История изучения проблемы малой группы в социальной психологии кратко

Обновлено: 08.07.2024

Поведение личности в малых группах в начале 20 века становится объектом социологического, психологического, антропологического и психиатрического исследований. Для этой цели были сформированы специальные группы, подобранные в исправительных учреждениях, учебных заведениях и армии. Исследователи разных сфер всегда интересовались поднятием состояния духа в группах, совершенствованием взаимоотношений между ее членами, групповым сознанием, положением руководителя и статусом (ролью) лидера, взаимодействием между индивидами в неофициальных группах и методами стимулирования. Большое значение в создании теории современной психологии малых групп имеют труды известных социологов и социальных психологов: Г. Тард, Л. Визе, Г. Зиммель, Э. Дюркгейм, Ч. Кули, Ф. Теннис, М. Вебер.

Понятие малой группы

Науки психология и социология давали разные трактовки малой группы. Д. Картрайт, А. Зандер и Т. Ньюком указывали несколько критериев. посредством которых можно определить данное понятие:

частота и продолжительность, с которой могут взаимодействовать индивиды в группе;
количество членов группы.

Типичные особенности малой группы, выделенные австрийским и американским психологом Ш. Бюлер, включают:

В свою очередь американским социологом Р. Мертоном было выдвинуто предположение, что для малой группы характерны несколько особенностей: взаимодействие, членство и групповая идентичность.

Исследователь Г. Дирке под группой понимал психологически единую социальную ячейку, участники которой целенаправленно связаны друг с другом и находятся друг от друга в зависимости. В первую очередь. группа определяется тем, что изменение ее одной части способно влиять на состояние всех других элементов. Для группы также характерна динамичная замкнутость, представляющая собой динамический процесс взаимодействия индивидов. Она всегда означает что-то большее, чем простую сумму отдельных членов.

Американские психологи М. Шериф и К. Шериф считали группу социальным союзом с имеющими значение для поведения группы свойствами, которые могут быть измерены. В их число можно включить:

Любая группа может являться частью большой организации.

Основная масса психологов и социологов представляют группу в качестве не просто собрания людей, а в виде определенной функциональной единицы. Когда 7 человек собираются решать независимо друг от друга одну и ту же задачу, то такую группу нельзя считать группой.

С позиции Π. Р. Хофштеттера, представление о группе предполагает, что когда 7 человек вместе будут искать решение поставленной проблемы, это характеризуется их совместной деятельностью. При этом есть и другая трактовка категории группы, где ее понятие включает просто собрание людей, включенных в последовательно координирующуюся деятельность, которая сознательно или бессознательно подчиняется общей цели, достижение которой должно приносить членам группы определенное удовлетворение. Индивиды в группе — это не только члены определенной организации, но и активные участники данного действия.

Исследование малых групп

Психология и социология предполагают, что малые группы являются частью непосредственной социальной среды, где проходит ежедневная жизнь и деятельность человека и которая в существенной мере детерминирует его социальное поведение, определяя определенные мотивы деятельности и воздействуя на формирование личности.

С позиции Л. И. Новиковой, малую группу можно характеризовать специфической человеческой общностью. Понятие группы, обладающей общим предметом внимания и переживания, является очень близким понятию общности. К характеристикам группы в качестве своеобразной социальной системы она относила:

количество элементов;
отношение между элементами;
иерархию;

разделение труда:

совместность, координацию и дополнительность деятельности;
организацию и управление.

Некоторые исследователи дополнили эти признаки группы едиными ценностями и нормами поведения и общими интересами и целями. В. А. Гаврилов выделил устойчивые базовые характеристики малой группы:

сравнительно постоянное социальное образование, соответствующая система социального взаимодействия;
вид социального объединения, где все участники взаимодействуют лично;
социальное взаимодействие индивидов в группе, для которого характерны общие цели, интересы, мотивы поведения, социально-психологические установки, система ценностей, общность сознания.

Каждая группа обладает сходствами между установками и ценностными в ориентации ее членов. Их можно признать важным интегрирующим фактором, который определяет особенности динамики и развития группы.

Интегральная характеристика системы внутригрупповых связей представлена степенью единства, однородностью группы, индексом которой служит частота или степень совпадения мнений, оценок, установок и позиций участников к объектам (лица, явления, события), наиболее значительными в целом для группы.

По мнению Л. Десева, основные факторы группового взаимодействия, с помощью которых определяется организованность группы, включают: общность межличностных отношений, организационную зависимость, психологический настрой деятельности и сенсомоторную согласованность.

Особенности малых групп

Малая группа представляет собой совокупность индивидов, которые взаимодействуют непосредственно друг с другом для того, чтобы достичь общие цели. Каждый участник группы осознает собственную принадлежность к этой совокупности.

Для малой группы характерно небольшое объединение людей (от 2-3 до 40-45 человек). Они заняты определенным общим делом и находятся в прямых взаимоотношениях друг с другом. Ее можно представить в виде элементарной ячейки общества. Пример малых групп, которые имеют для человека наибольшее значение, представлен семьей, школьным классом, трудовым коллективом, объединением близких друзей, приятелей и др. Малая группа характеризуется психологической и поведенческой общностью ее членов, с помощью которой группа выделяется и обособляется, формируется в качестве относительно автономного социально-психологического образования. Мера психологической общности определяется сплоченностью группы, как одной из основных характеристик степени социально-психологического развития.

В 1997 году исследователь А. И. Донцов выделил несколько характеристик малых групп:

относительно регулярный и долговременный контакт участников;
наличие общих целей, реализация которых позволит удовлетворить индивидуальные потребности;
общая система распределения функций и ролей;
совместные нормы и правила внутреннего и межгруппового поведения;
солидарность участников;
стабильность в эмоциональных отношениях;
индивидуализированное представление;
аналогичное восприятие представителей группы со стороны.

Непосредственное социальное взаимодействие, которое происходит в малой группе и создает социальную микросреду человека, — основной фактор формирования и воспитания личности. Малая группа считается важнейшим элементом социальной системы, фокусируя в себе общественные отношения и воплощая их во внутригрупповые отношения.

Все же общая тенденция была такова, что на протяжении веков в центре внимания философского анализа был отдельный человек. А группа людей представала лишь как арифметическая сумма индивидуальностей.

Исследования малых групп начались лишь во второй четверти XX века. Но очень быстро приобрели широкий размах и составили основное содержание социально-психологических исследований в зарубежной (прежде всего в американской и европейской) психологии. Условно можно выделить ряд этапов исследования групп.

2. Впрочем, в сфере внимания этих авторов были преимущественно большие группы. А собственно первые работы, посвященные изучению малой группы и влиянию, которое она оказывает на личность, принадлежат Георгу Зиммелю (1858—1918) и Чарльзу Кули (1864— 1929). Работы этих ученых ознаменовали наступление экспериментального этапа в изучении групп, который ознаменовался интересом к вопросу о влиянии группы на действия человека, сравнением эффективности деятельности в одиночку и в присутствии других. При этом изучалось не совместное действие, а действие рядом. Результаты исследования групп показали, что в присутствии других людей возрастает скорость, но ухудшается качество действий человека.

Эффект повышения скорости или продуктивности деятельности человека в результате присутствия другого человека получил название социальной фасилитации (от англ.— облегчать).

А ухудшение деятельности, в результате присутствия других людей получило название социальной ингибиции (от лат. — сдерживать, останавливать). Но в социальной психологии наибольшее распространение получили исследования социальной фасилитации. Эти явления были описаны Ф. Олпортом и В. Меде. В России исследованием влияния групп на деятельность человека занимались В.М. Бехтерев и М. В. Ланге.

3. На третьем этапе исследований в центре внимания оказалось изучение групп, объединенных совместной деятельностью. Было установлено, что при условии совместной деятельности в группе проблемы решаются более корректно, чем при их индивидуальном решении. Особенно на ранних стадиях решения задач: группа совершает меньше ошибок, демонстрирует более высокую скорость решения задач. Однако при более детальном анализе было установлено, что результаты зависят и от характера деятельности.

Сами исследования приобретают все более разветвленный характер. Начинает изучаться не только влияние группы на человека, но и характеристики самих групп.

Большой интерес вызвали исследования того, в какой мере влияют на повышение производительности труда межличностные отношения. В ходе хотторнских экспериментов (Хотторн — город в США), проведенных Э. Мейо, были сделаны выводы, которые послужили основой для последующих исследований роли психологических факторов в современном производстве.

Исследования Э. Мейо носили сугубо прикладной характер и проводились с целью повышения производительности труда сборщиц электротехнических реле. Эксперимент длился несколько лет с 1924-го по 1936 год, в течение его проведения вводились разнообразные нововведения, призванные повысить производительность. Результата удалось достигнуть, но когда по условиям эксперимента все нововведения были отменены, производительность труда хоть и снизилась, но осталась на более высоком уровне по сравнению с первоначальными результатами.

Было выявлено, что производительность труда каждого рабочего зависит от его самочувствия в группе и соответствует не столько его возможностям, сколько системе ценностных ориентации, норм, сложившихся в группе. Определяется не только оплатой и условиями труда, но и характером возникших неформальных отношений. Неформальная структура способна как тормозить, так и, наоборот, обеспечивать производительность труда.

Было установлено, что характер неформальных отношений влияет на текучесть рабочей силы, а также на отношение рабочих к изменению производственных норм и расценок.

Исследованию групп способствовала Вторая мировая война. Исследовались сплоченность и боеспособность групп, эффективность деятельности групп в зависимости от стиля руководства. Групповые процессы становятся предметом экспериментального изучения.

С точки зрения теоретических обоснований, основы социальной психологии первоначально закладывались в рамках гештальтпсихологии, бихевиоризме, психоанализе. На общее развитие социальной психологии групп оказали влияние теория поля К. Левина, концепция Дж. Морено и др.

Если вам нужна помощь в написании работы, то рекомендуем обратиться к профессионалам. Более 70 000 авторов готовы помочь вам прямо сейчас. Бесплатные корректировки и доработки. Узнайте стоимость своей работы.

К. Левину принадлежит создание специального Центра при Массачусетском технологическом институте. Опираясь на идеи ортодоксальной гештальтпсихологии, Левин создал теорию поля, которая была положена в основу изучения малых групп.

Основная проблематика исследований сводилась к выяснению: природы групп, условий их формирования, взаимосвязи с индивидами и с другими группами, условиями успешного функционирования. Большое внимание было уделено проблемам образования таких характеристик группы, как нормы, сплоченность, соотношение индивидуальных мотивов и групповых целей, лидерству в группах.

Дж. Морено принадлежит создание социометрического направления в изучении малых групп. Морено исходил из того, что в обществе можно выделить две структуры отношений: макроструктуру и микроструктуру.

В современной социальной психологии социометрическая методика получила широкое распространение. Что касается теоретических воззрений Дж. Морено, то они представляют преимущественно исторический интерес. Основным недостатком социометрического направления является концентрация внимания на эмоциональных отношениях в группе (симпатии-антипатии), деятельностный аспект функционирования групп полностью игнорируется.

Социометрия позволяет выявить социометрическую структуру малой группы, под которой понимается: совокупность связей между членами группы, обусловленных взаимными предпочтениями и отвержениями по результатам социометрической процедуры.

Основными характеристиками социометрической структуры малой группы являются:

• социометрический статус членов группы — положение, занимаемое членом группы в системе межличностных предпочтений и отклонений;

• характеристики взаимных предпочтений и отклонений;

• наличие микрогрупп, члены которых связаны отношениями взаимных предпочтений, а также характер отношений между ними;

• относительное число взаимных предпочтений.

Особо надо сказать о гуманистическом направлении, в частности о взглядах Карла Роджерса.

Огромный интерес к групповому движению, проявившейся в 50-х, 60-х годах XX века, по мнению К. Роджерса, обусловлен растущей дегуманизацией культуры, что проявляется в стремлении к материальным ценностям в ущерб искренним взаимоотношениям, при которых можно выражать непосредственные переживания без их подавления.

В целом для современной зарубежной социальной психологии характерно огромное количество накопленного эмпирического материала, посвященного изучению групп. Библиография только по прикладным аспектам социальной психологии достигла к кону 70-х годов в США свыше 10000 наименований.

Понятие малой группы

частота и продолжительность, с которой могут взаимодействовать индивиды в группе;
количество членов группы.

Типичные особенности малой группы, выделенные австрийским и американским психологом Ш. Бюлер, включают:

Любая группа может являться частью большой организации.

Исследование малых групп

количество элементов;
отношение между элементами;
иерархию;

разделение труда:

совместность, координацию и дополнительность деятельности;
организацию и управление.

сравнительно постоянное социальное образование, соответствующая система социального взаимодействия;
вид социального объединения, где все участники взаимодействуют лично;
социальное взаимодействие индивидов в группе, для которого характерны общие цели, интересы, мотивы поведения, социально-психологические установки, система ценностей, общность сознания.

Особенности малых групп

В 1997 году исследователь А. И. Донцов выделил несколько характеристик малых групп:

относительно регулярный и долговременный контакт участников;
наличие общих целей, реализация которых позволит удовлетворить индивидуальные потребности;
общая система распределения функций и ролей;
совместные нормы и правила внутреннего и межгруппового поведения;
солидарность участников;
стабильность в эмоциональных отношениях;
индивидуализированное представление;
аналогичное восприятие представителей группы со стороны.

Социометрическое направление развивалось в исследованиях Дж. Морено. Он выделял в обществе две структуры отношений: макроструктуру (участие индивидов в различных сферах жизнедеятельности) и микроструктуру (психологические отношения с окружающими людьми). Несовпадения в этих структурах порождают напряженность и конфликты, поэтому их необходимо привести в соответствие.

В рамках этого направления изучение малых групп сводилось лишь к исследованию межличностных отношений, эмоциональных контактов между членами группы. Социометрия выступала в качестве основного (иногда единственного) метода исследования. Анализ направления показывает, что остается вне изучения совместная деятельность малых групп. Кроме того, социометрия не отвечает на вопрос о мотивах выбора.

Социологическое направление связано с экспериментами Э. Мэйо. Суть экспериментов заключалась в задаче повышения производительности труда сборщиц реле компании Вестерн Электрик в Хоторне. Эксперименты длились с 1924 по 1936 гг., проходили в три этапа, выделялись экспериментальная и контрольная группы.

На первом этапе увеличивалась освещенность в экспериментальной группе, что дало прирост производительности труда, в контрольной – все осталось без изменения. На втором этапе при тех же условиях производительность труда возросла в обеих группах. На третьем – в экспериментальной группе были отменены условия освещенности, а производительность труда продолжала расти и в экспериментальной, и в контрольной группах. Далее изменялся более широкий круг условий труда. Результаты были схожими. Общий вывод: участие в эксперименте повышало значимость работниц, что и приводило к росту производительности труда. Э. Мэйо ввел понятие чувство социобильности – потребность ощущать себя принадлежащим к какой‑то группе.

10. Заполните таблицу

Виды групп (перечислить)

Основные характеристики группы (перечислить)

Границы группы

Основные направления исследований малых групп (перечислить)

Общая характеристика динамических процессов в малой группе

Малую группу характеризуют как статические (состав, границы, композиция), так и динамические процессы. Главной задачей социально‑психологических исследований является изучение динамических процессов. В результате этих исследований выявляются общие закономерности общения и взаимодействия, реализуемые в малой группе; раскрываются механизмы связи с общественными отношениями и доведения до личности общественных норм, ценностей, установок. Важный аспект исследования – это изучение процесса развития группы, изменения групповых свойств на различных этапах становления группы, а также, каким образом активность личности реализует усвоенные влияния и осуществляет их отдачу.

Понятие групповая динамика может употребляться в трех значениях:

1) направление исследования малых групп в западной социальной психологии (школа К. Левина);

2) обозначение методик, используемых при изучении малых групп, разработанных в школе К. Левина (особый вид лабораторного эксперимента);

3) совокупность процессов, которые происходят в малой группе.

Групповая динамика – совокупность динамических процессов, которые одновременно происходят в группе в какой‑то период ее существования.

Важнейшими динамическими процессами являются: образование малых групп (способы формирования групп, психологические групповые механизмы: феномен группового давления, развитие групповой сплоченности); групповая сплоченность; лидерство; принятие группового решения; эффективность группы.

В отечественной социальной психологии развивалось направление, рассматривающее в качестве своеобразного итога развитие группы такой специфической стадии, как коллектив. Вся проблематика коллектива также имеет отношение к групповой динамике малой группы.

Малая группа задается функционированием общества. Таким образом, причины ее возникновения лежат в социальной структуре. Социальная психология изучает переход социального процесса образования группы в психологическую плоскость. Анализ развития группы как психологической общности базируется на выделении двух главных сфер ее жизнедеятельности: деловой и эмоциональной. Можно выделить три механизма групповой динамики: разрешение внутри‑групповых противоречий (противоречия между потенциальными возможностями группы и ее актуальной деятельностью; между стремлением членов группы к самореализации и тенденциями включения в групповые процессы); идиосинкразический кредит (лидеру позволяется нарушать групповые нормы, что нельзя рядовому члену); психологический обмен (через совместную деятельность происходит статусная дифференциация).

Феномен группового давления

Внешняя конформность – подчинение индивида нормам группы под влиянием желания остаться ее членом. Угроза наказания вызывает лишь внешнее согласие с группой, реальная позиция остается неизменной.

Внутренняя конформность проявляется:

2) принятие мнения группы путем осознания правильности данной позиции.

В экспериментах С. Московичи был обнаружен и феномен влияния группового меньшинства, когда подсадной была не вся группа, а меньшая ее часть. Это меньшинство также сумело подчинить индивида своему влиянию. Установлено, что влияние меньшинства в группе приводит к появлению значительно большего числа разнообразных вариантов решения. Важную роль при этом имеет уверенность в правоте своей позиции, изложении и структурировании соответствующих аргументов.

Согласно С. Московичи, существование позиции меньшинства может привести к проявлению инноваций.

Позднее М. Дойч и Г. Джерард разработали информационную теорию конформности, в которой были выделены два вида группового влияния: нормативное (давление оказывает большинство, и его мнение воспринимается членом группы как норма) и информационное (давление оказывает меньшинство, и член группы рассматривает его мнение как информацию, на основе которой он должен осуществить выбор).

Нонконформизм – слабое влияние группового давления. Человек имеет свой независимый взгляд на явления окружающего мира и доверяет своему мнению. При этом он с уважением относится к мнениям других людей, но поступать будет в соответствии со своими представлениями о действительности. Чем выше уровень культуры человека, тем больше он способен быть нонконформистом. В социальных отношениях они способны реализовать наиболее продуктивные стратегии взаимодействия – сотрудничество и компромисс, избегая непродуктивных стратегий приспособления и соперничества.

А. Маслоу связывал развитие нонконформизма с такими качествами, как честность, смелость, так как противостояние группе требует известного мужества.

Групповая сплоченность

Групповая сплоченность основывается на понимании группы как системы межличностных отношений, имеющих эмоциональную основу.

В социометрическом направлении сплоченность связывалась с высоким процентом взаимных выборов. Был предложен индекс групповой сплоченности, который вычислялся как отношение числа взаимных положительных выборов к общему числу возможных выборов:

где Сгр – сплоченность, r(+) – положительный выбор, N– число членов группы [Лекции по методике конкретных социальных исследований, 1972].

Представленный подход был разработан А. Б. Лоттами, которые подчеркивали, что групповая сплоченность обусловлена межличностной аттракцией.

Анализ сплоченности на основе частоты и прочности коммуникативных связей был предложен Л. Фестингером. Сплоченность определялась как сумма всех сил, действующих на членов группы, чтобы удерживать их в ней. Силы представлялись или как привлекательность группы для индивида, или как удовлетворенность членством в группе.

Последователями этого направления введены понятия награда (удовлетворение биопотребностей, безопасность, принятие другими, поддержка самооценки) и потери (время и усилия для взаимодействия с неприятными партнерами, критика или отвержение со стороны партнеров и др.).

Т. Ньюком вводит понятие согласие, с помощью которого и интерпретирует сплоченность.

В отечественной социальной психологии была предпринята попытка интерпретировать групповую сплоченность с позиций совместной деятельности. Принципы изучения сплоченности разработал А. В. Петровский. Основная идея – малая группа состоит из трех (в последней редакции четырех) слоев (стратов):

1) внешний уровень (эмоциональные межличностные отношения);

2) ценностно‑ориентационное единство (отношения опосредованы совместной деятельностью, на основе чего возникает единство основных ценностей);

3) ядро (члены группы разделяют цели групповой деятельности, поэтому здесь могут выявляться мотивы выбора членами группы друг друга, которые в свою очередь могут опосредоваться общими ценностями: отношением к миру, обществу, труду).

Три слоя групповых структур одновременно могут рассматриваться как три уровня развития группы, в том числе и три уровня развития

Стиль лидерства

Традиционным вопросом лидерства и руководства является вопрос о стилях лидерства (руководства). К. Левин в 1930‑е гг. ХХ в. выделил три стиля лидерства: авторитарный (директивный), демократический (коллегиальный) и попустительский (анархический).

По мнению Е. В. Андриенко, стиль лидерства – это типичная для лидера система приемов воздействия на членов группы (подчиненных или ведомых).

Авторитарный стиль предполагает жесткие способы управления, пресечение инициативы членов группы, отсутствие группового обсуждения принимаемых решений, руководитель сам принимает решения, контролирует и координирует работу членов группы. Качество решений зависит от информации, которой обладает руководитель, от способности правильно ее интерпретировать. Этот стиль способствует росту иерархических ступеней, формализации отношений; предполагает четкое планирование работы, оперативное принятие решений в экстремальных ситуациях, выполнению работы в отведенные сроки.

Демократический стиль – коллегиальное обсуждение проблем, поощрение руководителем инициативы подчиненных, активный обмен информацией между руководством и подчиненными. Руководитель имеет больше информации о групповых процессах, что делает ситуации более адекватными, при этом процесс принятия решения может затягиваться. Стиль способствует благоприятному психологическому климату в группе, среди членов группы наблюдается более высокая степень удовлетворенности своим трудом.

Попустительский стиль проявляется в добровольном отказе руководителя от управленческих функций, передача функций управления членам группы. Группа существует самостоятельно, социальная дистанция между членами группы сокращается, увеличивается фамильярность. При этом может снизиться интерес к делу и привести к недостижению цели. Тем не менее стиль может способствовать росту ответственности и самостоятельности рядовых членов группы.

Каждый стиль имеет свои достоинства и недостатки; один может быть уместен в одних обстоятельствах, другой – в других. Вероятно, что наиболее успешные лидеры и руководители ориентируются на все три стиля.

Представленная схема не охватывает всех сторон проявления стиля лидерства. В экспериментальных исследованиях выделят такие типы: лидер‑организатор, лидер‑инициатор, лидер‑эрудит, лидер‑генератор эмоционального настроя, лидер‑умелец, лидер эмоционального притяжения.

Часто в экспериментальных исследованиях стиль лидера смешивается со стилем руководства. Это не всегда может быть оправдано, так как функции лидера и руководителя, характер их деятельности не однозначны.

Читайте также: