Календарно тематическое планирование танцевального кружка в школе

Обновлено: 02.07.2024

Руководитель: Рублева О.А.

Пояснительная записка

Цель программы: Развить творческие способности подростков через включение их в танцевальную деятельность, а так же формирование творческой личности посредством обучения детей языку танца, приобщение воспитанников к миру танцевального искусства, являющегося достоянием общечеловеческой и национальной культуры.

Задачи программы:

1. Определить стартовые способности каждого ребенка: чувство ритма, музыкальная и двигательная память.

2. Развивать творческие способности детей на основе личностно-ориентированного подхода.

3. Раскрыть способности у подростков и сформировать в них умение воспринимать и понимать прекрасное.

4. Привить любовь к танцевальному искусству.

5. Развивать воображение и фантазию в танце.

6. Познакомить подростков с различными музыкально-ритмическими движениями в соответствии с характером музыки.

7. Познакомить подростков с простейшими правилами поведения на сцене.

8. Способствовать повышению самооценки у неуверенных в себе подростках (ключевая роль в танце, вербальное поощрение и т. д.).

9. Закрепить приобретенные умения посредством выступления на мероприятиях школы. Развивать коммуникативные способности подростков через танцевальные игры.

Основные формы проведения занятий:· танцевальные репетиции, беседа, праздник.

Основные виды занятий – индивидуальное и групповое творчество, межгрупповой обмен результатами танцевальной деятельности.

Методы:

· демонстрационный (метод показа);

· метод творческого взаимодействия;

· метод наблюдения и подражания;

· метод внутреннего слушания.

Метод показа. Разучивание нового движения, позы руководитель предваряет точным показом. Это необходимо и потому, что в исполнении педагога движение предстает в законченном варианте.

Метод наглядности. Этот метод включает в себя слуховую наглядность (слушание музыки во время исполнения танцев), зрительное и тактильное проявление наглядности, которые сочетаются со слуховыми впечатлениями.

Регулярность занятий 2 часа в неделю, 71 час в год. Время занятий: понедельник, пятница с 18.00 до 19.00.

ГОДОВОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№ п/п

Содержание занятия

Кол-во часов

Сроки выполнения

Организационная работа. Сбор участников коллектива. Выбор старосты. Ознакомление с репертуаром. Разучивание разминки. Подготовка ко Дню учителя.

Классический тренаж. Ритмика. Выступление на мероприятии. Разучивание новых движений танца.

Повторение выученных танцев, разучивание новых движений современного танца.

Классический тренаж. Пластика. Подготовка к мероприятию 8 Марта. Разучивание движений для подтанцовки к песням.

Постановка корпуса, рук, ног, головы, развитие природных данных, освоение понятий вытянутости и выворотности, музыкальности.

Повторение пройденного материала. Ритмика. Подготовка ко Дню победы.

Участие в праздничных мероприятиях. Классический тренаж. Подготовка к отчетному концерту.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№ п/п

Содержание занятия

Кол-во часов

Дата

Организационная работа. Сбор участников коллектива.

Сбор участников, дополнение коллектива. Выбор старосты. Ознакомление с репертуаром.

Разучивание разминки. Подготовка ко Дню учителя.

Разминка. Упражнение классического дренажа. Подготовка ко Дню учителя.

Разминка. Подготовка ко Дню учителя. Репетиция танцев включенных в концерт.

Генеральный прогон танцев ко Дню учителя.

Участие коллектива в праздничном концерте, посв. Дню учителя

Повторение выученных движений и танцев.

Танцевальная импровизация. Свободная танцевальная импровизация под заданную музыку.

Составляющие характера танца: мимика, жесты, танцевальные акценты и т.д.

Выступление на новогодних мероприятиях.

Портретная гимнастика. Повторение танцев. Синхронность движений. Отработка четкости и ритмичности движений.

Ритмика. Повторение и отработка выученных танцев. Синхронность движений. Отработка четкости и ритмичности движений

Портретная гимнастика. Разучивание современных движений. Повторение и отработка выученных танцев. Синхронность движений. Отработка четкости и ритмичности движений

Танцевально-образные движения: змея, кошка, цапля. Разучивание движений к современному танцу. Повторение и отработка выученных танцев.

Классический тренаж: да-ми-плие по 1-й, 2-й, 5-й позиции. Пластика. Повторение выученных движений танца.

Понятие пространственных перестроений: линия, колонна, круг, квадрат. Ритмика. Подготовка ко Дню защитников Отечества.

Классический тренаж: гранд плие по 1-й, 2-й, 5-й позиции (изучение сначала спиной к стене, затем лицом к опоре). Разучивание движений к даб степ танцу. Подготовка ко Дню защитников Отечества.

Подготовка ко Дню защитников Отечества и 8 Марта. Отработка всех танцев. Синхронность движений. Отработка четкости и ритмичности движений

Ритмика. Танцевально-образная импровизация, людей разных профессий (кузнец, вышивальщица, водитель и художник). Повторение движений современного танца. Подготовка к праздникам. Повторение и отработка выученных танцев.

Участие в мероприятии, посв. Дню защитников Отечества.

Классический тренаж. Подготовка к празднику 8 марта. Повторение и отработка выученных танцев. Разучивание движений танца в стиле даб степ.

Повторение выученных танцев, разучивание движений к песням.

Подготовка к мероприятию, посв. 8 Марта. Синхронность движений. Отработка четкости и ритмичности движений

Партерный экзерсис: упр. на натяжение и расслабление мышц тела, для улучшения эластичности мышц плеча и предплечья, развитие подвижности локтевого сустава. Разучивание движений к танцу даб степ.

Партерный экзерсис. Разучивание движений к танцу даб степ.

Ритмика. Разучивание движений к даб степ танцу.

Повторение и закрепление выученных движений к даб степ танцу.

Соединение выученных движений в одну картинку стилизованного даб степ танца.

Репетиция даб степ танца Синхронность движений. Отработка четкости и ритмичности движений

Разминка. Постановка рук (позиция руки на поясе, положение рук в стороны, вперед, вверх). Репетиция и отработка даб степ танца. Отработка четкости и ритмичности движений

Пластика. Репетиция даб степ танца. Синхронность движений. Отработка четкости и ритмичности движений.

Ритмика. Разучивание дополнительных движений к танцу. Подготовка к майским праздникам.

Ритмика. Репетиция даб степ танца. Синхронность движений. Отработка четкости и ритмичности движений. Подготовка к праздникам.

Пластика. Репетиция даб степ танца. Синхронность движений. Отработка четкости и ритмичности движений. Подготовка к празднику Победы.

Повторение и закрепление выученных танцев. Синхронность движений. Отработка четкости и ритмичности движений. Подготовка к празднику Победы.

Прогонная репетиция выученных танцев. Отработка четкости и ритмичности движений.

Репетиция танцев для концерта, посв. Дню Победы. Синхронность движений. Отработка четкости и ритмичности движений.

Репетиция танцев на мероприятие, посв. Дню Победы.

Пластические этюды на подражание растений и животных. Участие коллектива в праздничных мероприятиях, посв. Дню Победы.

Классический тренаж: деми-плие по 6-й позиции, батман тандю в сторону, вперед, назад крестом, сотэ. Подготовка к отчетному концерту. Отработка всех выученных танцев и подтанцовок.

Генеральная репетиция к отчетному концерту.

Предполагаемый результат: В ходе занятий воспитанники не только научатся основным танцевальным элементам, но и смогут общаться на языке танца, станут увереннее в себе, заинтересуются танцами, как видом творческой деятельности, что будет способствовать их успешной адаптации в обществе.

Календарно - тематическое планирование

танцевального кружка "Фиеста"

Пояснительная записка

Задачи программы:

1. Определить стартовые способности каждого ребенка: чувство ритма, музыкальная и двигательная память.

2. Развивать творческие способности детей на основе личностно-ориентированного подхода.

3. Раскрыть способности у подростков и сформировать в них умение воспринимать и понимать прекрасное.

4. Привить любовь к танцевальному искусству.

5. Развивать воображение и фантазию в танце.

7. Познакомить подростков с простейшими правилами поведения на сцене.

Основные формы проведения занятий:· танцевальные репетиции, беседа, праздник.

· демонстрационный (метод показа);

· метод творческого взаимодействия;

· метод наблюдения и подражания;

· метод внутреннего слушания.

Регулярность занятий 2 часа в неделю.

ГОДОВОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Содержание занятия

Кол-во часов

Сроки выполнения

Классический тренаж. Ритмика. Выступление на мероприятии. Разучивание новых движений танца.

Повторение выученных танцев, разучивание новых движений современного танца.

Повторение пройденного материала. Ритмика. Подготовка ко Дню победы.

Участие в праздничных мероприятиях. Классический тренаж. Подготовка к отчетному концерту.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Содержание занятия

Кол-во часов

Организационная работа. Сбор участников коллектива.

Сбор участников, дополнение коллектива. Выбор старосты. Ознакомление с репертуаром.

Разучивание разминки. Подготовка ко Дню учителя.

Разминка. Упражнение классического дренажа. Подготовка ко Дню учителя.

Разминка. Подготовка ко Дню учителя. Репетиция танцев включенных в концерт.

Генеральный прогон танцев ко Дню учителя.

Участие коллектива в праздничном концерте, посв. Дню учителя

Повторение выученных движений и танцев.

Танцевальная импровизация. Свободная танцевальная импровизация под заданную музыку.

Составляющие характера танца: мимика, жесты, танцевальные акценты и т.д.

Выступление на новогодних мероприятиях.

Классический тренаж: да-ми-плие по 1-й, 2-й, 5-й позиции. Пластика. Повторение выученных движений танца.

Участие в мероприятии, посв. Дню защитников Отечества.

Повторение выученных танцев, разучивание движений к песням.

Подготовка к мероприятию, посв. 8 Марта. Синхронность движений. Отработка четкости и ритмичности движений

Партерный экзерсис. Разучивание движений к танцу даб степ.

Ритмика. Разучивание движений к даб степ танцу.

Повторение и закрепление выученных движений к даб степ танцу.

Соединение выученных движений в одну картинку стилизованного даб степ танца.

Репетиция даб степ танца Синхронность движений. Отработка четкости и ритмичности движений

Пластика. Репетиция даб степ танца. Синхронность движений. Отработка четкости и ритмичности движений.

Ритмика. Разучивание дополнительных движений к танцу. Подготовка к майским праздникам.

Прогонная репетиция выученных танцев. Отработка четкости и ритмичности движений.

Репетиция танцев на мероприятие, посв. Дню Победы.

Генеральная репетиция к отчетному концерту.

Содержание календарно - тематического планирования составлено в соответствии с требованиями программ ФГОС НОО.

Описание разработки

Календарно - тематическое планирование рассчитано на 34 занятия.

Весь материал - смотрите документ.

Содержимое разработки

Заместитель директора по УМР

_____________ Радченко Л.И.

_____________ 2013 года

Краснодарский край, Каневской район, ст-ца Новодеревянковская

(территориальный, административный округ (город, район, поселок)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 44 имени Ф.А.Щербины муниципального образования Каневской район

(наименование образовательного учреждения)

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ

ПЛАНИРОВАНИЕ

(указать учебный предмет, курс)

Учитель __Ломова Ольга Николаевна ________________________________

Количество часов: всего ____34____ часов; в неделю _____1_____ час;

Планирование составлено на основе рабочей программы учителя начальных классов МБОУ СОШ № 44 Ломовой Ольги Николаевны, утверждена решением педагогического совета от 28 августа 2013 года, протокол № 1

К каждому уроку нужен план. Планирование своих занятий, залог успеха.

Содержимое разработки

Директор МКОУ ДО ДТД и М

__________________/А.Н. Поцелуев/

Календарно - тематический план работы

ПДО по хореографии:

Гилёва Валентина Евгеньевна

Календарно-тематический план старшей группы

Знакомство с партнерами.

Знакомство с детьми.

Основные правила поведение в танцевальном зале, правила техники безопасности.

Объяснения, пояснения, показ. Прослушивание быстрой, ритмической и медленной музыки.

Дать детям элементарное представление о танце.

Основные элементы танца.

Объяснения, пояснения, показ, похвала, поощрение, постановка вопросов.

Прослушивание быстрой, ритмической и медленной музыки.

Приобретение правильной осанки и положение головы, рук и ног.

Постановка корпуса, рук. ног и головы. Положение рук на талии, позиции ног : 1-я свободная, 2-я, 3-я свободная.

Объяснения, пояснения, показ, похвала, постановка вопросов.

Танцевальный шаг с носка, переменный шаг, шаг на носок.

Объяснения, пояснения, показ, похвала, постановка вопросов.

Формирование правильного исполнения танцевального движения, шага.

Разминка с флажками. Ходьба вдоль стен с четкими поворотами в углах зала. Танцевальные шаги с носка. Приставной хороводный шаг. Ходьба по разметкам. Построения в цепочку, в круг.

Объяснения, пояснения, показ, похвала, постановка вопросов.

Применение атрибутики (флажки). Прослушивание музыки.

Танцевальные движения с цветами.

Формирование правильно ориентироваться в пространстве.

Упражнения для пластики рук. Поскоки с ноги на ногу, притопы. Прыжки с выбрасыванием ноги вперед. Ходьба с высоким подниманием бедра, с различным положением рук. Построение круга из шеренги.

Объяснения, пояснения, показ, похвала, постановка вопросов.

Применение атрибутики (цветы). Прослушивание медленной, быстрой, ритмической музыки.

Обучение перестраиваться из одного рисунка в другой

Объяснения, пояснения, показ, похвала, постановка вопросов.

Применение атрибутики (бубен), (ложки). Прослушивание медленной, быстрой, ритмической музыки.

Разогревание первоначальные навыки координации движений

Объяснения, пояснения, показ, похвала, постановка вопросов.

Ознакомление детей с темпами музыки, (медленный. быстрый. умеренный).

Разучивание положение рук, ног, головы и корпуса.

Объяснения, пояснения, показ, похвала, постановка вопросов,

коллективная работа. Музыкальное сопровождение.

Положение в паре

Совершенствование в исполнении выученных движений

Разучивание основных элементов эстрадного танца в паре.

Объяснения, пояснения, показ, похвала.

Научить детей перестраиваться из одного рисунка в другой

Объяснения, пояснения, показ, похвала,

Умение правильно ориентироваться в пространстве .

Подготовка танца к концерту.

Объяснения, пояснения, показ, похвала, постановка вопросов,

коллективная работа. Музыкальное сопровождение.

Развитие чувства ритма, обучение детей танцевальным движениям.

Разминка в круг. Ходьба по кругу. Перестроение из шахматного порядка в круг и обратно. Шаги польки, приставной шаг. Ходьба по разметкам. Построения в цепочку, круг.

Объяснения, пояснения, показ, похвала,

коллективная работа. Музыкальное сопровождение.

Формирование пластику, культуры движения их выразительность.

Чайки- упражнения для пластики рук, Чайки-поскоки с ноги на ногу, притопы. Прыжки с выбрасыванием ноги вперед. Импровизация ходьбы пингвина с различным положением рук. Построение круга из шеренги. Импровизация пляски моржа. Движения рук, ног, головы.

Объяснения, пояснения, показ, похвала.

Совершенствование в исполнении выученных движений.

Объяснения, пояснения, показ, похвала, постановка вопросов,

коллективная работа. Применение атрибутики (бубен). Музыкальное сопровождение.

Обучение детей северным танцевальным движениям.

Основные положение рук, ног, головы, корпуса северного танца.

Объяснения, пояснения, показ, похвала, постановка вопросов,

коллективная работа. Применение атрибутики (бубен). Музыкальное сопровождение.

Развитие чувства ритма, обучение детей танцевальным движениям.

Положение в паре; ковырялочка, притопы, горловое пение. Основные элементы, прыжки (основной ход, движение рук) Постановка танца.

Объяснения, пояснения, показ, похвала, постановка вопросов,

коллективная работа. Применение атрибутики (бубен). Музыкальное сопровождение.

Научить перестраиваться из одного рисунка в другой.

Объяснения, пояснения, показ, похвала, постановка вопросов,

коллективная работа. Применение атрибутики (бубен). Музыкальное сопровождение.

Контролирование двигаться синхронно, соблюдать дистанцию.

Подготовка танца к концерту. Работа над техникой исполнения танца.

Объяснения, пояснения, показ, похвала, постановка вопросов,

коллективная работа. Применение атрибутики (бубен). Музыкальное сопровождение.

Совершенствование координацию движений, навык ориентирование в пространстве.

Подготовка танца к концерту. Работа над техникой исполнения.

Объяснения, пояснения, показ, похвала, постановка вопросов,

коллективная работа. Применение атрибутики (бубен). Музыкальное сопровождение.

Совершенствование исполнение выученных движений.

Объяснения, пояснения, показ, похвала, постановка вопросов,

коллективная работа. Применение атрибутики (салама, бастыца, чороон). Музыкальное сопровождение.

Обучение детей танцевальным движениям..

Объяснения, пояснения, показ, похвала, постановка вопросов,

коллективная работа. Применение атрибутики (салама, бастыца, чороон). Музыкальное сопровождение.

Научить передавать заданный образ.

Объяснения, пояснения, показ, похвала,

Дать детям элементарное представление о танце.

Основные элементы танцевального движения. Основные шаги и прыжки якутского танца. Положение рук, ног, головы и корпуса.

Объяснения, пояснения, показ, похвала, постановка вопросов,

коллективная работа. Применение атрибутики (салама, бастыца, чороон). Музыкальное сопровождение.

Прыжки и шаги якутского танца.

Дать представление о ритме.

Объяснения, пояснения, показ, похвала, постановка вопросов,

коллективная работа. Применение атрибутики (салама, бастыца, кытыйа, ыа5ыйа). Музыкальное сопровождение.

Совершенствование координации движений, навык ориентирование в пространстве.

Изучение рисунка танца с движениями. Синхронизировать

Объяснения, пояснения, показ, похвала, постановка вопросов,

коллективная работа. Применение атрибутики (салама, бастыца, кытыйа, ыа5ыйа). Музыкальное сопровождение.

Контролирование двигаться синхронно, соблюдать дистанцию.

Работа над техникой исполнения танца

Объяснения, пояснения, показ, похвала, постановка вопросов,

коллективная работа. Применение атрибутики (салама, бастыца, кытыйа, ыа5ыйа). Музыкальное сопровождение.

Развитие ритмопластики движений детей под музыку.

Повторение пройденных танцев.

Объяснения, пояснения, показ, похвала, постановка вопросов,

коллективная работа. Применение атрибутики (салама, бастыца, кытыйа, ыа5ыйа). Музыкальное сопровождение.

Дать представление передавать заданный образ.

Объяснения, пояснения, показ, похвала, постановка вопросов,

коллективная работа. Применение атрибутики (маски разных зверят.)

Элементы русской пляски.

Обучение детей русским танцевальным движениям.

Объяснения, пояснения, показ, похвала, постановка вопросов,

Формирование умение ориентироваться в пространстве.

Образные игры. Перестроение из круга в колонну и обратно. Шаг польки. Ставить ногу на носок и на пятку, ритмично хлопать в ладоши, выполнять навыки движения из круга врассыпную и обратно, подскоки.

Объяснения, пояснения, показ, похвала, постановка вопросов,

коллективная работа. Применение атрибутики (куклы, плюшевые игрушки). Музыкальное сопровождение.

Русский шуточный танец по усмотрению педагога

Развитие ритмопластики движений детей под музыку.

Основные положение рук, ног, головы, корпуса.

Положение в паре, поворот, марш, притопы.

Основные элементы (основной ход, движение рук) Постановка танца.

Объяснения, пояснения, показ, похвала, постановка вопросов,

коллективная работа. Применение атрибутики (кокошники, платки). Музыкальное сопровождение, музыкальные инструменты.

Изучение элементов русского танца.

Совершенствование координацию движений, навык ориентирование в пространстве.

Объяснения, пояснения, показ, похвала, постановка вопросов,

Обучение двигаться синхронно, соблюдать дистанцию

Разучивание выученных движений с рисунком танца.

Объяснения, пояснения, показ, похвала, постановка вопросов,

Совершенствование в исполнении выученных движений.

Работа над техникой исполнения

Объяснения, пояснения, показ, похвала, постановка вопросов,

Совершенствование находить свое место в строю и входить в зал организованно

Подготовка танца к концерту

Объяснения, пояснения, показ, похвала, постановка вопросов,

Совершенствование передавать заданный образ. Развитие чувства ритма.

Разминка с мячами. Упражнение с мячами. Ходьба вдоль стен с четкими поворотами в углах зала. Шаги танцевальные с носка, приставной хороводный шаг. Ходьба по разметкам. Построения в цепочку, круг.

Объяснения, пояснения, показ, похвала, постановка вопросов,

коллективная работа. Музыкальное сопровождение.

Повышение гибкость суставов.

Объяснения, пояснения, показ, похвала, постановка вопросов,

коллективная работа. Музыкальное сопровождение.

Усвоение самостоятельно начинать движения после выступления.

Объяснения, пояснения, показ, похвала, постановка вопросов,

коллективная работа. Музыкальное сопровождение.

Бальный танец. История танца.

Дать детям элементарное представление о бальном танце.

Основные положение рук, ног, головы, корпуса. Происхождение танца.

Объяснения, пояснения, показ, похвала, постановка вопросов,

коллективная работа. Музыкальное сопровождение.

Основные элементы бального танца

Развивать эластичности мышц и связок.

Положение в паре, поворот. Чек, рука в руке, волчок, повороты в паре.

Основной шаг, движение рук.

Объяснения, пояснения, показ, похвала, постановка вопросов,

коллективная работа. Применение атрибутики (шляпы, тросточки) Музыкальное сопровождение.

Формирование самостоятельно различать темповые исполнения в музыке, отвечать на них движением.

Работа над техникой исполнения

Объяснения, пояснения, показ, похвала, постановка вопросов,

коллективная работа. Музыкальное сопровождение.

Формирование правильно ориентироваться в направлении движений вперед, назад, направо, налево, в круг, из круга.

Подготовка танца к концерту

Объяснения, пояснения, показ, похвала, постановка вопросов,

коллективная работа. Применение атрибутики (шляпы, тросточки) Музыкальное сопровождение.

Формирование умения двигаться в парах по кругу, сохраняя расстояние между парами, бегать на полупальцах.

Повороты в стороны, наклоны в сторону, вперед и назад. Подъем и опускание рук, плеч, поднимание и опускание руки вместе.

Объяснения, пояснения, показ, похвала. Музыкальное сопровождение

Усвоение движения, отвечающие характеру музыки, самостоятельно меняя их в соответствии с двухчастной формой музыкального произведения.

Шаг с ударом, кружение. Перестроение из круга в диагональ.

Объяснения, пояснения, показ, похвала. Применение атрибутики (платочки, корзиночки.) Музыкальное сопровождение.

Формирование правильно выполнение танцевальные движения.

Образные игры. Перестроение из круга в шахматный порядок и обратно. Прыжки на ногах. Пружинка-легкое приседание, приставной шаг, кружение и шаг цепочкой, прямой галоп, пружинка, подскоки,

Объяснения, пояснения, показ, похвала. Музыкальное сопро.вождение.

Общеразвивающие упражнения с предметами.

Формирование самостоятельно начинать движения после выступления.

Упражнение для укрепление мышц спины, ног, рук, корпуса с мячами.

Объяснения, пояснения, показ, похвала. Применение атрибутики(мячи, кегли).Музыкальное сопровождение.

Партерная гимнастика на полу.

Умение самостоятельно различать темповые исполнения в музыке, отвечать на них движением

Объяснения, пояснения, показ, похвала. Прослушивание медленной, быстрой, ритмичной музыки. Коврики .

Партерная гимнастика на полу по парам.

Улучшение эластичности мышц и связок.

Объяснения, пояснения, показ, похвала. Прослушивание медленной, быстрой, ритмичной музыки. Коврики .

Формирование правильную осанку Повышение гибкости суставов.

Повторение пройденных тем.

Объяснения, пояснения, показ, похвала. Музыкальное сопровождение.

Обучение детей танцевальным движениям..

Костюмированное представление пройденных танцевальных номеров.

Объяснения, пояснения, показ, похвала. Музыкальное сопровождение.

-75%

Читайте также: