Календарно тематическое планирование в детском саду на 2019 2020 учебный год

Обновлено: 04.07.2024

Учить детей разыгрывать несложные представления по знакомым литературным произведениям, используя выразительные средства (интонацию, мимику, жест); поддерживать интерес детей к театральной игре путём приобретения игровых умений и навыков, способность воспринимать художественный образ, следить за развитием и взаимодействием персонажей.

Труд на селе, хлеб всему голова

Формировать представления о том пути, который проходит хлеб до появления на столе, показать разнообразие хлебобулочных изделий, развивать память, внимание, речевую активность, восприятие, воспитывать бережное отношение к хлебу, уважение к труду людей, выращивающих хлеб. Познакомить с трудом людей осенью, инструментами для труда и их назначением.

Физическое воспитание Занятия № 7-9

Итоговое мероприятие: Изготовление поделок из соленого теста

Как звери готовятся к зиме

Дать детям представление о способах подготовки диких животных к зиме. Расширить знания об образе их жизни, о способах питания зимой. Учить анализировать, отгадывать описательные загадки о диких животных.

Физическое воспитание Занятия № 10-12

Деревья и кусты

Совершенствовать знания детей о деревьях и кустарниках (названия, строение). Продолжать учить различать деревья и кустарники по форме листа, ягод и т.д.

Физическое воспитание Занятия № 13-15

Итоговое мероприятие: Создание гербария, поделки

Золотая осень 14.10-18.10

Мой поселок, моя страна 21.10-25.10

День народного единства

Расширять представление детей о родной стране, о государственных праздниках. Вызвать интерес к истории своей страны; воспитывать чувство гордости за свою страну, любви к ней. Знакомить с историей России, гербом, флагом, мелодией гимна. Расширять представления о Москве — главном городе, столице России. Воспитывать уважение к людям разных национальностей и их обычаям.

Итоговое мероприятие: Спортивное развлечение (подвижные игры народов России)

Я расту здоровым.

Дать детям общее представление о здоровье как ценности, о которой необходимо постоянно заботится. Учить детей осознанно и ответственно подходить к своему здоровью и здоровью близких. Формировать предпосылки здорового образа жизни.

Формирование представлений детей: о собственной принадлежности к членам своей семьи; о составе своей семьи (папа, мама, бабушка, дедушка, братья, сестры), именах ее членов, заботе членов семьи друг о друге; о своей (и других детей) половойпринадлежности и элементарных проявлениях гендерных ролей.

Формирование целостной картины мира . Дружная семья

Чтение художественной литературы Лексические игры и упражнения

Физическое воспитание Занятия № 31-33

Формирование у детей знаний о празднике День Матери. Сосредоточить внимание на уникальной роли матери в
гармоничном развитии детей. Воспитывать любовь и уважение к самому дорогому человеку на земле — маме.

Аппликация с натуры "Цветы в вазе"

Развитие речи Звуковая культура речи. Работа над предложением

Физическое воспитание Занятия № 34-36

Конструирование по замыслу

Итоговое мероприятие: Фотоальбом "Наши мамы ходили в детский сад".

«Здравствуй, гостья зима 02.12-06.12

Расширить представления детей о зиме. Обобщить наблюдения детей, систематизировать знания детей о зиме (пасмурное небо, серые тучи, идет снег, лежат большие сугробы, дует холодный ветер, поземка, метель). Продолжать знакомить детей с характерными признаками зимы, описывать и устанавливать простейшие причинно-следственные связи. Закрепить названия зимних месяцев.

Закрепить знания детей о зимующих птицах. Расширить представления о поведении и повадках вороны, синицы, снегиря, воробья. Объяснить, почему зимой нужно подкармливать птиц.

Новый год у ворот

Продолжать знакомить с зимой, как временем года, с зимними видами спорта, забавами зимой. Расширять представления о безопасном поведении людей зимой. Ф ормирование представлений детей о празднике Новый год, знакомство с традициями празднования Нового года, обычаями встречи новогоднего праздника, его атрибутикой, персонажами. Продолжать знакомить с традициями празднования Нового года в различных странах

Привлекать к активному разнообразному участию в подготовке к празднику и его проведении. Воспитывать чувство удовлетворения от участия в коллективной предпраздничной деятельности.. Вызывать эмоционально положительное отношение к предстоящему празднику, желание активно участвовать в его подготовке. Вызвать стремление поздравить близких с праздником, преподнести подарки, сделанные своими руками.

Русская народная культура и традиции. 09.01-10.01 (2)

Продолжать знакомить детей с народными традициями и обычаями, с народным декоративно-прикладным искусством (Городец, Полхов-Майдан, Гжель). Расширять представления о народных игрушках (матрешки – городецкая, богородская; бирюльки). Знакомить с национальным декоративно-прикладным искусством. Рассказать о русской избе и других строениях, их внутреннем убранстве, предметах быта, одежды.

Итоговое мероприятие: 1.Досуг "У самовара" - вызвать у детей интерес к традициям русского народа, познакомить с обрядом чаепития.
2.Веселая ярмарка предметов народного творчества

Животные леса 20.01-24.01

Сформировать представления о жизни диких животных (как передвигаются, спасаются от врагов, чем питаются, как приспосабливаются к жизни в зимних условиях). .Развивать познавательный интерес, воображение. Вызвать интерес детей к явлениям природы; воспитывать заботливое отношение к животным, окружающей природе Развивать связную речь через составление описательного рассказа о животных .

Формирование целостной картины мира .

Развитие речи « Пересказ рассказа В. Бианки

Расширять кругозор детей; формировать заботливое отношение к домашним животным, закрепить знания об их назначении и пользе для человека.

Литература: Н.Ф.Тарловская,Л.А.Топоркова «Обучение детей дошкольного возраста конструированию и ручному труду Стр. 141

Животные крайнего севера и жарких стран

Формирование целостной картины мира . « Почему белые медведи не живут в лесу?

Итоговое мероприятие: Вечер загадок

Занятия №28, 29,30

Итоговое мероприятие: Создание коллекции военной техники

Расширять представления детей о государственном празднике;р асширить знания детей о Российской армии, формировать стремление быть сильными, смелыми; воспитывать патриотизм, любовь к Родине.

Создать условия для выделения характерных признаков живых объектов, обитающих в водоемах, формировать умение классифицировать рыб: пресноводные, морские, аквариумные, уметь устанавливать взаимосвязь между местом обитания рыб, их строением и питанием. Обобщение и систематизация знаний детей о воде, воспитывать бережное отношение к ней.

Международный женский день.

Развивать доброе отношение к своим близким, желание сделать приятное маме, бабушке. Вызвать желание помогать маме в её работе по дому, радовать её хорошими поступками и добрыми делами

Физическое воспитание Занятия № 4,6

Создание коллекции интерьера

Я-человек. Мое тело.

Развивать в детях положительную самооценку, уверенность в себе, осознание роста своих достижений, чувство собственного достоинства,

самоконтроля и ответственность за свои действия и поступки. Формировать представление о себе как человеке – представителе живого на Земле

Физическое воспитание Занятия № 7-9

Развитие устойчивого интереса к сказке как к произведению искусства; раскрытие ценности совместного творчества детей и их родителей.

Формирование целостной картины мира .

Развитие интереса к различным профессиям, в частности к профессиям родителей и месту их работы. Систематизация знаний о профессиях (строительные профессии, транспорта, пищевой промышленности, искусства и т.д.) Продолжать знакомства детей с профессиями, связанными со спецификой родного села. Познакомить с предметами, облегчающими труд человека. Научить классифицировать предметы по способу использования. Расширять представления детей о том, какими знаниями и умениями должны обладать люди разных профессий. Воспитывать уважение к людям труда

Расширять знания детей о неживой природе; формировать умение видеть красоту окружающей природы, расширить представления детей о космосе, первых космонавтах, о работе в космосе в наши дни, развивать любознательность.

Продолжать расширять представления детей о весне, сезонных изменениях. Формировать элементарные экологические представления. Развивать умение устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы, вести сезонные наблюдения. Расширять знания об деревьях, растениях, животных, птицах, насекомых. Расширять представления о правилах поведения в природе. Воспитывать бережное отношение к природе.

Физическое воспитание Занятия № 19,20,21

июль 1 Травянистые растения, цветы, Аптека в природе.

2 Дары леса: грибы, ягоды

3-4 Юные исследователи

август 1 Продукты питания

2 Путешествие в спортландию

(Физкультура и спорт в нашей жизни)

3 То березка, то рябина

4 Моя малая родина

Годовой план ДОУ на 2019–2020 учебный год Годовой план Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Нижне-Бестяхский детский сад общеразвивающего вида с.

Календарное планирование коррекционной работы на 2019–2020 учебный год с детьми 4 года обучения Календарное планирование коррекционных занятий с детьми 4го года обучения Месяц сентябрь_2019 –2020учебный год, тифлопедагог Белоусова Н. В.

Комплексно — тематическое планирование на 2018–2019 учебный год для средней группы Тематическое планирование в средней группе Месяц/ дата Тема Программное содержание Сентябрь 03.09.18 -07.09.18 Здравствуй, детский сад.

Комплексно-тематическое планирование для старшего дошкольного возраста на 2019–2020 учебный год Комплексно - тематическое планирование на 2019-2020 учебный год Тема. Сроки проведения. Развёрнутое содержание работы. Итоговое мероприятие.

Комплексно-тематическое планирование в подготовительной группе на 2019–2020 учебный год Годовое Комплексно-тематическое планирование образовательной деятельности по группам на 2019-2020 год Подготовительная группа Месяц Неделя.

Планирование работы с родителями средней группы на 2019–2020 учебный год Цель:Установление взаимного сотрудничества воспитателей детского сада с родителями воспитанников в вопросах оздоровления, безопасности,.

Оборудование: билеты для полета, звёзды, музыкальный инструмент – колокольчик, из стульев построенная ракета.

Ход непосредственно образовательной деятельности:

Взрослый: Наша родная планета-Земля. Здесь живут люди, звери, птицы, насекомые и растения. Но люди любят мечтать, хотят знать, а есть ли у нас соседи? Сейчас помечтаем и мы.

Для мечты всегда распахнуты просторы, Перед нею мир - как новая тетрадь. Хорошо, что есть на свете фантазеры, Фантазерам просто некогда скучать.

Кто готов увидеть лунные просторы?

Кто рукой потрогать может звезд узоры?

Кто бросается всегда в любые споры?

Кто дружить умеет и не любит ссоры?

(Взрослый подходит к сооружению ракеты из стульев)

Взрослый: Я стою в дверях ракеты,

В космос раздаю билеты. Есть для каждого билет: Для веселого билет, Для умелого билет, Для отважного билет, А для труса - места нет!

(раздают билеты и дети проходят в ракету на места) .

Билеты на космический корабль все приобрели? Значит можно отправляться! Командуй мой командир (обращается к ребёнку).

Ребёнок: Внимание, внимание! Даю команду на взлет космического корабля! Приготовиться!

Взрослый: Есть приготовиться! Ребёнок: Включить приборы! Взрослый: Есть включить приборы! Ребёнок: Завести моторы! Взрослый: Есть завести моторы! Ууууууу.

Пять-четыре-три-два-один - Вот и в космос мы летим. Мчит ракета быстро К звездочкам лучистым. Вокруг звезды мы облетели Выйти в космос захотели В невесомости летим В иллюминаторы глядим.

(выполняют действия по тексту, под соответствующую музыку)

Взрослый: Предлагаю пофантазировать и представить, что мы с тобой инопланетяне. Наверное, и ходить мы будем как-нибудь по-другому, по инопланетному. Я предлагаю изобразить в движении инопланетянина.

(ребёнок изображает).

Взрослый: А теперь можно я тебе покажу походку своего инопланетянина, попробуйте повторить также.

1 Высоко-высоко в ночном небе горели большие звезды.

2 И маленькие звезды

3 И пульсирующие звезды

4 На одной большой звезде

5 Жил маленький инопланетянин У

6 Он гулял по своей планете

7 Он обошел всю планету, ему стало скучно, и он глубоко вздохнул

8 Он достал бинокль и стал смотреть на звезды

9 Он видел большие звезды, маленькие звезды, пульсирующие звезды

10 Вдруг он увидел большую красивую звезду и восторженно воскликнул: (О!, А!, У!) 11 Инопланетянин У побежал к своему кораблю

(ладонями изобразить треугольник над головой).

12 Раскрыл его

13 Прыгнул внутрь

14 Закрыл корабль

15 И стал нажимать кнопки

17 Прилетел на новую планету

18 И надо же! Сразу увидел другого инопланетянина

19 У них завязался интересный инопланетянский разговор У?-У АЭ?-АЭ АУЭ?-АУЭ У-у-ШУ? – У-у-ШУ А-а-ША-ЖА? – А-а-ША-ЖА О-о-ЗО? – О-о-ЗО У-у-ТУ-ДУ?- У-у-ТУ-ДУ. 20 Инопланетяне подружились, стали летать друг к другу в гости и много говорить.

Взрослый: Какой интересный у инопланетян разговор мы с тобой изобразили.

Посмотри, что нас вокруг окружает?

(показ картин, где изображены: комета, спутник, звёзды, планеты, луна).

Взрослый: Правильно, а какие новые картины ты увидел. Покажи и расскажи про них.

Взрослый: Звезды весело мерцают

Нас на танец приглашают.

Танец импровизация мерцающих звёзд.

Взрослый: Над Землёю ночью поздней,

Если бросить в небо взгляд,

Ты увидишь, словно гроздья,

Там созвездия висят.

Над Землёю ночью поздней,

Только руку протяни,

Ты ухватишься за звёзды:

Рядом кажутся они.

Взрослый предлагает взять колокольчики и передать ритмический рисунок мерцающих звёзд.

Игра на детских музыкальных инструментах.

Взрослый предлагает придумать ребёнку ритм мерцающих звёзд, а потом наоборот.

Взрослый: Звезды все мы облетели

В космос выйти захотели

В невесомости плывем

Рядом с нашим кораблем

Взрослый предлагает поиграть.

( изображаем невесомость под музыку, после слов:

Взрослый угадывает изображенную фигур).

Взрослый: Вот и подошёл к концу наш полёт. Пора и домой возвращаться.

Взрослый: Вот мы снова у себя дома. Тебе понравилось путешествие? Чем?

Взрослый: Свою планету, Землю, берегите, Любите ее и цените! Защищайте ее, охраняйте, Никому в обиду не давайте!