Исследовательская работа права и обязанности ребенка в школе и дома
Обновлено: 06.07.2024
Каждый человек, в какой бы стране он не жил, хочет быть здоровым и счастливым, хочет жить в мире и безопасности. И у детей, и у взрослых есть человеческие права и разница лишь в том, что взрослые больше знают и умеют, несут больше ответственности. Пользуясь этим, взрослые часто нарушают законные права детей. О своих обязанностях по отношению к детям должны знать и помнить все взрослые. Но этого мало. Важно, чтобы свои права знали и умели защитить дети.
Ещё одно обстоятельство позволило мне начать исследовать тему прав и обязанностей ребёнка в школе и дома: в этом учебном году одноклассники на собрании выбрали меня старостой, я должен много знать, чтобы успешно представлять интересы детского коллектива. В будущем, после окончания школы, я планирую получить образование менеджера. На этапе взросления выводы в этой работе помогут мне в изучении учебных предметов о развитии общества.
Цель работы:
Исследовать уровень знаний учащихся о своих правах и определить степень соблюдения прав и обязанностей ребенка в школе и дома;
- Каждый человек, в какой стране он не жил бы, хочет быть здоровым и счастливым, хочет жить в мире и безопасности.
- О своих обязанностях по отношению к детям должны знать и помнить все взрослые.
- Важно, чтобы свои права знали и умели защитить дети.
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.
Описание презентации по отдельным слайдам:
Цель работы: Исследовать уровень знаний учащихся о своих правах и определить степень соблюдения прав и обязанностей ребенка в школе и дома; Задачи в работе: -исследовать причины того, для чего нужны права ребенка; выяснить степень осведомленности учащихся о своих правах и обязанностях.
Гипотеза Если я буду знать права ребёнка, то я смогу их разъяснить своим друзьям, одноклассникам, взрослым, так как это необходимо для защиты всех детей.
Методы исследования: - изучение и анализ литературы по соответствующей теме; - опросы; - анкетирование; - работа в сети Интернет; - консультации специалистов; - математическая статистика
Основные тезисы: -Каждый человек, в какой стране он не жил бы, хочет быть здоровым и счастливым, хочет жить в мире и безопасности. -О своих обязанностях по отношению к детям должны знать и помнить все взрослые. -Важно, чтобы свои права знали и умели защитить дети.
ПРАВО - П - ЭТО ПРАВИЛА, ПО КОТОРЫМ ЖИВУТ Р ЛЮДИ; А В - ЭТИ ПРАВИЛА ОХРАНЯЮТСЯ О ГОСУДАРСТВОМ; - ЭТИ ПРАВИЛА ОПРЕДЕЛЯЮТ ОТНОШЕНИЯ ЛЮДЕЙ В ОБЩЕСТВЕ.
Мои права: на жизнь, на свободу слова, мысли и религии, на медицинскую помощь, на отдых, досуг и участие в культурной и творческой жизни, жить со своими родителями и воспитываться в семье, на воспитание, на уважение человеческого достоинства, на защиту от жесткого обращения, на Ф.И.О. при рождении, на образование , на помощь со стороны государства по защите моих прав.
10 ДЕКАБРЯ 1948 ГОДА
Законы, регулирующие права ребенка 1-ый уровень – международный 1959 год- принятие ООН Декларации прав ребенка 1989 год- принятие Конвенции о правах ребенка
2 – ой уровень – государственный Конституция РФ Семейный кодекс Гражданский кодекс
Моё право на образование
Реализую право на медицинское обслуживание
Мелкая сделка с другом (обмен поделками)
Осуществляю своё право на мелкую сделку
В комитете ЗАГС Ст. 59 Семейного кодекса требует согласия ребёнка на изменение фамилии, имя, отчества уже с 10 лет.
Статистика Змеиногорского комитета ЗАГС Изменение фамилии, имя, отчества детей 2014 г. – 1 случай 2015 г. – нет 2016 г. – 1 случай
ОБЯЗАННОСТИ ШКОЛЬНИКОВ * Уважать взгляды, свободу других людей (взрослых и сверстников). * Культурно вести себя в классе, школе и за её пределами. * Ходить опрятными. * Выполнять устав школы, в котором прописаны права и обязанности обучающихся
Анкетирование Да – 17 Нет – 3 1. Уважают ли твои права в школе?
Анкетирование Да – 19 Нет - 1 2. Соблюдают ли твои права дома?
Анкетирование - нет примеров – 19 - обзывают и бьют одноклассники - 1 3. Приведи пример, когда были нарушены твои права.
Анкетирование ленятся - 13 - не знают обязанности – 3 - могут забыть – 1 - им скучно – 1 - не прилежные – 1 - не знаю - 1 4. Почему ученики не всегда выполняют свои обязанности?
Анкетирование - больше прав не надо – 14 - работать – 1 - иногда не делать уроки – 1 водить машину – 1 - на лучшую жизнь – 1 - защита тех, кто в очках – 1 - не думал – 1 5. Какое право ты ещё хотел бы иметь?
Итоги анкетирования и опроса учащихся 3 А класса: У большинства учащихся права в школе соблюдаются. Большая часть детей знают законы, в которых упоминаются их права, что свидетельствует о достаточном уровне знаний школьников о законодательстве нашей страны. Многие учащиеся считают, что обязанности можно не исполнять, так как незначительны наказания за провинности. Дома, в основном, права детей не нарушаются; не нарушается их личное пространство.
ВЫВОДЫ: Тема прав ребёнка в современный период актуальна. Проведя устные и письменные опросы в нашей школе, я пришёл к выводам: Современное общество людей XXI века не может позволить себе нарушение прав ребёнка. Для защиты прав детей мировым сообществом создана правовая база, Международные документы – Декларация прав ребенка, 1959г Конвенция о правах ребенка, 1989 г. и др. В нашей школе учащиеся, в основном, имеют представление о правах ребенка. Наши ученики имеют возможность участвовать в самоуправлении в школе и классе, защищать свои права, подготовиться к жизни в обществе. Дома у учащихся не всегда соблюдаются права детей в области личных прав.
Моя гипотеза подтвердилась: В ходе исследования я стал лучше знать права ребёнка и смогу их разъяснить своим друзьям, одноклассникам, взрослым.
Результаты исследований прошлого года показали, что большинство учеников знают о своих правах и обязанностях, но есть небольшой процент опрашиваемых, которые не знают ничего о своих правах и обязанностях, или имеют очень слабое представление о них (чем младше ученик, тем меньшее представление он имеет). Есть небольшой процент детей, которые считают, что их права ущемляются. Исходя из полученных результатов, я решила продолжить исследовать данное направление и изучить более подробно права школьника. Я предположил и вывел следующую гипотезу:
Знание прав ребенка в школе позволит ему понять происходит ли нарушение его прав и что следует предпринять, если он видит несправедливость в отношении его.
Грамотный, знающий свои права ученик- это защищенный ученик.
Если в школе и дома будут соблюдать права ребенка, то конфликтных ситуаций будет намного меньше
Целью моей работы было изучение прав ребенка в школе.
изучить основные нормативно-правовые документы, регламентирующие права школьника;
изучить каковы права ребенка в школе;
составить список вопросов;
проанализировать анкеты участников;
Методами моего исследования являются:
Изучение и анализ литературы соответствующей тематики
Работа в сети Интернет
Теоретическая часть
1.1 Нормативные документы о правах ребенка
В Российской федерации основными нормативно-правовыми документами по правам ребёнка являются:
· Конституция Российской Федерации.
· Семейный кодекс Российской Федерации (далее СК РФ).
· Уголовный кодекс Российской Федерации (далее УК РФ).
· Нормативные акты субъектов РФ и органов местного самоуправления.
· Уставы дошкольного образовательного учреждения, школы.
Наряду с национальными законодательными актами действуют международные документы, которым, к слову, должны соответствовать нормы российского права. Среди них самыми значимыми являются:
· Всеобщая декларация прав человека (1949 год)
· Декларация прав ребёнка, принятая Генеральной Ассамблеей ООН (1959).
· Конвенция ООН о правах ребенка (1989).
· Всемирная декларация об обеспечении выживания, защиты и развития детей (1990).
Первым документом, регулирующим права детей, явилась Декларация о правах ребенка, принятая в 1923 году Международным союзом спасения детей. Данный документ действовал в течение 36 лет.
Приняв в 1959 г. краткую Декларацию прав ребенка, ООН поставила цель: разработать документ о правах детей, который имел бы обязательную силу для государств, согласившихся его подписать. Именно таким документом и стала Конвенция о правах ребенка (1989г.).
Конвенция ООН о правах ребенка – это документ о правах ребенка, состоящий из 54 статей, каждая из которых описывает определенное право. Когда страна подписывает эту Конвенцию, она принимает на себя обязанность предоставления этих прав всем детям без исключения. На данный момент большинство стран подписало Конвенцию о правах ребенка (наша страна присоединилась к этому документу 13 июля 1990 г.)
1.2 Основные права детей .
Ребенком признается лицо, не достигшее возраста восемнадцати лет (совершеннолетия).
Основные права человека (ребенка) указаны в Конституции РФ. Права человека, как и права ребенка, начинаются с права на жизнь. Жизнь – это первое и главное, что дано человеку. Она уникальна, свята, неприкосновенна.
Кроме Конституции права ребенка перечисляются в Семейном кодексе РФ:
1. Право жить и воспитываться в семье (ст.54 СК РФ). Право ребенка на воспитание, обеспечение его интересов, всестороннее развитие предполагает предоставление каждому ребенку в семье возможности расти физически и духовно здоровым, способным к полноценной самостоятельной жизни. Ребенок имеет право на совместное проживание со своими родителями (за исключением случаев, когда это противоречит его интересам).
2. Право на общение с обоими родителями и другими родственниками (ст. 55 СК РФ). Право ребенка знать своих родителей. Происхождение детей от конкретных родителей является основанием для возникновения правовых отношений между родителями и детьми независимо от того, состоят ли родители в браке или нет, проживают ли они совместно или раздельно.
3. Ребенок имеет право на защиту своих прав и законных интересов (ст. 56 СК РФ).
4. Право ребенка выражать свое мнение. Закрепление этого права подчеркивает, что и в семье ребенок является личностью, с которой следует считаться, особенно при решении тех вопросов, которые непосредственно затрагивают его интересы (Статья 12 Конвенции ООН о правах ребенка и статья 57 СК).
5. Право ребенка на имя (ст. 58 СК РФ). Оно включает в себя имя, данное ребенку при рождении (собственное имя), отчество (родовое имя), фамилию, переходящую к потомкам.
6. Изменение имени и фамилии ребенка. По совместной просьбе родителей до достижения ребенком возраста четырнадцати лет орган опеки и попечительства, исходя из интересов ребенка вправе разрешить изменить имя ребенку, а также изменить присвоенную ему фамилию на фамилию другого родителя (ст. 59 СК РФ).
7. Имущественные права ребенка. Ребенок имеет право на получение содержания от своих родителей и других членов семьи в порядке и в размерах, которые установлены разделом V Семейного кодекса РФ (ст. 60 СК РФ). Ребенок является собственником принадлежащего ему имущества и приносимых им доходов.
Конвенция о правах ребенка примечательна во многих смыслах. Этот международный акт является основным закрепившим права ребенка - человеческого существа в возрасте до 18 лет, - на самом высоком уровне. Конвенция ратифицирована всеми странами - членами ООН (за исключением США и Сомали).
право на жизнь и здоровое развитие;
право на гражданство;
право знать своих родителей;
право на заботу родителей и совместное с ними проживание;
права и обязанности родителей по отношению к детям.
Установлены права детей на выражение своих взглядов или убеждений, на свободу ассоциаций и мирных собраний, доступ ребенка к распространению информации.
Закреплена ответственность государства в деле защиты прав детей от эксплуатации, от незаконного употребления наркотиков, похищения и торговли детьми.
Целью моей работы является исследование уровня знаний детей о своих правах, обязанностях и определение степени соблюдения прав ребёнка в школе и дома.
Для раскрытия поставленной цели, я определил следующие задачи:
1. исследовать причины защиты прав ребёнка в современном обществе;
2. выяснить, знают ли учащиеся о своих правах и обязанностях в школе, и как они соблюдаются;
3. выяснить степень осведомлённости учеников о своих правах и обязанностях дома и уровне их соблюдения.
Методами моего исследования являются:
изучение и анализ литературы соответствующей тематики;
работа в сети Интернет.
Глава 1. Права детей во всём мире.
1.1. Правовая защита детей.
На протяжении всей истории человечества отношение к детям претерпело значительные изменения. В первобытнообщинном обществе оно не особенно отличало отношения животных к своим детенышам. После, долгое время на детей смотрели как на безымянных членов клана или общины. В средневековой Европе, как показывают письменные источники, к детям до 6-7 лет относились как к младенцам, а потом как к взрослым, и приучали их к взрослой жизни. Фактически, ребенок считался уменьшенной по размеру и умственному развитию копией взрослого. В настоящее время ребенок, из полностью бесправного существа, принадлежавшего своим родителям, превратился в субъект права.
Несмотря на явный прогресс, достигнутый в этой области, дети опять-таки выступают в роли жертвы экономических, социальных реформ, несовершенства законодательства. При этом, дети практически не способны самостоятельно защищать свои права и отстаивать собственные интересы, а следовательно нуждаются в особенной, усиленной защите, которая должна исходить первоначально от родителей. Детство - неотъемлемая часть образа жизни и культуры любого отдельно взятого народа и человечества в целом. Начиная с пренатального периода, на психическое и физическое развитие ребенка влияет, та социальная среда, в которой он на данный момент находится. Ребенок не может ни физически, ни психически существовать без взрослого, его мысли, чувства и переживания производны от мира взрослых. Общество не может познать себя, не поняв мир детства, не осознав, насколько этот мир влияет на жизнь каждого отдельно взятого субъекта. Человек выращивает Человека. Отсюда следует обязанность родителей задать человеческую программу развития: научить развитым в социуме словесным способам общения (писать, читать, слушать, мыслить на различных языках), обучить жизнедеятельности в социальной среде (пользование техникой и освоение технологий), демонстрировать человеческие алгоритмы адаптации (ум и мудрость) и создать возможность реализации личной индивидуальности.
К сожалению, правовая культура детей и их родителей низкая. Сложная экономическая ситуация обязывает государство обратить особое внимание на проблемы детей. Оно должно способствовать интеллектуальному и культурному развитию личности, но все родители без исключения реализуют свое право установить тип семейных отношений (а значит тип среды обитания будущего ребенка), решить, когда быть ребенку, как с ним обращаться и какую жизнь ему жить.
1.2. Международные документы о защите прав детей.
Среди международных документов по защите прав детей можно выделить два основных и наиболее значимых – это Декларация прав ребенка и Конвенция ООН о правах ребенка.
Правам ребенка (им согласно документу является человеческое существо в возрасте до 18 лет) в Конвенции посвящено 54 статьи. Их принято делить на несколько групп:
Основные права: на жизнь, имя, гражданство и др.
Права, призванные обеспечить детям нормальную семейную жизнь.
Права, призванные обеспечить свободное развитие личности ребенка: право на свободу мнений, свободу совести, религии и др.
Права, сохраняющие здоровье и содействующие физическому развитию детей.
Права, обеспечивающие нормальное культурное развитие детей, в частности право на образование.
Права, защищающие ребенка в необычных, опасных ситуациях: на войне, в заключении и др.
Читайте также: