Информатизация школьных библиотек в условиях цифровизации образования

Обновлено: 19.05.2024

Тикунова, И.П. Основные направления библиотечной цифровизации [Текст] / И.П. Тикунова // Румянцевские чтения - 2019 : материалы Международ. науч.практ. конф. - Ч. 3. - М., 2019. - .

Аннотация: Статья посвящена вопросам цифровизации современных общедоступных библиотек. В ходе изучения выделены основные направления библиотечной цифровизации: формирование и хранение библиотечно-информационных ресурсов; организация библиотечно-информационного обслуживания; научная и научно-методическая работа; управление библиотекой.

Ключевые слова: цифровизация библиотек, библиотечное дело XXI века, электронное библиотечно-информационного обслуживание, формирование электронных библиотечно-информационных ресурсов

Abstract: The article is devoted to the issues of digitalization of modern public libraries. During the study, the main directions of library digitalization are identified: the formation and storage of library and information resources; the organization of library services; research and scientific-methodical activities; library management.

Keywords: digitalization of libraries, librarianship in the XXI century, electronic library and information services, creation of electronic information resources

С момента своего возникновения библиотека находится в числе социальных институтов, которые участвуют и организуют основные, наиболее важные социокультурные процессы, обеспечивающие существование и развитие информационного пространства: осуществляют аккумуляцию документированного общественного знания и его систематизацию, организуют его хранение и сохранение, распространение и воспроизводство [1], [2], [3]. Естественным образом, современные библиотеки не просто испытывают влияние процесса цифровизации [4], но стремятся стать его активными участниками.

Основные направления библиотечной цифровизации обусловлены социальными функциями современной библиотеки, ее сущностными особенностями как культурной институции, которые проявляются в сохранении и трансляции документированного знания, обеспечивающего устойчивое общественное развитие.

Выполняя мемориальную функцию, современная библиотека собирает и хранит не только печатные, но и электронные документы и базы данных. С целью отражения всего культурного многообразия своих стран целый ряд национальных библиотек предпринимает попытки сохранять даже Интернет-ресурсы, создаваемые национальными (государственными) организациями, и включают веб-архивацию в число приоритетных направлений своей деятельности [5].

С целью сохранения накопленного уникального знания, зафиксированного на традиционных носителях, современная библиотека осуществляет цифровое копирование, тем самым предотвращает прерывистость процесса хранения конкретного документа, а значит, гарантирует его устойчивость и постоянство. Создавая новый документ или его копию, библиотека включает его в число сохраняемых ею артефактов и организует уже его хранение, обеспечивая цикличность этого процесса.

Современная библиотека внедряет информационно-коммуникационных технологии (ИКТ) в другие виды деятельности по сохранению библиотечных фондов: строит и оснащает роботами полностью автоматизированные хранилища; внедряет Интернет вещей, обеспечивающий мониторинг за соблюдением нормативных условий хранения библиотечных фондов; устанавливает специальное оборудование, обеспечивающее безопасность фондов и людей в помещениях библиотеки.

Современная библиотека выступает генератором электронных информационных ресурсов. Можно выделить несколько векторов развития этого направления деятельности:

– формирование и дальнейшее наполнение электронных каталогов, отражающих состав документного фонда библиотеки;

– создание собственных электронных библиотек и коллекций;

– формирование библиографических (аналитических), фактографических и другого рода баз данных;

– участие в создании электронных ресурсов межрегионального и национального масштаба (национальных электронных библиотек, сводных электронных каталогов и других баз данных);

– участие в проектах по созданию электронных ресурсов международного уровня.

С помощью ИКТ современная библиотека обеспечивает не только сохранность собранных документов и созданных ею информационных ресурсов, но и доступ к ним. При этом обеспечение доступности к библиотечным ресурсам следует рассматривать как гарантию интеллектуальной свободы человека и как непременное условие для непрерывного образования и самообразования любого члена общества в течение всей жизни. В широком смысле, библиотека организует взаимодействие отдельного человека с социальной памятью всего человечества, передавая ему в пользование все накопленное цивилизацией знание как общественное культурное достояние.

Наиболее распространенный вид электронного сервиса – предоставление доступа к электронным документам как к локальным, так и к сетевым. При этом современная библиотека обеспечивает доступ не только тем, кто реально посетил её, но и тем, кто находится за пределами библиотечного здания.

Современная библиотека стремится обеспечить своих пользователей электронными ресурсами удалённого доступа, что также невозможно без внедрения ИКТ. Использование внешних ресурсов осуществляется в форме приобретения прав доступа на определенный период или в постоянное пользование, а также в форме свободного доступа.

В рамках развития электронного доступа к информационным ресурсам многие крупные библиотеки (национальные библиотеки, университетские библиотеки) активно включаются в международное академическое движение Open Access (Открытый доступ), которое набирает все большую силу и, по сути, меняет представление общества о доступе к информации. В этом движении агрегирование электронных ресурсов предоставляет библиотекам возможность взять на себя ведущую роль как авторитетного и эффективного партнера в цифровом мире [7].

В качестве другого направления развития электронного сервиса современных библиотек можно назвать повышение комфортности пребывания в библиотеке, предоставление дополнительных услуг. С этой целью непосредственно в библиотеке устанавливают аппараты самообслуживания, например: самостоятельной записи в библиотеку, самостоятельного заказа необходимых пользователю документов, самостоятельного оформления взятых документов или их возврат, самостоятельного копирования документов. В библиотеках работают роботы или терминалы, обеспечивающие информирование о мероприятиях, новых поступлениях, ориентирование в библиотеке, доставку до пользователя заказанных библиотечных материалов.

Удобство пользования библиотекой в режиме удаленного доступа обеспечивают услуги записи в библиотеку через сайт, электронной доставки документов, предоставление личных кабинетов для заказа, получения, хранения и использования электронных документов, предоставляемых библиотеками другие услуги.

Ещё один аспект развития электронных сервисов – справочное и информационное обслуживание удаленных пользователей через Интернет. Размещенные на официальных и тематических сайтах электронные каталоги, виртуальные справочные службы, виртуальные выставки, виртуальные экскурсии по библиотеке, новостная информация о планируемых и проходящих мероприятиях, видеотрансляции мероприятий в режиме онлайн и офлайн становятся неотъемлемым атрибутом интернет-контента современных библиотек. Участие библиотек в социальных сетях, создание отдельных блогов позволяет им не только делиться опытом и данными, но и продвигать свои ресурсы и услуги в электронной среде.

Наконец, следует выделить направление развития электронного обслуживания, связанное с реализацией миссии информационного посредничества, выполнением новых социальных ролей современной библиотеки: модератора и эксперта в мире информации и культуры.

Для научных библиотек важным векторм цифровизации становится также включение в систему цифровой науки, а для библиотек, занимающих лидирующие роли в библиотечных системах своих стран или регионов, – внедрение ИКТ в аналитическую и консультационную деятельность в помощь другим библиотечным учреждениям.

Отдельного изучения требует вопрос цифровизации управленческих процессов как в отдельной библиотеке, так и в национальной библиотечной системе в целом.

Таким образом, можно смело утверждать, что процессы цифровизации пронизывают все основные направления деятельности современных библиотек, в том числе: формирование и хранение библиотечно-информационных ресурсов; организация библиотечно-информационного обслуживания; научная и научно-методическая работа; управление библиотекой. При этом, библиотечная цифровизация является не только необходимым атрибутом современного библиотечного развития, но и гарантией сохранения цивилизации, основанной на принципах равенства прав и демократических свобод.

Библиографический список

1. Библиотечный социальный институт: новые акценты и аспекты: проблемно-ориентир. науч. сб. / Рос. гос. б-ка. М., 2013. 166 с.

2. Тикунова И.П. Библиотека в информационном пространстве культуры // Материалы Первых социально-экономических библиотечных чтений, 23-24 ноября 2016 года, Ханты-Мансийск. – Ханты-Мансийск, 2018. ‒ С. 114‒120.

3. Лопатина Н.В. Библиотека в культуре информационного общества // Обсерватория культуры. 2015. № 5. С. 27–31.

4. Тира Е.В., Куриленко А.В. Глобализация как основа новых организационно-экономических отношений: коммуникации, цифровизация и SMART СМИ // Полиграфист. 2012. № 57. С. 23–38.

6. Serageldin I. Building Tomorrow’s Library Today: The new library of Alexandria // IFLA J. – 2014. – Vol. 40, № 3. – Р. 169‒173.

Более половины школьных библиотек России устарели настолько, что их роль в системе образования – лишь хранение и выдача учебников. Навыки библиотекарей, помещения и оборудование, книжные фонды не отвечают потребностям школьников.

Сделать библиотеку центром учебного процесса предлагает проект Дмитрия Иванченко. Это модель превращения устаревших школьных библиотек в цифровые информационно-библиотечные центры, где ученикам будет интересно и комфортно учиться. Современное оснащение и библиотекари с актуальными навыками обеспечат школьникам доступ к дополнительным источникам знаний и повысят качество образования.

Проблема в том, что директора школ не заинтересованы в модернизации библиотек, так как это не влияет на оценку их работы. Чиновники также не считают вопрос развития школьных библиотек приоритетным. На модернизацию библиотечных пространств нет достаточного финансирования, как нет и возможностей привлекать квалифицированных специалистов.

Результаты проекта

АСИ помогло наладить диалог о реализации проекта с директорами школ и представителями региональных департаментов образования. Идёт работа над изменением образовательных стандартов в части модернизации школьных библиотек. Также АСИ участвует в разработке и запуске региональных программ повышения квалификации и переподготовки сотрудников информационно-библиотечных центров.

Развитие информационных технологий, стремительный процесс информатизации всех сфер современного общества радикально повлияли на привычные библиотечные технологии: изменили методы сбора информации, ее визуального отображения и обеспечения доступа к ней; преобразовали традиционные формы и методы библиотечного и библиографического обслуживания; трансформировали процессы комплектования, обработки, сохранности фондов. Взаимодействие традиционной библиотеки с интернет технологиями вывело библиотечную деятельность на более высокий уровень, открыло качественно новые возможности. Специалистам библиотек для эффективного использования возможностей, открывающихся в результате стремительного развития информационных технологий, необходимы профессиональная грамотность в области их использования, знания и навыки, наилучшим образом отвечающие потребностям современных пользователей.

Вложение	Размер
sovremennye_informatsionnye_tehnologii_v_razvitii_bibliotechnogo_dela.docx	40.85 КБ

Предварительный просмотр:

Мартынова Елена Дмитриевна

Современные информационные технологии в развитии библиотечного дела

1 Информационные технологии в библиотечной практике: основные понятия………………………………………………………………………… 5

2 Применение информационных технологий в практической деятельности библиотек ………………………………………………………. 8

Комплексная природа внедрения информационных технологий в практическую деятельность библиотек обуславливает междисциплинарный характер научного дискурса вокруг них, а, следовательно – активное влияние на формирование предметной области данной темы терминов и понятий нескольких смежных дисциплин: библиотековедения, фондоведения, книговедения, библиографии, культурологии, психологии, менеджмента, маркетинга, и др.

Библиотека как культурный феномен была рассмотрена в работах Х.Л. Борхеса, Е.Ю. Гениевой, П. Клоделя, О.О. Коваленко, У. Эко. Работы В.А. Белавина, B.C. Егорова, Л.А. Василенко, E.H. Князевой, С.П. Курдюмова, Ю.И. Шемакина и др., посвящены методологическим обоснованиям инновационных подходов к построению социологических основ информатизации образования. [4, с. 10-18].

Несмотря на обширный научный опыт и на то, что исследованию библиотечного дела посвящено множество работ, проблема переосмысления использования информационных технологий в библиотеке и подготовку ее под современное общество остается далекой от завершения, именно поэтому эта область особенно интересна для дальнейших исследований. Вопрос разработки действенной и согласованной политики развития библиотечно-информационных учреждений и сферы библиотечно-информационной деятельности, в общем, находится на пике проблематики библиотековедческих изысканий.

Исходя из вышесказанного, тема современных информационных технологий, используемых в библиотеках, для работы выбрана потому, что она перспективна, и ее изучение необходимо для дальнейшего функционирования библиотеки как социального информационного института. Объект исследования: современные информационные технологии. Предмет исследования: процесс их внедрения в практическую деятельность библиотек. Цель работы: повышение эффективности организации современных информационных технологий для более результативного использования информационных ресурсов библиотек деятельности.

1. Выявить сущность основных понятий, сопряжённых с информационными технологиями в аспекте инновационной библиотечно-информационной деятельности.

2. Изучить области применения информационных технологий в библиотечной практике.

1 Информационные технологии в библиотечной практике: основные понятия.

Библиотека, как социальный информационно-культурный институт, призвана исполнять задачи, возложенные на нее государством и обществом. Предоставление свободного и бесплатного доступа к различным источникам информации всем гражданам - одна из главных функций развивающейся библиотеки. Процесс такого развития невозможен без внедрения в деятельность библиотеки современных информационных технологий.

Информационная технология базируется на следующих принципах:

Диалоговый (интерактивный) режим работы с компьютером;
Совместимость с другими программными продуктами;
Гибкость процесса изменения данных и поставленных задач.

В библиотечной деятельности интернет-технологии используются в самых различных сферах: обслуживание читателей, реклама библиотечной деятельности, комплектование фондов, создание книжных выставок, библиографическое информирование, разработка стратегии библиотеки, и др.

Кроме того, на применении информационных технологий в библиотечной практике базируются следующие операции:

Создание, оформление, ведение электронных каталогов;
Создание, оформление, редактирование библиотечных сайтов и блогов, страниц в социальных сетях;
Создание и поддержка виртуальных библиотек;
Редакционно-издательская деятельность;
Создание и ведение баз данных для внутреннего использования, (отражающих информацию о статистике, учете, кадрах и др.);
Коммуникация с другими библиотеками и организациями в масштабах региона, страны, мира;
Создание совместных информационных ресурсов;
Обслуживание виртуальных пользователей в режиме онлайн;
Создание цифровых копий документов при помощи сканирования;
Доставка электронных документов;
Использование система программно-аппаратного комплекса на основе технологий RFID, для использования фондов;
Создание автоматизированного рабочего места библиотекаря, и др.

В настоящее время виртуальное обслуживание удаленных пользователей включает:

информирование о библиотеке, ее услугах через сайт, включая описания фондов и коллекций, информацию об услугах, виртуальные выставки и т. д.;
доступ к электронному каталогу, как основному библиографическому ресурсу;
обеспечение доступа удаленных пользователей к электронным ресурсам собственной генерации библиотеки (локальные библиографические БД, библиографические указатели и списки, фактографические данные);
доступ к полным текстам документов, составляющих электронные коллекции библиотеки;
электронная доставка документов (ЭДД);
справочно-библиографическое обслуживание удаленных пользователей;
перенаправление запроса в другие виртуальные справочные службы.

На сайтах библиотек информационная поддержка пользователей сводится к нескольким основным запросам:

поиск в фонде наличия конкретного издания;
работа с электронными каталогами библиотеки;
доступ к подписным ресурсам;
получение электронной копии;
административные сведения (режим работы и правила пользования библиотечными услугами);
прочее (имеются ли вакансии, условия передачи книг в виде дара, график работы библиотеки).

Сегодня информационные технологии служат надежным и удобным инструментом для продвижения библиотеки и привлечения в нее новых пользователей. Развитие коммуникационных технологий позволяет создавать информационные продукты качественно нового уровня.

2 Применение информационных технологий в практической деятельности библиотек

Информационные технологи прочно вошли во все области и сферы библиотечной деятельности, и выставочная деятельность не является исключением. Современная библиотека успешно завоевывает виртуальное пространство, предоставляя информацию о своих фондах и своей деятельности виртуальным пользователям, что без использования информационных технологий практически невозможно, поскольку создание виртуальных экспозиций предполагает наличие в библиотеке необходимого оборудования, программного обеспечения, выхода в Интернет и специалистов, владеющих определенными информационно-техническими навыками.

Эффективность использования информационных технологий в библиотеках обусловлена следующими факторами:

Удобством доступа к разнообразным источникам информации одновременно;
Комфортностью условий работы;
Возможностью обучения навыкам работы с компьютерными технологиями и навигации в Интернет.

В связи с этим использование компьютерных технологий в библиотечном обслуживании возможно по нескольким направлениям:

Справочно-библиографическое обслуживание с привлечением всех имеющихся в библиотеке баз данных и Интернет;
Выставочная деятельность;
Издательская деятельность (CD и компьютерные издания);
Библиотечное обслуживание в режиме on-line. [22].

Зрительный ряд электронной выставки представлен иллюстративным материалом (обложками книг, разворотами, иллюстрациями, картами, фотографиями и т. п.). Текст, сопровождающий и раскрывающий зрительный ряд, состоит из цитат, аннотаций, биографических справок и пр. После создания презентация в Microsoft PowerPoint есть возможность загрузить презентации в authorSTREAM. Презентации преобразуются в Flash- формат. Пользователи могут получить уникальный код Flash- презентация для встраивания в блогах и веб-сайтах. Также пользователи имеют возможность делиться презентацией по электронной почте, загрузить ее на YouTube.

Быстрое развитие новых информационных технологий сделало необходимым пересмотр традиционных форм работы; побудило обратиться к новаторским формам - наиболее эффективным и оптимальным для обучения пользователей, отдающих предпочтение электронным продуктам и услугам. Библиотеки активно преобразовываются в информационные центры, объединяющие научно-информационную и библиотечную сферы деятельности. В этой связи всё острее становится задача обучения пользователей новым способам и средствам работы, овладению современными информационно-коммуникационными технологиями, для чего широко создаются и используются собственные мультимедийные средства: рекламные ролики, презентации информационного характера, обучающие программы.

В процессе создания различных мультимедийных средств (роликов, презентаций, фильмов) повышается интеллектуальный уровень сотрудников библиотеки, растут их профессиональное мастерство и компетенция. Библиотечная сфера признала неизбежность информационной эры и достойно вошла в информационное общество, содействуя его превращению в таковое. Поэтому современная библиотека должна не противопоставлять себя и свои традиции новой эпохе, а интегрировать собственные достижения и опыт с современными информационными технологиями для успешного выполнения сущностных социальных функций.

Использование информационных технологий в рекламной деятельности библиотек открывает новые возможности в области рекламирования библиотек в виртуальном информационном пространстве, существенно расширяя пространственные и временные границы, увеличивая аудиторию, повышая уровень эффективности рекламы. К библиотечной медиа-рекламе относятся следующие средства и каналы. Радиореклама, видео реклама, видео фильмы, видео ролики, телевизионная реклама, компьютерная реклама на сайтах, в социальных сетях, по электронной почте и др.

Реклама в Интернете может осуществляться при помощи бук трейлеров. Буктрейлер (англ. booktrailer) — это небольшой видеоролик, рассказывающий в произвольной художественной форме о какой-либо книге. Цель таких роликов – реклама новых книг и пропаганда чтения, привлечение внимания к книгам при помощи визуальных средств, характерных для трейлеров к кинофильмам. Большинство буктрейлеров выкладывается на популярные видео хостинги, что способствует их активному распространению в сети Интернет.

Библиотечный сайт – образ реальной организации в виртуальном мире с высоким уровнем комфорта при пользовании. Это единственный структурный отдел, работающий 24 часа в сутки и имеющий удаленный доступ для пользователей. Наличие навыков работы с веб-сайтом и умение его создавать - существенная составляющая в профессиональной деятельности современного информационного специалиста. Разработка сайта начинается с создания его структуры. Единых подходов к ее созданию не существует, но, учитывая опыт библиотек, можно вычленить основные разделы, наличие которых на сайте является обязательным. [4].

Электронный каталог и другие библиографические базы данных, фактографические сведения являются непременными атрибутами. Их существование предоставляет новых пользователей, у которых появляется возможность получать необходимую информацию, не покидая своего дома. Такой каталог предназначен, прежде всего, для пользователя, а не для библиотекаря.

Титульная страница должна быть максимально информативной, содержать полное навигационное меню, адрес библиотеки, ее контакты и перечень услуг. Тут же размещают дату последнего обновления сайта. Дизайн веб-сайта не должен противоречить его содержанию. Не стоит перенасыщать сайт флэш-анимацией, графикой, звуком, эффектами перемещения, это отвлекает от сути информации, предоставленной на сайте. Необходимо так же предоставить телефонные номера и электронный адрес справочной службы. Многие библиотеки осуществляют выдачу виртуальных информационных справок.

Технологический эффект от внедрения информационных технологий может быть оценен через потенциальный экономический эффект. Социальный эффект рассматривается как результат, способствующий удовлетворению потребностей человека и общества, не получающий чаще всего стоимостной оценки. Среди возможных негативных социальных последствий внедрения информационных технологий можно выделить следующие: сокращение рабочих мест вследствие модернизации действующего технологического процесса; возникновение социальной напряженности, конфликтов за счет их непринятия.

Профессиональное библиотечное творчество в современных условиях должно быть ориентировано, прежде всего, на освоение инновационных цифровых технологий и сетевых Интернет-ресурсов, поскольку в эту сферу направлены интересы большинства пользователей, и их число с каждым годом будет расти. Деятельность по созданию виртуальных экспозиций для удовлетворения читательских информационных потребностей, а так же для раскрытия книжных фондов библиотек, является приоритетной. Так же необходима реклама библиотек и предоставляемых ими современных информационных услуг и продуктов.

Достижение этих целей заключается в увеличении числа современных информационных технологий в практической деятельности библиотечных специалистов. Реалии таковы, что на современном этапе существует множество структур, составляющих конкуренцию библиотекам в сфере обеспечения пользователей необходимой информацией. Это информационные агентства, порталы, сайты, присылающие на электронную почту заказчиков различные сведения. Но, в отличие от других участников информационно-коммуникативного процесса, только в фондах библиотеки наличествует необходимый для дальнейшей цифровой обработки документный материал.

Данное исследование приводит к осознанию того, что альтернативная система информационных коммуникаций ведет к конкуренции среди организаций системы социального взаимодействия, в первую очередь библиотек, угрожая их монопольному положению в сфере обслуживания пользователей. Решения этой проблемы – в коренных изменениях всей системы библиотечной деятельности, реорганизации библиотек в современные информационные центры широкого спектра деятельности. Только при таких условиях они смогут соответствовать современным требованиям, успешно исполняя роль важного элемента инфраструктуры информационных ресурсов социума.

Российские школьные библиотеки будут трансформированы в современные информационные центры, которые продвинут старую систему библиотек в новую цифровую эру. Концепция модернизации предполагает даже онлайн-игру с симулятором карьеры учеников. Преобразования могут открыть новые возможности для отечественных разработчиков.

В конце ноября 2015 г. Минобрнауки России, Русская школьная библиотечная ассоциация (РШБА) и Научная педагогическая библиотека им. К.Д. Ушинского организовали обсуждение проекта Концепции развития национальной сети информационно-библиотечных центров (ИБЦ). К 2020 г. школьные библиотеки будут модернизированы и превратятся в ИБЦ — информационные обучающие площадки нового поколения, где можно играть, учиться и общаться, используя новейшие технологии.

Концепция развития ИБЦ представляет школьную библиотеку как общественное пространство с зоной для совместной работы, медиатекой и базой знаний для учеников и педагогов. Обновленные библиотеки с высокотехнологичными устройствами, мягкой мебелью, игровой площадкой и бесплатным Wi-Fi должны привлечь педагогов и учеников, стать местом, в котором можно интересно и с пользой провести время.

Кроме того, в рамках модернизации национальной сети информационно-библиотечных центров впервые в России будут использоваться современные игровые технологии для решения сложной проблемы выбора будущей профессии. Для этого планируется создать специальную онлайн-игру, в которой пользователи смогут попробовать себя в разных профессиях, выстроить виртуальную карьеру, приобрести навыки профессионального общения и совместной работы над проектами. Сотрудникам библиотеки будет отводиться в этой игре ключевая роль.

Модернизация и требования времени

Компьютер и интернет стали важной частью образовательного процесса

Библиотеки играют важную роль в создании дружелюбной и эффективной школьной экосистемы, а сотрудникам библиотек отводится роль лидера в обучении и работе с информацией. Российская концепция ИБЦ на первый взгляд учитывает все эти аспекты. Но сможет ли она помочь в адаптации сложившейся школьной системы к новым реалиям информационной эпохи?

Новая концепция: подробности от эксперта

О современных проблемах и путях развития школьных библиотек и российской системы образования в целом CNews поговорил с Алексеем Габовым, руководителем Научной педагогической библиотеки им. К. Д. Ушинского.

CNews: Должны ли сохраниться библиотеки в нынешнем виде, или библиотека будущего — это исключительно мультимедийная площадка в интернете?

Алексей Габов: Библиотека как физическая площадка должна не только сохранить свою роль, но и расширить ее, стать общественным и культурным пространством. В первую очередь, библиотека – это место работы с информацией. Раньше основным предназначением было чтение печатных изданий, а теперь — работа с информацией, мультимедийными ресурсами, интернет-серфинг, использование сервисов онлайн-сотрудничества и многое другое. С приходом интернета возросла скорость обмена информацией и скорость ее создания.

Специалисты отмечают, что в современных мегаполисах не хватает площадок, где люди могут собираться, обсуждать, вместе работать, обмениваться идеями. Технологии пока не могут заменить живое общение. Коворкинговые центры, технопарки, хакспейсы, фаблабы активно развиваются именно потому, что людям нужно физическое место для общения.

Живое общение – непременный атрибут работы с информацией, поэтому в библиотеках появляются гибкие трансформативные пространства для коллективной работы. Если традиционный класс – это доска и ряды парт, то библиотечные зоны совместной работы больше похожи на переговорные комнаты в современных офисах, в которых можно по-разному двигать стулья в зависимости от формата встречи, проводить мозговые штурмы и так далее.

В ИБЦ досуговые зоны станут особым форматом live-соцсетей. Они по организации пространства больше похожи на антикафе: с мягкими пуфиками и журнальными столиками. Это тоже очень востребованный тип общественных пространств.

Таким образом, для библиотеки важно играть роль мультимедийной площадки в интернете, но все равно существует потребность и в оффлайновом центре. Так, законодательство в области авторских и смежных прав не дает возможности получать доступ к некоторым источникам информации. В частности, доступ ко многим научным журналам можно получить только через специальную подписку, оформить которую могут только организации.

Еще один важный момент — это потребность в особом оборудовании для работы с некоторыми информационными ресурсами. Сюда относятся дорогостоящие громоздкие системы виртуальной реальности, которые дома разместить невозможно. То же касается специальных брайлевских дисплеев для людей с нарушениями зрения. Библиотека могла бы предоставлять доступ к подобным технологиям. Так что, как физическая площадка библиотека будет востребована и в будущем.

CNews: На каких принципах будет строиться работа информационно-библиотечных центров (ИБЦ)? Какие ИТ-решения будут применяться?

Алексей Габов: В библиотеке школьники должны получать надпредметные знания, расширять кругозор, выстраивать собственную картину мира. А для учителей библиотека – это источник знаний о современных педагогических методиках. Библиотека – это центр работы с информацией, она должна помогать составлять информационные запросы: и в Google с помощью поисковой строки, и в электронный библиотечный каталог с помощью специальных библиотечных классификаторов, таких как УДК, ББК и ISBN.

В первую очередь, всем ИБЦ необходим общий электронный каталог и единая библиотечная система. Со стороны может показаться, что АИБС (автоматизированная информационно-библиотечная система) – это простая учетная система, но на самом деле в системах такого класса огромное количество подводных камней.

В настоящее время реализовано мало качественных АИБС, и каждая школьная библиотека вынуждена самостоятельно заводить записи о поступающей литературе. В итоге для того, чтобы можно было найти необходимый материал, библиотекарь должен тщательно заполнить карточку издания, на это уходит примерно 20 минут. В нашей стране 45 тысяч школьных библиотек и в каждой десятки тысяч изданий. Представьте, сколько человеко-часов можно сэкономить с помощью единого каталога.

Поскольку библиотека должна стать центром методической поддержки школы, обязательно нужен портал, на котором будут доступны все методические наработки. Это банк педагогических инноваций: с удобным поиском и возможностью публикации авторских методик, которые создаются в школах. Этот портал нужно модерировать, чтобы исключить дублирование и обеспечить правильную группировку и удобный поиск по методикам.

Обязательно нужны технологии для поддержки работы учителя, это касается и подготовки к занятиям: сервисы компоновки раздаточных материалов, формирования электронного педагогического портфолио. Также необходимы системы поддержки занятий с учениками, такие как сервисы онлайн-сотрудничества, среды электронного обучения, платформы блогов и многое другое.

Нужна система работы с электронными ресурсами, которая позволит получить доступ к закрытым информационным ресурсам, не нарушая авторских прав.

Онлайн-игра — особое направление

Особое место в Концепции развития Национальной сети ИБЦ занимает ролевая онлайн-игра, которая поможет школьникам выбрать будущую профессию и понять принципы построения успешной карьеры. В игре пользователи смогут выбирать разные профессии, изучать их особенности и набирать игровые баллы на уроках, олимпиадах и в интеллектуальных играх.

За рубежом зоны для коворкинга (совместной работы) широко используются для практического обучения

По словам руководителя Библиотеки им К. Д. Ушинского, данный онлайн-проект совместит игру и обучение. При этом для работника библиотеки игра может стать средством привлечения школьников в библиотеку и одним из способов выстроить сотрудничество с учителями.

Сюжетная проработка — это дело будущего, сроки реализации и конкретного разработчика онлайн-игры пока назвать сложно. В идеале, в проекте должно быть большинство реальных ключевых профессий. Это должна быть полноценная расширяемая игровая вселенная, в которой есть и предприниматели, и госслужащие, и социальные работники, имитируется процесс найма и серьезная экономика. Создание такой уникальной игры — процесс долгий, и пока этот процесс на стадии концептуального проектирования.

В России и за рубежом существуют разные более простые образовательные игры. Эта сфера активно развивается, но пока это игровое обучение каким-то конкретным знаниям, то есть в игровую форму переводится получение отдельного образовательного модуля.

Современные ролевые онлайн-игры пользуются популярностью у детей и взрослых. Подобные игры можно использовать для обучения

К примеру, за рубежом есть игра Classcraft, но в ней акцент сделан не на профориентацию, а не работу в классе. Это не симулятор карьеры, а скорее вариант Dungeons & Dragons и других настольных ролевых игр. В основе игрового сюжета лежит выполнение домашних заданий, хорошее поведение на уроке и тому подобное.

Можно вспомнить игру Minecraft, которая введена в обязательную образовательную программу Финляндии. Или Second Life, которая тоже используется для образования. И то, и другое — игровые вселенные, но в них образование и выстраивание карьеры не являются основой игрового сюжета.

Инициатива и свобода

Концепция модернизации школьных библиотек предполагает привлечение школьников и педагогов к самостоятельному обучению и саморазвитию с использованием мультимедийных ресурсов, интернета и комфортных рабочих зон.

Каталогизация — отдельная серьезная проблема школьных библиотек, которую планируется решить в ИБЦ

В модернизированных библиотеках учитель сможет подготовить материалы к уроку, изучить новейшие методики, создать педагогическое портфолио для аттестации. Благодаря электронным сервисам упростится проверка знаний, накопление и распространение наиболее эффективных методик преподавания.

Для учеников новые библиотеки должны стать местом для общения и интеллектуального развития, площадкой, где можно научиться применять знания на практике. При этом вход в школьную библиотеку будет открыт всем желающим, а не только школьникам. Это касается и сотрудничества с фондами развития, привлечения средств благотворительных организаций и частных лиц.

Некоторые технологии невозможно использовать дома. В библиотеке для них можно предусмотреть отдельные помещения

Авторы концепции ИБЦ особую роль отводят сотрудничеству с разработчиками и поставщиками высокотехнологичной образовательной продукции: шлемов виртуальной и дополненной реальности, интерактивных досок и т.д. Взаимовыгодное сотрудничество в этой области открывает возможности для всех участников и поможет быстро внедрять новые технологии в образовательный процесс. Таким образом, информационно-библиотечные центры станут для российских ИТ-компаний площадкой для тестирования и внедрения передовых разработок.

Руководителям органов управления в сфере образования,
Руководителям образовательных организаций,
Библиотекарям образовательных организаций

Организаторами конференции являются:
ООО ЦИТ Аверс в лице генерального директора Лозицкого Игоря Григорьевича, Ассоциация школьных библиотекарей русского мира (РШБА) в лице президента Жуковой Татьяны Дмитриевны. МКОУ ДПО ЦПКРО города Кирова в лице заместителя директора Чернышевой Ольги Леонидовны.

Переход к информационному обществу и увеличение роли информационных технологий во всех сферах жизнедеятельности требует от школьных библиотек преобразований во всех направлениях своей работы. О такой необходимости и говорится в Федеральной программе развития образования, ФГОС, где отводится особое внимание воспитанию и формированию будущих успешных, активных, компьютерно-грамотных и информационно-культурных в целом участников информационного общества. Одной из новых инфраструктур в образовательной организации, которая будет способна обеспечить современные условия для обновления учебного процесса в условиях реализации ФГОС, готова стать школьная библиотека при реорганизации её в библиотечный информационный центр.

В целях актуализации информации и оказания информационно - методической поддержки библиотечным специалистам в рамках реализации Концепции развития школьных информационно - библиотечных центров, 15 спикеров из 10 регионов России в своих выступлениях затронули вопросы функции современных библиотек, проблемы и перспективы развития школьных библиотек, поделились опытом организации ШБИЦ в условиях внедрения ФГОС.

В рамках конференции прошли четыре образовательных трека.

Создание сети информационно-библиотечных центров

Участники конференции отметили, что есть острая необходимость и потребность в предоставлении нормативных документов, опыта и дополнительном финансировании библиотек особенно для покупки художественной литературы.

Данилова Екатерина Анатольевна (педагог-библиотекарь МБОУ Лицей № 130 имени академика М. А. Лаврентьева г. Новосибирск) представила опыт реализации проекта как из обычной школьной библиотеки, не увеличивая площади, имея желание, сплоченную команду сделать информационно-библиотечный центр.

Процесс модернизации школьной библиотеки в ШИБЦ был продемонстрирован на примере докладов Макаровой Анны Васильевна (заведующей библиотекой МБОУ СОШ №64 г. Иркутска), Рожновой Маргариты Анатольевны (педагога-библиотекаря МБОУ СОШ №13 г. Бердска Новосибирской области) и Климатиной Елены Васильевны (учителя информатики МБОУ СОШ С УИОП №52 г.Кирова).

Участники конференции сошлись во мнении, что информационно-библиотечный центр занимает центральное место в организации образовательного процесса. Он решает образовательные, воспитательные, информационные и развивающие задачи.

Автоматизация библиотечного делопроизводства в сфере образования

Определяющую роль в информационно-ресурсном обеспечении современного информационно-библиотечного центра будет играть Интернет как источник и средство совместного создания информационного контента, комплектования и предоставления открытого доступа к ресурсам. Для реализации ФГОС функции информационно-библиотечного центра должны быть обеспечены современными средствами работы с информацией –программами и доступом к сети Интернет.

Библиотеке необходимо предоставить инфраструктуру для электронного обучения, дистанционных образовательных технологий, так как общество меняется, возрастает роль информационных технологий во всех сферах деятельности. Именно так стремиться организовать свою работу Санникова Надежда Михайловна (педагог-библиотекарь Гимназии им. А Грина г. Киров).

Живой интерес вызвало выступление Цветковой Яны Викторовны (МБОУ Ново-Харитоновская СОШ с УИОП № 10 Раменский район Московской области), в котором она рассказала о работе с программным обеспечением и его внедрении в своей библиотеке .

Удаленная работа библиотекаря в период самоизоляции

В связи с карантином многие библиотеки перешли на дистанционное обслуживание. Сейчас эта тема актуальна, считаем и в дальнейшем в век информационных технологий дистанционное библиотечное обслуживание станет нормой. Многие библиотеки уже успешно применяют такую форму обслуживания, однако пока она не получила широкого распространения. К тому же для этого не созданы нормативная, методическая и правовая базы.

Новые информационные технологии в библиотечном деле

В ходе работы четвертого образовательного трека Володченко Наталья Валентиновна (заведующий информационно-библиотечным центром ОГАОУ ДПО «Белгородский институт развития образования) рассказала о популяризации деятельности школьных информационно-библиотечных центров через конкурсное движение, данное направление включено в дорожную карту Концепции развития ШИБЦ.

С уважением,

Читайте также: