Изложение на тему случай на охоте 5 класс

Обновлено: 02.07.2024

Разработка конспект урока по русскому языку. Написание изложения по тексту ХИТРЫЙ ЗАЯЦ. 5 класс. Программа по русскому языку под редакцией Т. А. Ладыженской (2 урока на эту тему; данный урок – 1).

Вложение	Размер
konspekt_uroka_po_russkomu_yazyku._napisanie_izlozheniya_po_tekstu_hitryy_zayac.doc	46 КБ

Предварительный просмотр:

Конспект урока по русскому языку (№1)

5 класс. Программа по русскому языку под редакцией Т. А. Ладыженской (2 урока на эту тему; данный урок – 1).

Цель – обучение изложению текста.

Тип урока – комбинированный.

Организационный момент – 2 минуты
Повторение (особенности письменного пересказа) – 6 минут
Чтение текста изложения – 3 минуты
Работа по тексту – 25 минут
Физминутка – 2 минуты
Подведение итогов урока – 2 минуты
Урок №2 (проводится в этот же день) – написание изложения

Оборудование: орфографические словари, толковый словарь, тетради по развитию речи, мультимедиа.

Организационный момент : запись числа и темы (вида работы) в тетрадь.
Повторение.

Раз со мной на охоте произошел такой случай. Отправился я на охоту за зайцами. Через час нашли мои собаки в лесу зайца и погнали. Я стал на дорожке и жду.

Гоняют зайца собаки по лесной вырубке, а заяц все не выбегает. Куда же он девался? Подождал, подождал я и пошел на полянку посмотреть, в чем дело. Гляжу: носятся мои собаки по кустам вокруг пней, нюхают землю, никак в заячьих следах не разберутся. Куда зайцу на поляне спрятаться?

Стыдно мне стало убивать зверька. Опустил я ружье, отозвал гончих. Пошли мы других зайцев искать, а этот трудный экзамен на хитрость сдал. Пускай живет, зайчат уму-разуму учит.

Выявить, какие слова в тексте непонятны. Попросить ребят попытаться объяснить значение этих слов, а затем уточнить лексическое значение по словарю.

Гончие – особая порода охотничьих собак.

Уму-разуму учит – передает жизненный опыт.

Впиться - крепко, глубоко проникнуть, вонзиться во что-нибудь.

Экзамен – проверка, испытание.

Скачут, скачут во лесочке

Зайцы – серые клубочки

(Руки возле груди, как лапки у зайцев; прыжки).

Прыг – скок, прыг – скок –

Встал зайчонок на пенек

(Прыжки вперед – назад)

Всех построил по порядку, стал показывать зарядку.

Раз! Шагают все на месте.

Два! Руками машут вместе.

Три! Присели, дружно встали.

Все за ушком почесали.

На четыре потянулись.

Пять! Прогнулись и нагнулись.

Шесть! Все встали снова в ряд,

Зашагали как отряд.

А. Понравился ли вам текст? О чем он? Как можно озаглавить текст? Какова тема текста? Отразилась ли она в том заглавии, которое предложили вы?

Б. Какой тип речи вы распознали? Докажите (повествование с элементом рассуждения). Примечание: у ребят обычно не вызывает сложности распознать повествование, а вот с рассуждением иногда возникают трудности, поэтому необходимо обратить внимание на ту часть текста, где есть рассуждение автора (задать дополнительные вопросы).

В. Назовите основные три части текста. Здесь целесообразно пересказать каждую часть текста. (пример ответа: один ребенок называет части текста, распределяет границы в самом тексте изложения, а другие дети (по одному) пересказывают каждую часть).

Г. Почему охотнику стыдно стало убивать зверька? Примечание: важно не позволить ребятам не выйти за границы текста.

Е. Что означает хитрый и умный? Это синонимы? (что такое синонимы?)

Хитрый – скрывающий свои истинные намерения, идущий непрямым, часто обманным путем к достижению цели.

Умный – обладающий развитым умом, способный к сложным рассуждениям и правильным выводам.

Ж. Как вы думаете, этот рассказ только о хитром зайце, понимающем охотнике и глупых собаках или еще о чем-то?

З. Чему учит этот рассказ? Какова идея (определить понятие) рассказа?

3.1.Охотник пощадил зайца.

Орфографическая подготовка: случай, случайно, произошел, дорожке, лесной, вырубке, верхушка, ружье, гончих, экзамен, зайчат, уму-разуму.

Подведение итогов урока.

Чем мы сегодня занимались? Зачем нам это нужно? Каково практическое применение навыка письменного пересказа?

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.

Описание презентации по отдельным слайдам:

Двадцать третье сентября. Обучающее изложение по рассказу Г.А. Скребицкого.

Слово учителя - Сегодня мы будем писать изложение. Такую работу вы выполняли еще в начальных классах, и каждый знает, что изложением называется письменный пересказ. Как проводится пересказ, тоже известно: учитель читает текст, а потом все пишут, стараются написать так же хорошо, как сделано у писателя. Стараются пересказать статью, т. е. изложить то, что услышали. Отсюда и название работы: изложение.

- Зачем нужно писать изложение? Ведь писатель написал рассказ, его напечатали, и каждый может прочесть. К чему же писать заново, тем более что лучше писателя не напишешь? Может быть, взять да и сочинить свой рассказ? Ведь это будет очень интересно всё сочинить самому. Про белку в живом уголке, или про футбол, или как прятались от грозы, когда ходили в лес.

Георгий Алексеевич Скребицкий родился в Москве в 1903 году. Рос и учился в Тульской губернии. Позже переехал в Москву, где жил до дня своей смерти в 1964 г. Г. Скребицкий много путешествовал с ружьем и удочкой, но его охотничьи трофеи обычно были скромными. Зато из поездок он привозил массу впечатлений, которые и ложились в основу его рассказов. Георгий Алексеевич Скребицкий написал много книг, большинство из которых вы читали, потому что они написаны для детей и подростков.

Чтение текста Раз со мною на охоте произошёл такой случай. Отправился я на охоту за зайцами. Через час нашли мои собаки в лесу зайца и погнали. Я стал на дорожке и жду. Гоняют зайца собаки по лесной вырубке, а заяц всё не выбегает. Куда же он девался? Подождал, подождал я и пошёл на полянку посмотреть, в чём дело. Гляжу: носятся мои собаки по кустам вокруг пней, нюхают землю, никак в заячьих следах не разберутся. Куда зайцу на поляне спрятаться?

Словарная работа Гончая. Охотничья соба- ка особой породы Впиться. Крепко, глубо- ко проникнуть, вонзить- ся во что-н. (перен.: при- стально , не отрываясь начать смотреть на ко- го-н.) Вырубка. Место, где вы- рублен лес.

Беседа о тексте - Удачно составленный план отражает основное содержание текста, последовательность событий, по хорошему плану можно догадаться, о чём пойдёт речь в тексте, какова тема высказывания. Назовите основные действия в развитии события. - Как начинается текст? - Как оканчивается? - Связаны ли между собой начало и окончание текста?

Беседа о тексте - Какое заглавие выберем, почему? Случай на охоте. Как я охотился. Хитрый заяц.

Языковой разбор текста - Прочитайте текст, проследите за тем, что и как говорит автор, какие он использует слова, словосочетания, предложения, чтобы более точно, ярко и выразительно рассказать о том, что случилось с ним на охоте.

Языковой разбор текста Раз со мною на охоте произошёл такой случай. - Как можно сказать иначе? - Как-то, однажды. - Автор использует разговор-ное слово раз, которое больше соответствует стилю всего текста.

Языковой разбор текста Отправился я на охоту за зайцами. - Сказуемое отправился – на первом месте в предложении, за зайцами – в конце предложения. Почему? - Такой порядок слов позво-ляет подчеркнуть, что будет рассказано не просто об охоте, а о случае с зайцем.

Языковой разбор текста Я стал на дорожке и жду. - Жду – в конце предложения. Почему? - Этим подчёркивается состояние ожи-дания. Ещё раз об этом же читаем дальше. Подождал, подождал… - О чём говорит повтор слова? - О длительности ожидания охотника.

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.

Описание презентации по отдельным слайдам:

Георгий Алексеевич Скребицкий (1903 –1964) – известный писатель-натуралист.

Текст Стиль речи: художественный Тип речи: повествование Тема: Заяц(о зайце) Основная мысль: хитрость зайца

Хитрый заяц. По тексту Г.Скребицкого. Ерошкина Е.Н.

Словарная работа Раз ,вокруг, куда же, ничего,будто за зайцами(Т.п., мн.ч), в лесу Собаки, гончих, экзамен,сдал На дорожке(дороженька), По вырубке(рубить, П.п.1скл) Гоняют(гонки),гляжу(взгляд),сидящего Не выбегает(бегать),на середину, на верхушке(верх, 1скл.П.п.) Уму- разуму

Раз на охоте со Скребицким произошёл случай.

Нашли его собаки в лесу зайца и погнали.

Гоняют зайца собаки по лесной вырубке, а заяц всё не выбегает.

В пяти шагах от него, на верхушке высокого пня, притаился заяц.

Стыдно стало, опустил он оружие, отозвал собак.

Краткое описание документа:

Презентация к уроку подготовки написания подробного изложения от 3 лица по тексту Г.А.Скребицкого "Случай на охоте, или Хитрый заяц".После знакомством с текстом учащиеся определяют стиль, тип, тему и основную мысль текста.Представлены иллюстрации к этапам написания изложения. Важна словарная и лексическая работа. Коллективно составляется план изложения с заменой 1 лица на 3.

подготовка к ЕГЭ/ОГЭ и ВПР
по всем предметам 1-11 классов

Курс повышения квалификации

Дистанционное обучение как современный формат преподавания

Сейчас обучается 922 человека из 80 регионов

Курс профессиональной переподготовки

Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации

Курс повышения квалификации

Инструменты онлайн-обучения на примере программ Zoom, Skype, Microsoft Teams, Bandicam

Курс добавлен 31.01.2022
Сейчас обучается 28 человек из 18 регионов

Для учеников 1-11 классов и дошкольников
Бесплатные сертификаты учителям и участникам

Дистанционные курсы для педагогов

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 611 584 материала в базе

Материал подходит для УМК

§ 14. Что мы знаем о тексте

ЗП до 91 000 руб.
Гибкий график
Удаленная работа

Самые массовые международные дистанционные

Школьные Инфоконкурсы 2022

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

03.03.2019 3476
PPTX 4.7 мбайт
287 скачиваний
Рейтинг: 5 из 5
Оцените материал:

Настоящий материал опубликован пользователем Ерошкина Елена Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

Автор материала

40%

Подготовка к ЕГЭ/ОГЭ и ВПР
Для учеников 1-11 классов

Московский институт профессиональной
переподготовки и повышения
квалификации педагогов

Дистанционные курсы
для педагогов

663 курса от 690 рублей

Выбрать курс со скидкой

Выдаём документы
установленного образца!

Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки

Время чтения: 11 минут

Новые курсы: преподавание блогинга и архитектуры, подготовка аспирантов и другие

Время чтения: 16 минут

ГИА для школьников, находящихся за рубежом, может стать дистанционным

Время чтения: 1 минута

Россияне ценят в учителях образованность, любовь и доброжелательность к детям

Время чтения: 2 минуты

В Россию приехали 10 тысяч детей из Луганской и Донецкой Народных республик

Время чтения: 2 минуты

Рособрнадзор предложил дать возможность детям из ДНР и ЛНР поступать в вузы без сдачи ЕГЭ

Время чтения: 1 минута

В Госдуме предложили ввести сертификаты на отдых детей от 8 до 17 лет

Время чтения: 1 минута

Подарочные сертификаты

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.

культуроведческая: познакомить учащихся с тематикой произведений Г.А.Скребицкого.

Цель: активизировать внимание учащихся, настроить на работу

Метод: беседа

Приём: психологический настрой

Средство: слово учителя, записи на доске

1.Слово учителя:

- Сегодня мы будем готовиться к подробному изложению и вспомним последовательность работы над ним.

- Что такое подробное изложение? (письменный подробный пересказ текста)

- С какой целью мы пишем изложение? (передавая чужой текст, мы развиваем нашу речь)

Приветствие учителя, запись числа, темы урока, сдача тетрадей с дз.

Отвечают на вопросы.

2. Изучение нового материала

Цель: объяснение темы урока

Метод: беседа, работа с ключевыми словами

Приём: слово учителя, опрос, работа с ключевыми словами

Средство: слово учителя и ученика, текст, воспринимаемый на слух.

Выразительное чтение текста о Г.А.Скребицком учеником

(Передавая чужой текст, мы развиваем нашу речь)

1. Первичное чтение текста

- Прослушайте текст, определите его основную мысль и тип речи. Подумайте, как лучше озаглавить текст.

Чтение текста подготовленным учеником

2. Беседа по содержанию текста

- О чём говорится в тексте?

- Где происходит действие?

- Какова основная мысль?

- Как лучше озаглавить текст?

- К какому типу речи относится текст?

- Что характерно для этого типа речи?

- С каких слов начинается рассказ?

- Как автор связывает предложения?

- Какие слова автор использует для описания состояния и последовательности действий охотника?

- От какого лица ведётся повествование?

Внимательно слушают текст, после прочтения отвечают на вопросы

- О том, как рассказчик пошёл на охоту за зайцами.

- Автор рассказывает о встрече с необычным зайцем, которого ему стало стыдно убивать.

- С помощью местоимений: мной-я-мои-мне-мы, заяц-он; наречия (потом)

- Глаголы: отправился, стал, подождал, пошёл, гляжу, вышел, не пойму, глянул, замер…

Подготовленный ученик читает текст в первый раз, учитель задаёт вопросы после прочтения

3. Закрепление изученного материала

Цель: закрепить и систематизировать полученные знания

Метод: самостоятельная работа

Приём: изложение, исправление ошибок, работа с ключевыми словами

Средство: слово учителя и ученика, записи на доске

1. Словарная работа

Гончие – особая порода охотничьих собак.

уму – разуму учит – передаёт жизненный опыт.

впиться - крепко, глубоко проникнуть, вонзиться во что-нибудь.

экзамен – проверка, испытание.

2. Анализ текста

(использование раздаточного материала)

Чтение 1части.

Выписать опорные слова_____________________________________

Название______________________________ Ваш вариант__________________

Чтение 2части.

Выписать опорные слова_____________________________________

Название______________________________ Ваш вариант__________________

Чтение 3части.

Выписать опорные слова_____________________________________

- Какие слова, близкие по смыслу можно подобрать к слову притаился? _______________________

- О чём просили глазёнки зайца?_________________________________________________________
Название______________________________ Ваш вариант__________________

Чтение 4 части.

Выписать опорные слова_____________________________________

- Почему охотнику стыдно стало убивать зверька?______________________________________
_____________________________________________________________________________________
- Какую оценку дал рассказчик зайцу? ___________________________________________________

- Какое слово употребил автор, чтобы не повторять слово заяц? ____________________

Название______________________________ Ваш вариант__________________

Пересказ каждой части текста

- При пересказе следите за тем, чтобы не нарушать последовательности повествования

- Помните, что повествование ведется от 1-го лица

Физкультминутка.

1. Пересказ каждой части текста

- При пересказе следите за тем, чтобы не нарушать последовательности повествования

- Помните, что повествование ведется от 1-го лица

- Учитель дополняет ответы учащихся

2.На основе плана пишем в черновик подробное изложение, используя план и схему.

После написания изложения в черновик исправляем орфографические и пунктуационные ошибки и переписываем изложение в тетрадь для творческих работ.

Изложение должно содержать 200-250 слов.

Внимательно читают части, самостоятельно заполняют карточку, отвечают на вопросы

Submit to our newsletter to receive exclusive stories delivered to you inbox!

Зачетный Опарыш

Лучший ответ:

Суррикат Мими

На охоте со мной произошёл случай.Я отправился на охоту за зайцами .Мои собаки заметили зайцев. Я стал ждать . Жду, жду ,а заяц не выбегает. Вышел посмотреть. Носятся собаки по кустам и не могут найти зайца. Вышел я на поляну,посмотрел в сторону и замер.Сидит и смотрит на меня и будто просит-,"не выдавай меня собакам". Жалко мне стало зверька. Опустил ружё отозвал гончих.И пошёл других зайцев искать .Пускай живёт,зайчат уму разуму учит.

Вы можете из нескольких рисунков создать анимацию (или целый мультфильм!). Для этого нарисуйте несколько последовательных кадров и нажмите кнопку Просмотр анимации.

Читайте также: