Интересные вопросы для педагогов доу
Обновлено: 02.07.2024
Представленный материал будет интересен методистам, старшим воспитателям дошкольных образовательных учреждений.
Оценить 3043 0
Викторина для педагогов ДОУ
Цель: повышение профессиональной компетенции педагогов.
1. Уточнить и систематизировать знания педагогами нормативных документов, регламентирующих деятельность ДОУ.
2. Активизировать педагогическое мышление педагогов, стимулировать развитие активности.
3. Поддерживать интерес педагогов к дальнейшему изучению документов.
Оборудование: нормативных документов, мольберты – 2шт., конверты с заданиями для команд (кроссворды, паутинка ФГОС), фишки, проектор, ноутбук.
Приветствие.
Настрой на предстоящую деятельность.
Прежде чем начать нашу работу предлагаю настроиться на позитивный лад (слайды с музыкой).
Мы с вами живем во время перемен, в частности перемен в дошкольном образовании. Вы знаете о том, что впервые в истории дошкольное детство стало особым самоценным уровнем образования, главной целью которого является формирование успешной личности (с введением ФГОС ДО). Ключевая установка стандарта – поддержка разнообразия детства через создание условий социальной ситуации содействия взрослых и детей ради развития способностей каждого ребенка. В современном меняющемся мире к педагогам предъявляются высокие требования. Не только знания дошкольной педагогики, психологии, честных методик, но и знание нормативно-правовых документов. Сегодня мы с вами собрались здесь, чтобы вспомнить основные документы, регламентирующие деятельность ДОУ в современных условиях. Мы с вами знакомились с ними, изучали. Итак, цель предстоящей деятельности (на слайде).
Цель: повышение профессиональной компетенции педагогов.
1. Уточнить и систематизировать знания педагогов нормативных документов, регламентирующих деятельность ДОУ.
2. Активизировать педагогическое мышление педагогов, стимулировать развитие активности.
3. Поддерживать интерес педагогов к дальнейшему изучению документов
Приглашаю вас принять участие в викторине на знание основных нормативных документов. Для этого нужно распределиться на две команды. В этом нам поможет волшебный мешочек. Предлагаю каждому педагогу взять из мешочка один шарик (красный или синий), и после этого занять свои места за столами, в соответствии с цветом шарика.
Я буду задавать вопросы, предлагать задания для каждой команды по очереди. Просьба быть взаимно вежливыми, не выкрикивать с мест ответы. За правильные ответы вы получаете фишки.
Предлагаю командам разгадать кроссворды.
Кроссворд № 1
Ребёнок берёт на себя в игре. (Роль)
Форма проявления познавательной потребности личности, направленная на предмет, который вызывает положительные эмоции. (Интерес)
Система взаимодействия человека с окружающей средой. (Деятельность)
Ведущий вид деятельности ребёнка-дошкольника. (Игра)
По вертикали:
1. Бывает предметной, развивающей, игровой. (Среда)
2. Творческое воображение, мечта. Нечто надуманное, неправдоподобное. (Фантазия)
3. Педагог, занимающийся коррекцией нарушений речи. (Логопед)
4. Ряд последовательно развивающихся событий. В игре – последовательность действий. (Сюжет)
Кроссворд № 2
Внешнее очертание предмета. (Форма)
Признак, на основании которого производится оценка. (Критерий)
Декоративная роспись на керамике. (Гжель)
Основной вид деятельности детей. (Игра)
Комнатное растение, имеющее много разновидностей. (Бегония)
Один из сенсорных признаков предмета. (Цвет)
Чёткое, внятное, выразительное произношение слов и фраз. (Дикция)
Вопрос-ответ.
Командам предлагается ответить на вопросы.
1. Назовите три уровня общего образования (дошкольное, начальное, среднее) – 1команда
2. Этот документ обеспечивает правовую защиту детей во время организации педагогического процесса. (Конвенция ООН о правах ребёнка). – 2 команда
3. Основной документ, провозглашающий права ребенка? (Декларация прав ребёнка – ООН, 1959) – 1 команда
4. Какой документ определяет содержание и организацию образовательного процесса в ДОУ? (ООП ДО) -2 команда
6. Какой документ устанавливает максимально допустимый объём образовательной нагрузки для детей в ДОО (СанПиН от 15.05.2013г.) Сколько минут составляет длительность занятий в 1-й мл. группе?, во 2-й мл. группе? В подготовительной группе? – 2 команда
7. Сколько раз в день, в соответствии с СанПиН 2.4.1.3049-13, рекомендуется организовывать прогулки? (Два) – 1 команда
8. Какова, в соответствии с СанПин 2.4.1.3049-13, рекомендуемая продолжительность ежедневных прогулок? (3-4 часа). – 2 команда
9. Какой документ включает в себя три группы требований: к структуре, к условиям реализации ООП ДО и к результатам освоения ООП ДО? (ФГОС ДО) – 1 команда
10. Дайте определение ФГОС ДО (совокупность обязательных требований к дошкольному образованию). – 2 команда
11. Сколько основных образовательных областей входит в содержание образовательной программы дошкольного образования? (пять). Назовите их (познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое, физическое и социально-коммуникативное развитие). -1 команда
12. В каком направлении развития и образования детей ставится задача: понимание на слух текстов различных жанров детской литературы? (речевом) – 2 команда
13. В каком направлении развития и образования детей ставится задача: формирование начальных представлений о некоторых видах спорта? (физическом) – 1 команда
15. Перечислите, какие аспекты образовательной среды для ребенка дошкольного возраста должно отражать содержание ООПДО, в соответствии с ФГОС ДО. (Предметно-пространственная развивающая образовательная среда, характер взаимодействия со взрослыми и другими детьми, система отношений ребенка к миру, к другим людям, к самому себе) – п. 2.8. – 1 команда
16. Сколько групп требований включает в себя реализация ООПДО? Перечислите их. (Пять: психолого-педагогические, кадровые, материально-технические, финансовые, к развивающей предметно-пространственной среде)- п.3.1. – 2 команда
17. Перечислите условия, необходимые для создания социальной ситуации развития детей (обеспечение эмоционального благополучия, поддержка индивидуальности и инициативы, установление правил взаимодействия в разных ситуациях, построение вариативного развивающего образования, взаимодействие с родителями) – п.3.2.5. – 1команда
18. В виде чего представлены требования Стандарта к результатам освоения Программы? (целевых ориентиров). – 2команда
19. Допускается ли участие ребёнка в мониторинге? (да) При каком условии? (только с согласия родителей). – 1 команда
20. Сопровождается ли освоение ООП проведением промежуточной и итоговой аттестации воспитанников? (нет). – 2 команда
Для следующего конкурса прошу выйти ко мне того участника от каждой команды, у кого на шарике наклеен кружочек. Поздравляю – вы капитан команды, и вам предстоит ответить на сложный вопрос:
1. Воспитание это - … (деятельность, направленная на развитие личности, создание условий для самоопределения и социализации обучающегося на основе социокультурных, духовно-нравственных ценностей и принятых в обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества и государства) - 1 команда
2. Обучение – это (целенаправленный педагогический процесс организации и стимулирования активной учебно-познавательной деятельности учащихся по овладению ЗУН, развитию творческих способностей и нравственных этических взглядов) – 2 команда
Правила написания синквейна
В первой строке записывается одно слово – существительное, тема синквейна – ФГОС ДО.
Во второй строке – два прилагательных, раскрывающих тему синквейна.
В третьей строке записываются три глагола, описывающих действия, относящиеся к теме синквейна.
В четвёртой строке размещается целая фраза, предложение, состоящее из нескольких слов, с помощью которого слушатель характеризует тему в целом, высказывает своё отношение к теме.
Пятая строка – это слово-резюме, которое даёт новую интерпретацию темы, выражает личное отношение к ней автора.
Подведение итогов (считаем фишки)
Закончить наше мероприятие мне бы хотелось притчей.
Притча о переменах
Пришел Ученик к Учителю и начал жаловаться на свою тяжелую жизнь. Он попросил у Учителя совета, что делать, когда просто руки опускаются!
Учитель поднялся и поставил перед собой четыре котелка с водой. В один он бросил деревянную чурку, в другой — морковку, в третий — яйцо, в четвертый — раздавленные зерна кофе. Через некоторое время он вынул всё это из воды.
Тогда Учитель поставил котелки с водой на огонь и в кипящую воду бросил те же предметы. Через некоторое время он вынул деревяшку, морковь, яйцо и налил в чашку ароматный кофе. Ученик, естественно, снова ничего не понял.
«Вода — это наша жизнь. Огонь — это перемены и неблагоприятные обстоятельства. Морковка, дерево, яйцо и кофе — это типы людей. Они все в тяжелые моменты жизни меняются по-разному.
ЧЕЛОВЕК-МОРКОВЬ — таких большинство. Эти люди только в обычной жизни кажутся твердыми. В моменты жизненных передряг они становится мягкими, опускают руки, винят во всем либо других.
ЧЕЛОВЕК-ДЕРЕВО — таких мало. Эти люди не меняются, остаются самими собой в любых жизненных ситуациях. Они, как правило, хладнокровны, внутренне спокойны и цельны.
Занимательная викторина, которая содержит вопросы по 5 разнообразным темам: Стандарт ДО (вопросы на знание нормативного документа, регламентирующего работу педагогов в детском саду), Санкт-Петербург (вопросы об истории и культурных традициях города на Неве), Детки-конфетки (вопросы о детях, их развитии, особенностях, интересах), Маленькая страна (вопросы об учреждении), Отгадайка (логические задачки с подвохом).
| Вложение | Размер |
|---|---|
| viktorina_dlya_pedagogov_dou.docx | 20.52 КБ |
| prezentatsiya_viktorina_dlya_pedagogov_dou.pptx | 893.62 КБ |
Предварительный просмотр:
Викторина для педагогов ДОУ
Перед началом все педагоги делятся на 3-4 команды. Для этого выбирают карточку определенного цвета. И садятся за нужный стол.
В игре 5 тем, у каждой темы вопросы на разное количество баллов (5-25 БАЛЛОВ). Темы отображены на доске с помощью проектора (презентация). Команда, которая быстрее нажмет на звоночек (поднимет руку), та и отвечает. Необходимо сначала дослушать вопрос до конца, только после этого давать сигнал. Команда, которая недослушала вопрос, баллов лишается.
В каждой теме есть вопрос-проблема (КОТ В МЕШКЕ), это проблемные ситуации профессионального характера, которые команда должна разыграть или дать устный ответ. Максимально 1 минута на подготовку и 1 минута для обыгрывания. Жюри (заведующий, зам. заведующего, методист/старший воспитатель, психолог) определяет профессионализм и правильность выхода из конфликта от 5 до 25 баллов.
Побеждает команда, набравшая наибольшее количество баллов.
1. Санкт-Петербург (вопросы об истории и культурных традициях города на Неве)
5 баллов ВОПРОС-ПРОБЛЕМА №1
10 баллов Назовите дату рождения нашего города?
15 баллов Какие сестры-близнецы украшают стрелку Васильевского острова?
20 баллов Какие якоря изображены на гербе Санкт-Петербурга и почему?
- Речной и морской, тк город стоит и на реке, и на море
25 баллов Назовите первую станцию метро в нашем городе? В каком году ее открыли?
- пл. Восстания, в 20 веке, в 1955г.
2. Стандарт ДО (вопросы на знание нормативного документа, регламентирующего работу педагогов в детском саду)
5 баллов Расшифруйте аббревиатуру ФГОС ДО
- федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования
10 баллов Сколько образовательных областей в стандарте? Назовите их?
Всего 5 областей:
15 баллов ВОПРОС-ПРОБЛЕМА №2
20 баллов В какой форме проводится оценка индивидуального развития детей при реализации ООП ДО?
– в форме педагогической диагностики;
25 баллов В каком виде представлены т ребования Стандарта к результатам освоения Программы?
3. Детки-конфетки (вопросы о детях, их развитии, особенностях, интересах)
5 баллов Какой вид мышления преобладает у детей в возрасте 3-4 лет?
10 баллов Сколько примерно вопросов задает ребенок ежедневно в 4 года?
15 баллов Сколько раз нужно повторять ребенку одно и то же?
- пока он не поймет, чего вы хотите
20 баллов ВОПРОС ПРОБЛЕМА №3
- в широком смысле – всё, что создано человеческим обществом для детей, в более узком смысле – смысловое пространство ценностей, установок, способов деятельности или иной конкретно-исторической социальной ситуации развития, то что создают сами дети для себя, своей деятельности
4. Маленькая страна (вопросы о ГБДОУ 8 Выборгского района Санкт-Петербурга)
5 баллов Расшифруйте аббревиатуру ГБДОУ
- государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
10 баллов Назовите почтовый адрес второй площадки ГБДОУ
- Санкт-Петербург, пос. Парголово, ул. Михаила Дудина, дом 23, корпус 2, лит. А
15 баллов Какой основной цвет фона сайта нашего учреждения?
20 баллов Назовите дату открытия первой площадки
- 27 декабря 2012г.
25 баллов ВОПРОС-ПРОБЛЕМА №4
5. Отгадай-ка (логические задачки с подвохом)
5 баллов Когда черной кошке лучше всего пробраться в дом?
- Когда дверь открыта
10 баллов ВОПРОС-ПРОБЛЕМА №5
15 баллов Чем оканчиваются день и ночь?
20 баллов Сколько месяцев в году имеют 28 дней?
25 баллов Что нужно делать, когда видишь зелёного человечка?
Переходить улицу (это рисунок на зелёном сигнале светофора)
1. Мама воспитанника младшей группы возмущается, что забирает ребенка с прогулки в грязной одежде. Что сказать маме?
2. Родители недовольны, за 2 месяца ребенок не принес домой ни одной поделки. Как объяснить сложившуюся ситуацию?
3. Девочки из средней группы поссорились из-за куклы. Каждая хотела поиграть с ней. Как помирить детей?
4. Два педагога, работая на одной группе, часто конфликтуют: не помогают друг другу с детьми, не оформляют документацию, не передают информацию по смене. Как быть? Как распределить работу между воспитателями?
5. Ясли. Родители через два дня посещения хотят оставить ребенка на целый день. Ребенок плачет. Что им сказать?
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.
Автор: Бусыгина Анна
Должность: воспитатель
-развитие познавательных способностей педагогов
-умение действовать в коллективе
Предварительная работа:
-конверты с вопросами
Призы для победителей.
Мы собрались сегодня здесь,
Чтобы командами сразиться,
И оказать друг другу честь,
Совсем немножко посмеяться,
И отдохнуть, и поучиться!
Приглашаем участников игры и жюри занять свои места.
2. Педагог-психолог Ширшак Елена Николаевна
3. Старший воспитатель Шадова Юлия Петровна
Сейчас мы познакомим Вас с правилами игры:
-Вы видите на столе игровой круг с разделенными секторами разного цвета:
Волчок крутит капитан команды, читает вопрос, знатокам даётся минута для обсуждения и принятия решения кто отвечает.
Если знатоки отвечают верно то им плюсуется 1 балл, если не верно то балл не плюсуется выигрывает команда набравшая наибольшее количество очков. В блиц турнире подсчитываются баллами все правильные ответы.
-Блиц-тур команда выбирает одного игрока, который будет отвечать на вопрос.
-Ну, а сейчас начинается сама игра….
Где спрятался седьмой козлёнок? (В печке).
Что больше всего любил Карлсон? (Варенье и печенье).
Где баба взяла муку на Колобка? (По амбару помела, по сусеку поскребла).
Из чего фея сделала Золушке карету? (Из тыквы).
Кем по должности была Фрекен Бок? (Домоправительница).
Кто одолел Тараканище? (Воробей).
Как попала Дюймовочка в страну эльфов? (На ласточке).
Назовите 2 сказки, где лебеди положительные и отрицательные персонажи. (“Дикие лебеди”, “Гуси – лебеди”).
Какое слово выкладывал Кай из льдинок? (Вечность).
Самый высокий герой Сергея Михалкова? (“Дядя Стёпа”).
Кто такие “Крылатый, мохнатый, да масленый?” (Воробей, мышонок и блин).
В какой сказке содержится предупреждение о том, что нельзя пить сырую воду? (“Сестрица Алёнушка да братец Иванушка”).
Назовите самый известный вариант итальянской сказки, пересказанной Алексеем Толстым? (“Золотой ключик или Приключения Буратино”).
Буквы, построенные как для переклички. (слово)
Цветок какого растения ищут, но никогда не находят люди
в ночь на Ивана Купалу. (папоротник)
Дорожная светомузыка. (светофор)
Соображение на троих в музыкальном смысле. (Трио)
Имя мастера, который хотел сделать каменный цветок. (Данила)
Любимая майская погода поэта Тютчева. (Гроза)
На поле, из каких цветов чуть навсегда не заснула Элли
Русский народный коттедж. (Изба)
Маленький ресторанчик и овощ на огороде.(Кабачок)
Назовите, хотя бы три цветка, именами которых называют девочек. (Роза, Лилия…..)
Салют комнатного масштаба.(хлопушка)
Назовите собаку-киногероя с самым музыкальным именем.(Бетховен)
Лечебная жидкость, которую просто обожают коты.
Назовите самую собачью из всех
человечьих телевизионных передач.
Назовите мультипликационного котенка с самым собачьим именем. (Гав)
Какую породу собак северные народы используют как лошадей,
запрягая в сани? (Лайка)
Какой кошачий корм рекламирует кот Борис? (Кити кет).
Как звали собаку известного клоуна Карандаша? (Клякса)
Кто в сказке вместо удочки использовал свой хвост? (Волк)
На какой птице летала Дюймовочка? (Ласточка)
Какой герой Андерсена знает сказок больше всех на свете? (Оле-Лукойе)
Какое средство помогло Карлсону избавиться от высокой температуры? (Банка варенья)
Что купила на базаре Муха-Цокотуха? (Самовар)
Рисунки в журнале, газете, книге. (Иллюстрации)
1. Календарный вид планирования:
А) Подробно описывает ожидаемую динамику педагогического воздействия.
Б) Определяет основные параметры диагностики развития ребенка.
В) Определяет порядок работы с детьми в течение дня.
Ответ В
2. Председатель Совета педагогов:
А). Назначается приказом руководителя.
Б). Избирается Советом педагогов.
В). Избирается на общем собрании трудового коллектива.
Ответ Б
Форма методической работы, для которой характерны групповые занятия по определенному плану с целью повышения теоретического уровня педагогов – это:
А) Семинар.
Б) Совет педагогов.
В) Конкурс.
Ответ А
Назовите новые формы дошкольного образования.
Варианты ответа:
а) детский сад — начальная школа;
б) группы подготовки детей к школе;
в) детский сад;
г) детские фильмотеки;
д) группы кратковременного пребывания детей в ДОУ.
Какие уровни управления дошкольным образованием существуют на современном этапе?
Варианты ответа:
а) федеральный;
б) домашний;
в) семейный;
г) административный;
д) через социум.
2. Чем определяется комплектование возрастных групп в ДОУ?
Варианты ответа:
а) типом образовательного учреждения и видом дошкольных образовательных учреждений;
б) пожеланиями родителей;
в) набором программ для ДОУ;
г) развитием способностей детей;
д) умением родителей общаться с педагогами.
Ответ: а)
Объясняем завдание:
Уговори умного к черту послать — так и нога заживет. (пословица)
Заставь дурака богу молиться-он и лоб расшибет.
Дылда- дочь от мамы смылась. (строчка из стих.)
Крошка сын к отцу пришел.
Под милиционером валенки мокнут.(поговорка)
На воре и шапка горит.
Скончалась у деда одна грустная курица. (песня)
Жили у бабуси два веселых гуся.
Мышь в босоножках. (сказка)
Кот в сапогах.
Лягушка-путешественница.
1.Собачья конура (сказка)
Снежная Королева.
3.У смелости уши малы.(пословица)
У страха глаза велики.
4.Борщ кетчупом улучшишь.(поговорка)
Кашу маслом не испортишь.
Подведение итогов. Награждение победителей.
Пока жюри совещается, мне очень хотелось бы подарить каждому из вас памятку
“ Будь хорошим педагогом!”
“ Если вы хотите, чтобы жизнь улыбалась вам, подарите ей сначала своё хорошее настроение”
Спиноза
Хороший педагог отдаёт работе всё – даже то, чего у него нет.
Хороший педагог никогда не болеет, а если болеет, никогда в этом не признаётся.
Хороший педагог любит родителей своих воспитанников, как самого себя.
Хороший педагог со временем обучается гордиться не только своими достижениями, но и ошибками.
Хороший педагог всегда шутит – так долго, пока не научится.
И главное: хороший педагог и деньги почти никогда не совместимы.
Краткое описание документа:
Автор: Бусыгина Анна
Должность: воспитатель
-развитие познавательных способностей педагогов
-умение действовать в коллективе
-конверты с вопросами
Призы для победителей.
Мы собрались сегодня здесь,
Чтобы командами сразиться,
И оказать друг другу честь,
Совсем немножко посмеяться,
И отдохнуть, и поучиться!
Приглашаем участников игры и жюри занять свои места.
2. Педагог-психолог Ширшак Елена Николаевна
3. Старший воспитатель Шадова Юлия Петровна
Сейчас мы познакомим Вас с правилами игры:
-Вы видите на столе игровой круг с разделенными секторами разного цвета:
Волчок крутит капитан команды, читает вопрос, знатокам даётся минута для обсуждения и принятия решения кто отвечает.
Если знатоки отвечают верно то им плюсуется 1 балл, если не верно то балл не плюсуется выигрывает команда набравшая наибольшее количество очков. В блиц турнире подсчитываются баллами все правильные ответы.
-Блиц-тур команда выбирает одного игрока, который будет отвечать на вопрос.
-Ну, а сейчас начинается сама игра….
- подготовка к ЕГЭ/ОГЭ и ВПР
- по всем предметам 1-11 классов
Курс повышения квалификации
Охрана труда
Курс профессиональной переподготовки
Охрана труда
Курс профессиональной переподготовки
Библиотечно-библиографические и информационные знания в педагогическом процессе
- Для учеников 1-11 классов и дошкольников
- Бесплатные сертификаты учителям и участникам
Дистанционные курсы для педагогов
Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
5 611 901 материал в базе
- ЗП до 91 000 руб.
- Гибкий график
- Удаленная работа
Самые массовые международные дистанционные
Школьные Инфоконкурсы 2022
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Другие материалы
Оставьте свой комментарий
- 15.04.2015 7542
- DOCX 59 кбайт
- 22 скачивания
- Оцените материал:
Настоящий материал опубликован пользователем Бусыгина Анна Фоминична. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Автор материала
40%
- Подготовка к ЕГЭ/ОГЭ и ВПР
- Для учеников 1-11 классов
Московский институт профессиональной
переподготовки и повышения
квалификации педагогов
Дистанционные курсы
для педагогов
663 курса от 690 рублей
Выбрать курс со скидкой
Выдаём документы
установленного образца!
Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки
Время чтения: 11 минут
Рособрнадзор предложил дать возможность детям из ДНР и ЛНР поступать в вузы без сдачи ЕГЭ
Время чтения: 1 минута
Школы граничащих с Украиной районов Крыма досрочно уйдут на каникулы
Время чтения: 0 минут
Россияне ценят в учителях образованность, любовь и доброжелательность к детям
Время чтения: 2 минуты
ГИА для школьников, находящихся за рубежом, может стать дистанционным
Время чтения: 1 минута
Онлайн-тренинг: нейрогимнастика для успешной учёбы и комфортной жизни
Время чтения: 2 минуты
Новые курсы: преподавание блогинга и архитектуры, подготовка аспирантов и другие
Время чтения: 16 минут
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
Развитие речи – одно из важнейших направлений работы воспитателя, призванное обеспечить своевременное психическое развитие ребенка.
Актуальность данной проблемы очень велика. Она ориентирована на развитие мышления, воображения, общения дошкольников.
Важно подчеркнуть, что именно дошкольное детство является сензитивным периодом усвоению речи. Современная школа требует от ребенка высокого уровня речевого развития. Если этот уровень высок, то дети хорошо читают и грамотно пишут, лучше понимают и воспринимают изучаемое, четко излагают свои мысли. Для дошкольника хорошая речь – залог успешного обучения и развития в школе. Дети с плохо развитой речью отстают, нередко оказываются в числе неуспевающих по разным предметам.
Важно подчеркнуть, что культура речи детей неразрывно связана с культурой речи воспитателя и всех окружающих.
Плодотворно работать над речью детей может только тот воспитатель, который владеет собственной речью и неустанно заботится об её усовершенствовании. Речи воспитателя должны быть присущи абсолютная грамотность, четкость, выразительность, точность и правильность словесных обозначений. (слайд 2)
Давайте ещё раз вспомним, из каких разделов состоит речь?
- слоговая структура слова
- связная речь (слайд 3)
Сегодня мы проведем викторину по теме “Красивую речь приятно слушать”. У вас будет прекрасная возможность показать в соревновании свои творческие способности, теоретические и практические знания, объективно оценить знания своих коллег по данной теме.
(Разделиться на команды. Придумать название команды. Выбрать жюри)
1 задание - разминка “Вопрос-ответ” (слайд 4)
| 1 команда | 2 команда |
| Что такое звуки? |
Сколько в русском языке гласных букв?
Какие звуки всегда твёрдые?
Назовите формы речи.
Сколько в русском языке гласных звуков?
Какие звуки всегда мягкие?
Какие умения развиваются в диалоге?
2 задание “Весёлый поэт” (слайд 5)
Что такое чистоговорки?
Чистоговорка - набор слов и фраз, предназначенных для тренировки речевых произносительных навыков.
Ваша задача – придумать чистоговорки
(например: та-та-та – мы увидели кота; ту–ту–ту- -молока дадим коту; ас-ас ас – свет погас и т.д.)
3 задание “Подбери слова”
Образная речь является составной частью культуры речи. Формирование образной речи имеет огромное значение для развития связной речи, что является основой воспитания и обучения детей.
Русский язык очень богатый и образный. То или иное чувство, переживание, явление, событие можно выразить огромным количеством слов.
Чем больше ребёнок слышит в обычной разговорной речи взрослых (воспитателей) красивых, выразительных слов, тем больше впитывает он гармонию слова.
Придумать как можно больше слов-определений про ОСЕНЬ. Осень КАКАЯ? (слайд 6)
(золотая, ранняя, поздняя, сырая, дождливая, хмурая, солнечная, тёплая, сухая, листопадная и т.д.)
(По очереди каждый член каждой команды называет по 1 слову. Не повторяться!)
СЛОВА-ДЕЙСТВИЯ: Что ДЕЛАЕТ осенний лист? (слайд 7)
(желтеет, краснеет, сохнет, падает, летит, опадает, кружится, преет, плавает (в луже), шуршит, скручивается и т.д.)
Что можно ДЕЛАТЬ с осенним листом? (слайд 8)
(рвать, бросать, мять, крошить, нюхать, гладить, трогать, сушить и т.д.)
4 задание “Найди пару” (слайд 9)
Русский язык очень богат на свои слова и выражения. Очень часто один и тот же смысл можно выразить по-разному. В этом часто приходят нам на помощь выразительные средства языка - фразеологизмы.
Что такое фразеологизмы?
Фразеологизм — это не очень большая фраза, как правило, она имеет переносное значение, хотя вполне может выражать и обычный смысл.
Приведите примеры фразеологизмов (“вот где собака зарыта”, “водить за нос”, “летать в облаках”)
В самом значении фразеологических оборотов заложены предпосылки образности, эмоциональности. Они придают высказыванию неповторимое своеобразие, особую индивидуальность и могут быть использованы для развития образной речи дошкольников.
Фразеологические обороты – синонимы и антонимы - помогают в развитии внимания, учат сравнивать и делать выводы.
- 1 команде – противоположные по смыслу, антонимы
- 2 команде – похожие по смыслу, синонимы и объяснить значение подчеркнутых фразеологизмов.
Фразеологизмы – антонимы
— Семи пядей во лбу
— По пальцам можно пересчитать
— Не покладая рук
— Лёгок на подъём
— Обвести вокруг пальца
— Сколько душе угодно
— Как с гуся вода
— Хоть пруд пруди
--- Сколько душе угодно
— Звёзд с неба не хватает
— За тридевять земель
— Как ветром сдуло
Фразеологизмы – синонимы
— Водить за нос
— Ни свет, ни заря
— С глазу на глаз
— Лёгок на подъём
— Обвести вокруг пальца
— Сколько душе угодно
— Как с гуся вода
— Хоть пруд пруди
--- Сколько душе угодно
— Звёзд с неба не хватает
— За тридевять земель
— Как ветром сдуло
5 задание “Скороговорка” (слайд 10)
Что такое Скороговорка?
Скороговорка – это наивный по содержанию, несложный, даже примитивный текст, который построен на запутанных и трудных слоГосочетаниях и слоВосочетаниях. Скорее их можно назвать трудноговорками.
Можно ли в работе с дошкольниками использовать скороговорки?
Конечно, можно. Важно только правильно подбирать их для каждой возрастной группы.(например: в средней группе мы подбираем скороговорки с согласными раннего генеза: [п, т, к, м, н] и т.д. В старшей отрабатываем свистящие и шипящие звуки, а в подготовительной идёт дифференциация звуков [л - ль] [л-р] [с - ш] и т.д.)
Выбрать из нескольких 1 скороговорку для разучивания
| Для разучивания в средней группе | Для заучивания в старшей группе |
| Тортилла тортами не торгует |
От топота копыт пыль по полю летит
Проворонила ворона воронёнка
Сорок сорок воровали горох, сорок ворон отогнали сорок
Шла Саша по шоссе и сосала сушку
Скороговорка рассказывает о каком-то, может, и не значительном, но событии. В ней есть мысль, которая выражается словами. А слово должно быть действенным.
Вам нужно произнести скороговорку с различной интонацией, передавая разное отношение к случившемуся.
- разный логический смысл
Таким образом, вы убедились, как можно работать над интонационной выразительностью, используя скороговорки
6 задание – “Длинная история” (слайд 11)
- пересказ;
- составление описательного рассказа;
- составление рассказа по серии сюжетных картин;
- составление рассказов по сюжетной картине;
- творческое рассказывание.
Овладение каждым видом рассказывания идёт постепенно, в определённой последовательности и осуществляются с опорой на предшествующий вид повествования.
Мы вам предлагаем игру “Длинная история”.
Каждой команде раздаются поровну предметных карточек. Первый игрок выкладывает на стол и придумывает предложения, в котором упоминается изображённый на карточке предмет, второй игрок выкладывает свою карточку и тоже составляет предложение, чтобы оно с предыдущим образовывало связный рассказ и т. д. Побеждает команда, у которой рассказ получился сюжетным и интересным.
Итак, наша викторина подошла к концу. Вы сегодня показали свои творческие способности и теоретические знания. А мы показали, как, используя разные приёмы, можно легко и просто развивать все компоненты речи, которые являются основой коммуникации.
Пока ЖЮРИ ПОДВОДИТ ИТОГИ, предлагаем вам угадать современное значение старославянских слов:
Кружлявый (слайд 12):
- кудрявый (правильный ответ) ;
- Уварахтаться (слайд 13) :
- испачкаться (правильный ответ) ;
- Остолопиться (слайд 14):
- растеряться (правильный ответ).
- Встреснуться (слайд 15):
- спохватиться (правильный ответ) ;
- Елдаечки (слайд 16):
- пшеничные лепешки (правильный oтвет)
- старинные женские украшения;
Жюри объявляет победителей викторины.
- Мне понравилось.
- Особенно интересно было.
- Я получила удовольствие от.
- Для меня было сложным.
- Не совсем было понятно.
- Возьму в работу.
- Я сегодня поняла.
- Я воспользуюсь приёмом.
- Сегодня меня раздражало.
- Я получила информацию.
Список литературы.
1. Арушанова А.Г. “Речь и речевое общение детей 3-7 лет”
2. Алябьева Е.А. “Развитие воображения и речи детей 4-7 лет”
3. Гризик И. В. “Обучение детей описанию предметов”
4. Конина М.М. “Роль картинки в обучении родному языку детей старшего дошкольного возраста”
5. Короткова Э.П. “Беседа как средство развития речи у детей дошкольного возраста”
6. Максаков А.И., Тумакова Г.А. “Учите, играя”
7. Ушакова О.С. “Обучение старших дошкольников рассказыванию по серии сюжетных картин”
Читайте также: