Календарно тематическое планирование по русскому языку 2 класс школа россии 2021 2022

Обновлено: 02.07.2024

ВСЕРОССИЙСКАЯ О Л И М П И А Д А ШКОЛЬНИКОВ

2019-2020 УЧЕБНЫЙ ГОД

Школьный этап Всероссийской олимпиады школьников будет проходить с 20.09.2019 по 17.10.2018 в общеобразовательных организациях. Олимпиада будет проводиться по 24 предметам (русскому языку, литературе, истории, обществознанию, праву, математике, информатике и ИКТ, физике, химии, биологии, экологии, географии, астрономии, экономике, технологии, английскому, немецкому, испанскому, французскому, китайскому, итальянскому языкам, физической культуре, искусству (мировой художественной культуре), основам безопасности жизнедеятельности. Обращаем внимание, что школьный этап олимпиады по математике и русскому языку проводится для обучающихся 4-11 классов.

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДЖАНКОЙСКОГО РАЙОНА РЕСПУБЛИКИ КРЫМ

Календарно - тематическое планирование

по русскому языку для 2 класса

на 2021 – 2022 учебный год

Ковальчик О.М., учитель начальных классов

Пояснительная записка

Календарно - тематическое планирование составлено на основе рабочей программы по русскому языку.

Количество часов по учебному плану: всего –170, в неделю–5.

Обязательные виды работ:

Итоговая контрольная работа

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Тема и содержание урока

Кол-во часов

Дата проведения

Наша речь (3 ч.)

Знакомство с учебником. Язык и речь, их значение в жизни людей.

Виды речевой деятельности человека.

Речь диалогическая и монологическая.

Текст. Признаки текста. Тема и главная мысль текста. Заглавие.

Построение текста. Р.р. Составление рассказа по рисунку, данному началу и опорным словам.

Предложение (9 ч.)

Предложение как единица речи, его назначение и признаки.

Логическое (смысловое) ударение в предложении. Знаки препинания конца предложения (точка, вопросительный, восклицательный знаки).

Анализ проверочной работы. Главные члены предложения. Второстепенные члены предложения.

Подлежащее и сказуемое – главные члены предложения.

Распространенные и нераспространенные предложения.

Связь слов в предложении.

Работа над ошибками. Закрепление. Предложение.

Слова, слова, слова…(14 ч.)

Слово как общее название многих однородных предметов.

Однозначные и многозначные слова. Прямое и переносное значение слов.

Р.р. Наблюдение за переносным значением слов как средством создания словесно-художественных образов.

Что такое синонимы?

Что такое антонимы?

Распознавание пар слов синонимов и антонимов. Синонимы и антонимы в речи.

Р.р. Изложение текста по данным к нему вопросам.

Закрепление. Родственные слова.

Выделение корня в однокоренных словах. Работа со словарём однокоренных слов учебника.

Единообразное написание корня в однокоренных словах. Словарный диктант.

Слог как минимальная произносительная единица. Слогообразующая роль гласных звуков.Словесное и логическое (смысловое) ударение в предложении.

Правила переноса части слова с одной строки на другую.

Работа над ошибками. Р.р. Составление рассказа по серии сюжетных рисунков, вопросам и опорным словам. Правила переноса части слова с одной строки на другую. Ударение в словах.

Звуки и буквы (48 ч.)

Работа над ошибками. Различие звуков и букв. Звуки и их обозначение буквами на письме.

Звуки и буквы. Замена звука буквой и наоборот.

Значение алфавита, правильное называние букв, их последовательность.

Употребление прописной (заглавной) буквы. Р.р. Коллективное составление рассказа по репродукции картины.

Признаки гласного звука. Буквы, обозначающие

гласные звуки. Буквы е, ё, ю, я и их функции в слове.

Произношение ударного гласного звука в корне слова и его обозначение на письме.

Особенности проверяемых и проверочных слов.

Способы проверки написания буквы, обозначающей безударный гласный звук в корне слова .

Представление об орфограмме. Проверяемые и непроверяемые орфограммы.

Слова с непроверяемой буквой безударного гласного звука.

Работа над ошибками. Закрепление. Слова с непроверяемой буквой безударного гласного звука

Фразеологизмы, как выразительные средства языка.

Фразеологизмы. Использование фразеологизмов в речи. Работа с деформированным текстом. Восстановление порядка в повествовании.

Признаки согласного звука. Смыслоразличительная роль согласных звуков в слове. Р.р. Восстановление деформированного текста по рисунку.

Слова с удвоенными согласными.

Твёрдые и мягкие согласные звуки и буквы для их обозначения

Обозначение мягкости согласных звуков на письме буквами и, е, ё, ю, я, ь.

Буквосочетания чк, чн, чт, щн, нч. Орфоэпические нормы произношения слов с сочетаниями чн, чт.

Слова с непроверяемым написанием.

Р.р. Работа с текстом.

Правописание буквосочетаний ЖИ-ШИ,ЧА-ЩА,ЧУ-ЩУ.

Р.р. Работа с предложением и текстом.

Звонкие и глухие согласные звуки и их обозначение на письме.

Правописание слов с парным по глухости-звонкости согласным перед согласным.

Правописание слов с парным по глухости-звонкости согласным на конце слова и перед согласным.

Работа над ошибками. Особенности проверяемых и проверочных слов для правила правописание слов с парным по глухости-звонкости согласным на конце слова и перед согласным.

Способы проверки написания слов с парным по глухости-звонкости согласным на конце слова и перед согласным.

Правописание слов с парным по глухости-звонкости согласным на конце слова и перед согласным

Правописание слов с парным по глухости-звонкости согласным на конце слова и перед согласным. Фонетический разбор слова.

Правописание слов с парным по глухости-звонкости согласным на конце слова и перед согласным.

Правописание слов с парным по глухости-звонкости согласным на конце слова и перед согласным

Правописание слов с парным по глухости-звонкости согласным на конце слова и перед согласным Фонетический разбор слова.

Обобщение знаний об изученных правилах. Р.р. Составление поздравительной открытки; письменное изложение текста по вопросам.

Использование на письме разделительного мягкого знака (ь). Словарный диктант.

Правило написания разделительного мягкого знака (ь) в словах. Р.р. Составление устного рассказа по серии рисунков.

Правописание разделительного мягкого знака.

Части речи (46 ч.)

Части речи. Повторение. (2ч.)

Работа над ошибками. Соотнесение слов-названий, вопросов, на которые они отвечают, с частями речи.

Соотнесение слов-названий, вопросов, на которые они отвечают, с частями речи. Закрепление.

Имя существительное (13ч.)

Имя существительное как часть речи: значение и употребление в речи.

Одушевленные имена существительные.

Неодушевленные имена существительные.

Формирование представлений о профессиях и людях труда.

Собственные и нарицательные имена существительные. Заглавная буква в именах собственных.

Заглавная буква в именах собственных. Закрепление.

Развитие познавательного интереса к происхождению имён и фамилий.

Р.р. Составление устного рассказа по репродукции картины.

Число имён существительных. Изменение существительных по числам. Имена существительные, употребляющиеся только в одном числе.

Синтаксическая функция имени существительного в предложении (подлежащее или второстепенный член).

Обобщение знаний об имени существительном. Списывание.

Обобщение знаний об имени существительном. Р. р. Работа с текстом. Подробное изложение повествовательного текста по данным вопросам.

Обобщение знаний об имени существительном.

Глагол как часть речи и употребление его в речи.

Синтаксическая функция глагола в предложении.

Р.р. Составление рассказа по репродукции картины

Изменение глагола по числам.

Формирование навыка правильного употребления глаголов в речи (одеть и надеть).

Правописание частицы НЕ с глаголом

Обобщение знаний о глаголе.

Р.р. Восстановление текста с нарушенным порядком предложений.

Обобщение знаний о глаголе.

Грамматические признаки глагола.

Текст-повествование и роль в нём глаголов. Р.р. Составление текста-повествования на предложенную тему, составление письменного ответа на один из вопросов к заданному тексту.

Прилагательное (11ч.)

Имя прилагательное как часть речи: значение и употребление в речи.

Имя прилагательное как часть речи. Закрепление.

Связь имени прилагательного с именем существительным..

Сравнение как одно из выразительных средств языка.

Прилагательные близкие и противоположные по значению.

Изменение имён прилагательных по числам.

Зависимость формы числа имени прилагательного от формы числа имени существительного.

Текст-описание и роль в нём имён прилагательных. Роль глаголов в тексте-повествовании.

Работа над ошибками.

Обобщение знаний об имени прилагательном

Местоимение (4ч.)

Местоимение (личное) как часть речи: его значение, употребление в речи.

Местоимение (личное) как часть речи.

Р.р. Составление по рисункам текста-диалога.

Р.р. Работа с текстом.

Предлоги ( 5 ч.)

Роль предлогов в речи. Ознакомление с наиболее употребительными предлогами. Функция предлогов.

Правописание предлогов с именами существительными.

Р.р. Редактирование текста; восстановление деформированного повествовательного текста

Повторение. Предлоги. Правописание предлогов.

Повторение (14ч.)

Работа над ошибками. Мягкий знак. Повторение и закрепление изученного материала

Краткое описание документа:

подготовка к ЕГЭ/ОГЭ и ВПР
по всем предметам 1-11 классов

Курс повышения квалификации

Дистанционное обучение как современный формат преподавания

Сейчас обучается 922 человека из 80 регионов

Курс профессиональной переподготовки

Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации

Курс повышения квалификации

Инструменты онлайн-обучения на примере программ Zoom, Skype, Microsoft Teams, Bandicam

Курс добавлен 31.01.2022
Сейчас обучается 28 человек из 18 регионов

Для учеников 1-11 классов и дошкольников
Бесплатные сертификаты учителям и участникам

Дистанционные курсы для педагогов

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 612 881 материал в базе

Материал подходит для УМК

ЗП до 91 000 руб.
Гибкий график
Удаленная работа

Самые массовые международные дистанционные

Школьные Инфоконкурсы 2022

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

09.10.2021 1208
DOCX 48.5 кбайт
34 скачивания
Оцените материал:

Настоящий материал опубликован пользователем Ковальчик Ольга Михайловна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

Автор материала

40%

Подготовка к ЕГЭ/ОГЭ и ВПР
Для учеников 1-11 классов

Московский институт профессиональной
переподготовки и повышения
квалификации педагогов

Дистанционные курсы
для педагогов

663 курса от 690 рублей

Выбрать курс со скидкой

Выдаём документы
установленного образца!

Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки

Время чтения: 11 минут

Академическая стипендия для вузов в 2023 году вырастет до 1 825 рублей

Время чтения: 1 минута

Новые курсы: преподавание блогинга и архитектуры, подготовка аспирантов и другие

Время чтения: 16 минут

Россияне ценят в учителях образованность, любовь и доброжелательность к детям

Время чтения: 2 минуты

Рособрнадзор предложил дать возможность детям из ДНР и ЛНР поступать в вузы без сдачи ЕГЭ

Время чтения: 1 минута

ГИА для школьников, находящихся за рубежом, может стать дистанционным

Время чтения: 1 минута

Минобрнауки и Минпросвещения запустили горячие линии по оказанию психологической помощи

Время чтения: 1 минута

Подарочные сертификаты

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.

Содержимое разработки

с.Табунщиково, Красносулинский район, Ростовская область

(территориальный, административный округ (город, район, поселок)

муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Табунщиковская средняя общеобразовательная школа

(полное наименование образовательного учреждения в соответствии с Уставом)

Директор МБОУ Табунщиковская СОШ _________________________

Приказ от ____________ № ___

Подпись руководителя ___________________________

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по русскому языку

(указать учебный предмет, курс)

Уровень общего образования (класс)

_____________________2 класс___________________

(начальное общее, основное общее, среднее общее образование с указанием класса)

Учитель Шаравлиева Евгения Александровна_____

Программа разработана на основе:

(указать примерную программу/программы, издательство, год издания при наличии)

Пояснительная записка……………………………………………. 3

Содержание учебного предмета ………………………………. 11

Календарно-тематическое планирование…………………. 14

Учебно-методическое обеспечение …………………… ………………….……..…21

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа разработана в соответствии:

Примерной основной образовательной программы начального общего образования (одобрена федеральным учебно-методическим объединением по общему образованию, протокол заседания от 08.04.2015 № 1/15);

проекта Приказа Минобрнауки России "Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования" от 1.09.2018 г.

— формирование первоначальных представлений о единстве и многообразии языкового и культурного пространства России, о языке как основе национального самосознания;

— развитие диалогической и монологической устной и письменной речи;

— развитие коммуникативных умений;

— развитие нравственных и эстетических чувств;

— развитие способностей к творческой деятельности.

Программа определяет ряд практических задач, решение которых обеспечит достижение основных целей изучения предмета:

• развитие речи, мышления, воображения школьников, умения выбирать средства языка в соответствии с целями, задачами и условиями общения;

• формирование у младших школьников первоначальных представлений о системе и структуре русского языка: лексике, фонетике, графике, орфоэпии, морфемике (состав слова), морфологии и синтаксисе;

• формирование навыков культуры речи во всех её проявлениях, умений правильно писать и читать, участвовать в диалоге, составлять несложные устные монологические высказывания и письменные тексты;

• воспитание позитивного эмоционально-ценностного отношения к русскому языку, чувства сопричастности к сохранению его уникальности и чистоты; пробуждение познавательного интереса к языку, стремления совершенствовать свою речь.

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

(5 часов в неделю – 170 ч.)

Наша речь (4 ч.)

Язык и речь, их значение в жизни. Речь — главный способ общения людей. Язык — средство общения. Воспроизведение и уточнение сведений о видах речи (слушание, говорение, чтение, письмо, внутренняя речь). Особенности устной, письменной и внутренней речи.

Текст. Сопоставление текста и отдельных предложений, не объединенных общей темой. Тема и главная мысль текста. Связь между предложениями в тексте. Заголовок. Общее представление о структуре текста и выражение ее в плане. Красная строка в тексте.

Текст. Тема и главная мысль текста. Части текста. Связь по смыслу предложений в тексте. Озаглавливайте текста и его частей.

Общее представление о типах текста: повествование, описание, рассуждение. Обучение составлению повествовательного и описательного текстов, текста-рассуждения.

Изложение. Изложение повествовательного текста по вопросам под руководством учителя.

Сочинение. Составление небольшого текста по сюжетному рисунку, по опорным словам, по определенной теме из жизни детей, об их играх, увлечениях и его запись под руководством учителя.

Речевая этика: сфера употребления, типовые ситуации использования слов просьбы, благодарности, приветствия, прощания. Написание поздравительной открытки.

Предложение (12 ч.)

Предложение как единица речи. Членение речи на предложения. Роль предложений в речи. Наблюдение над значением предложений, различных по цели высказывания и интонации (без терминологии), интонирование предложений. Логическое ударение в предложении. Оформление предложений в устной речи и на письме в прозаических и стихотворных текстах. Диалог и монолог. Пунктуационное оформление диалогической речи и соответствующая ему интонационная окраска устного диалога.

Слова, слова, слова… (22 ч.)

Слово и его значение. Общее представление о лексическом значении слова. Слово — общее название многих однородных предметов. Тематические группы слов. Однозначные и многозначные слова. Прямое и переносное значения слов. Синонимы. Антонимы. Наблюдение над употреблением в речи однозначных, и многозначных слов, антонимов, синонимов, выбор нужного и точного слова, соответствующего предмету мысли. Работа со словарями учебника (толковым, орфоэпическим, орфографическим, словарем синонимов и антонимов).

Родственные слова. Однокоренные слова (общее представление). Корень слова как значимая часть слова (общее представление). Формирование умения распознавать однокоренные слова, отличать их от внешне сходных слов (горе — гора, смелый — храбрый) и форм слов (тропа, к тропе, у тропы). Упражнение в распознавании корня в слове, подборе однокоренных слов, в наблюдении над единообразным написанием корня в однокоренных словах.

Слово, слог, ударение. Уточнение представлений о слове и слоге как минимальной произносительной единице, о слогообразующей роли гласной. Ударение, смыслоразличительная роль ударения. Наблюдение над разноместностью и подвижностью русского ударения. Использование свойств подвижности для проверки безударных гласных, проверяемых ударением. Совершенствование навыка определять в слове слоги, обозначать ударение, распознавать ударные и безударные слоги. Упражнение в правильном орфоэпическом произношении слов (алфавит, багеты, магазин, торты и др.). Работа с орфоэпическим словарем.

Перенос слов. Правила переноса слов с одной строки на другую. Упражнение в переносе слов.

Звуки и буквы. ( 34 ч.)

Звуки и буквы. Уточнение представлений о звуках и буквах русского языка. Условное обозначение звуков речи. Сопоставление звуковых и буквенных обозначений слов. Звуко-буквенный разбор слов. Алфавит, его значение. Уточнение представлений об алфавите. Алфавитное расположение слов в словарях, справочниках, энциклопедиях.

Основные признаки гласных звуков, их смыслоразличительная роль в слове. Соотношение гласных звуков и букв, обозначающих гласные звуки. Определение роли гласных букв в слове. Слова с буквой э. Ознакомление со словарем иностранных слов.

Обозначение гласных звуков буквами в ударных и безударных слогах в корне однокоренных слов и форм одного и того же слова. Особенности проверяемого и проверочного слов. Введение правила. Способы проверки написания гласной в безударном слоге корня. Слова с безударной гласной, не проверяемой ударением. Общее представление об орфограмме. Работа с орфографическим словарем.

Разделительный мягкий знак, его роль в слове. Правописание слов с разделительным мягким знаком.

Глухие и звонкие согласные звуки. Обозначение буквами парных по глухости-звонкости согласных звуков в конце слова и перед согласным. Особенности проверяемого и проверочного слов. Способы проверки написания глухих и звонких согласных в конце слова и перед согласным в корне слова. Введение правила. Сопоставление правил обозначения буквами гласных в безударном слоге корня и парных по глухости-звонкости согласных в конце слова и перед согласным в корне слова. Упражнение в правописании гласных и согласных в корне однокоренных слов и форм одного и того же слова.

Правописание буквосочетаний с шипящими звуками ЖИ-ШИ,ЧУ-ЩУ, ЧА-ЩА (29 ч.)

Буквосочетания ЖИ-ШИ,ЧУ-ЩУ, ЧА-ЩА. Звонкие и глухие согласные звуки. Звонкие и глухие согласные звуки. Разделительный Ь.

Части речи. (48 ч)

Слова — названия предметов, признаков предметов, действий предметов, их отнесенность к определенной части речи. Имя существительное как часть речи (ознакомление с лексическим значением имени существительного и вопросами, на которые отвечает эта часть речи). Роль имен существительных в речи. Одушевленные и неодушевленные имена существительные (общее представление), упражнение в их распознавании. Собственные и нарицательные имена существительные (общее представление). Заглавная буква в именах собственных (фамилиях, именах, отчествах людей, кличках животных, названиях стран, городов, деревень, рек, озер и др.). Правописание собственных имен существительных. Число имен существительных. Изменение имен существительных по числам. Употребление имен существительных только в одном числе (ножницы, молоко). Формирование умения воспроизводить лексическое значение имен существительных, различать имена существительные в прямом и переносном значении, имена существительные близкие и противоположные по значению. Совершенствование навыка правописания имен существительных с изученными орфограммами.

Глагол как часть речи (ознакомление с лексическим значением глагола и вопросами, на которые отвечает эта часть речи). Роль глаголов в речи. Число глаголов. Изменение глаголов по числам. Правописание глаголов с частицей не. Глаголы в прямом и переносном значении, глаголы близкие и противоположные по значению.

Имя прилагательное как часть речи (ознакомление с лексическим значением имени прилагательного и вопросами, на которые отвечает эта часть речи). Роль имен прилагательных в речи. Связь имени прилагательного с именем существительным в предложении и в словосочетании. Единственное и множественное число имен прилагательных. Изменение имен прилагательных по числам. Имена прилагательные в прямом и переносном значении, имена прилагательные близкие и противоположные по значению.

Местоимение как часть речи. Общее представление о личных местоимениях. Роль местоимений в речи.

Предлог как часть речи. Роль предлогов в речи. Раздельное написание наиболее распространенных предлогов (в, на, из, к, от, на, с, у, над, под) с именами существительными. Упражнение в распознавании предлогов, в правильном употреблении их с именами существительными, в правописании предлогов с именами существительными.

Повторение ( 16 ч.)

Речь устная и письменная. Текст. Предложение. Главные и второстепенные члены предложения. Части речи. Звуки и буквы. Алфавит. Способы обозначения буквами гласных и согласных звуков в слове. Правописание слов с изученными орфограммами. Лексическое значение слова. Синонимы. Антонимы. Однозначные и многозначные слова. Прямое и переносное значение слов. Смысловой, звуковой, звуко-буквенный анализ слов.

Учителям начальных классов придется создавать и придумывать новые рабочие программы на 2021-2022 учебный год для школьников в соответствии по ФГОС. Мы предлагаем вам посмотреть примеры и образцы как правильно заполнять новую рабочую программу по предмету и не совершать ошибок. Примеры рабочих программ на новый учебный год можно бесплатно скачать в редактируемом формате ВОРД и потом распечатать на принтере. Вариант 1. Вариант 2. Здесь имеются примерные рабочие программы для детей с умственной отсталостью, структура, требования, положение, содержание, оформление, реестр и шаблон рабочей программы с УУД. Форматы наших рабочих программ нового образца: внеурочная деятельность ФГОС, кружок, 1 час в неделю, ОВЗ, 2 часа в неделю, 3 часа в неделю, 4 часа в неделю, 5 часов в неделю. При составлении программ были использованы материалы из учебников авторов: Рамзаева, Канакина, Моро, Ладыженская.
Варианты новых программ для работы: 136 часов, 140 часов.

Официальный сайт. 2021 - 2022 учебный год. ВПР. ФИПИ ШКОЛЕ. ДНР. ФГОС. ОРКСЭ. МЦКО. ФИОКО. ОГЭ. ЕГЭ. ПНШ. Просвещение. Ответы. Школа России. Школа 21 век. ГДЗ. Решебник. Перспектива. Школа 2100. Планета знаний. Россия. Беларусь

Читайте также: