Образец характеристики для поступления в кадетскую школу
Обновлено: 06.07.2024
работоспосо бность и старан ие – основные качества данного ученика.
Домашние задания по всем предметам выполняет всегда и в полном объёме.
На уроках со средоточе н, усидчив, вн имателен. П о школьным п редметам
Всероссийские проверочные работы для учащихся 4 класса (апрель
2016- 2017гг.) по русскому языку, математике и о кр ужающему миру
В шко льны х меро приятиях участвует о хотно. Одноклас сники часто
выбирают его для у частия в соревн ования за честь класса.
В свободное от школы время посещает секцию самбо и кружок
По ха рактеру Ученик (ИМЯ) общител ьный мальчик, с ребятами не
конфликту ет, др у желюбен. Весёлый, о т зывчивый, добрый, честный .В классе
есть друзья.По отношению к старшим вежлив, на лю бую просьбу
Ученик (И МЯ) вос питывается в полн ой семье, есть ста ршая се стра.
Авторитетом для м альчика является отец, к маме и сестре относится очень
трепетно.ИМЯ Ученика старается не расстраивать родителей, если
задерживается, всегда предупреждает их, если непредвиден ные мер оприятия,
обязательно договарива ется с мамой или отцом, как поступить. Семья очень
Данная характеристика составлялась на ученика 6 класса, который собирался поступать в кадетское училище. Надеюсь, что мой образец кому-нибудь пригодится.
| Вложение | Размер |
|---|---|
| характеристика учащегося 6 класса | 12.23 КБ |
Предварительный просмотр:
Ученика 6 класса МКООУ – Ордынская санаторная школа-интернат Федотова Евгения 24 марта 2000 года рождения.
Женя обучается в Ордынской санаторной школе с первого класса. Воспитывается в полной семье. Физическое развитие соответствует возрастной норме. Состояние здоровья удовлетворительное, активно занимается физкультурой и спортом .
Успеваемость удовлетворительная, имеет две тройки по математике и русскому языку, в начальной школе был хорошистом. Предпочтение отдает истории и обществознанию. Женя может учиться лучше, но не всегда прилежно и добросовестно выполняет домашние задания, не всегда организован на учебных занятиях. Выделяет для себя любимые и нелюбимые предметы, чем объясняет свои результаты по итогам четверти. Словарный запас достаточный, речь образованная, умеет выражать свои мысли устно и письменно.
Школьный режим не нарушает, всегда является помощником воспитателя по организации классного коллектива. Требования учителей выполняет. Навыки культурного поведения выработаны, поведение всегда осознанное.
Женя проявляет самостоятельность при выполнении определенных трудовых поручений. Умеет с желанием доводить начатую работу до конца, видеть и оценивать результаты своей деятельности. Хорошо дежурит по столовой, интернату.
Особенности темперамента выражаются в лидерских способностях, общительности, уверенности в себе. Настроение устойчивое.
Формирование личности школьника проходит успешно. В дальнейшем воспитании, по моему мнению, надо опираться на лидерские качества Жени.
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.
2001 года рождения
проживающего по адресу:
г. Белая Калитва ул.
ул. Машиностроителей 31 кв. 11
Владислв Валерьевич родился 26 ноября 2001 года. В первый класс поступил в 2009 году. За время обучения мальчик показал следующие результаты: уровень физического развития высокий, уровень знаний средний. Воспитывается с матерью Лейлой Давидовной и отчимом, проживают в квартире, имеет свою личную комнату.
Авторитетом в семье является мама. Отношения с ней доверительные, отчим активно принимает участие в воспитании Владислава (приходит по требованию в школу, проводит досуг с ребенком, интересуется его воспитанием и оценками). Отношение к школе у Влада достаточно серьезное, но ребенка есть пропуски уроков по причине болезни. У мальчика повышенный интерес к обучению, уровень мотивации высокий. Уровень сформированности навыков средний. Влад посещал кружок легкой атлетики и тайского бокса. В жизни класса ученик принимает пассивное участие, в трудовой деятельности проявляет себя не активно. Влад обладает самоконтролем. Учащийся на уроках иногда не внимателен, но это бывает редко. Идет на контакт с классным руководителем, а так же учителями-предметниками. Ребенок имеет хорошие природные способности, которые стоит активно развивать (данные выводы на основе характеристик учителей предметников). Тип характера - сангвиник.
Учащийся требует повышенного внимания, заботы и контроля со стороны родителей и преподавателей.
В работе приведен пример характеристики на обучающегося начальной школы(4 класса) для предоставления при поступлении в кадетский корпус. Характеристика составлена на основе диагностики обучающегося с учетом возрастных особенностей и специфики требований данного учебного заведения. Отражены особенности протекания психических процессов, интересы, склонности ребенка, профессиональные интересы.
Психологическая характеристика ученика 4-а класса
проживающего по адресу …………………………..
Дмитрий обучается в МБОУ ……………………. со 2 класса.
Физическое развитие соответствует возрастной норме. Утомляется после длительной нагрузки. Отмечается адекватная смена настроения: стабилен в проявлении настроения, процессы возбуждения и торможения уравновешены.
В 2-4 классах успевает на отлично. Занимается дополнительно английским языком. Посещает секцию карате.
Интересы Димы направлены на учебную деятельность и достижения в области спорта. Имеет высокий уровень учебной мотивации. В классе выполняет общественное поручение физорга, к его выполнению относится добросовестно и ответственно. Активно участвует в общественных делах класса и школы. Участвует во внеклассной жизни школы. Трудолюбив, охотно берется за любую работу, старается выполнить ее хорошо и в назначенный срок. Вежлив, тактичен со старшими и одноклассниками, часто помогает одноклассникам в разрешении возникающих конфликтов.
Скромен, не выставляет на показ своих достоинств, но делится своими достижениями с одноклассниками и друзьями. Уверен в себе и своих силах, может обратиться за помощью в случае необходимости. Имеет низкий уровень тревожности. Адекватно относится к критике в свой адрес, правильно на нее реагирует.
Может принять ответственное решение. Умеет справляться со своими эмоциями. Уверенный в себе, спокойный, стабильный, умеет держать себя в руках, интересы носят постоянный характер. Не склонен к риску. Высокий самоконтроль, хорошее понимание социальных нормативов. Общителен, доброжелателен. Пользуется авторитетом в классном коллективе, занимает место лидера. Большинство одноклассников считаются с его мнением, доверяют, симпатизируют.
Имеет высокий уровень развития внимания, при длительном выполнении задания появляется утомляемость и уровень внимания снижается. Достаточно внимательно слушает учителя на уроке, отвлекается редко. У Димы лучше развита зрительная память, слуховая развита достаточно. При заучивании опирается не только на механическую память, но и на логическую. Высокая степень сформированности интеллектуальных функций. Преобладает словесно-логическое мышление. Достаточно быстро понимает учебный материал, быстрее многих решает задачи. Оживлен, в меру активен во всех сферах школьной жизни. Обычно спокоен, эмоциональные вспышки редки, эмоционально уравновешен. Проявляет живую эмоциональную адекватную реакцию на события.
По данным проориентационной диагностики Дима имеет разносторонние склонности, но наибольший интерес у него вызывает деятельность связанная с математико-техническим направлением, физической культурой и естествознанием.
Ученик 1 обучается в ________ с 1 класса.
Нормы и правила поведения в школе подростком усвоены.
Зрительно-пространственная ориентация и восприятие развиты в соответствии с возрастной нормой.
Ученик 1 может удерживать внимание на учебной задаче, концентрироваться на изучаемом объекте или деятельности. У подростка сформировано стремление к получению результата. Уровень работоспособности зависит от интереса к предложенной учебной задаче, ее сложности. Темп деятельности ровный в течение всей работы, наблюдается небольшое угасание темпа к концу работы с сохранением ее качества.
Уровень развития всех видов памяти соответствуют возрастной норме, в большей степени развита слуховая память, владеет приемами логического запоминания.
Мыслительные операции находятся в стадии формирования. Может выделить лишний объект, установить закономерность, классифицирует понятия, осуществляет обобщение по существенным признакам. Может выполнить, как практические, так и мыслительные действия на основе аналогий.
Ученик 1 уверен в себе, уровень самооценки адекватный. Подросток ориентирован во времени, его надежды разумно связаны с действующими в настоящее время целями. У Ученика 1 сформирована определенная система ценностей, которыми он руководствуется при выборе стратегии поведения. Развита рефлексия, навыки планирования жизненных стратегий, но в большей степени пока при поддержке и одобрении взрослых.
Кругозор Ученика 1 достаточно развит, подросток имеет представление об окружающем мире на уровне требований школьной программы. Больший интерес проявляет к физике, собирает самостоятельно акустические системы.
Увлекается спортом. Любит играть в футбол. Достиг особых успехов в картинге, чемпион района.
Ученик 1 доброжелателен, вежлив и корректен в разговоре.
Полный текст материала Характеристика ученика 8 класса в кадетскую школу смотрите в скачиваемом файле.
На странице приведен фрагмент.
Спасибо за Вашу оценку. Если хотите, чтобы Ваше имя
стало известно автору, войдите на сайт как пользователь
и нажмите Спасибо еще раз. Ваше имя появится на этой стрнице.
Читайте также: