Игры по теме овощи в детском саду
Обновлено: 05.07.2024
Тянут, тянут бабка с дедкой (вытягивание пальцев за ногтевые фаланги)
Из земли большую репку:
Вот пришла бы наша внучка, (одноимённые пальцы прикасаются друг к другу)
Помогла б собачка Жучка.
Где же кошка, мышка — крошка?
Хоть держалась крепко,
Вытянута репка.
В нашем огороде много овощей,
Их пересчитаем, станет веселей. (сжимаем — разжимаем пальцы)
Морковка, лук и огурец,
Помидор и перец. (загибаем пальцы, начиная с большого)
Пять видов овощей назвали,
Пять пальчиков в кулак зажали. (сжимаем — разжимаем пальцы)
В огороде у Федоры
Растут на грядках помидоры,
А на грядке у Филата
Много разного салата.
У бабушки Фёклы
Четыре грядки свёклы.
У дядюшки Бориса
Очень много есть редиса.
У Маши и Антошки
Две гряды картошки.
Рад, два, три, четыре, пять —
Поможем урожай собрать. (поочередно загибать пальцы)
Физкультминутки, самомассаж, гимнастика для глаз
Раз, два, три, четыре, (ходьба на месте)
Дети овощи учили: (прыжки на месте)
Лук, редиска, кабачок, (наклоны вправо-влево)
Хрен, морковка и чеснок. (хлопки в ладоши)
Ослик ходит выбирает,
Что сначала съесть не знает. (обвести глазами круг)
Наверху созрела слива, (смотрим вверх)
А внизу растёт крапива, (смотрим вниз)
Слева — свёкла, справа — брюква, (смотрим на лево)
Слева — тыква, справа — клюква, (смотрим на право)
Снизу — свежая трава, (смотрим вниз)
Сверху — сочная ботва. (смотрим вверх)
Выбрать ничего не смог
И без сил на землю слёг. (зажмурить глаза, потом поморгать)
На каждый ударный слог — разминание фаланги одного пальца, направление массажных движений — от ногтевой фаланги (подушечки) к основанию пальца.
Левая рука:
Вырос у нас чесночок, (дети разминают указательный палец)
Перец, томат, кабачок, (средний палец)
Тыква, капуста, картошка, (безымянный палец)
Лук и немного горошка. (мизинец)
Правая рука:
Овощи мы собирали. (разминают мизинец)
Ими друзей угощали, (безымянный палец)
Квасили, ели, солили, (средний палец)
С дачи домой увозили. (указательный палец)
Прощай же на год, (большой палец левой руки)
Наш друг — огород! (большой палец правой руки)
Выполняется в парах.
Чики-чики-чики-ща! (похлопывать ладонями по спине соседа)
Вот капуста для борща.
Покрошу картошки, (постукивать ребрами ладоней)
Свеколки, морковки,
Полголовки лучку, (поколачивать кулачками)
Да зубок чесночку.
Чики-чики-чики-чок! (поглаживать ладонями)
И готов борщичок!
В огороде у Егора
Тыква, репа, помидоры.
В огороде у Ивана
Кабачки и баклажаны.
Ты посадишь патиссон,
Выходи из круга вон.
Театр пальчиков и языка
Овощные стихи
Дремлет под землёй морковь.
Что же ей там снится?
Пригрoзим, нахмурив бровь
— Покажись, девица!
В огороде нашем
Нет редиски краше.
Как сочна, красна, кругла,
Не смотрите, что мала.
Репка тоже удалась,
Жёлтым солнышком зажглась.
Ну а разве плох лучок,
В ста одёжках старичок?
(Н. Нищева)
Погляди на огурец,
Огурец — такой хитрец!
Ловко одевается,
Под листьями скрывается.
Разгребу рукой листву,
С грядки огурец сорву.
Пополам разломлю,
Густо-густо посолю.
Сам я огурцы ращу,
Приходите — угощу!
(К. Тангрыкулиев)
За селом у двух дорог,
Ох-ох-ох.
Баба сеяла горох,
Ох-ох-ох.
Лук взошёл, а не горох,
Ох-ох-ох.
Да ещё чертополох,
Ох-ох-ох.
Баба руки развела,
Ох-ох-ох.
Видно память подвела,
Ох-ох-ох.
(В. Кудлачев)
Роет землю старый крот,
Он копает огород.
Что за чудо эти грядки?
Огурцы пошли вприсядку,
Водит круглая картошка
Хоровод вокруг горошка.
А петрушка и салат
Из капусты шьют халат.
Лезет тыква на забор,
Пляшет красный помидор,
Баклажаны с кабачком
Ловят бабочек сачком.
Вяжет варежки редис,
Вишни спрыгивают вниз,
И с клубничками на грядке
Целый день играют в прятки.
(И. Гурина)
У садовой, у калитки
Под роскошным лопухом,
Дом построила Улитка.
Самый настоящий дом!
Есть в нём крыша, окна, двери.
У двери замок и код,
Есть гостиная, есть мебель,
Кухня есть, водопровод…
Возле дома — сад фруктовый,
А за садом — огород,
В нём растёт салат, капуста
И ревень-то на компот.
Есть лужайка, есть качели
Из побегов кабачка,
Есть гамак из паутинки
Старожила Паучка.
Есть там то, и есть там это,
Да всего не перечесть.
А захочешь всё увидеть —
Под лопух скорее лезь.
(Т. Маршалова)
Арбузики
На солнце
Греют пузики
Арбузы-карапузики.
В пижамках полосатых
Они рядком лежат —
На солнце загорает
Арбузный детский сад.
Помидор и огурец
Помидору с огурцом не ясно:
Спелый цвет — зелёный или красный!
С давних пор
До сих пор
Не решили этот спор
Огурец зелёный
И красный помидор.
Кабачок
Кабачок —
Толстячок
Лег на грядку —
И молчок.
Он лежит на грядке
С мая,
Головы не поднимая.
Цветная капуста
Смотрю
На цветную капусту
Всё лето!
Она,
как и прежде,
Белого цвета,
А я всё смотрю:
Может, время придёт,
И всеми цветами
Она расцветёт?
Лук — стрелок
В небо лук
Стрелу пускает,
Лето целое
Стреляет.
Ни в кого
Он не попал
И с досады
Горьким стал.
Тётя Тыква
Тётя Тыква,
Тётя Тыква
Очень к солнышку
Привыкла
И твердит
Одно и то же:
— На меня оно похоже!
Петрушка
Знают все,
Что не игрушка
Огородная Петрушка,
Хоть подружкам
Рядом с ней
Жить на грядке
Веселей.
Горошины
Посмотрите, как неплохо
Дом устроен у Гороха!
В доме
Пять сестёр живут,
Летом им
Не скучно тут.
Лето кончится,
Тогда
Разбегутся кто куда!
(М. Садовский)
Интересные факты про овощи для детей
4. Картофель появился в Европе в середине XVII века как декоративное растение. Рассказывают, что некий адмирал привёз это растение в Англию и, когда его вырастили, угостил друзей его стеблями и листьями, поджаренными в масле. Гости долго плевались. В XVIII веке в России при дворе это блюдо подавалось в качестве десерта. Перед употреблением его варили и густо посыпали сахаром.
5. Горошек был первым овощем, закрытым в консервную банку.
8. Морковь с 1991 года в Европе считается фруктом. В пределах европейских стран больше никто не смеет называть её овощем или корнеплодом. Португальцам это позволяет продолжать изготовление и экспорт морковного варенья, ибо, по европейским стандартам, варенье делается только из фруктов.
9. Специалисты до сих пор не решили, овощем или фруктом является ананас. Во времена Екатерины II вельможи — гурманы широко использовали его в застольях, хотя и непривычным для нас образом. Так, граф Александр Строганов подавал ананас в уксусе, а у графа Завадовского ананасы шинковали, как капусту, хранили в кадках и варили затем из них борщ и щи.
10. Одним из самых интересных овощей является арктический хрен. Его можно встретить в далёкой Гренландии. Он цветёт даже тогда, когда наступают сильные морозы.
Автор занятия: Давыдова Светлана Алексеевна.
Оборудование:
Ход занятия:
Приветствие
- Здравствуйте, ребята, как хорошо, что вы все сегодня пришли!
Наши умные головки
Будут думать много, ловко.
Ушки будут слушать,
Ротик четко говорить.
Ручки будут хлопать,
Ножки будут топать.
Спинки выпрямляются,
Друг другу улыбаемся
- Вот у меня мешочек. Не простой, а чудесный. В него руку опускайте и что-то доставайте.
- Возьмите свои овощи, положите на тарелочку и покормите зайчат.
- Вот у зайки капуста, огурец и морковка. (Прячется морковка). Что съел зайка? Зайка съел морковку. Что осталось? Осталась капуста и огурец. Какого цвета капуста? Зеленого. А огурец какого цвета? Зеленый.
- Разложите пуговицы на круги подходящего цвета и размера.
- Посмотрите, на этой картинке нарисовано все, что нужно для овощного салата — салата из овощей: помидор, огурец, перец, лук, соль, масло. А в нижней части листа нарисована тарелка для салата — салатница. Возьмите в руки карандаш и проведите линии от каждого продукта к тарелке-салатнице.
В огороде много гряд.
Тут морковка и салат.
Огурцы тут и горох.
А картофель разве плох?
Наш зеленый огород
Нас прокормит круглый год.
- Скатайте из соленого теста толстую колбаску — это будет грядка. В тесто втыкайте морковки — получится у нас грядка с морковкой.
На заготовленном фоне дети рисуют морковкам горизонтальные полосочки коричневым карандашом.
(Проводится вместе с родителями).
Сначала посадили в землю маленькое зернышко.
(Дети садятся на корточки)
Солнышко капусту согревало, дождик поливал и морковка стала подрастать.
(Дети медленно встают на ножки)
Выросли у морковки зеленые листочки.
(Поднять руки вверх)
Пора срывать морковку.
(Родители обнимают детей и берут на руки — срывают морковку с грядки)
Вот пузатый кабачок
Положила на бочок,
Перец и морковку
Уложила ловко.
Помидор и огурец.
(Сгибать пальчики, начиная с большого)
Вот Арина — молодец.
(Показать большой палец)
На магнитную доску воспитатель выкладывает картинку с изображением овоща, остальные картинки раздает детям по одной.
- У меня один овощ. А сколько у вас? У Ани одна морковка. У Дениса один огурец. Выложите свои овощи рядом с моим на доске. Сколько стало овощей? Много.
Воспитатель берет в руки овощ и называет его в единственном числе, затем передает его ребенку и просит назвать множественное число.
Одна морковка, а как сказать, если их много? Много … морковок.
Один огурец — много … огурцов.
Один помидор — много … помидоров.
Один перец — много. перцев.
Одна картошка — много … картошки.
Одна капуста — много … капусты.
- Положите сверху на изображение банки большой и маленький огурец, большой и маленький помидор. Расположите овощи так, чтобы они все вместились в банку. А теперь наклейте овощи на банку.
Мы лопатки взяли
(движения, изображающие носку лопаты на плече)
Грядки раскопали.
Раз-два, раз-два -
Вот как раскопали
(движения в соответствии с текстом)
Грабли в руки взяли
Грядки причесали.
Раз-два, раз-два -
Вот как причесали.
Семена рядами
В землю мы сажали.
Раз-два, раз-два -
Вот как мы сажали
(движения в соответствии с текстом)
Мы водой прохладной
Грядки поливали.
Раз-два, раз-два -
Вот как поливали
(изображать полив грядок из лейки)
Урожай богатый
Дружно собирали.
Раз-два, раз-два -
Вот как собирали
(наклоны)
Танцы и песни
Сами затевали
Раз-два, раз-два -
Вот как затевали.
(хлопки в ладоши)
- Покажите на рисунке козла Мефодия. Назовите, какие овощи растут у него в огороде? Капуста, морковь, помидор. Сейчас мы раскрасим эти овощи. Каким цветом раскрасим капусту? Зеленым цветом. Каким цветом раскрасим помидор? Красным цветом. Каким цветом раскрасим морковь? Оранжевым цветом.
- Зайчик снова проголодался. Давайте накормим его горохом. Берите горох ложечкой из кастрюли и перекладывайте в тарелку.
Дети лепят из зеленого пластилина колбаску и вдавливают в нее горошины.
Мы капусту рубим, рубим.
Движения прямыми ладонями
Мы морковку трем, трем,
Потереть ладони друг о друга
Мы капусту солим, солим.
Сложить пальцы в щепотку.
Мы капусту жмем, жмем.
Сжимать и разжимать кулачки.
- Кто там бродит в огороде?
- Это я, козел Мефодий.
- По каким таким делам?
- Помогаю сторожам.
Я капусту охраняю,
Каждый лист оберегаю.
- Почему ж капусту вдруг,
А не редьку
И не лук?
Как же так, скажи, Мефодий?!
Ты забыл о них, выходит!
- Ничего я не забыл,
Но на все не хватит сил.
Лук стеречь я не умею,
А от редьки я худею.
А капуста - хороша,
И нужны ей сторожа,
Потому что самый вкусный,
Очень вкусный -
Лист капустный!
Огурец – огурчик.
Картошка — картошечка.
Капуста – капустка.
Помидор — помидорчик.
Лук — лучок.
Чеснок – чесночек.
Морковь – морковочка.
Свекла — свеколка.
Под одноименную песню дети отбивают ритм на металлофоне.
В 1930 году в американский прокат вышел фильм "Песня мошенника" (The Rogue Song) про похищение девушки в горах Кавказа. Актеры Стэн Лорел, Лоуренс Тиббетт и Оливер Харди сыграли в этом фильме местных жуликов. Удивительно, но эти актеры очень похожи на героев .
Автор: Тушмакова Наталья Николаевна, д/с №203 "Алиса" АНО ДО "Планета детства "Лада"
Описание: Данный материал могут использовать воспитатели старших и подготовительных групп для закрепления материала по теме "Овощи, фрукты".
Работая в детском саду, приоритетным направлением которого является речевое развитие, в группе детей с ОНР, дидактические игры по лексическим темам изготавливаю сама, опираясь на собственный опыт и опыт моих коллег. Хочу представить вашему вниманию мои новинки, которые очень помогают мне при проведении НОД и совместной деятельности с детьми в свободное от занятий время.
- Перед вами 3 корзинки: в первую корзинку мы соберем плоды, в названии которых 1 слог; во вторую - в названии которых 2 слога; в третью - 3 слога.
- Как можно проверить, сколько слогов в слове? (прохлопать слово; простучать карандашом по столу; поставить руку под подбородок - сколько раз подбородок коснется руки, столько и слогов).
- Ребята, в какой корзинке больше плодов? На сколько во второй корзине овощей и фруктов больше, чем в первой? И т.д.
Детям предлагается подобрать название овощам. Считалочкой выбирается ведущий, который вращает стрелку в центре круга и выбирает овощ.
Читающие дети читают написанные названия, нечитающие - выделяют первый звук в слове и ищут прищепку с нужным звуком, который выделен красным цветом.
Далее задание усложняется. Сок из яблока и груши - яблочно-грушевый, салат из капусты и моркови - капустно-морковный.
Для закрепления отличительных признаков овощей и фруктов детям предлагается придумать загадки с помощью алгоритма.
Дидактические игры для детей дошкольников,которые в игровой форме позволяют подробнее изучить овощи и фрукты.
Цель: учить классифицировать овощи и фрукты, знакомить со спецификой
приготовления борща и компота. Развивать речь и память.
Материалы: карточки размером 15/15 с изображением фруктов и овощей,
разрезанные на 4 части.
Цель: учить детей составлять целое из частей, опираясь на цвет, форму. Знать
названия овощей и фруктов.
Игровые действия: Сначала перед детьми выкладывают несколько целых
картинок, на которых нарисованы овощи и фрукты. Затем все картинки
перемешивают. Дается задание – найти части, составляющие картинку и сложить еѐ.
Цель: закреплять знания детей о фруктах и овощах, развивать сенсорные навыки,
вкусовые ориентиры, развивать образное мышление, речь
Материалы: вымытые фрукты и овощи, разложенные на подносе, нож, салфетки
Игровые правила: дети сидят полукругом возле подноса с овощами и фруктами.
Воспитатель предлагает детям узнать по запаху или вкусу тот или иной овощ или
фрукт. Вызывается желающий, ему завязывают глаза. Воспитатель при всех
отрезает кусочек от чего-либо, лежащего на подносе. Ребенку дают сначала
понюхать этот кусочек. Если по запаху узнать фрукт (овощ) не удается, то дают
попробовать. Ребенок должен назвать то, что это было. За правильный ответ
ребенок получает какое-либо поощрение (карточку, фишку и т.п.).
Цель: закреплять знания детей о фруктах и овощах, развивать образное
мышление, память, учить устанавливать логические связи, умение слушать и
анализировать речь воспитателя.
Материалы: муляжи фруктов, овощей или их картинки.
Игровые правила. Детям четко и внятно описывают тот или иной фрукт или
овощ, называя его характерные признаки, особенности использования и др. Дети,
анализируя полученные сведения, пытаются догадаться, о каком объекте идет
речь, называют его. За правильный ответ ребенок получает какое-либо поощрение
(карточку, фишку и т.п.). Воспитатель показывает угаданный фрукт или овощ и
еще раз проговаривает его особенности и свойства.
Цель: Закреплять знания о том, что в овощах есть съедобные корни - корешки и
плоды - вершки, у некоторых овощей съедобны и вершки и корешки; упражнять в
составлении целого растения из его частей.
Игровые правила. Искать свой вершок или корешок можно только по сигналу. С
одним и тем же игроком вставать в пару все время нельзя, надо искать и другую
Игровые действия. Поиск пары; составление целого растения.
Ход игры. Вариант 1. После уборки урожая на своем огороде взрослый собирает
детей, показывая им, какой хороший урожай они вырастили, хвалит их за
полезный труд. Затем уточняет знания детей о том, что у одних растений бывают
съедобные корни - корешки, у других плоды - вершки, а у некоторых растений
съедобны и вершки и корешки. Взрослый объясняет правила игры:
- Сегодня мы поиграем в игру, которая так и называется "Вершки и корешки". У
нас на столе лежат вершки и корешки растений - овощей. Мы сейчас разделимся
на две группы: одна группа будет называться вершки, а другая - корешки. (Дети
делятся на две группы.)
Здесь на столе лежат овощи; дети первой группы берут себе в руку по вершку, а
дети второй - по корешку. Все взяли? А теперь по сигналу (хлопку в ладоши) вы
все разбежитесь по участку и побегаете врассыпную. Когда услышите сигнал
"Раз, два, три - свою пару найди!", быстро найдите себе пару: к своему вершку -
Игра повторяется, но уже искать надо другой вершок (или корешок). Нельзя все
время становиться в пару с одним и тем же игроком.
Вариант 2. Вершки (или корешки) стоят на месте. По площадке бегает только
одна подгруппа ребят. Взрослый дает сигнал: "Корешки, найдите свои вершки!".
Дети должны стать так, чтобы ботва и корень составили одно целое.
Цель: Закрепить умение находить четвертый лишний предмет и объяснять,
почему он лишний.
Задачи.• Развивать словесно-логическое мышление, умение классифицировать,
сравнивать, обобщать, устанавливать причинно-следственные, пространственновременные, логические связи.• Развивать зрительное восприятие.• Развивать
монологическую и диалогическую речь.• Воспитывать внимательность
Материалы: карточки с изображением четырех объектов, один из которых не
подходит под общую классификацию.
Задание детям: найти и назвать лишний предмет, объяснить, почему он лишний.
Цель: формировать у детей представления об овощах и фруктах (форма, цвет),
развивать речь, мышление, восприятие.
Материалы: разноцветные карточки, соответствующие тем или иным цветам
фруктов и овощей, трафареты фруктов и овощей.
Ребенку дают трафарет (фрукт или овощ), спрашивают, на что похоже это
этот фрукт (овощ) в реальности и подобрать характерный для него цвет.
Приложить трафарет к выбранной карточке, показать результаты и озвучить свой
Читайте также: