно планировать умение воспитателя:

Контроль за двигательной активностью на занятии может быть проведен, как оценка:

Контроль за организацией образовательного процесса молодыми или малоопытными педагогами может заключаться в использовании различных групп приемов повышения двигательной активности детей на занятии:

использование наиболее рационального способа организации детей (поточный, фронтальный, групповой);
четкость, краткость речи воспитателя;
многократное повторение движений;
эффективное использование физкультурного оборудования.

Контролируя успешное включение в занятие активной мыслительной деятельности, руководитель может просмотреть, использует ли педагог:

пространственную терминологию и специальные упражнения на ориентировку в пространстве;
называние упражнений и проговаривание действий;
привлечение детей к оценке, самооценке;
предоставление самостоятельного выбора детьми способа выполнения действий;
создание поисковых ситуаций;
сравнения, анализ, вопросы.

Гимнастика в детском саду

Контролируя проведение гимнастики утренней или вечерней, возьмите на заметку такую шпаргалку.

Строевые упражнения

Построения	В колонну; в шеренгу; в круг; в полукруг; врассыпную.
Перестроения	Из колонны по одному в колонну по …; из колонны в круг или несколько кругов; из одной шеренги в две или …
Повороты	На месте и в движении налево, направо (90°), вполоборота (45°), кругом (180°).
Смыкания и размыкания	Уменьшение или увеличение дистанции шагом, прыжком, бегом. Интервал или дистанция определяется шагами, зрительными ориентирами, положением рук.
Передвижения строем	Изменяется вид строя, способ движения, направление.

Построения

3 – 4 звена вдоль площадки

1) Колонна останавливается, звенья по очереди выходят на ориентир;

Первая тройка устанавливает интервал;

Циклическое движение, отличается от ходьбы темпом, наличием фазы полета; требует более совершенного ритма, устойчивого равновесия, согласованности действий.

Виды бега:

обычный в среднем темпе;
широким шагом;
по пересеченной местности;
быстрый бег;
с захлестыванием ноги назад, доставая пятками ягодицы;
с разным темпом;
челночный бег (перенос игрушек);
с высоким подниманием колена;
скрестным шагом и др.

Прыжок

Ациклическое движение, состоящее из четырех фаз (подготовительная, толчок, полет, приземление).

Вариант написания аналитической справки НОД по физической культуре в ДОУ.

Аналитическая справка по контролю проведения

НОД по физической культуре во всех возрастных группах

Физкультурные занятия в 1 корпусе проводятся на должном уровне, структурные части соответствуют типу занятия, осуществляется комплексный подбор всего программного материала по развитию движения и физических качеств.

Рекомендации: С целью развития и поддержания интереса детей к занятиям педагогам использовать как традиционные, так и разнообразные формы проведения занятий: игровые, занятия тренировочного типа, сюжетные, спортивные. При проведении занятия использовать разнообразный спортивный инвентарь. Использовать музыкальное сопровождение для повышения активности детей. Включить в структуру физкультурных занятий элементы, направленные на развитие силы, меткости, выносливости, гибкости.

Читайте также: