Интеллектуальные вопросы для педагогов доу

Обновлено: 02.07.2024

Цель: обобщить и уточнить знания педагогов ДОУ о ФГОС ДО.

Ход игры:

"В эфире интеллектуальная игра "Что? Где? Когда?". Сегодня играют знатоки ФГОС ДО.

(Под музыку представить участников игры.) Против вас играют воспитанник детского сада, студент педагогического колледжа, молодой специалист ДОУ, мама воспитанника детского сада, заведующий детским садом, учитель начальных классов. Счет 0-0. Внимание, первый раунд! (Игроки вращают волчок под музыку.)

1 вопрос от воспитанника детского сада:

Говорят, что Дед Мороз

Принес в садик ФГОС.

Мы его везде искали:

В группе, в физкультурном зале,

И под елкой, и в сугробе,

На деревьях, на дороге.

Не нашли мы этот клад!

Вам вопрос задать я рад!

Отвечай на мой вопрос,

Правильный ответ "ФГОС ДО - это совокупность обязательных требований к структуре, условиям реализации и результатам освоения основной образовательной программы".

2 вопрос от студента педагогического колледжа:

Правильный ответ "Пункт 3.2.5. ФГОС говорит о том, что педагог должен:

- обеспечивать эмоциональное благополучие детей через непосредственное общение с каждым ребенком, через уважительное отношение к детям;

- поддерживать детскую индивидуальность и инициативность;

- устанавливать правила взаимодействия в разных ситуациях;

- строить вариативное развивающее образование;

- эффективно взаимодействовать с родителями (законными представителями) воспитанников

3 вопрос от родителей воспитанников ДОУ:

Правильный ответ "Согласно пункту 4.7. ФГОС ДО основами преемственности дошкольного и начального общего образования выступают Целевые ориентиры. "

4 вопрос "Черный ящик"

Этот предмет необходим в работе ДОУ. Он является основой. Его создают профессора, доктора наук, но каждый детский сад разрабатывает его самостоятельно. Что в черном ящике?

(Образовательная программа ДОУ)

5 вопрос от молодого специалиста ДОУ:

Правильный ответ: "ФГОС выделяет ряд видов деятельности в дошкольном детстве. Это: игровая, познавательно-исследовательская, восприятие худ. литературы, самообслуживание и элементарный бытовой труд, конструирование, изобразительная, музыкальная, двигательная".

6 вопрос от заведующего ДОУ:

Правильный ответ: "В пункте 3.3 ФГОС говорится, что предметно-пространственная среда в ДОУ должна обеспечивать

- максимальную реализацию образовательного потенциала;

- обеспечивать возможность общения, совместной деятельности, самостоятельной, двигательной деятельности, уединения;

- способствовать реализации программ;

- соответствовать возрастным особенностям детей;

- быть насыщенной, трансформируемой, полифункциональной, вариативной, доступной и безопасной"

7 вопрос от учителя начальных классов:

Правильный ответ "Выпускник ДОУ - это инициативный, самостоятельный, общительный, имеющий положительное отношение к миру, любознательный, с развитой моторикой, имеющий элементарные представления о мире, соблюдающий социальные нормы поведения, волевой, выносливый, подвижный, умеющий выражать свои мысли и чувства. "

8 Блиц-опрос. Играет 1 игрок.

1) Ячейка общества (Семья)

2) Бывает хозяйственн0-бытовой, ручной. (Труд)

3) Привыкание малыша к детскому саду (Адаптация)

4) Педагог, внедряющий новые технологии в образование (Новатор)

5) Ребенок с 3 до 7 лет (Дошкольник)

6) Антоним слову "пассивность" (Активность)

7) Совершенствование, продвижение вперед (Развитие)

8) Уважительное отношение к людям с иными взглядами на мир, иной верой, необычной внешностью (Толерантность)

"Обратите Внимание на первые буквы каждого слова. Они образуют слово СТАНДАРТ - документ, которому посвящена сегодняшняя игра. В конце игры подводятся итоги, объявляются победители.

Современная система дошкольного образования большое внимание уделяет именно роли профессиональной компетентности педагогов. Требования к личности и профессиональной деятельности педагога предполагают высокую профессиональную мобильность, готовность к творческой самореализации, владение искусством профессионального общения, умение применять педагогические технологии, свободно мыслить и брать на себя ответственность за решение поставленных перед ним задач. От того, насколько легко педагог преодолеет период вхождения в профессиональную деятельность, зависит, состоится ли педагог как профессионал, останется ли в сфере дошкольного образования.

Ход игры:

Деление на две команды по жребию (для этого вам необходимо вытянуть стикер и пересесть за игровые столы в соответствии с ними).

1 конкурс: придумать название команды, девиз (согласно теме игры) и выбрать капитана. (3 минуты). (ИГРАЕТ КРАСИВАЯ КОМПОЗИЦИЯ)

Современный педагог ДОУ должен грамотно решать проблемные ситуации, которые могут возникать как с детьми, так и с родителями воспитанников. Посмотрим, как вы умеете разрешать педагогические ситуации!

2 конкурс: решение педагогических ситуаций мозговым штурмом (10 минут)

Задание для первой команды:

1. Воспитатель пригласил всех родителей на родительское собрание, поместив информацию об этом на групповом стенде. Пришло два человека. Воспитатель недоволен. Родительское собрание пришлось перенести. Чем можно объяснить происшедшее? Что предпринять в дальнейшем?

2. Ребенок длительное время не посещает детский сад по п заявлению родителей. По возвращению, мама обнаруживает, что их шкафчик занят другим ребенком. Мама начинает выяснять, предъявлять претензии к воспитателю. Как в данной ситуации вести себя воспитателю? Что можно предпринять для того, чтобы избежать конфликта?

Задание для второй команды:

1. Во время сборов на прогулку один из воспитанников вдруг вынул из кармана пальто записку, адресованную воспитателю группы, с просьбой матери не закаливать её ребёнка после дневного сна. Причина не указывалась. Вы выполнили бы просьбу родителя? Какими будут ваши действия в дальнейшем?

2. В список для награждения грамотой от УО администрация ДОУ выдвинула молодого специалиста (активиста в профессиональной и общественной деятельностях). После чего в коллективе создалась конфликтная ситуация: педагог, имеющий большой педагогический стаж выразила свое недовольство по поводу выдвинутой кандидатуры. Что можно предпринять для того, чтобы избежать конфликта?

Ваши интеллектуальные способности мы предлагаем проверить в следующем конкурсе.

1. МБДОУ-дошкольное образовательное учреждение

2. ФГОС ДО – федеральные государственные образовательные стандарты ДО

3.CАНПИН-санитарные правила и нормы

4. ЦДО – центр дополнительного образования

5. ИРО-институт развития образования

6. ПМПК – психолого-медико-педагогический консилиум

7. ЦПМСС- центр психолого-медико-социального сопровождения

8. ИКТ –информационно-коммуникационные технологии

1. Кто хочет много знать, тому надо мало (СПАТЬ)

2. Сытое брюхо к ученью …. (ГЛУХО)

3. Без муки нет и (НАУКИ)

4. От умного научишься, от глупого (РАЗУЧИШЬСЯ)

5. Мир освещается солнцем, а человек (ЗНАНИЕМ)

6. Человек неученый –что топор (НЕТОЧЕНЫЙ)

7. Не стыдно не знать, стыдно (НЕ УЧИТЬСЯ)

8. Учись смолоду — пригодится (В СТАРОСТИ)

5. ИНТЕРНЕТ

Инструкция: Встаньте в круг и возьмитесь за руки. Я буду бросать в круг воздушные шарики. Ваша задача — не дать шарикам упасть или вылететь из круга. При этом нельзя расцеплять руки.

После упражнения педагоги возвращаются на свои места.

Задание команде 1.

Задание команде 2.

Ведущий: Каждый педагог стремится овладеть техникой движения, жестов, сопровождающих его речь для усиления эмоциональной стороны восприятия.

Одному участнику от команды необходимо выбрать карточку с заданием и изобразить то, что там написано, а остальные участники команды должны угадать, что это?

-проспал на работу;

-на ковре у заведующей;

-укладывает детей спать, а дети не слушаются;

-неожиданно во время прогулки пошел сильный дождь;

-во время прогулки, вы заметили на участке злую собаку;

-вы уговариваете ребенка покушать;

-вы переходите дорогу с воспитанниками;

-в детском саду сработала пожарная тревога;

-конец рабочего дня, за ребенком никто не приходит;

- вы узнали, что вам существенно повысили зарплату.

ПРИДУМАТЬ КАК МОЖНО БОЛЬШЕ СЛОВ из букв в слове воспитатель и образование

(карточки на столе)

Ведущий: Наши конкурсные задания подошли к концу. Каждой команде удалось продемонстрировать свой творческий потенциал, высокий уровень взаимодействия друг с другом и, конечно, свой интеллект.

А интеллект, на наш взгляд, измеряется не только мощью ума, но и широтой души.

На столах лежат цветные листы бумаги, на котором нарисована ладошка

Ведущий: Перед вами лежат контуры ладошек, напишите пож. на ней свое имя. Затем передайте листок с контуром ладошки вашим коллегам по группе, и пусть каждый оставит свои пожелания или комплимент на одном из пальцев ладошки. Послание должно иметь креативное содержание, личностную обращенность, любым образом упоминать сильные стороны конкретного человека. МОЯ ЛАДОШКА ТОЖЕ ЕСТЬ СРЕДИ КОНТуРОВ

А НАШЕ ЖЮРИ И ГОСТИ НАПИШУТ НА КОНТУРЕ ЛАДОШКИ СВОЕ МНЕНИЕ О МЕРОПРИЯТИИ

(Выполняется задание)

ПОКА НАШЕ ЖЮРИ ПОДВОДИТ ИТОГИ

Притча о цене времени

Представьте, что существует банк, который каждое утро кладет на ваш счет 86 400 рублей. Он не хранит ежедневный остаток. Каждую ночь он приравнивает к нулю весь остаток, который вы не использовали в течение дня. Что вы сделаете? Конечно, вы будете снимать каждый день все до последней копейки.

Знайте, у каждого из вас есть счет в этом банке. Название банка ВРЕМЯ. Каждое утро этот банк начисляет нам 86 400 секунд. Каждую ночь этот банк стирает данные и смотрит, какую часть этого кредита вы не инвестировали в нужных целях. Этот банк не хранит деньги и не позволяет переводить их на другие счета. Каждый день открывается новый счет. Каждую ночь аннулируется остаток за день.

Если ты не используешь время — ты его теряешь. Мы не можем вернуться назад или позаимствовать завтрашний кредит. Мы должны жить в настоящем и максимально использовать то, что нам дано. Инвестировать наше время в свое здоровье, счастье, любимую работу, успех и достигать максимума за день. ПОЭТОМУ Я ХОЧУ ВАМ ПОЖЕЛАТЬ

Терпения, здоровья, благополучия, мудрости в вопросах воспитания и прекрасных отношений с детьми, родителями и коллегами!

Подсчет результатов, объявление победителей.

Ведущий: Спасибо за внимание.

Прошу поприветствовать наших игроков, а оценивать результаты нашей с вами игры будет наше компетентное жюри:

Широкоступ Ольга Александровна
Лакиенко Наталья Ивановна
Афанасьева Елена Анатольевна
Бацаленко Ирина Николаевна

5 Мазыкина Елена Николаевна

Конкурс оценивается по 3-х бальной системе.

И проблемы порешать

Что-то вспомнить, повторить,

Что не знаем, подучить.

Игроки команд в течении 30 секунд обдумывают и принимают решение как называется их команда

1.Задание. Перевертыши.

Задание 1-й команде

Задание 2- команде

Вспомним русские народные сказки. Вы должны уложиться в 1 минуту. Начали

Команда. Время пошло. Песочные часы

1.Именем какой рыбы можно творить заклинания? (Щуки.) Слайд 2 Какой новый вид транспорта изобрел Емеля? (Печку.) Слайд
3. Кто помог Ивану Царевичу добыть жар-птицу? (Серый волк.)Слайд
4. Какая цифра чаще всего встречается в сказках? (Три.) Слайд 3
5. Кто сломал теремок? (Медведь.) Слайд

Педагогам 1 команды:

1.Ленту разрезали на шести местах. Сколько частей получилось? (Семь частей)

2.Дедка, бабка, внучка, Жучка, кошка и мышка вытянули репку. Сколько глаз её увидело? (Двенадцать.)

3.Мама связала своим детям три шарфа (каждому по одному шарфу) и три варежки. Сколько ей осталось связать варежек? (Три варежки, так у нее было трое детей.)

4.Четыре мальчика и две девочки скатали по одному снежному комку и слепили снеговиков. Сколько морковок для носа и угольков для глаз принесла им воспитательница? (Если каждый снеговик состоит из трех комков, то воспитательница принесла две морковки и четыре уголька.)

Педагогам 2 команды:

1.Сестра и брат получили по 4 яблока. Сестра съела 3 яблока, брат – 2 яблока. У кого яблок осталось больше? (у того, кто съел меньше).

2.Одно яблоко разделили поровну между 2 девочками, а второе – поровну между 4 мальчиками. Кто из детей получил большую часть?

3.В 12 ч. ночи шёл снег. Может ли быть через несколько дней в это же время солнечная погода?

4.Сестре 4 года, брату 6 лет. Сколько лет будет брату, когда сестре исполнится 6 лет? (пройдёт 2 года, следовательно, брату будет 8 лет).

Задание № 4 ПДД

Поскольку постоянно от детей требуют знания по ПДД, мы проверим насколько сами воспитатели знают ПДД.

Какие знаки могут быть обозначены следующими словами:

Для 1 команды:

Для команды 2.
««Ветры и версты, убегающие вдаль. Слайд

Задача для 1-й команды.
Из автобуса вышли 6 человек. Трое из них перешли дорогу по пешеходному переходу, двое пошли обходить автобус спереди, и один остался на остановке. Сколько человек поступили правильно , согласно ПДД?
(Один. Надо подождать, пока автобус отъедет от остановки и только затем переходить улицу.)

Задача для 2-й команды.
Ехал волк к лисе на автомобиле по левой стороне дороги. Его остановил инспектор ГИБДД и велел заплатить штраф. Какое правило нарушил волк?
(Транспортным средством разрешено ехать по дороге, придерживаясь правой стороны).

5 Задание. Пословицы и поговорки. ( у каждой команды на больших листах написаны…..)

Выберите наиболее подходящие пословицы и поговорки, и обоснуйте почему именно эта поговорка подходит к этому высказыванию.

Воспитатель детского сада – это: Слайд

Работа с родителями – это: Слайд

2-й команде

Воспитать детей – значит: Слайд

Обучать детей – это значит: Слайд

6 Задание. Театральный конкурс

Я задаю по очереди игрокам каждой команды слова. За 30 секунд члены команды, пытаются объяснить другой команде заданное слово, не произнося его (допускается использовать жесты, мимику), другой команде нужно угадать, что им пытаются показать.

ПОКАЗАТЬ МИМИКОЙ И ЖЕСТАМИ, ТО, ЧТО НАПИСАНО НА КАРТОЧКЕ ДРУГОЙ КОМАНДЕ.
1 команда

-проспал на работу;

-на ковре у заведующей;

-укладывает детей спать, а дети не слушаются;

-неожиданно во время прогулки пошел сильный дождь;

2 команда

-во время прогулки, вы заметили на участке злую собаку;

-вы уговариваете ребенка покушать;

- вы узнали, что вам существенно повысили зарплату.

Цель игры – опосредованно продемонстрировать участникам их привычный способ взаимодействия с другими людьми.

Участники выбирают себе пару из противоположной команды, берут один на двоих лист бумаги и маркер и начинают выполнять задание.

Инструкции:

Задание 8. Педагогическая ситуация

1-ой команде / Слайд Кормушка для птиц/

2-команде / Слайд Елка/

В саду идет подготовка к Новому году. В музыкальном зале уже украсили елку. Весело и радостно проходит новогодний праздник, но тут к воспитателю подходит 6-ти летняя Кира и спрашивает:

Вопросы на эрудицию и смекалку для всех.

- Он ходил, но обувь не снашивал. Я решил ему помочь, но сделал только хуже, теперь он даже с моей помощью ходить не может. (Будильник)

Слайд Будильник

- У человека одна, у коровы две, у медведя ни одной. (Буквы О)

Слайд Буква О

-Чем сильнее его бьют по нужному месту, тем он лучше выполняет свою функцию. (Гвоздь)

Слайд Гвоздь

-Какое слово состоит из пол буквы КА? (Полка)

Слайд Полка

-Какой камень науки грызут студенты? (Гранит)

Слайд Гранит

- В какой стране был придуман светофор? (В Англии, 1868г)

Слайд Англия

-Как называется программа для дошкольников, главная идея которой состоит в том, что каждый год жизни ребёнка является решающим для становления определённых психических новообразований? (Радуга)

Слайд Программа Радуга

Слайд Монтессори

Слайд Кулибин фото

Слайд фото С.Михалкова

-Как называется программа, цель которой – развитие изобретательной смекалки, творческого воображения, диалектического мышления? (ТРИЗ)

Ведущий: Вот и подошла к концу наша деловая игра и пока наше жюри подводит итог, я предлагаю вам сыграть в одну весёлую игру.

Игровое упражнение"Сиамские близнецы"

"Разбейтесь на пары, встаньте плечом к плечу, обнимите друг друга одной рукой за пояс, правую ногу поставьте рядом с левой ногой партнера. Теперь вы сросшиеся близнецы: две головы, три ноги, одно туловище, и две руки. По моей команде вы должны выполнить определённые задания:

- пройтись по залу,

похлопать в ладоши и т.д.".

Подведение итогов игры, награждение участников.

Давайте же воспитывать достойное поколение. Удачи вам! Спасибо за участие!

КВН - игра для педагогов ДОУ, направленная на развитие интеллектуальных способностей, на сплочение коллектива.

Содержимое разработки

Цель мероприятия:

Повысить творческую активность педагогов, содействовать творческому поиску, а так же созданию благоприятного психологического климата в педагогическом коллективе

Место проведения: музыкальный зал детского сада.

Участники: воспитатели и специалисты ДОУ

Мы приветствуем всех на нашем КВН. А что такое КВН? К – клуб, В – влюбленных в педагогическую деятельность, и Н – надеющихся, что со временем, и не без нашего участия, мир станет лучше и добрее, и взрослые и дети в совершенстве освоят язык взаимопонимания.

Конкурс – отражение реальности,

Импульс дерзновения, полет,

Искра зажигающей модальности,

Кто сказал, что конкурс – это просто?

Суета сует и маскарад…

Конкурс – это будущее Роста,

Технологий праздничный наряд.

Воспитатели, собравшиеся сегодня в этом зале, люди необыкновенные: творческие, одухотворенные, удивительно обаятельные.

Не на словах, а по вещей традиции,

Которая завтрашней жизни подстать

Воспитателем нужно родиться,

И только после этого – стать!

Ведущий: По русскому обычаю положено друг друга приветствовать, представить себя, поэтому первый

Время для выступления (5-7 минут). Жюри оценивает оригинальность, раскрытие педагогического кредо команды, ораторское искусство.

Вопросы для педагогов первой команды

Модное педагогическое ругательство, придуманное для выдачи хорошо забытого старого за что-то сногсшибательно новое. ИННОВАЦИЯ

Способность отчетливо произносить слова в речи. ДИКЦИЯ

Перерыв, временная остановка в речи, музыке. ПАУЗА

Современный лёгкий детский конструктор? (ЛЕГО)

Манера ходить, поступь. ПОХОДКА

Назовите соседей среды. ВТОРНИК, ЧЕТВЕРГ

Чувство, душевное переживание. ЭМОЦИЯ

Движение рукой, что-то обозначающее. ЖЕСТ

Ход игры по - другому? (СОДЕРЖАНИЕ)

Вопросы для педагогов второй команды

2. Искусство, в котором чувства, настроение передаются с помощью звуков. МУЗЫКА

3. Сказка о деревенском семействе, вырастившем овощ-гигант. РЕПКА

4.Мимика лица, губ, глаз, выражающая удовольствие. УЛЫБКА

6. Любимая самостоятельная деятельность детей? (ИГРА)

8. О нём начинаешь мечтать с самого первого дня выхода из него. ОТПУСК

9. Самый высокий герой Сергея Михалкова? ДЯДЯ СТЕПА.

III конкурс. Решение педагогических ситуаций

Ситуации для первой команды

1. Увидев, что Вадик собирается рисовать в свободное от занятий время, педагог спрашивает:

- Что ты собираешься рисовать и чем?

- Как будешь располагать рисунок на листе бумаге?

- Что нарисуешь сначала, а что потом?

Напоминает, что после рисования нужно все положить на место.

Вопрос: нужно ли такое вмешательство взрослого в самостоятельную деятельность детей? Обоснуйте ответ.

Прокомментируйте ситуацию (как бы вы отреагировали на подобное заявление, как бы поступили вы и т.д.)

Ситуации для второй команды

Вопрос: Какой должна быть реакция методиста?

2. В раздевалке в присутствии детей одна мама говорит другой:

- Как хорошо рисует ваш Сережа. А у моего Димки одни каракули. Сколько не говорю, чтоб рисовал аккуратно, он каждый раз рисует плохо.

- А вы пробовали его учить?

- Я часто усаживаю Диму за рисование, пока занимаюсь домашними делами, чтобы он мне не мешал. Наверное, у него нет способностей.

Прокомментируйте ваше отношение к этому разговору. Права ли мама Димы? Что вы посоветуете маме этого мальчика?

Ведущий: А сейчас мы приглашаем капитанов команд. Мы предлагаем им следующее задание.

Для первой команды: оно натолкнет вас на размышление о том, как выбранный вами стиль взаимоотношений с детьми, может повлиять на развитие положительных или отрицательных качеств личности ребенка.

С правой стороны листа написаны утверждения, которые вам нужно закончить, выбрав правильное слово с левой стороны листа (соединить линией):

1. Если ребенка критикуют, он учиться. 1 терпению

2. Если к ребенку относятся враждебно, он учиться… 2 уверенности в себе

3. Если ребенка высмеивают, он учиться… 3 чувствовать себя виноватым

4. Если ребенка стыдят, он учиться… 4 благодарности

5. Если ребенок вынужден проявлять терпимость, он учиться. 5 драться

6. Если ребенка поощрять, он учиться… 6 доверять

7. Если ребенка хвалят, он учиться… 7 обвинять

8. Если к ребенку относятся честно, он учится… 8быть застенчивым

9. Если ребенок растет в безопасности, он учиться… 9 любить себя

10. Если к ребенку относятся с одобрением, он учиться… 10 справедливости

Ответы: (1 - 7 обвинять; 2 - 5 драться; 3 - 8 быть застенчивым; 4 -3 чувствовать себя виноватым; 5 - 1 терпению; 6 - 2 уверенности в себе; 7 - 4 благодарности; 8 - 10 справедливости; 9 - 6 доверять; 10 - 9 любить себя.)

Для второй команды:

Задание: В каждом негативном качестве необходимо найти положительное намерение.

Жестокость, агрессия – проявление характера, умение постоять за себя; самореализация;

Ложь – забота о ближнем; умение хранить тайну, нежелание обидеть; Упрямство – настойчивость, самоутверждение, умение достичь цели; Несдержанность – энергичность, умение выплеснуть энергию; быстрая реакция;

Лень - накопление энергии, отдых, отказ от завышенных потребностей; проявление заботы о своем здоровье;

Трусость – желание выглядеть достойно; самосохранение;

Грубость – освобождение от отрицательной энергии, разрядка; защитная реакция;

Прогулы – умение находить время на более интересное занятие; самостоятельность; познание нового;

Обида – способность находить отдых от окружающих; самоутверждение; Клептомания – коллекционирование; способность найти прежде, чем кто-то потерял;

Страх – способность избегать угрожающих ситуаций, объектов; самосохранение.

При чтении детям сказок, рассказов и других литературных произведений очень важно уметь представить себе прочитанное, и вместе с тем, при помощи голоса, интонации донести смысл произведения до детей. В связи с этим наш конкурс.

Командам даётся название сказок. Вы должны продемонстрировать без слов отрывок из сказки, а Вашим конкурентам в игре нужно догадаться, какую сказку инсценировали.

1 команда – Три поросенка, Красная шапочка, Колобок.

2 команда – Три медведя, Сказка о рыбаке и рыбке, Репка.

Регламент для подготовки – 3 минуты.

Задание: Для каждой команды по мольберту, лист бумаги, фломастеры.

1 участник с завязанными глазами рисует на листе сказочного

персонажа, а другие стоят рядом и подсказывают, только направляют.

Конкурс №8 “Перевёртыши”, вам нужно отгадать по “перевёртышу” название известного фильма или пословицу. (3 балла)

Приглашаются по 4 человека от команды для участия.

Например, перевёртыш “Василий Иванович остаётся на работе” представляет собой перевёрнутое название фильма “Иван Васильевич меняет профессию”

Грустные девчонки (“Весёлые ребята”).

Громче стоишь – ближе не будешь. (Тише едешь – дальше будешь).

Крик баранов (Молчание ягнят).

Мужик на телеге – мерину тяжелее (Баба с возу – кобыле легче).

С ленью не засунешь и птицу в море (Без труда – не вынешь и рыбку из пруда).

Шестеро в машине, учитывая кошку. (Трое в лодке, не считая собаку)

Не бойся велосипеда (“Берегись автомобиля”).

В симфоническом оркестре не только мальчики (“В джазе только девочки”).

Вы отдаете все большой работе,

Вы в детских душах будете мечту.

Спасибо вам за то, что вы живете,

За ваших дел и мыслей чистоту!

Ведь каждый геолог

И каждый ботаник

Средь множества книг

Не мог появиться без воспитанья,

И именно садик на старте у них.

Объявление результатов и награждение команд.

-75%

Городской округ город Выкса

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

Деловая игра для педагогов

Сценарий деловой игры для педагогов

«Детям очень много можно объяснить,

лишь бы объясняющий сам понимал ясно предмет,

о котором взялся говорить с детьми и умел

Н. Г. Чернышевский

1 конкурс: придумать название команды, девиз (согласно теме игры) и выбрать капитана. (3 минуты). (ИГРАЕТ КРАСИВАЯ КОМПОЗИЦИЯ)

2 конкурс: решение педагогических ситуаций мозговым штурмом (10 минут)

Задание для первой команды:

Задание для второй команды:

Ваши интеллектуальные способности мы предлагаем проверить в следующем конкурсе.

1. МБДОУ-дошкольное образовательное учреждение

2. ФГОС ДО – федеральные государственные образовательные стандарты ДО

3.CАНПИН-санитарные правила и нормы

4. ЦДО – центр дополнительного образования

5. ИРО-институт развития образования

6. ПМПК – психолого-медико-педагогический консилиум

7. ЦПМСС- центр психолого-медико-социального сопровождения

8. ИКТ –информационно-коммуникационные технологии

1. Кто хочет много знать, тому надо мало (СПАТЬ)

2. Сытое брюхо к ученью …. (ГЛУХО)

3. Без муки нет и (НАУКИ)

4. От умного научишься, от глупого (РАЗУЧИШЬСЯ)

5. Мир освещается солнцем, а человек (ЗНАНИЕМ)

6. Человек неученый –что топор (НЕТОЧЕНЫЙ)

7. Не стыдно не знать, стыдно (НЕ УЧИТЬСЯ)

8. Учись смолоду — пригодится (В СТАРОСТИ)

После упражнения педагоги возвращаются на свои места.

Задание команде 1.

Задание команде 2.

-проспал на работу;

-на ковре у заведующей;

-укладывает детей спать, а дети не слушаются;

-неожиданно во время прогулки пошел сильный дождь;

-во время прогулки, вы заметили на участке злую собаку;

-вы уговариваете ребенка покушать;

-вы переходите дорогу с воспитанниками;

-в детском саду сработала пожарная тревога;

-конец рабочего дня, за ребенком никто не приходит;

- вы узнали, что вам существенно повысили зарплату.

ПРИДУМАТЬ КАК МОЖНО БОЛЬШЕ СЛОВ из букв в слове воспитатель и образование

(карточки на столе)

А интеллект, на наш взгляд, измеряется не только мощью ума, но и широтой души.

На столах лежат цветные листы бумаги, на котором нарисована ладошка

Ведущий: Перед вами лежат контуры ладошек, напишите пожалуйста на ней свое имя. Затем передайте листок с контуром ладошки вашим коллегам по группе, и пусть каждый оставит свои пожелания или комплимент на одном из пальцев ладошки. Послание должно иметь креативное содержание, личностную обращенность, любым образом упоминать сильные стороны конкретного человека. МОЯ ЛАДОШКА ТОЖЕ ЕСТЬ СРЕДИ КОНТУРОВ

А НАШЕ ЖЮРИ И ГОСТИ НАПИШУТ НА КОНТУРЕ ЛАДОШКИ СВОЕ МНЕНИЕ О МЕРОПРИЯТИИ

(Выполняется задание)

ПОКА НАШЕ ЖЮРИ ПОДВОДИТ ИТОГИ

Притча о цене времени

Подсчет результатов, объявление победителей.

Ведущий: Спасибо за внимание.

Читайте также: