Изложение на тему гнездо

Обновлено: 02.07.2024

Прочитай и перескажи:
Миша и Саша пошли в рощу. В кус- тах крушины они нашли гнездо. В гнез- де пищали птенцы.
Над кустами кружилась и тревож- но кричала птица. Она принесла пи- щу малышам. Ребята отошли от гнез-да.

Слайд 10

2. Что они нашли в кустах крушины?
1.Куда пошли Миша и Саша?
3.Кто пищал в гнезде?
4. Кто кружился и тревожно кричал над кустами?
в рощу
гнездо
птенцы
пищу
Напиши изложение по плану.
5. Что она принесла малышам?
6. Что сделали ребята?
отошли от гнезда
птица

Благодарим за оценку!

Мы будем признательны, если Вы так же поделитесь этой презентацией со своими друзьями и подписчиками.

Оборудование: карточка с текстом изложения, части текста "Птица", опорные слова, карточки для словарно-орфографической работы, рисунок с изображением крушины , магниты-сигналы.

Цель предварительной работы: настрой на работу, развитие мелкой и крупной моторики.

II. Постановка задач урока

- Нам сегодня предстоит письменно пересказать текст по вопросам, прежде, мы с ним познакомимся с текстом, вспомним составные части текста, разберем трудные слова, попробуем пересказать текст без слов, а затем, напишем изложение. Текст будем пересказывать подробно, последовательно, полно раскрывать его тему и основную мысль. Работать будем коллективно, индивидуально и в парах.

-Я желаю вам успеха. В конце урока зачитаем лучшее изложение.

III. Чтение текста учителем (текс написан на доске и написан на карточке у каждого ученика)

-Я читаю текст, вы внимательно слушаете. Чтобы увидеть, поняли ли вы смысл текста, я задам вопросы.

Учитель читает текст, написанный на доске, дети слушают стоя.

Миша и Саша пошли в рощу. В кустах крушины они нашли гнездо. В гнезде пищали птенцы.

Над кустами кружилась и тревожно кричала птица. Она принесла пищу малышам.

-О чем говорится в тексте (его тема)?

-Что обнаружили Миша и Саша в кустах крушины?

- Почему мальчики отошли от гнезда?

- При пересказе следите за тем, чтобы не нарушать последовательности повествования.

V. Работа над планом

-Сколько частей в тексте? (три)

-Как вы догадались? ("красная" строка)

-Давайте вспомним составные части текста

На доске записаны вопросы, расположенные не по порядку

Что она принесла малышам?

Кто кружился и тревожно пищал над кустами?

Кто пищал в гнезде?

Что сделали ребята?

Что они нашли в кустах крушины?

Куда пошли Миша и Саша?

-Какие вопросы можно отнести к первой части?

-Какие ко второй?

-Какой к третьей?

-Давайте выберем опорные слова - отдельно к каждой части (на доске карточки со словами) - работа в парах.

в рощу

птица

гнездо

отошли от гнезда

пищу

птенцы

-Давайте ответим на вопросы первой части

-:второй, третьей частей - пересказ текста по частям.

Куда пошли Миша и Саша?	в рощу
Что они нашли в кустах крушины?	гнездо
Кто пищал в гнезде?	птенцы
Кто кружился и тревожно пищал над кустами?	птица
Что она принесла малышам?	пищу
Что сделали ребята?	отошли от гнезда

- Как назвать те предложения, которые мы составили? (план)

На доску вывешивается слова ПЛАН.

- На что вас натолкнули пункты плана (написание каждой части с красной строки).

VI. Словарно-орфографическая работа

-Положите перед собой карточки с орфографическим заданием.

-Объясните написание гласной после шипящих в словах: рощ:, круш:ны, пищ:ли, круж:лись, крич:ла, пищ:- индивидуальная работа на карточках (ответ - у,и,а,и,а,у)

- Трудность изложения заключается в том, что встречаются непростые для написания слова.

Правильно пишите слова: гнездо, птенцы, тревожно, принесла (запись на доске).

-Прочитайте первое слово. Произнесите по слогам. Найдите трудное (опасное) место.

Такая же работа проводится с остальными словами.

- (Стоя) закройте глазки, произнесите слова по слогам.

VII. Пересказ текста с опорными словами (по частям) - текст пересказывает один ученик, остальные -каждое предложение показывают движением.

VIII. Написание изложения

-На запись текста у вас15 мин (сигнал-магнит 5 шт.) Смотрите за сигналом и рассчитывайте время

-Обратите внимание, трудные слова - на доске и на карточках.

После написания работ ученикам предлагается прочитать созданные ими тексты, проверить, все ли правильно и точно изложено, внести необходимые исправления.

Чтение 1-2 написанных детьми изложений.

-Сегодня на уроке мы с вами продолжали учиться писать изложение (по вопросам), вспоминали части текста, объясняли правила грамотного письма, выполняли творческую работу. Мы очень старались, все делали от души, поэтому и результаты - отличные. Мы молодцы!

Птичка вспорхнула из куста и закружилась над нашими головами. Мы осторожно раздвинули зелёные ветки. Там было гнездо. Мы не тронули гнезда, даже не коснулись его.

Появились птенцы. Мы часто приходили к гнезду. Птенцы к нам привыкли. Они нас не боялись.

Птенцы выросли и улетели. Мы уехали в город. Дома часто вспоминали тёплое лето и наших доверчивых птичек.

(По И. Соколову-Микитову)

Слова для справок: вспорхнула, не коснулись, к нам, вспоминали, доверчивых птичек.

Научить детей правильной и красивой речи, как устной, так и письменной,-сложная задача, требующая комплексного подхода. Один из важнейших её компонентов – написание изложений. Этот диск с мультимедийными уроками поможет Вам научить ребёнка писать грамотные и содержательные изложения. Передавая своими словами небольшие рассказы и отрывки художественной прозы, учащиеся обогащают свою устную и письменную речь, развивают логическое мышление, научаются правильно, содержательно и убедительно высказывать собственные мысли. Яркая, образная логичная, отвечающая своим языковым нормам речь - основной показатель интеллектуального уровня ребёнка. Кроме того, работа над изложениями помогает точно научиться писать сочинения. Ведь, как уже сказано, овладение устной и письменной речью требует комплексного подхода, одно помогает другому. При работе над изложениями, решается очень важная задача - умение переводить устную речь в письменную.

Обучающее изложение на тему "Гнездо" 2 класс

Ответь на вопросы: Что обнаружили Миша и Саша в кустах крушины? Почему мальчики отошли от гнезда? Сколько частей в этом тексте? Почему?

Обучающее изложение на тему "Гнездо" 2 класс

Какие правила в этих Рощ. круш… у и словах? и а у пищ…ли, круж…лась, Жи, ши пиши с И! Чу, щу пиши с У! крич…ла, пищ… Ча, ща пиши с А! ны, а .

Обучающее изложение на тему "Гнездо" 2 класс

Вставь буквы. Объясни написание. е Гн…здо - гнёзд е пт… птенчик а прин…сла - е нцы- нёс п…щали - писк и а м…лышам - маленький

Обучающее изложение на тему "Гнездо" 2 класс

Прочитай и перескажи: Миша и Саша пошли в рощу. В кус- тах крушины они нашли гнездо. В гнез- де пищали птенцы. Над кустами кружилась и тревож- но кричала птица. Она принесла пи- щу малышам. отошли от гнез-да. Ребята

Обучающее изложение на тему "Гнездо" 2 класс

Напиши изложение по плану. 2. Что они нашли в кустах крушины? 1.Куда пошли Миша и Саша? в рощу гнездо 3.Кто пищал в гнезде? птенцы 4. Кто кружился и тревожно кричал над кустами? 5. Что она принесла малышам? отошли от гнезда 6. Что сделали ребята? пищу птица

Читайте также: