Изложение на тему куцый

Обновлено: 07.07.2024

Собака подозрительно взглянула своими умными глазами на матроса, точно соображая: дать ли ей немедленно тягу или выждать, не уйдет ли этот человек. Но несколько дальнейших слов, произнесенных ласковым тоном, видимо, успокоили ее насчет его недобрых намерений, и она жалобно завыла. Матрос подошел еще ближе и погладил ее; она лизнула ему руку, видимо, тронутая лаской, и завыла еще сильней.

Тогда Кочнев стал шарить у себя в карманах. Этот жест возбудил в собаке жадное внимание.

– Голоден, небось, бедный! – говорил матрос. – А ты потерпи… Вот и нашел, на твое счастье! – прибавил он, вынимая наконец из штанов медную монетку.

Он зашел в мелочную лавочку и через минуту бросил собаке куски черного хлеба и обрезки рубцов, купленных им на свои непропитые еще две копейки.

Собака с алчностью бросилась на пищу, и в несколько секунд сожрала все, и снова вопросительно смотрела на. матроса.

– Ну, валим на конверт… Там тебя накормят до отвалу, коли ты такой голодный… Матросы – добрые ребята… Не бойся! И переночуешь на конверте, а то что за радость мокнуть на дожде… Идем, собака!

Он ласково свистнул. Собака двинулась за ним, и не без некоторого смущения вошла по сходням на корвет, и вслед за матросом очутилась на баке среди толпы людей, испуганная и будто сконфуженная своим непривлекательным видом.

– Бродягу, братцы, нашел! – проговорил Кочнев, указывая на собаку.

Несчастный ее вид возбудил жалость в матросах. Ее стали гладить и повели вниз кормить. Скоро она, наевшись досыта, заснула недалеко от камбуза (кухни) и, не веря своему счастью, часто тревожно просыпалась во сне.

Наутро, разбуженная чисткой верхней палубы, собака испуганно озиралась, но Кочнев значительно успокоил ее, поставив перед ней чашку с жидкой кашицей, которой завтракали матросы.

Спустя несколько времени, когда палуба была вымыта, Кочнев вывел ее наверх на бак и предложил матросам оставить ее на корвете.

– Пущай плавает с нами.

Предложение было принято с полным сочувствием. Обратились к боцману с просьбой испросить разрешение старшего офицера, и, когда разрешение было получено, на баке поднялся вопрос, какую дать этому псу кличку.

Все посматривали на весьма неказистую собаку, которая, в ответ на ласковые взгляды, повиливала обрубком хвоста и благодарно лизала руки матросов, которые гладили ее.

– Окромя как Куцым никак его не назвать! – предложил кто-то.

Первоначальным воспитанием его занялся Кочнев и выказал блестящие педагогические способности. Через неделю уже Куцый понял неприкосновенность сверкавшей белизной палубы и строгость моряков относительно чистоты и сделался исправной собакой. В первую же трепку в Балтийском море он обнаружил и свои морские качества. Его нисколько не укачивало, он ел с таким же аппетитом, как и в тихую погоду, и не выказывал ни малейшего малодушия при виде громадных волн, разбивающихся о бока корвета. Вскоре смышленый и ласковый Куцый сделался общим любимцем и забавлял матросов своими штуками.

И такого-то славного пса грозили выкинуть за борт!

– Сиди, Куцый, здесь смирно, а то беда! Ужо я принесу тебе пообедать!

Барона ненавидели и боялись и за эти наказания, и за его бессердечный педантизм, не оставлявший без внимания ни малейшего отступления от расписания судовой жизни. Все чувствовали над собой гнет какой-то бездушной, упрямой машины и, главное, понимали, что в душе барон презирает матроса и смотрит на него исключительно как на рабочую силу. Никогда ни доброго слова, ни шутки! Всегда один и тот же ровный и спокойный скрипучий голос, в котором чуткое ухо слышало высокомерно-презрительную нотку. Всегда этот жесткий взгляд голубых бесстрастных глаз!

И об этом юркий капитанский вестовой Егорка рассказывал на баке так:

– Что ж на это Зуда?

Вообще барон фон дер Беринг пришелся как-то не ко двору со своими новыми порядками и взглядами на дисциплину. В кают-компании нового старшего офицера тоже невзлюбили, особенно молодежь, вся пропитанная новыми веяниями шестидесятых годов и жаждавшая приложить их к делу гуманным обращением с матросами. Чем-то старым, архаическим веяло от взглядов барона, завзятого крепостника и консерватора. Безусловно честный и убежденный, не скрывавший своих, как он говорил, священных принципов, всегда несколько напыщенный и самолюбивый, прилизанный и до тошноты аккуратный, барон возбуждал неприязнь в веселых молодых офицерах, которые считали его ограниченным, тупым педантом и сухим человеком, мнившим себя непогрешимым и глядевшим на всех с высоты своего курляндского баронства. Не нравился он и париям флотской службы: штурману, артиллеристу и механику. И без того обидчивые и мнительные, они отлично чувствовали в его изысканно-вежливом обращении снисходительное презрение завзятого барона, сознающего свое превосходство.

* См. публикации Н.А. Шапиро

ДЕФОРМИРОВАННЫЙ ТЕКСТ

КУЦИЙ

Учитель предлагает прочитать данные предложения, выяснить по толковому словарю лексическое значение непонятных слов, определить, сколько здесь простых неосложненных предложений, простых осложненных, сложных, предложений с прямой речью.
Потребовалось разъяснение следующих слов: корвет, камбуз, рубец, вензель, бак, испросить.

Вензель – сочетание начальных букв имени и фамилии или имени и отчества, написанных вязью.

Корвет – в старом парусном флоте: трехмачтовое военное судно.

Рубец – у жвачных животных: начальный отдел желудка.

Испросить – добиться чего-нибудь просьбой, ходатайством.

В результате подсчета оказалось, что в тексте простых неосложненных предложений – 11, простых осложненных – 7, сложных – 6, предложений с прямой речью – 2.

ИНФОРМАЦИЯ О ПРЕДЛОЖЕНИЯХ

Каждая схема тщательно анализировалась. Как это делается? Возьмем, к примеру, вторую схему. Какую информацию о предложении из схемы можно извлечь? Предложение простое, осложнено двумя обособленными членами, причем один находится внутри другого. А вот шестая схема. Предложение сложное, состоящее из трех простых, союзное, сложносочиненное, второе простое предложение осложнено обособленным определением или обособленным приложением. Из седьмой схемы узнаем, что предложение сложное, бессоюзное, состоит из двух простых, первое осложнено двумя однородными членами, второе – двумя однородными членами и обособленным определением, относящимся к личному местоимению, причем определение оторвано от определяемого слова другими членами предложения. Такой информации вполне достаточно для нахождения предложения. Так шаг за шагом идет восстановление текста, при этом характеризуются синтаксис и пунктуация каждого предложения. Объясняются все знаки препинания.
В процессе работы учащиеся выделяют грамматические основы и определяют способы выражения главных членов, типы сказуемых, виды придаточных, выполняют различные разборы.
Определенные трудности возникали при выборе того или иного простого неосложненного предложения. Но тем лучше. Нужно было подумать, поразмышлять, проявить смекалку, сообразительность, продемонстрировать умение логически мыслить. Учащиеся на практике убеждаются в том, что текст – это сочетание предложений, связанных по смыслу и грамматически. Данный текст позволяет повторить лексические и морфологические средства связи предложений.
В тексте встречаются 17 обособленных и уточняющих членов предложения (включая однородные). Хорошо то, что текст дает возможность учителю обратить внимание учащихся на обособление распространенных или одиночных определений, стоящих непосредственно перед определяемым существительным, если они имеют добавочное обстоятельственное значение (причинное, условное, уступительное и т.п.), и показать, как проверить наличие обстоятельственного значения. Для проверки здесь используется замена определительного оборота оборотом со словом будучи. Возможность такой замены дает основание для обособления.
В тексте есть несколько случаев, когда два однородных члена с союзом и образуют тесно связанную по смыслу пару, соединенную союзом и с третьим однородным членом. Запятая в таких случаях не ставится. Обычно такие примеры у школьников вызывают затруднения.
Не так часто встречаются в литературе обособленные распространенные или одиночные определения, оторванные от определяемого существительного другими членами предложения. Такие случаи в тексте есть.
До сведения учеников учитель доводит также, что обороты с сочетанием кроме как обособляются (в тексте есть устаревшее окромя).
В ходе работы по восстановлению текста учителю целесообразно говорить учащимся о границах абзацев.

ВОССТАНОВЛЕННЫЙ ТЕСТ

(По К.Станюковичу)

За три дня до отхода "Могучего", трехмачтового военного судна кругосветного плавания, матрос Кочнев заметил в переулке собаку. Собака с тревогой взглянула. Она лизнула ему руку, тронутая лаской. Тогда Кочнев стал шарить у себя в карманах. Этот жест возбудил у собаки жадное внимание. и через минуту кинул собаке. и обрезки купленные на свои копейки. И через несколько минут собака.. .
На утро разбуженная чисткой палубы, собака испугалась и в ужасе начала озираться, Но Кочнев успокоил ее. Кочнев предложил. Предложение было принято. Разрешение было получено. Поднялся вопрос какую дать кличку собаке. Все. И с той минуты Куцый был принят в число экипажа корвета "Могучий".

Куцый был высокий и тощий лис. Большие, острые уши, чуть раскосые глаза, а на морде всегда улыбка. У Куцего не было настоящего лисьего хвоста. Вместо пушистого хвоста у него был куцый обрубок.

Принес его к нам в зоопарк охотник.

На новом месте Куцый почувствовал себя как дома. Одна из лисиц хотела его укусить. Куцый ловко обернулся, схватил задиру за шиворот и задал ей трепку. После этого она и другие лисицы боялись к нему подойти.

Ухаживал за лисицами дядя Леня. Когда он заходил в клетку, Куцый бросался к нему, вилял своим куцым обрубком и ласково заглядывал в лицо. Дядя Леня часто ласкал его. Лучший кусочек мяса перепадал Куцему чаще других лисиц.

(По В. Чаплиной) (110 слов)

Задание

Добавить комментарий Отменить ответ

Пожалуйста, рады вам помочь 🤓

В горах ударил гром, и хлынули потоки дождя, а море бесновалась. -думаю, что правильно будет "море бесновалось".

Читайте также: