Кабинет учителя дефектолога в школе зоны

Обновлено: 05.07.2024

4. Перспективный п лан развития к абинета на 2020 - 2 021 г.г.

5.1. Анализ ра боты кабинета в 2 019 -2020 учебном году.

5.2. Перспективное планирование раб оты кабинета н а 2020– 2021

Для успешной деятельности учителя – дефектолога в образовании важно обеспечить его

инструментарием и адекватно организовать рабочее пространство. Эффекти вность

функционирования кабинета учителя - дефектолога МБ ОУ Шахунской СОШ №14 базируется

на соответствующем современным требова ниям методи ческом и организационном

обеспечении, а также подкрепляется необходимым техническим оснащением и

❖ Кабинет учителя - дефектолога располагается в здании школы на третьем этаже .

. Число посадочных мест – 5 (4 стула и кресло) . Цвет стен,

пола, мебели, подобран по принципу использования спокойных и ней тральных тонов,

не вызывающих дополнительного возбуждения и раздражения. Освеще ние в кабинете

соответствует нормам СанПИНа. Кабинет оборудован для индивидуальной работы

с детьми, родителями (законными представителями), педагогами, а также для

С учетом задач работы учителя – дефектолога помещение территориально включает

несколько зон, каждая из которых имеет специфическое назначение и соответствующе е

❖ Рабочая зона для индивидуальных занятий (консультаций) : стул ья , двухярусная

двухсторонняя парта, адаптированная по росту обучающихся, стулья, ноутбук ,

принтер, шкаф для хранения методических материалов, дидактических игр и

игрушек, тумба для раздаточного материала, зеркало, полка под зеркалом для

❖ Зона для групповых развивающих занятий: 2 рабочих стола, стулья 3 шт.

Дефектологическая работа ведется по следующим направлениям:

❖ Дефектологическая помощь обучающимся по формированию недостаточно

освоенных учебных умений и навыков, коррекции отклонений в развитии

познавательной сферы и речи; направленная подготовка к восприятию и усвоению

Задача: Выявить уровень развития ребенка и установить причины школьной неуспеваемости.

Итог этой работы: дефектологическое представление на учащегося, позволяющего наметить

и осуществить учебный маршрут, коррекционные психологические мероприятия,

Коррекционное направление деятельности учителя - дефектолога представляет собой

систему коррекционного воздействия на учебно - познавательную деятельность особенного

ребенка в динамике образовательного процесса. В зависимости от стр уктуры дефекта и

степени его выраженности определяется содержательная направленность коррекционной

работы. На основе диагностических данных составляются рабочие программы коррекционно -

Основной формой организации дефектологичес кой работы являются групповые и

индивидуальные занятия. В группы зачисляются дети с однородной структурой нарушения.

Количество детей на одну группу составляет не более 2 человек. Групповые и

индивидуальные занятия проводятся в часы, свободные от уроков, с уче том режима школы.

Количество занятий зависит от тяжести и характера нарушений. Учет посещаем ости детьми

занятий учителя - дефектолога и темы групповых и индивидуальных занятий фиксируются в

Включает в себя оказание помощи обучающимся, их родителям, участникам

образовательного процесса в вопросах развития, воспитания и обучения.

Виды работ: индивидуальные, групповые консультации по инициативе с амих участников

образовательного процесса и по приглашению учителя - дефектолога .

Состоит в разработке методов диагностики, в участии в организации предме тно -

развивающей среды, повышение квалификации и обмен опытом.

Кабинет учителя - дефектолога можно рассматривать как своеобразное поле

взаимодействия дефектолога с детьми разного возраста, их родителями и педагогами

Место проведения занятий: содержит парты и стулья в соответствии с численностью в группах, классную доску, рабочий стол учителя-дефектолога, учебные пособия, демонстративный и раздаточный материал.

Двигательная зона

Обеспечивает соблюдение режима двигательной активности детей и предусматривает небольшое свободное пространство, оснащенное ковровым покрытием для проведения подвижных упражнений и игр. Зона может использоваться для проведения нестандартных по форме занятий, чередования работы за партой и упражнений на ковре, мягком диванчике.

Игровая зона

В соответствии с направлениями работы учителя-дефектолога выделяют:

Диагностическая зона

Содержит тесты, компьютерные диски для диагностики, наборы методик для обследования, диагностические альбомы.

Коррекционно-развивающая зона

Дидактический стол содержит коррекционные игры и пособия

Консультативная зона

Это информативное поле для родителей: информационный стенд, библиотечный фонд, сайт, публикации и рабочее место для проведения консультаций с родителями.

Список использованных источников:

Использование здоровьесберегающих технологий в работе учителя-дефектолога При организации коррекционно – развивающей работы учителя –дефектолога, необходимо использовать здоровьесберегающие технологии. Я познакомлю.

Коррекционно — развивающая работа учителя — дефектолога максимального достижения эффективности при проведении коррекционно- образовательной работы учитывается: Структура отклоняющегося.

Развитие двигательной активности на занятиях учителя-дефектолога (из опыта работы) Актуальность организации двигательной активности - особенностью детей с ЗПР является высокая утомляемость, из этого следует, что активизация.

Видеопрезентация кабинета учителя-дефектолога Мой кабинет предназначен для подгрупповых и индивидуальных занятий с детьми, имеющими отклонения в развитии познавательной деятельности.

Эссе-размышление о труде учителя-дефектолога Эссе-размышление о труде учителя-дефектолога Приветствую всех Вас, мои коллеги! Давайте поговорим о Нас, о профессии о нашей необыкновенной,.

Ожидайте

Специалист свяжется с Вами сразу в рабочее время с
Пн - Пт с 10:00 - 19:00 МСК

Перезвоните мне

Ваш персональный менеджер: Екатерина
Ответственная и отзывчивая! 😊

Ожидайте

Специалист свяжется с Вами сразу в рабочее время, ежедневно с 10:00 - 19:00 МСК

Перезвоните мне

Развивающая предметно-пространственная среда в кабинете учителя-дефектолога и в группе для детей с ОВЗ

Основные требования к предметно развивающей среде - это оптимальная насыщенность, целостность, многофункциональность, возможность трансформирования.

Бесплатные занятия с логопедом

Бесплатный курс ИКТ для детей

При создании развивающего пространства в кабинете, учитывались все принципы построения предметно-развивающей среды, а так же и то, что ведущий вид деятельности- игровой, поэтому все зоны и пособия оформлены ярко, красочно, доступны для детей.

При организации ППРС кабинета в соответствии с требованиями ФГОС ДО,руководствовалась принципами:

•доступности: материал для самостоятельных игр расположен на нижних открытых полках, методическая литература и документация – на верхних полках;

•системности: весь материал систематизирован по разделам; каждому разделу отведена отдельная полка; составлен паспорт кабинета с перечислением всего имеющегося оборудования;

•здоровьесбережения: имеется основное и дополнительное освещение; проведена пожарная сигнализация; столы и стулья для детей разной группы мебели; стены кабинета теплого, спокойного светлого цвета, поскольку окно выходит на северную сторону; мебель также имеет светлый пастельный тон;

•учета возрастных особенностей: размеры мебели, наглядно дидактический материал и игры подобраны в соответствии с возрастом детей группы;

•вариативности: наглядно-методический материал и многие пособия многовариативны.

В соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями детей с особыми возможностями здоровья, нуждающихся в помощи учителя дефектолога и направлениями коррекционной работы специалиста выделены следующие развивающие зоны, созданные в кабинете:

В двигательной зоне рабочего кабинета обеспечивается соблюдение режима двигательной активности детей и предусмотренно небольшое свободное пространство для проведения подвижных упражнений и игр. Используется для проведения нестандартных по форме занятий, чередования работы за столами и упражнений на ковре (например, дети располагаются на ковре по кругу для выполнения игры-задания).

Учебно-познавательная зона – обеспечивает развитие и коррекцию когнитивных процессов, формирование учебных знаний, умений и навыков. Данное пространство кабинета учителя-дефектолога максимально насыщено материалами, стимулирующими умственное и когнитивное развитие.

Пособия и игры для индивидуальной работы расположены в наиболее освещённом месте около окна, свет падает слева.

Также рабочее место оснащено столом с зеркалом и дополнительной подсветкой.

Рядом расположена картотека артикуляционной гимнастики, веселые истории для язычка, профили звуков.

На дополнительной угловой полке и в шкафу настольно-печатные игры и дидактическая литература для развития психических процессов, развития связной речи.

- настенный ковролин и детские магнитные доски;

- комплект цветных магнитов, магнитная азбука;

- детские столы и стулья для занятий: отодвигаются и регулируются в соответствии с ростом ребенка от доски на необходимое расстояние, установлены вблизи светонесущей стены при обязательном левостороннем освещении. Наличиствуют стулья с подлокотниками, для детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата разной степени тяжести.

Находится на доступном для детей месте (на нижних полках шкафа, угловой тумбочке). Содержит материал для самостоятельных игр и развития:

- мелкой моторики рук (пазлы, массажные мячи, мозаики, прищепки, шнуровки, трафареты);

Кабинет оснащён специальным инструментарием для проведения обследования ребёнка в соответствии с методическими требованиями.

Хранение наглядно - дидактических пособий и документации.

Все находится в шкафу на отдельных полках.

В наличии различные красочно оформленные картотеки.

Дидактические игры и пособия хранятся в папках-коробках. На верхней полке расположены методическая литература и картотека к ней.

Документация хранится в шкафу рядом с рабочим местом учителя-дефектолога.

Графік работы настаўніка – дэфектолага Круцілавіцкага дзіцячага сада-сярэдняй школы Кобзевай С.Л. на I паўгоддзе 2021/2022 навучальнага года.

Карэкцыйныя заняткі ў ПКПД

Заняткі ў класах інтэграванага навучання

Карэкцыйныя заняткі ў ПКПД

Заняткі ў класах інтэграванага навучання

Карэкцыйныя заняткі ў ПКПД

Заняткі ў класах інтэграванага навучання

Карэкцыйныя заняткі ў ПКПД

Заняткі ў класах інтэграванага навучання

Карэкцыйныя заняткі ў ПКПД

Кабинет учителя-дефектолога – представляет собой специально оборудованное отдельное помещение для проведения диагностической, коррекционно-развивающей и консультативной работы специалиста. Оформление кабинета создаёт для ребенка атмосферу уюта и психоэмоционального комфорта, его атмосфера создаёт рабочий настрой и мотивирует детей на учебную деятельность. Материально-техническая и методическая база кабинета отвечает основным задачам коррекционно-развивающего процесса. Выбор оснащения, оборудования, пособий и др. осуществлено с учётом возрастных и индивидуальных особенностей детей.

В кабинете созданы рабочие зоны :

Зона сенсорного опыта

Основная функция зоны – обеспечение социального развития детей посредством формирования представлений о физических качествах предметов и явлений.

Игровая зона

Основная функция зоны – развитие двигательной активности, ориентировка в схеме собственного тела, ритмопластика в процессе игровой деятельности, психогимнастика.

Зона развития мелкой моторики и конструктивного праксиса

Основная функция зоны – развитие координации движений в мелких мышечных группах пальцев рук и кистей, координация межанализаторных взаимодействий.

Релаксационная зона

Основная функция зоны – отдых, расслабление, накопление сенсорно-эмоциональных впечатлений.

Зона развития артикуляционной моторики и постановки звуков

Основная функция зоны – развитие артикуляционного праксиса, речевого дыхания, формирования артикуляционных укладов нарушенных звуков.

Зона технических средств обучения

Основная функция зоны – обеспечение коррекционно-образовательного процесса вспомогательными средствами обучения с целью улучшения качества коррекционной работы.

Учебная зона

Основная функция зоны – организационное и методическое обеспечение коррекционно-образовательного процесса.

Оборудование и материалы:

Оборудование кабинета (стол, парты, шкафы, доски и т.д.).

Папки с дидактическими пособиями и методическими разработками по преодолению нарушений.

Читайте также: