Календарно тематическое планирование по технологии 3 класс школа россии

Обновлено: 04.07.2024

Цели: развитие социально значимых личностных качеств (потребность познавать и исследовать неизвестное, активность, инициативность, самостоятельность, самоуважение и самооценка), приобретения первоначального опыта практической преобразовательной и творческой деятельности в процессе формирования элементарных конструкторско-технологических знаний и умений и проектной деятельности, расширение и обогащение личного жизненно-практического опыта, представлений о профессиональной деятельности человека.

Для учеников 1-11 классов и дошкольников
Бесплатные сертификаты учителям и участникам

Распределение учебных часов (практическая часть) по разделам программы

Наименование разделов

Количество часов

Практическая часть

Проверочная работа

Проект

Мастерская инженера, конструктора, строителя, декоратора

Итого:

Дата проведения

Тема урока

Тип урока

Технологии

Планируемые предметные результаты

план

факт

Информационная мастерская (3 ч)

1 четверть – 8 часов

1.Вспомним и обсудим.

Развития критического мышления

Самодиагностики и самокоррекции результатов

Самостоятельно организовывать рабочее место, узнавать и называть материалы, инструменты, анализировать образцы изделий, контролировать и корректировать ход работы, изготавливать изделия в технике оригами с опорой на рисунки
и план.

2.Знакомство с компьютером.

Урок открытия новых знаний

Развития исследовательских навыков

Осваивать основные правила безопасной работы на компьютере. Научатся называть основные устройства персонального компьютера, включать и выключать компьютер, пользоваться клавиатурой, выполнять простейшие операции над готовыми файлами и папками.

3.Компьютер - твой помощник. Что узнали, чему научились.

Урок развивающего контроля

Здоровьесбережение, развивающее обучение, коллективно-взаимное обучение, самокоррекция, самодиагностика и коррекция результатов в индивидуальной деятельности.

Получить представление о носителях информации, научиться работать с информацией на CD/DVD-дисках.

Мастерская скульптора (6 ч)

1.Как работает скульптор?

Урок открытия новых знаний

Развития исследовательских навыков

Научиться наблюдать и сравнивать различные рельефы, скульптуры по сюжетам, назначению, материалам; внимательно рассматривать и анализировать простые по конструкции образцы.

2.Скульптуры разных времен и народов.

Урок общеметодологической направленности

Развития критического мышления Развития творческих способностей

Научиться различать способы лепки; освоить способы лепки фигурок из пластилина.

Урок открытия новых знаний

Развития критического мышления Развития творческих способностей

Наблюдать и сравнивать различные скульптуры по сюжетам, назначению, материалам; внимательно рассматривать и анализировать простые по конструкции образцы.

4.Рельеф и его виды.

Урок открытия новых знаний

Развития исследовательских навыков

Получить представление о композиции декоративно- прикладного характера на плоскости.

5.Как придать поверхности фактуру и объем?

Личностно - ориентированного обучения

Научиться подбирать и обосновывать наиболее рациональные технологические приемы изготовления изделий, различать способы лепки.

2 четверть - 8 часов

6. Конструируем из фольги. Подвеска с цветами. Что узнали, чему научились.

Урок развивающего контроля

Развития критического мышления Развития творческих способностей

Мастерская рукодельниц (8 ч)

1.Вышивка и вышивание. Мешочек с вышивкой крестом.

Урок общеметодологической направленности

Развития критического мышления Развития творческих способностей

Называть по характерным особенностям образцов или по описанию изученные и распространенные виды вышивок, свойства наиболее распространенных материалов для вышивки; оформлять изделие.

2.Строчка петельного стежка. Сердечко из флиса.

Урок открытия новых знаний

Развития исследовательских навыков

Научиться оформлять изделие и соединять детали строчкой петельного стежка.

3.Пришивание пуговиц. Браслет с пуговицами.

Урок общеметодологической направленности

Личностно - ориентированного обучения

Научиться пришивать пуговицы с дырочками.

Здоровьесбережения Индивидуальной и проектной деятельности

Расширить представление о геометрических фигурах, познакомиться с последовательностью чтения и выполнения разметки разверток с помощью чертежных инструментов.

5.История швейной машины. Бабочка из поролона и трикотажа.

Урок открытия новых знаний

Развития исследовательских навыков

Познакомиться с историей швейной машины. Научиться выполнять формообразование деталей из трикотажа способом набивки и стяжки на проволочный каркас.

6.Секреты швейной машины. Бабочка из поролона и трикотажа.

Урок общеметодологической направленности

Личностно - ориентированного обучения

Научиться различать разные виды передач в разных устройствах и механизмах.

7.Футляры. Ключница из фетра.

Урок общеметодологической направленности

Развития критического мышления Развития творческих способностей

Закрепить умение выполнять разметку деталей по лекалам, работать с ножницами и иглой, соблюдая правила безопасной работы.

3 четверть - 10 часов

Урок развивающего контроля

Здоровьесбережения Индивидуальной и проектной деятельности

Самодиагностики и самокоррекции результатов

Научитьс проектировать индивидуальный маршрут выполнения проблемных зон в изучении темы.

Мастерская инженера, конструктора, строителя, декоратора (11 ч)

1.Объём и объёмные формы. Развёртка Моделирование.

Урок открытия новых знаний

Развития исследовательских навыков

Научитья читать чертежи, выполнять рицовку, изготавливать изделия кубической формы, различать плоские и объемные геометрические фигуры, их развертки.

2.Конструирование из сложных развёрток. Машина.

Урок общеметодологической направленности

Личностно - ориентированного обучения

Научиться конструировать изделия с учетом технических требований и дизайна.Научиться изготавливать изделие из гофрокартона по рисунку с соблюдением технологической последовательности действий.

3.Наши проекты. Парад военной техники.

Здоровьесбережения Индивидуальной и проектной деятельности

Самодиагностики и самокоррекции результатов

Р асширить представление о военной технике и военной форме.

Урок общеметодологической направленности

Личностно - ориентированного обучения

Закрепить умение строить окружность заданного радиуса, отбирать материалы и инструменты для выполнения задания, соблюдать правила безопасной работы.

5.Художественные техники из креповой бумаги. Цветок в вазе.

Урок открытия новых знаний

Развития критического мышления Развития творческих способностей

Научиться выполнять
простейшие исследования, делать выводы, работать с креповой бумагой, самостоятельно анализировать готовое изделие.

6.Художник-декоратор. Филигрань и квиллинг. Цветок к 8 марта.

Урок открытия новых знаний

Развития исследовательских навыков

Расширить представление о декоративно-прикладном искусстве.

7.Подарочные упаковки. Коробочка для подарка.

Урок общеметодологической направленности

Личностно - ориентированного обучения

Научиться изготавливать изделия разной геометрической формы, соотносить объемные геометрические фигуры, их развертки.

8.Декорирование (украшение) готовых форм. Украшение коробочки для подарка.

Развития критического мышления Развития творческих способностей

Научиться выполнять оклеивание объемных форм тканью или бумагой, отбирать
нужные для работы материалы и инструменты, соблюдать правила безопасной работы.

9. Изонить. Весенняя птица.

Урок открытия новых знаний

Развития исследовательских навыков

4 четверть – 8 часов

10. Строительство и украшение дома. Изба из гофрированного картона.

Урок общеметодологической направленности

Личностно - ориентированного обучения

Расширить представление о строительных материалах, требованиях к конструкциям и материалам строений. Научиться работать с гофрокартоном, использовать его цвет и фактуру в поделках.

11. Модели и конструкции.

Моделирование из конструктора.

Урок общеметодологической направленности

Развития критического мышления Развития творческих способностей

Расширить представление о моделях различных устройств, технических требованиях к конструкциям, подвижных и неподвижных видах соединений.

12. Модели и конструкции.

Моделирование из конструктора. Что узнали, чему научились.

Урок развивающего контроля

Развития критического мышления Развития творческих способностей

Расширить представление о крепежных деталях, профессиях людей, работающих на собранных машинах.Научиться отличать модель от макета.

Мастерская кукольника (4 ч)

1.Что такое игрушка? Игрушка из прищепки.

Урок открытия новых знаний

Развития критического мышления Развития творческих способностей

Научиться нестандартно использовать знакомые бытовые предметы, анализировать изделие по плану, планировать собственную деятельность.

2.Театральные куклы. Марионетки.

Урок общеметодологической направленности

Развития критического мышления Развития творческих способностей

Научиться различать виды театральных кукол, изготавливать куклу-марионетку, составлять план работы.

3.Игрушка из носка.

Урок общеметодологической направленности

Развития критического мышления Развития творческих способностей

Сравнивать конструктивные особенности и технологии изготовления кукол из носков и перчаток; изготавливать изделия с опорой на рисунки и схемы; использовать освоенные знания и умения для решения предложенных задач; выполнять простые ручные швы.

Урок общеметодологической направленности

Развития критического мышления Развития творческих способностей

Расширить представление о куклах, о конструктивных особенностях кукол-неваляшек. Научиться использовать в своих работах вторичное сырье.

Итоговый контроль (1ч)

1.Что узнали, чему научились?

Урок развивающего контроля

Развития критического мышления

Самодиагностики и самокоррекции результатов

Распознавать и называть материалы и инструменты, с которыми работали на уроках технологии.

Знать и соблюдать правила безопасности при выполнении практических работ. Применять полученные знания в ходе тестирования и викторины.

Лист корректировки календарно-тематического планирования

№ п/п

урока

Дата по основному КТП

Дата проведения

Тема

Количество часов

Причина корректировки

Способ корректировки

по плану

дано

Краткое описание документа:

Календарно - тематическое планирование к учебнику Е. А. Лутцевой, Т. П. Зуевой "Технология" 3 класс с указанием типа урока, описанием используемых технологий и планируемых предметных результатов на каждый урок.

подготовка к ЕГЭ/ОГЭ и ВПР
по всем предметам 1-11 классов

Курс повышения квалификации

Дистанционное обучение как современный формат преподавания

Курс повышения квалификации

Дислексия, дисграфия, дискалькулия у младших школьников: нейропсихологическая диагностика и коррекция

Курс добавлен 24.12.2021
Сейчас обучается 212 человек из 54 регионов

Курс повышения квалификации

Актуальные вопросы теории и методики преподавания в начальной школе в соответствии с ФГОС НОО

ЗП до 91 000 руб.
Гибкий график
Удаленная работа

Дистанционные курсы для педагогов

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 611 210 материалов в базе

Самые массовые международные дистанционные

Школьные Инфоконкурсы 2022

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

25.01.2021 5628
DOCX 38 кбайт
277 скачиваний
Оцените материал:

Настоящий материал опубликован пользователем Бессонова Лидия Васильевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

Автор материала

40%

Подготовка к ЕГЭ/ОГЭ и ВПР
Для учеников 1-11 классов

Московский институт профессиональной
переподготовки и повышения
квалификации педагогов

Дистанционные курсы
для педагогов

663 курса от 690 рублей

Выбрать курс со скидкой

Выдаём документы
установленного образца!

Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки

Время чтения: 11 минут

Отчисленные за рубежом студенты смогут бесплатно учиться в России

Время чтения: 1 минута

Академическая стипендия для вузов в 2023 году вырастет до 1 825 рублей

Время чтения: 1 минута

Курские власти перевели на дистант школьников в районах на границе с Украиной

Время чтения: 1 минута

Рособрнадзор предложил дать возможность детям из ДНР и ЛНР поступать в вузы без сдачи ЕГЭ

Время чтения: 1 минута

Время чтения: 2 минуты

Подарочные сертификаты

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.

Рабочая программа по технологии разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, планируемых результатов начального общего образования.

Цели изучения технологии в начальной школе:

•Овладение технологическими знаниями и технико-технологическими умениями.

•Освоение продуктивной проектной деятельности.

•Формирование позитивного эмоционально-ценностного отношения к труду и людям труда.

Программа ориентирована на широкое использование знаний и умений, усвоенных детьми в процессе изучения других учебных предметов: окружающего мира, изобразительного искусства, математики, русского языка и литературного чтения.

2.Федеральный Государственный Образовательный стандарт начального общего образования от 06.10.2009г. № 373.

3.Образовательная программа начального общего образования МБОУ Чебачинская СОШ.

5. Положение о рабочей программе учителей МБОУ Чебачинская СОШ, утвержденное приказом № 220 от 22.08.2016 г.

6.Примерная программа начального общего образования по литературному чтению;

7. Учебно-методический комплект:

Учебник Технология. 3 кл.: учебник для общеобразовательных учреждений / Е.А. Лутцева, Т. П. Зуева. – М.: Просвещение, 2018.

Цель изучения курса технологии – развитие социально значимых личностных качеств (потребность познавать и исследовать неизвестное, активность, инициативность, самостоятельность, самоуважение и самооценка), приобретения первоначального опыта практической преобразовательной и творческой деятельности в процессе формирования элементарных конструкторско-технологических знаний и умений и проектной деятельности, расширение и обогащение личного жизненно-практического опыта, представлений о профессиональной деятельности человека.

стимулирование и развитие любознательности, интереса к технике, потребности познавать культурные традиции своего региона, России и других государств;

формирование целостной картины мира материальной и духовной культуры как продукта творческой предметно-преобразующей деятельности человека;

формирование мотивации успеха и достижений, творческой самореализации на основе организации предметно-преобразующей, художественно-конструкторской деятельности;

формирование первоначальных конструкторско-технологических знаний и умений;

развитие знаково-символического и пространственного мышления, творческого и репродуктивного воображения; творческого мышления;

развитие регулятивной структуры деятельности, включающей целеполагание, планирование (умение составлять план действий и применять его для решения практических задач), прогнозирование, контроль, коррекцию и оценку;

формирование внутреннего плана деятельности на основе поэтапной отработки предметно-преобразовательных действий;

развитие коммуникативной компетентности младших школьников на основе организации совместной продуктивной деятельности;

с миром профессий, их социальным значением, историей возникновения и развития;

овладение первоначальными умениями передачи, поиска, преобразования, хранения информации, использования компьютера; поиск (проверка) необходимой информации в словарях, каталоге библиотеки.

В основу содержания курса положена интеграция технологии с предметами эстетического цикла (изобразительное искусство, литературное чтение, музыка). Основа интеграции — процесс творческой деятельности мастера, художника на всех этапах (рождение идеи, разработка замысла, выбор материалов, инструментов и технологии реализации замысла, его реализация), целостность творческого процесса, использование единых, близких, взаимодополняющих средств художественной выразительности, комбинирование художественных технологий. Интеграция опирается на целостное восприятие младшим школьником окружающего мира, демонстрируя гармонию предметного мира и природы. При этом природа рассматривается как источник вдохновения художника, источник образов и форм, отражённых в народном быту, творчестве, а также в технических объектах.

Содержание программы

Информационная мастерская

Вспомним и обсудим! Знакомимся с компьютером. Компьютер – твой помощник.

Мастерская скульптора

Как работает скульптор? Скульптуры разных времен и народов. Статуэтки. Рельеф и его виды. Как придать поверхности фактуру и объем? Конструируем из фольги.

Мастерская рукодельниц

Мастерская инженера, конструктора, строителя, декоратора

Строительство и украшение дома. Объем и объемные формы. Развертка. Подарочные упаковки. Декорирование (украшение) готовых форм.

Мастерская кукольника

Может ли игрушка быть полезной? Театральные куклы. Марионетки. Игрушка из носка. Игрушка-неваляшка. Что узнали, чему научились.

Планируемые результаты освоения программы

Освоение данной программы обеспечивает достижение следующих результатов:

Личностными результатами изучения технологии является воспитание и развитие социально и личностно значимых качеств, внимательное и доброжелательное отношение к сверстникам, младшим и старшим, готовность прийти на помощь, заботливость, уверенность в себе, чуткость, доброжелательность, самоуважение, ответственность, уважительное отношение к культуре всех народов, толерантность, трудолюбие, уважительное отношение к своему и чужому труду и его результатам, самооценка, учебная и социальная мотивация.

Метапредметными результатами изучения технологии является освоение учащимися универсальных способов деятельности, применимых как в рамках образовательного процесса, так и реальных жизненных ситуациях (умение применять учебную задачу или ситуацию, выделить проблему, составить план действий и применять его для решения практической задачи, осуществлять информационный поиск и делать необходимую корректировку в ходе практической реализации, выполнять самооценку результата), развитие логических операций (сравнения, анализа, синтеза, классификации, обобщения, установление аналогий, подведение под понятия, умение выделять известное и неизвестное), развитие коммуникативных качеств (речевая деятельность и навыки сотрудничества).

Предметными результатами изучения технологии является получение первоначальных представлений о созидательном и нравственном значении труда в жизни человека и общества; о мире профессий и важности правильного выбора профессии, усвоение первоначальных представлений о материальной культуре как продукте предметно-преобразующей деятельности человека; приобретение навыков самообслуживания; овладение технологическими приёмами ручной обработки материалов; усвоение правил техники безопасности; использование приобретённых знаний и умений для творческого решения несложных конструкторских, художественно-конструкторских (дизайнерских), технологических и организационных задач; приобретение первоначальных навыков совместной продуктивной деятельности, сотрудничества, взаимопомощи, планирование и организации; приобретение первоначальных знаний о правилах создания предметной и информационной среды и умений применять их для выполнения учебно-познавательных и проектных художественно-конструкторских задач.

Требования к уровню подготовки учащихся

Общекультурные и общетрудовые компетенции. Основы культуры труда

Ученик научится:

Ученик получит возможность научиться:

- называть современные профессии (в том числе профессии своих родителей) и описывать их особенности;

- понимать общие правила создания предметов рукотворного мира: соответствие изделия обстановке, удобство (функциональность), прочность, эстетическую выразительность и руководствоваться ими в своей продуктивной деятельности;

- анализировать предлагаемую информацию, планировать предстоящую практическую работу, осуществлять корректировку хода практической работы, самоконтроль выполня-емых практических действий;

- организовывать свое рабочее место в зависимости от вида работы, выполнять доступные действия по самообслуживанию и доступные виды домашнего труда.

- уважительно относиться к труду людей;

- понимать культурно-историческую ценность традиций, отраженных в предметном мире, и уважать их;

- понимать особенности проектной деятельности, осуществлять под руководством учителя элементарную проектную деятельность в малых группах: разрабатывать замысел, искать пути его реализации, воплощать его в продукте;

- демонстрировать отдельный продукт (изделия, комплексные работы, социальные услуги).

Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты

Ученик научится:

Ученик получит возможность научиться:

- на основе полученных представлений о многообразии материалов, их видах, свойствах, происхождений, практическом применении в жизни осознанно подбирать доступные в обработке материалов для изделий по декоративно-художественным и конструктивным свойствам в соответствии с поставленной задачей;

- отбирать и выполнять в зависимости от свойств освоенных материалов оптимальные и доступные технологические приемы их ручной обработки при разметке деталей, их выделении и заготовки, формообразовании, сборке и отделке изделия; экономно расходовать используемые материалы;

- применять приемы безопасной работы ручными инструментами: чертежными (линейка, угольник, циркуль), режущими (ножницы) и колющими (игла, шило);

- выполнять символические действия моделирования и преобразования модели и работать с простейшими технической документацией: распознавать чертежи и эскизы, читать их и выполнять разметку с опорой на них; изготавливать плоскостные и объемные изделия по простейшим чертежам, эскизам, схемам, рисункам.

- отбирать и выстраивать оптималь-

ную технологическую последова-тельность реализации собственного или предложенного учителем замысла;

- прогнозировать конечный практи-

ческий результат и самостоятельно

комбинировать художественнее техноологии в соответствии с конструктивной или декоративно-художественной задачей.

Конструирование и моделирование

- анализировать устройство изделия: выделять детали, их форму, определять взаимное расположение, виды соединения деталей;

- решать простейшие задачи конструктивного характера по изменению вида и способа соединения деталей: на достраивание, придание новых свойств конструкции, а также другие доступные и сходные по сложности задачи (в том числе в интерактивных средах на компьютере);

- изготавливать не сложные конструкции изделий по рисунку, простейшему чертежу или эскизу, образцу и доступным заданным условиям (в том числе в интерактивных средах на компьютере).

- соотносить объемные конструкции, основанные на правильных геометрических формах, с изображениями их разверток;

- создавать мысленный образ конструкции с целью решения определенной конструкторской задачи или передачи определенной художественно-эстетической информации, воплощать этот образ в материале.

Практика работы на компьютере

Ученик научится:

Ученик получит возможность научиться:

- соблюдать безопасные приёмы труда, пользоваться персональным компьютером для воспроизведения и поиска необходимой информации в ресурсе компьютера, для решения доступных конструкторско-технологических задач;

- использовать простейшие приёмы работы с готовыми электронными ресурсами: активировать, читать информацию, выполнять задания;

- создавать небольшие тексты, иллюстрации к устному рассказу, используя редакторы текстов и презентаций.

- пользоваться доступными приёмами работы с готовой текстовой, визуальной, звуковой информацией в сети Интернет, а также познакомиться с доступными способами её получения, хранения, переработки.

Календарно – тематическое планирование.

Федеральный базисный (образовательный) план для образовательных учреждений Российской Федерации предусматривает изучение технологии на этапе начального общего образования в рамках реализации ФГОС НОО (1 – 4 класс) в объёме 1 часа в неделю, 34 часов в год.

Читайте также: