Каково значение спортивно массовых соревнований для физического воспитания школьников ответ кратко
Обновлено: 05.07.2024
Спортивные соревнования очень полно выражают всю сущность спорта. Благодаря спортивным соревнованиям формируются цели, векторы физического и морального развития спортсмена. С помощью соревнований, на которые можно купить билеты у компании TicketBis , происходит и оценка эффективности проделанной работы.
В рамках спортивных соревнований определенным образом реализуются отношения между людьми различного характера, которые присутствуют также в обычной жизни и труде. Речь идет о человеческих отношениях взаимопомощи, побед и поражений, борьбы. В рамках спортивных соревнований, как и обычной жизни, реализуются амбиции, стремление к совершенству, творческий потенциал. Спортивные соревнования происходят в рамках общечеловеческой нравственности.
Современный уровень развития спорта использует соревнования не только в качестве метода определения лучших. В рамках состязаний происходит спортивная подготовка участника, улучшение его возможностей, текущий контроль эффективности работы спортсмена и тренера. Благодаря атмосфере состязаний происходит эмоциональное и физическое повышение уровня воздействия физической активности, что вызывает максимальное раскрытие потенциала спортсмена. Многолетние исследования подтверждают, что в рамках соревнований спортсмены часто выполняют работу, которая по нагрузке существенно превосходит работу на привычной тренировке.
Помимо совершенствования физической формы спортсмена спортивные соревнования положительно сказываются и на его психологическом и нравственном развитии. Атмосфера состязания открывает верный путь моральному воспитанию и раскрытию личностных особенностей участника. Спортивные соревнования независимо от результатов усиливают мотивацию спортсмена к еще более активным тренировкам для достижения больших результатов, наград и признания. Спортивные соревнования выступают инструментом влияния общества на физическое и душевное формирование личности спортсмена.
| Вложение | Размер |
|---|---|
| doklad_k_seminaru.docx | 27.35 КБ |
Предварительный просмотр:
РОЛЬ МАССОВЫХ СПОРТИВНЫХ СОРЕВНОВАНИЙ В ФОРМИРОВАНИИ КУЛЬТУРЫ ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ ШКОЛЬНИКОВ
Сохранение и укрепление здоровья, воспитание культуры здорового и безопасного образа жизни, соответствующих поведенческих стереотипов школьников — приоритетное направление государственной политики, рассматриваемая в качестве необходимой гарантии успеха всех проводимых в нашей стране социальных и экономических реформ.
Данная задача не может быть решена с помощью какого-то одного метода или совокупности однотипных методов (например, относящихся лишь к сфере информационной, разъяснительной, просветительской работы); необходим комплекс разнородных, взаимосвязанных форм и методов.
Выбирая нужное из многочисленных форм и методов, которые призваны содействовать сохранению и укреплению здоровья, формированию знаний о здоровье и мотивации на здоровье, умений и навыков оздоровительной деятельности мы стараемся использовать их для воспитания культуры здорового образа жизни школьников.
Применяемые комплексы форм, средств и методов, необходимые для разработки и использования в оздоровительных целях являются не только традиционными, но и профилактическими.
Не только в школе, но и оздоровительной направленностью должна пронизываться вся работа системы дополнительного образования школьников — при организации их социально значимого досуга, организации занятий по физкультуре и спорту, в воспитательной деятельности.
Важное значение в этом плане имеет двигательная активность школьников: в младших классах она составляет 30-40%, в старших — 70–80%; а на уроках физкультуры компенсируется лишь на 10-20%. По данным различных исследований, активизация двигательной активности может в несколько раз снизить заболеваемость школьников, повысить уровень их физической подготовленности и физической работоспособности, уменьшить риск распространения вредных привычек, увеличить функциональные возможности. Система дополнительного образования позволяет эффективно решить эту задачу.
Новое поколение стандартов по физической культуре направлено на взаимную деятельность учителя, школьника и родителей по здоровьесбережению учащихся. Это важно учесть в работе по составлению учебных программ по физической культуре в школе по ФГОС.
Уроки физической культурой должны быть не тяжкой обязанностью, а уроками радости, когда каждый ученик, благодаря индивидуальному подходу к особенностям его состояния здоровья, сможет ощутить себя в динамике непрерывного физического развития, отражающейся в его спортивных показателях и достижениях и, самое главное, в показателях его физического и психического здоровья.
Любая физическая и спортивная подготовленность учащихся в школе и в системе дополнительного образования необходима реализовываться в массовых спортивных соревнований школьников. Именно соревновательность, как социальная и личностная данность, вызывая азарт, стремление быть в спортивной деятельности на уровне, лучше других, обеспечивает привлекательность физкультурно-спортивных занятий, стимулирует детей и подростков к физическому, психическому, духовно-нравственному совершенствованию. Эти уникальные свойства соревновательности необходимо максимально использовать в системе массовых спортивных соревнований школьников не только для выявления лучших юных спортсменов, но также — и в еще большей мере — для привлечения к соревнованиям всех школьников независимо от их физических данных и спортивных способностей. Учитель физической культуры используя государственный заказ на участие в соревнованиях по определенным видам спорта для выявления спортивных талантов , сильнейших не должен забывать о оздоровлении, физическом развитии и физической подготовленности всех школьников
. В соответствии с этими в процессе подготовки к соревнованиям особое внимание следует уделять сохранению и укреплению здоровья школьников, формированию у них соответствующих знаний, умений, интересов, потребностей, ценностных ориентаций, т.е. воспитанию у них физической культуры, культуры здоровья, здорового образа жизни.
Массовые спортивные соревнования школьников, занятия физкультурой и спортом рассматриваются неотъемлемой частью системы дополнительного образования детей, всей воспитательной и образовательной деятельности обучающихся. В Письме Президента Российской Федерации от 02.10.2007 № ПР-1766 Минобрнауки России, Росспорту, полномочным представителям Президента Российской Федерации в федеральных округах сказано о необходимости совершенствования системы школьных спортивных соревнований. Проводя мониторинг традиционных спортивных соревнований, организуемых различными ведомствами по видам спорта, общественными организациями мы видим, что, с одной стороны увеличивается число массовых спортивных соревнований и учителя физкультуры обязаны выставлять на них все больше команд, а с другой стороны, число абсолютно здоровых школьников, способных участвовать в этих соревнованиях уменьшается. (Заболеваемость детей Российской Федерации в возрасте до 14 лет возросла за последние пять лет на 16%, юношей и девушек в возрасте 15-18 лет — на 18%. По официальным данным лишь 10% выпускников общеобразовательных учреждений России могут быть отнесены к категории здоровых). Каждый физически одаренный школьник на особом счету у учителя физкультуры, его выставляют участвовать во многих соревнованиях, его стараются определить в какую-нибудь спортивную секцию. В результате во всех этих соревнованиях участвует незначительное число школьников, а остальные дети и подростки остаются вне соревнований и у них теряется интерес к физической культуре и спорту. Вся система школьных соревнований, дублируя модель большого спорта, в котором главное результат, высокие спортивные достижения, в основном решает задачи спортивного совершенствования, а не оздоровления, воспитания, всестороннего развития детей и подростков.
Проводя на районном методическом заседании тестирования показало, что большинство учителей по физической культуре ориентировано в первую очередь на выявление талантливых спортсменов. 37% опрошенных учителей физкультуры указали, что именно эта задача решалась при организации и проведении соревнований в полной мере. Задачи содействия решению общих задач школьного образования и воспитания занимают последние места в указанном перечне решаемых задач в спортивных соревнованиях. Только 9% педагогов отметило, что эти задачи решались в полной мере. При этом оздоровительные, образовательные и воспитательные задачи в процессе организации и проведения соревнований школьников частопросто декларируются, но не решаются. У педагогов главная задача — выявление сильнейших спортсменов, то у школьников на первом месте — общение с друзьями, приобретение новых друзей (на это указало 50%опрошенных), на втором — отдых, развлечение, снятие умственного напряжения, смена характера деятельности (48% опрошенных). Все мотивы, связанные с победой в соревнованиях, стремлением быть лучшим у школьников занимают не лидирующие места . На наш взгляд, такое положение нужно менять на системном уровне. И в первую очередь необходимо сместить акцент в массовых спортивных соревнований школьников, рассматривая их как неотъемлемую часть общей системы образования и воспитания. Практика организации и проведения массовых спортивных соревнований школьников в нашем районе показывает, что эти важные задачи решаются в большей мере не соревнования по отдельным видам спорта, а комплексные соревнования с разнообразной программой состязаний(районная Спартакиада, Юношеские игры) Программа этих крупных соревнований учитывает интересы и возможности большинства учащихся, позволять участвовать в соревнованиях всем школьникам, независимо от их физической подготовленности.(кроме освобожденных)
Надо непременно встряхивать себя физически, чтобы быть здоровым нравственно.
Лев Николаевич Толстой
[10] Нужно поддерживать крепость тела, чтобы сохранить крепость духа.
[17] Спорт становится средством воспитания тогда, когда он - любимое занятие каждого.
РОЛЬ МАССОВЫХ СПОРТИВНЫХ СОРЕВНОВАНИЙ В ФОРМИРОВАНИИ КУЛЬТУРЫ ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ ШКОЛЬНИКОВ.
В одном из пунктов Письма Президента Российской Федерации от 02.10.2007 № ПР-1766 Минобрнауки России, Росспорту, полномочным представителям Президента Российской Федерации в федеральных округах, сказано о необходимости совершенствования системы школьных спортивных соревнований. Проводя мониторинг традиционных спортивных соревнований, организуемых различными ведомствами по видам спорта, общественными организациями мы видим, что, с одной стороны увеличиваются число массовых спортивных соревнований и учителя физкультуры обязаны выставлять на них все больше команд, а с другой стороны, число абсолютно здоровых школьников, способных участвовать в этих соревнованиях уменьшается. (Заболеваемость детей Российской Федерации в возрасте до 14 лет возросла за последние пять лет на 16%, юношей и девушек в возрасте 15-18 лет — на 18%. По официальным данным лишь 10% выпускников общеобразовательных учреждений России могут быть отнесены к категории здоровых). Вся система школьных соревнований, дублируя модель большого спорта, в котором главное результат, высокие спортивные достижения, в основном решает задачи спортивного совершенствования, а не оздоровления, воспитания, всестороннего развития детей и подростков. Проведенный опрос на районном методическом заседании показал, что большинство учителей по физической культуре ориентировано в первую очередь на выявление талантливых спортсменов. 37% опрошенных учителей физкультуры указали, что именно эта задача решалась при организации и проведении соревнований в полной мере. Задачи содействия решению общих задач школьного образования и воспитания занимают последние места в указанном перечне решаемых задач в спортивных соревнованиях. Только 9% педагогов отметило, что эти задачи решались в полной мере. При этом оздоровительные, образовательные и воспитательные задачи в процессе организации и проведения соревнований школьников часто просто декларируются, но не решаются. Если у педагогов главная задача — выявление сильнейших спортсменов, то у школьников на первом месте — общение с друзьями, приобретение новых друзей (на это указало 50% опрошенных), на втором — отдых, развлечение, снятие умственного напряжения, смена характера деятельности (48% опрошенных). Все мотивы, связанные с победой в соревнованиях, стремлением быть лучшим у школьников занимают не лидирующие места. На наш взгляд, такое положение нужно менять на системном уровне. И в первую очередь необходимо сместить акцент на массовость спортивных соревнований школьников, рассматривая их как неотъемлемую часть общей системы образования и воспитания.
1) Принимается в тех случаях, когда один из партнеров находится в более выгодном положении, но выполнить передачу ему мешает соперник.
1. Бросок с места
3. Бросок мяча в прыжке
4. Бросок в падении
3) Выбивание и отбор мяча выполняют ближней к ведущему рукой. За счет встречи мяча в более низкой точке при отскоке от площадки мяч накрывают кистью и выполняют выбивание или отбор мяча в сторону. При выбивании защитник располагается сбоку от нападающего. Необходимым успешного проведения приема является неожиданность действий. Закрепление и совершенствование техники этих приемов нужно проводить вместе с обучением ведению и броску.
1)Какие способы перемещений применяются в баскетболе?
2)Какие приемы обыгрывания защитника вы знаете?
3)Какие действия против игрока без мяча и с мячом используются в баскетболе?
А) Передвижение с изменением направления движения нападающего и защитника.
В) Передвижение парами в нападение и защите.
Б) Скрестный шаг
Г) перевод мяча перед собой
3) Без мяча можно загораживать его, чтобы он не взял пас от своего игрока или чтобы он не помешал забить мяч моему игроку, с мячом человек трогать нельзя, только отбирать мяч или загораживать руками и телом дорогу.
Назовите виды передач мяча одной рукой
А) Передача одной рукой от плеча, или бейсбольная передача.
В) Передача одной рукой снизу.
Г) Диагональная передача одной рукой.
Д) Передача толчком.
Е) Передача одной рукой с отскоком от пола
Ё) Передача одной рукой за спиной
Опишите основные разновидности бросков мяча в корзину.
Организация и проведение спортивно - массовых соревнований.
Какого значение спортивно-массовых соревнований для физического воспитания школьников?
Какие пункты включаются в положение о соревнованиях?
Что входит в обязанности главного судьи и секретаря соревнований?
Какие виды спортивно-массовых соревнований проводятся в школах?
В) подготавливать протоколы соревнований, раздавать их судьям по раздельным видам и вывешивать копии протоколов для сведения участников и представителей;
Г) контролировать работу секретарей по отдельным видам;
Д) производить обработку протоколов по видам, вести счет очков при многоборьях и выводить результаты личных и командных соревнований;
Е) составлять общий технический отчет по результатам соревнований;
Первенство школы по лыжным гонкам
Первенство школы по прыжкам в высоту
Соревнования по легкой атлетике
Первенство школы по футболу
В начале построение, приветствие директора школы, подъем флага, в конце оглашают итоги, спуск флага.
Способы регулирования физических нагрузок и контроля за ними во время занятий физическими упражнениями
Что такое физическая нагрузка?
Что составляет объём и интенсивность физической нагрузки?
Как контролируется физическая нагрузка при выполнении физических упражнений?
Понятие физическая нагрузка отражает характер и меру воздействия физических упражнений на организм занимающихся.
Объём нагрузки определяют по затратам времени, отводимого на занятие или серию занятий, по количеству выполненных упражнений, по километражу преодолённого расстояния и другим показателям.
Контроль и самоконтроль физической нагрузки осуществляется по внешним и внутренним признакам утомления, а также по частоте сердечных сокращений
определение пульса с помощью пальпации крупных артерий
Особенности урочных и внеурочных форм занятий физическими упражнениями
1) Какие формы проведения занятий физическими упражнениями вы знаете?
2) Каковы структуры и типы уроков физической культуры?
3) Чем характеризуются внеурочные формы организации занятий?
4) Какие формы выделяют в физическо-оздоровительных мероприятиях в режиме учебного дня, во внеклассной работе и семье.
Урочные и внеурочные занятия
А) Подготовительная часть- подготовить занимающихся к выполнению упражнений в основной части занятия
В) Заключительная часть- снижение функциональной активности
3) Они направлены на углубление знаний, закрепление и расширение двигательных умений и навыков в конкретных видах спорта, достижения более высокого уровня двигательных способностей, приобщение учащихся к регулярным тренировкам с учетом спортивных интересов и склонностей.
4) А) самостоятельные занятия физическими упражнениями по типу спортивной тренировки, выполнение домашних занятий по физической культуре
Б) игры, прогулки, походы.
В) участие в семейных соревнованиях
Правила поведения, техника безопасности и предупреждение травматизма на занятиях физическими упражнениями
Каковы правила безопасности эксплуатации спортивных и тренажерных залов, пришкольных площадок и стадионов, нестандартного оборудования?
– не нарушать определенную учителем организацию урока;
-не забегать на соседнюю дорожку, не финишировать прыжком;
-при групповом старте не толкаться;
-не выполнять сложные упражнения на гимнастических снарядах без страховки и помощи;
-не выполнять опорный прыжок без страховки учителя
- не приземляться на соединение матов;
- не бить по мячу кулаком;
- не играть на скользком полу
2) Особое гигиеническое значение имеет создание в залах оптимальных микроклиматических условий: температура воздуха должна поддерживаться на уровне +15С, относительная влажность-35-60%, скорость движения воздуха- 0,5 м/с
Что является основным средством физического воспитания?
Какого влияния регулярных занятий физическими упражнениями на сердечно-сосудистую и дыхательную системы занимающихся?
Спорт это способ самовоспитания и саморазвития, который заключается в соревнованиях интеллектуального и физического уровня. Это часть физической культуры, которое заключается в создание и проведение спортивных игр. Эти игры позволяют развивать интеллектуальные и физические способности. В более широком понятии, спорт это активный образ жизни. Любой спорт подразумевает спортивные соревнования. Можно конечно заниматься спортом и не с кем не соревноваться, исключительно для себя, по-разному бывает.
Спортивное соревнование это что-то вроде конкурса на измерение сил и умений в каком-то спорте. Спорт сам по себе тренирует силу воли, ум и тело, и всецело благоприятно влияет на весь организм и на моральное состояние каждого человека. Но для того, чтобы заниматься спортом нужно себя мотивировать. В качестве мотивации можно взять все то, чего можно было бы добиться с помощью спорта.
Не обязательно выбрать спортивную карьеру, можно заниматься спортом для здоровья и для души. Но есть те, которым именно спортивные соревнования и есть по душе. Вот они и могут участвовать в разных спортивных соревнованиях. Выигрывает в итоге лучший и сильнейший. Правда спорт требует не только силу, а еще умение концентрироваться, выносливость, сила характера и т.д.
Роль спортивных соревнований в обучении отражается тем, что они позволяют закалять дух, развивают организаторские способности и в целом формируют человека. Спорт помогает в учебе. Ученые давно доказали, что совмещение умственной и физической нагрузки дает более хорошие результаты. Таким образом, совмещая спорт с учебой, вы добьетесь больших успехов. Речь идет именно о гармоничном совмещении, так чтобы одно не мешало другому. А выбирая карьеру в спорте, нужно помнить о том, что вам нужна еще и альтернативная деятельность, так как карьера в спорте тоже не вечная.
Читайте также: