Изложение фактологического аспекта темы называется введение

Обновлено: 07.07.2024

Для написания курсовой работы нужны не только литературные источники, но и статистические, и фактологические материалы, на основе которых можно сделать научно обоснованные выводы о происходящих процессах и явлениях в экономической жизни общества. К сбору и классификации статистических и фактологических материалов следует подходить внимательно. Брать во внимание следует только те статистические и фактологические данные, которые имеют непосредственное отношение к выбранной теме курсовой работы, причем наиболее важные из них, типичные и сопоставимые. Источниками получения фактологических и статистических данных могут быть правительственные постановления и решения, статистические справочники и сборники, газеты и журналы.

1.6 Подготовка рабочего плана

После изучения соответствующей литературы студент составляет рабочий план курсовой работы, который в обязательном порядке должен быть согласован с научным руководителем.

Целью составления рабочего плана является изложение студентом предполагаемого подхода к раскрытию темы курсовой работы.

При составлении рабочего плана следует стремиться к тому, чтобы в нем оптимально сочеталось изложение как общих вопросов (основные принципы и закономерности исследуемой экономической проблемы), так и прикладных (исследование конкретных ситуаций – применительно к отдельной стране, этапу экономического развития, конкретному рынку, предприятию и т.д.).

Одной из распространенных ошибок является одностороннее представление о рабочем плане в соответствии с выбранной темой. Или студент сосредотачивает внимание только на теории, и тогда тема рассматривается в отрыве от реальной практики, от опыта конкретных стран, или, наоборот, в рабочем плане отражаются только частные вопросы, но не формулируются необходимые обобщения и выводы.

Следует учитывать, что экономическая теория постоянно обновляется, и многие из ранее существовавших и справедливых для своего времени учений утратили свою актуальность. Предлагаемые темы ориентированы на раскрытие студентом современного состояния экономической теории, и это должно найти свое отражение в рабочем плане.

Рабочий план может быть двух видов: простой и сложный.

Простой план имеет следующий вид:

Введение

Раздел 1 (полное наименование раздела).

Раздел 2 (полное наименование раздела).

Раздел 3 (полное наименование раздела).

Выводы

Список литературы

Сложный план имеет следующий вид:

Введение

Раздел 1 (полное наименование раздела).

1.1

1.2

1.3

Раздел 2 (полное наименование раздела).

2.1

2.2

2.3

Раздел 3 (полное наименование раздела).

3.1

3.2

3.3

Выводы

Список литературы

2. Структура и содержание курсовой работы

Структура курсовой работы состоит из следующих элементов:

1) Титульный лист

4) Основная часть

6) Список литературы

Титульный лист

Образец стандартного титульного листа дан в (Прил. 5).

Содержание

II.

III.

3.1

3.2

Введение

Введение является важной составляющей курсовой работы и служит ориентиром в дальнейшем раскрытии темы, так как содержит все необходимые характеристики выполненной курсовой работы.

Введение состоит из следующих элементов:

- Актуальность темы исследования;

- Цель и задачи курсовой работы;

- Теоретическая и методологическая основа исследования.

Актуальность – обязательное требование к любой курсовой работе, поэтому вполне понятно, что введение должно начинаться с обоснования актуальности выбранной темы. Освещение актуальности должно быть немногословным. Достаточно в пределах полутора страниц компьютерного текста раскрыть суть проблемной ситуации и показать социально-экономическую значимость ее решения.

После изложения актуальности темы исследования, необходимо перейти к формулировке цели и задач курсовой работы.

Примерная формулировка целей, задач объекта и предмета исследования в курсовой работе приведена в (Прил. 6).

Предмет исследования – это рассмотренная в курсовой работе сторона объекта исследования и его исследуемые свойства, отрасль применения. Обычно предмет исследования созвучен с темой курсовой работы.

Объектом исследования является процесс или явление, рассматриваемое автором в курсовой работе.

Обязательным элементом введения курсовой работы является указание методов исследования, которые служат инструментом сбора и обработки материалов, необходимым условием достижения поставленной цели и решения задач.

Основная часть работы

Основная часть работы состоит из трех разделов.

Раскрывая сущность данного раздела, следует придерживаться следующего порядка:

1. Дать определение исследуемой экономической категории.

2. Привести краткий исторический экскурс и проанализировать эволюцию научных взглядов с точки зрения ведущих экономических школ и течений на данную экономическую категорию.

3. Привести современные трактовки исследуемой категории в отечественной научной литературе.

4. Проанализировать нормативную базу Украины, касающуюся данного вопроса.

5. Привести классификацию данной экономической категории.

6. Указать роль, функции и место данной экономической категории в экономической системе общества.

7. Сделать краткий вывод, который бы резюмировал все вышеперечисленное.

Первый раздел должен составлять не менее 7 страниц машинописного текста, но и не более 12 страниц курсовой работы.

Если вы пользуетесь при написании курсовой работы сложным планом, то каждый пункт должен составлять не менее 3-х страниц и не более 5 страниц.

Во втором разделе курсовой работы проводится анализ исследуемой проблемы. Приводятся статистические данные за различные временные периоды, на их основе делается горизонтальный и вертикальный анализ, сопоставление информации по регионам, по странам, на основе которых автор курсовой работы делает выводы.

Раскрывая сущность данного раздела, следует придерживаться следующего порядка:

1. Проанализировать состояние проблемы в мировой практике, используя соответствующий статистический материал.

2. Определить состояние исследуемой проблемы в экономике Украины.

3. Сделать краткий вывод, который бы резюмировал все вышеперечисленное.

Второй раздел должен составляет не менее 7 страниц машинописного текста, но и не более 12 страниц курсовой работы.

Если вы пользуетесь при написании курсовой работы сложным планом, то каждый пункт должен составлять не менее 4 страниц, но и не более 6 страниц.

В третьем разделе курсовой работы приводятся механизм и пути решения исследуемой проблемы. Здесь, как правило, рассматриваются основные методы и инструменты государственного регулирования, а также основные направления и перспективы решения исследуемой проблемы.

Раскрывая сущность данного раздела, следует придерживаться следующего порядка:

1. Привести механизм разрешения исследуемой проблемы с позиций международной практики.

2. Дать рекомендации по решению данной проблемы в Украине.

3. Сделать краткий вывод, который бы резюмировал все вышеперечисленное.

Третий раздел должен составляет не менее чем 6 страниц, но и не более 10 страниц курсовой работы.

Основная часть работы должна включать графики, диаграммы, таблицы, схемы, рисунки, расчетные материалы. Таблицы и иллюстрации должны органически увязываться с текстом работы. Таблицы должны иметь порядковый номер и название, определяющее их содержание, носить аналитический, а не информационный характер, быть компактными, содержать только необходимые данные.

Заключение

В заключении приводятся наиболее важные результаты, полученные в ходе выполнения курсовой работы.

Заключение должно быть не менее, чем одна страница курсовой работы (Прил. 7).

Список литературы

Список использованных источников размещают либо в порядке появления ссылок на них в тексте, либо алфавитном порядке фамилий авторов или заголовков. Список литературы должен быть не менее 10 – 15 источников, в нем должна отображаться актуальная научная литература, год издания которой в основном не должен превышать 10-ти лет. Список использованных литературных источников должен содержать как монографии, учебники, учебные пособия, справочники так и периодическую литературу. Оформление списка необходимо приводить в соответствии с требованиями Госстандарта (Прил. 10).

Приложения

В приложения включается вспомогательный материал, необходимый для полноты и завершения курсовой работы.

3. Правила оформления курсовой работы

3.1. Общие требования к оформлению курсовой работы

Курсовую работу выполняют с одной стороны листа белой бумаги формата А4 (210х297 мм). Объем работы – 25-35 страниц компьютерного текста. Текст следует печатать, соблюдая следующие размеры полей: левое – 30 мм, правое – 10 мм, верхнее и нижнее – 20 мм. Работу выполняют из расчета не более 30 строк на странице через 1.5 интервал, шрифт – 14 Times New Roman, выравнивание – по ширине.

Разделы, подразделы и пункты работы должны иметь заголовки.

Заголовки подразделов или пунктов курсовой работы следует начинать с абзацного отступа и печать строчными буквами, кроме первой прописной без точки в конце.

Абзацный отступ должен быть одинаковым по всему тексту работы и равным пяти знакам.

Расстояние между заголовком и последующим текстом должно быть 2 интервала. Каждый структурный элемент курсовой работы следует начинать с новой страницы. Подразделы печатаются последовательно в рамках одного раздела.

Суждение - исходная категория двух логик

Суждение - мысль, в которой утверждается наличие или отсутствие каких-либо положений дел (см.: Словарь философских терминов. - М., 2004, С.555). Суждение является исходной категорией как в формальной, так и в диалектической логике.

С.Б. Церетели: ". приписывание же признака к чему-либо есть суждение, постольку на основе суждения создается понятие, то есть суждение первично по отношению к понятию и, конечно, умозаключению. Простейшая форма мысли есть суждение, которое и представляет собой начало логики" (Церетели С.Б. Диалектическая логика. — Тбилиси, 1956, С.779)

Суждение и наррация. Наррация (повествование) - изложение фактологического аспекта темы. Правила наррации:

1) повествование должно затрагивать только основные факты, имеющие непосредственное отношение к теме;

2) факты должны быть правдоподобными;

3) наррация должна быть краткой и четкой;

4) интерес к речи зависит от интереса, вызванного наррацией;

5) наррация должна сопровождаться описанием для оживления сухих фактов;

6) для описания выбирать наиболее выгодную точку зрения;

7) при описании избегать расплывчатости и излишних деталей;

8) место описания - в начале наррации.

(Панов М.И. (1995) Введение в риторику).

Суждение - структурный элемент логической системы, является одной из четырех основных форм мысли (высказывания) наряду с вопросом, оценкой и императивом. В языке актуализируется в грамматической форме повествовательного предложения. Отличается от других форм мысли тем, что выступает в качестве истинностного вида высказывания, а именно, является носителем истинностного значения 'истинно' либо 'ложно' в двузначной логике.

Структура суждения в диалектической логике имеет следующий вид:

S(прописное) - субъект рассуждений;

s(строчное) - логический субъект;

Структура суждения в формальной логике имеет вид:

где s (строчное) - логический субъект;

Противоречие в логике - отношение, членами которого являются противоположные суждения А и Б.

В формальной логике каждое из двух суждений А и Б является отрицанием другого, при этом они не могут быть одновременно истинными, но могут быть вместе ложными.

В диалектической логике можно говорить об одновременной квази-истинности двух противоположных или противоречащих друг другу суждений А и Б лишь в случае принадлежности высказываний разным субъектам рассуждений S₁ и S₂ и то лишь с позиций каждого из интерпретаторов высказывания. Действительная истинность высказываний в диалектической логике выясняется (или не выясняется) в процессе аргументации сторон.

Противоположности - структурные члены отношения противоречия; противоположности представляют собой такие парные сущности (суждения), которые взаимоисключают и в следствие этого взаимоисключения предполагают друг друга, сопряжены друг с другом, составляют два полюса в рамках некоторого единого основания и существуют как в оппозиции противоречащих суждений(статика, формальная логика), так и во взаимодействии друг с другом в диалоге субъектов рассуждения (динамика, диалектическая логика).

Исходя из того положения, что высказывание в диалектической логике помимо логического субъекта (s-строчное) и предиката (р), как это имеет место в формальной логике, учитывает ещё и субъект рассуждений (S-прописное), актуализируется структура суждения в следующем виде:

где
S(прописное) - субъект рассуждений;
s(строчное) - логический субъект;
р - предикат;
[-] - связка.

Предъявленное соотношение между 'субъектом рассуждения', 'логическим субъектом' и 'предикатом' носит схематический характер. На схеме символически изображено положение дел, отвечающее на вопросы:

1. Кто мыслит?
2. О чём мыслит?
3. Что мыслит?

Отсюда видно, что по отношению к традиционной формальной логике сделана одна простая, но существенная добавка структурного элемента, отвечающего на вопрос "кто мыслит?". Если у кого-то есть замечания по данной предельно упрощенной записи структуры высказывания-суждения в диалектической логике, то можете здесь задать свои вопросы.

Помимо двух элементов, отвечающих на вопросы "о чём мыслит?" и "что мыслит?", в суждении актуализируется третий элемент, отвечающий на вопрос "кто мыслит?". Конкретных замечаний нет, поэтому продолжу развертывание наррации.

Следующим основным фактом, имеющим непосредственное отношение к теме, является состав основных форм мысли в диалектической логике как логике развивающегося суждения. Этих форм четыре: вопросы, суждения, оценки, императивы. В языке данные формы мысли выражаются, соответственно, в вопросительных, повествовательных, оценочных и побудительных предложениях.

Скажем, к изложенному на 'шаге 1' можно было бы применить оценку: "утверждение, что высказывание имеет структуру S (s - p), 'ложное'. Только оценка не аргумент. Требуется обоснование оценки. В противном случае, такая голословная оценка остается всего лишь личной фантазией высказавшегося, интересной разве что только ему самому.

Итак,
- на 'шаге 1' в элементарную структуру суждения, описываемого традиционной логикой, введен дополнительный элемент - 'субъект рассуждений'.
- на 'шаге 2' в составе основных форм мысли актуализированы четыре формы, необходимые для развёртывания тела диалектической логики. А именно, суждения, вопросы, оценки, императивы.

Шаг 3. Введение оператора квотирования

В этом случае, противоречие высказываний, которое в формальной логике имеет вид

в диалектической логике будет выглядеть так:

При такой форме записи противоречия появляется возможность увидеть, что высказывания отнесены к разным субъектам рассуждения, что никак не влияет на отношение формальной логики к самому противоречию. Ибо закон запрещенного противоречия действует независимо от того кем высказаны утверждение и отрицание в отношении одного и того же предмета суждения. А в диалектической логике такое противоречие служит фиксацией позиций, которые подлежат последующей аргументации в процессе совместного рассуждения (диалога).

Сайт представляет собой площадку для функционирования философского интернет-сообщества, участники которого заинтересованы не только в индивидуальном, но и в коллективном философском творчестве.

Диссертация(лат. – рассуждение, исследование). В ней излагаются результаты научной работы, подготовленной для публичной защиты на соискание ученой степени кандидата или доктора наук. Диссертация обязательно должна содержать обоснование актуальности темы, характеристику проблемы, объекта и предмета, задач исследования, формулировку гипотезы и выносимые на положения, обоснование и описание методики, хода и результатов научных изысканий. Автор должен также обосновать новизну, теоретическую и практическую значимость результатов исследования.

Кандидатская диссертация должна представлять собой оригинальную научную работу, содержащую новое решение актуальной научной задачи, имеющей существенное значение для соответствующей отрасли знания. Докторская диссертация – решение крупной научной проблемы илил разработку нового научного направления.

Для ознакомления научной общественности с результатами исследования небольшим тиражом (100 экз.) издается автореферат диссертации, объемом 1-2 печатных листа (16-32 страницы).

Научный отчет (отчет по НИР).Официальная форма представления результатов научной работы творческого коллектива ученых. Выполняется в виде подробного описания задач, методики, содержания, хода и результатов поисковой работы. Содержит в себе следующие разделы: характеристика авторского коллектива; обоснование актуальности темы, объекта, предмета, задач и методики исследования; аналитический обзор литературы; анализ существующей практики; теоретическое обоснование результатов работы, их характеристика – научная новизна, теоретическая и практическая значимость; научные выводы и рекомендации; библиография. Стиль изложения строгий, научный.

Монография– научная работа одного автора или коллективный труд авторского коллектива, в котором более или менее подробно излагается одна научная проблема. Если монографическая работа по объему составляет менее четырех авторских листов, она называется брошюрой.

Курсовые и квалификационные (дипломные) работы –формы учебно-исследовательской деятельности студентов. Целью их подготовки являются углубление теоретических знаний обучающихся, формирование и развитие навыков исследовательской работы и интереса к ней. Выполняя работу, студенты учатся анализу теории по выбранной проблеме, проведению эмпирического исследования, обобщению полученных данных, высказыванию собственных суждений, формулированию выводов. Курсовые и дипломные работы подлежат публичной защите.

Учебное пособие– учебное издание, в котором систематически излагаются основы знаний в определенной предметной области, предназначенное для обучения студентов и учащихся. Структура и содержание пособия регламентируется содержанием государственного стандарта, а также программы учебной дисциплины, для изучения которой оно подготовлено.

Тезисы научных докладов, опубликованные в печати, - это краткое изложение определенных идей и положений, отраженных в научном труде. Эти идеи четко формулируются, кратко, но содержательно и аргументировано раскрываются, представляя читателю основные направления работы над исследуемой темой.

Научная статьяраскрывает конкретные вопросы теоретической и прикладной работы исследователя. Ее структура обычно такова: актуальность освещаемых вопросов, подходы других ученых к решению данной научной задачи, перспективы развития конкретных направлений научного поиска, описание теоретической и экспериментальной работы, выводы и практические рекомендации по решению исследуемой проблемы.

Рецензия– критическое рассмотрение одного или нескольких (обзорная рецензия) произведений в свете требований, представляющихся рецензенту обязательными. Рецензия может содержать советы и конструктивные предложения о путях разработки обсуждаемых проблем.

Методические рекомендацииоформляются в виде советов о том, как эффективнее использовать результаты исследования при решении психолого-педагогических задач. Они, как правило, адресованы определенной категории потребителей и поэтому учитывают их специфику.

Депонированная научная разработкаосуществляется тогда, когда исследователь заинтересован в быстром издании труда. Она освещает важные, но частные вопросы, издание которых большим тиражом нецелесообразно, потому что они предназначены для узкого круга специалистов.

Любой вид более или менее развернутого изложения результатов работы содержит шесть основных частей: введение, теоретическое обоснование, описание эмпирического исследования, его анализ и выводы, заключение и библиографию. Нередко справочный материал, таблицы, схемы, графики выносятся в приложение, чтобы не загромождать основной текст.

Введение содержит обоснование актуальности, проблемности и степени разработанности выбранной темы, определение объекта и предмета, задач и цели работы, структуры и методов исследования; указывает, в чем новизна и практическая значимость полученных результатов. В этой же части излагаются гипотезы, указывается база исследования.

Теоретическое обоснование включает анализ литературы и других источников по интересующей проблеме, изложение теоретических концепций (философских, социологических, педагогических, психологических, медицинских), составляющих теоретический базис исследования, анализ существующей практики, а также историю вопроса.

Эмпирический анализ включает основные постулаты и гипотезы, обоснование логики и условий поиска. Далее следует описание экспериментальной работы, использованных методов и методик, математико-статистической обработки полученных данных, анализ полученных результатов, их описание, объяснение, интерпретация и выводы.

Заключение содержит выводы (теоретические и эмпирические), в нем формулируется то новое, что внес исследователь или исследовательский коллектив в теорию, практические советы и рекомендации, указываются ведущие направления дальнейшей разработки проблемы.

Библиография содержит перечень использованных литературных и рукописных источников, материалов на электронных носителях, располагаемых либо последовательно по алфавиту, либо по мере встречаемости в тексте работы.

КОМПОЗИЦИЯ НАУЧНОГО ТЕКСТА

Композиционно-смысловая структура научного текста может быть представлена как:

1. План развернутого содержания

2. План свернутого, сжатого содержания

План развернутого содержания реализуется в разбивке текста на композиционные блоки: введение ; основная, центральная часть; выводы и заключение. Названные части дополняются списком использованной литературы, иногда приложением и иллюстрациями.

План развернутого содержания формально выражает развитие логики мысли.

Введение – это сформулированные проблемы исследования, изложение исходных данных о предмете речи, о задачах и методах исследования, авторской оценке их решения. Автор формулирует новое знание, что и определяет дальнейшее восприятие адресатом содержания текста.

Основная часть посвящается раскрытию, детализации, доказательству, аргументации положений работы, выраженных во введении в общем виде. В начальных разделах содержится информация обзорного характера, в центральной же части помещается главная информация, отвечающая требованиям новизны и ценности, полноты и достоверности. Освещается процесс исследования, дается анализ и обобщение полученных результатов, их толкование и объяснение.

Заключение (выводы) – это итоговое изложение основного, концептуального содержания работы, краткая формулировка главных выводов.

Если основная идея и проблема научной работы, сформулированные во введении в общем виде, затем развертываются в основной части, то это первый этап вариативного повторения их.

Второй этап повторения основных мыслей научного текста осуществляется в заключении, когда автор обобщенно вновь на более высоком уровне – уровне синтеза научного знания, еще раз повторяет основные концептуальные мысли.

План свернутого, сжатого содержания представлен заглавием работы (текста), аннотацией и оглавлением, в котором зафиксированы названия всех частей и разделов текста. Это план так называемых вторичных текстов.

Заглавие работы впервые акцентирует внимание читателя на основной идее авторской концепции. То, что выражено в заглавии в предельно краткой форме, в тексте затем раскрывается с нужной степенью подробности.

Заглавие научного текста – это определенная информация, которая в предельно сжатом концентрированном виде отражает основное смысловое содержание научного текста и его идею.

Заглавие – это высший уровень обобщения содержания текстов.

Главная цель аннотации – обозначить важнейшие проблемы, которые планируются решать в основном тексте. По сути, это повторение к заголовку, но только уже развернутое.

Оглавление научной работы – последнее звено в рамках сжатого выражения содержания. Оно кратко представляет все важнейшие смысловые компоненты содержания, основные темы, содержащие все подтемы и микротемы данного текста. Оглавление служит своего рода основанием, на котором разворачивается все обширное содержание.

Задание.

Составьте удобную для вас таблицу, отражающую два плана композиции научного текста.

Задание.

Расскажите об особенностях жанра научной монографии и его композиции на основе предлагаемой ниже статьи.

Жанр научной монографии предполагает большой диапазон охвата материала вширь или проникновения в глубь проблемы, обстоятельность и системную завершенность изложения. Здесь обычно предполагается историографическая часть и обстоятельный обзор современного состояния данной проблемы или проблематики, последовательная аргументация положений, выдвигаемых как новые.

Монография – это научный труд, научное исследование, книга одного автора, углубленно разрабатывающего одну тему, ограниченный круг вопросов.

Монография может быть теоретической и описательной. Учебная монография (учебник, пособие) предполагает последовательно системное изложение предмета или учебной темы с предельным ограничением историографического и проблемно-постановочного аспектов, без предельного ограничения объективно устаревшей научной информации.

Научная монография, рассчитанная не только на круг специалистов, но и на более широкую массу образованных читателей, допускает в ограниченных рамках активность элементов популяризации.

Внимание. Построение разделов научного текста

Научное изложение выгодно отличается четкостью и ясностью, если выдержана такая композиция текста, которая в идеале представляет своеобразную рамку: в начале раздела – формулировка его темы, в конце – подведение итогов и указание на дальнейший ход изложения.

В научном тексте одним из основных приемов для достижения ясности изложения является композиционная организация текста.

Принципы композиционного построения (деления) зависят от установок автора. Все разделы и подразделы, как правило, выделяются номерами. Шрифтовое выделение играет большую роль в донесении авторской мысли и способствует ясности изложения.

Задание.

Прочитайте и определите, как построен текст о роли науки в современном обществе.

В современном мире наука занимает приоритетные позиции во всех основных областях общественной жизни. Сейчас ученый – это не гений-одиночка, движимый, прежде всего, своими интересами, а массовая профессия. Число ученых удваивается через каждые 15 лет. Ученые объединяются в крупные организации (академии наук, НИИ, университеты).

Достижения современной науки поражают воображение. Это успехи в познании микромира - таких, как атом, молекула, клетка и др., и последнее достижение – расшифровка генома животных и человека и возможность их клонирования. И в области познания макромира зафиксированы выдающиеся достижения: строение солнечной системы и космоса.

Прогресс в области научного познания стимулировал в середине 60-х годов 20 столетия потребность в систематизации опыта научного познания, в результате чего возникла новая наука – Науковедение, наука о науке с ее основными разделами:

1. История науки: изучает процессы познания от созерцания и рассуждения в античном мире через период становления естественных наук в 17-18 веках нашей эры до их современного состояния.

2) Классификация наук: по специфике объекта различают естественные и гуманитарные науки, а по цели познания – фундаментальные и прикладные науки.

3) Взаимосвязи и взаимодействие наук в процессе их развития. Здесь выделяется процесс дифференциации наук – разделение целостного познания на части: философия как наука наук, в рамках которой изучалась и физика, и математика, и риторика, а также процесс интеграции наук: объединение в целое двух смежных наук - биохимия, биофизика.

4) Методология наук – учение о путях и способах научного познания окружающего мира и человеческого общества, исключающая мировоззренческий и субъективный фактор. Следует различать: общую (философскую) и частную научную методологию.

Общая методология, основанная на знании всеобщих законов природы и общества, существенна для всех наук.

Частная научная методология основана на знаниях об особенностях объекта познания данной конкретной науки.

Задание.

Запишите словосочетания, используя отглагольные существительные.

Познавать окружающий мир, проектировать новый комплекс, адаптировать научный текст, анализировать проблему, оснащать измерительной аппаратурой, использовать научные термины, усвоить научный стиль речи, употреблять слова в прямом значении, расширить сферу влияния, выполнить полученное задание, закрепить пройденную тему, сопоставить данные.

Задание.

Объедините несколько предложений в одно, используя деепричастные обороты.

1. Язык теснейшим образом связан со всем словарным составом языка. Он пользуется этим словарем. Он сам непрерывно обогащает и пополняет этот словарный состав.

2. Точность научной речи является важным ее признаком. Точность научной речи все же допускает и некоторую степень инотолкования.

3. Любой ученый, большой и начинающий, не просто передает логику фактов. Он обязательно утверждает свою позицию в том или ином вопросе науки.

4. Ученый опирается на опыт предшественников. Но при этом непременно подчеркивает свои собственные результаты.

5.Гипотеза – научное предположение, выдвигаемое для объяснения какого-либо явления. Она требует проверки на опыте и теоретического обоснования для того, чтобы стать достоверной научной теорией.

Читайте также:

Изложение фактологического аспекта темы называется введение

Комментарии