Характеристика советского общества кратко

Обновлено: 30.06.2024

Сталинизм (по имени главного выразителя его идеологии и практики — Иосифа Сталина , годы жизни 1878—1953) — политическая система в СССР в конце 1920-х — начале 1950-х годов и лежавшая в её основе идеология. Сталинизм характеризовался господством авторитаризма, усилением карательных функций государства, сращиванием государственных органов и правящей Коммунистической партии, жёстким идеологическим контролем над всеми сторонами жизни общества. Ряд исследователей считают сталинизм одной из форм тоталитаризма

Сталин, начавший свое восхождение к власти с 1922 г., имел несомненный удар улавливать настроения населения, именно потомy он повернул от нэпа к форсированному строительству индустриальной державы. Он понимал, что массы неоднородны, а претворять в жизнь планы авантюрного характера могут лишь люди с неокрепшим мышлением, прежде всего молодежь. Сталин во всех отраслях государственной и хозяйственной жизни стремился заменить старые кадры молодыми. В этом была его сила и его же слабость.

Со страниц газет, журналов, с плакатов звучали призывы быть готовыми к защите социалистического Отечества, быть бдительными, крепить трудом оборону страны. Главными героями тех лет становились пограничники, передовики-новаторы, побивающие все рекорды, граждане, разоблачающие козни врагов, и т. п.

1 декабря 1934 г. в Ленинграде был убит первый секретарь Ленинградского обкома партии С.М.Киров. Сталин решил использовать это убийство для усиления репрессий. В те декабрьские дни было принято решение об ускоренном рассмотрении всех политических дел. Проходящие по делам о контрреволюционных преступлениях подлежали расстрелу.

Применение труда заключенных дало возможность решать многие хозяйственные вопросы с гораздо меньшими затратами. Ведь заключенным не нужно было платить зарплату.

В марте 1939 г., в ыступая на XVIII съезде ВКП(б) , Сталин сказал, что чистки в партии были неизбежны хотя и сопровождались многочисленными ошибками.

Характерными чертами советского социалистического общества, построенного в конце 1930‑х гг., являются: однопартийная система , всевластие партийно‑государственной номенклатуры и ограничение демократических начал в жизни общества; государственное директивное планирование развития экономики, социальной сферы и культуры, господство общенародной (государственной) собственности на средства производства; отсутствие эксплуататорских классов и капиталистической эксплуатации человека человеком; сильная социальная политика в интересах большинства народа – право на труд и обязанность работать (отсутствие безработицы), бесплатность образования и охраны здоровья, гарантированность пенсионного обеспечения, дешевизна жилья и коммунальных услуг, путевок в санатории и дома отдыха; рост общеобразовательного и культурного уровня народа , доступность достижений культуры и мировой цивилизации для человека труда; решительная и бескомпромиссная борьба с преступностью и негативными явлениями в обществе (пьянством, наркоманией, проституцией, спекуляцией и др.), что нередко приводило к грубым нарушениям социалистической законности; господство в сознании большей части населения марксистско‑ленинской идеологии.

Вместе с тем для молодого социалистического общества были характерны деформации, свидетельствовавшие о нарушениях принципов классического марксизма. К числу деформаций можно отнести запрещение частной инициативы и предпринимательской деятельности, ограничение демократических начал в жизни общества, нарушение социалистической законности и прав человека, низкий уровень материального благосостояния людей и др. Однако необходимо понимать, что деформации социализма были обусловлены не только ошибками партийного и советского руководства, но и сложностью и масштабностью впервые решаемых задач, а также наличием враждебного СССР капиталистического окружения, его желанием уничтожить первую в мире страну социализма.

Несмотря на деформации социализма, жесткость политического режима и репрессии, общественная атмосфера 1930‑х гг. была проникнута пафосом созидательного труда. Имели место действительный трудовой героизм и добросовестное служение Отчизне. В трудовой среде укоренялись ценности человеческой доброты, солидарности и справедливости.

Советское социалистическое общество оказывало могучее влияние на ход всемирной истории. Советский народ пользовался уважением со стороны миллионов людей в разных странах мира. В сознании народа достижения и победы СССР связывались в первую очередь с именем И.В. Сталина.

Личность И.В. Сталина: противоречивость оценок. В последнее время в многочисленных публикациях говорится о серости, безликости, низком уровне культуры и грамотности этого государственного деятеля. Некоторые средства массовой информации дают только отрицательные оценки личности И.В. Сталина со стороны современников, которые имели с ним встречи.

Сильное впечатление производил И.В. Сталин на советских людей. Они видели, как, несмотря на трудности и невзгоды, менялся облик страны. Уже в конце 1930‑х гг. СССР по объему валовой промышленной продукции вышел на 2‑е место в мире и первое в Европе, причем более 80 % всей промышленной продукции было выработано на новых или полностью реконструируемых предприятиях. Вводилось всеобщее обучение детей школьного возраста, проводилась ликвидация неграмотности взрослого населения. Если в 1914/15 учебном году в Российской империи насчитывалось только 91 высшее учебное заведение со 112 тыс. студентов, то в 1940 г. в 817 высших учебных заведениях СССР училось 811,7 тыс. студентов. Успешно развивались литература и искусство.

Вместе с тем большинство советских людей ничего не знали о закулисной деятельности И.В. Сталина и его соратников, о репрессиях, расстрелах, Главном управлении лагерей. Они считали И.В. Сталина создателем самого справедливого общества, борцом за счастливое будущее народа. Поэтому советские люди отдавали вождю дань глубокого уважения. Культ личности И.В. Сталина формировался как под влиянием страха репрессий и манипулирования сознанием масс, так и под влиянием личности действительно крупного государственного и политического деятеля.

В историографии самой распространенной оценкой общественного строя, возникшего в СССР в 1930-е гг., стал тоталитаризм, т. е. государственный строй, осуществлявший полный контроль над всеми сферами общественной жизни. Сталинский режим был разновидностью государственного тоталитаризма, в условиях которого оформилась система мобилизационного типа.

Одной из главных форм в управлении и функционировании советского общества в 1930-е гг. были репрессии. Все трудности и провалы в осуществлении модернизации, внутренней и внешней политики объяснялись происками многочисленных врагов (предателей, вредителей и саботажников), которых с помощью народа выявляли органы госбезопасности и над которыми проводились открытые и закрытые судебные процессы. Для оправдания репрессий И.В. Сталин в июне 1928 г. выдвинул тезис об обострении классовой борьбы в стране по мере продвижения к социализму.

Новый всплеск репрессий начался после убийства в Смольном 1 декабря 1934 г. руководителя ленинградской партийной организации С.М. Кирова. Это дало возможность И.В. Сталину осуществить расправу со всеми, кого он подозревал в политической нелояльности.

В 1937 г. прошли репрессии в Красной Армии. М.Н. Тухачевскому, И.Э. Якиру и другим военачальникам военным трибуналом были вынесены смертные приговоры.

До сих пор неизвестны истинные масштабы репрессий. Точных данных, основывающихся на документах, нет. Приводятся разные цифры репрессированных в период сталинского правления – от 3,7 до 19,8 млн человек.

Атмосфера страха и репрессий сочеталась с провозглашением советских демократических прав и свобод, зафиксированных в Конституции СССР, принятой 5 декабря 1936 г. На самом деле она была формально-декларативным документом, где за проведением демократического курса на словах скрывался облик тоталитарного государства с неограниченной властью И.В. Сталина и мощным репрессивным аппаратом.

Результаты форсированной модернизации советского общества в 1930-е гг. исторически нельзя оценивать только с негативной точки зрения. Удалось осуществить индустриализацию, повысить уровень образования, добиться значительных успехов в научной области, создать систему социальной защищенности населения и, самое главное, победить фашизм в Великой Отечественной войне.

Данный текст является ознакомительным фрагментом.

Продолжение на ЛитРес

§ 24. КУЛЬТУРА СОВЕТСКОГО ОБЩЕСТВА

§ 24. КУЛЬТУРА СОВЕТСКОГО ОБЩЕСТВА ЛИКВИДАЦИЯ НЕГРАМОТНОСТИ И РАЗВИТИЕ ОБРАЗОВАНИЯ. К 1928 г. около 7 млн человек взрослого населения научились читать и писать. В кратчайшие сроки удалось создать единую общеобразовательную школу. Однако данные свидетельствовали о резком

Персонализация власти и социальная структура советского общества

Персонализация власти и социальная структура советского общества Социальная структура советского общества в 60–70-е гг. XX в. по сравнению с предыдущими периодами существенно изменилась. Это было связано в первую очередь с быстрыми темпами урбанизации: если в 1939 г.

СОСЛОВИЯ СОВЕТСКОГО ОБЩЕСТВА

СОЗДАНИЕ СОВЕТСКОГО ОБЩЕСТВА

Общая характеристика общества

Общая характеристика общества Общество XII века в первую очередь – общество христианское: чтобы войти в него, требовалось быть христианином, ибо терпимость по отношению к язычникам, иудеям и мусульманам все равно оставляла их за пределами общества. Запад жил в едином

Тема 17. Форсированная модернизация советского общества в 1930-е годы

Тема 17. Форсированная модернизация советского общества в 1930-е годы 17.1. Свертывание нэпа Непосредственным поводом для свертывания нэпа послужил очередной кризис хлебозаготовок зимой 1927–1928 гг. В ноябре поставки сельскохозяйственных продуктов государственным

4. Консолидация советского общества

4. Консолидация советского общества Проблемы международных отношений и внешней политики в общей сумме проблем, обсуждавшихся на XVIII съезде партии, вроде бы и занимали не самое главное место. Однако по своему реальному значению они имели решающее, первостепенное

14.1. Проблемы истории советского общества и культуры

14.1. Проблемы истории советского общества и культуры Прошедший век — один из наиболее драматических периодов отечественной истории. Революции, гражданская и две мировые войны, мощные социальные движения, радикальные перемены в жизни миллионов людей, огромные жертвы,

Ступени развития советского общества и политическое лидерство в СССР

Ступени развития советского общества и политическое лидерство в СССР Не только у некоторых западных советологов, но и у наиболее консервативных советских историков можно встретить утверждения, что советская коммунистическая система в сущности никогда не менялась и,

5.1. Социально-экономическая и политическая характеристика общества

5.1. Социально-экономическая и политическая характеристика общества Национальный состав и сословная структура. На территории страны проживало более ста народностей. Они отличались по типу цивилизации, исторической памяти, духовным традициям, исповедуемым религиям,

9.2. Нарастание противоречий в развитии советского общества (1965–1985)

Фото: ссылка

Советское общество принципиально отличалось от западного общества. Коммунизм и социал-демократия – это совершенно разные идеи. Коммунизм вытекает из идеи общины, а социал-демократия - из идеи общества. Разное у них равенство. В общине люди равны как члены братства, что не означает одинаковости. В обществе, напротив, люди равны как атомы, как индивидуумы с одинаковыми правами перед законом. Но вне этих прав они не равны и братства не составляют.

В западном обществе люди от рождения делятся на меньшинство, избранное к спасению души, и тех, кому предназначено погибнуть в геенне, - отверженных. Протестантизм утверждает, что только богоизбранные имеют бессмертную душу. Как же узнать их среди остальных людей? Очень просто – по уровню богатства. Именно избранных бог делает богатыми. И эти избранные по отношению к другим людям не имеют никаких обязательств. Они для них, скорее животные, чем люди. То есть, чтобы попасть в касту избранных, надо суметь разбогатеть.

Вот, упрощённо, что такое протестантизм. Социал-демократия уходит корнями в протестантизм, а коммунизм - в раннее христианство, к которому ближе всего православие. Наши предки не хотели гибнуть в обществе, в котором люди делятся на избранных и отверженных.

Среда гражданского общества западного типа смертельна для русского человека и других народов СССР. Нет ничего удивительного в том, что граждане СССР всех национальностей мужественно защищали своё традиционное общество, своё советское государство от лиц, пытавшихся его уничтожить.

В традиционном советском социалистическом обществе люди стремились быть не богатыми, а героями как, например, Стаханов. Это стремление поддерживалось государством. В то время, как никогда славили труд и человека труда, что позволило СССР в промышленном строительстве за 10 лет пройти путь, который Европа проходила 100 лет. Это удивительное явление высшего подъёма человеческого духа осталось потомками неизученным, а недоброжелателями России дискредитированным самым непорядочным образом.

Наряду с трудом славили Родину. Понятия труд и родина были неотделимы. Казах, украинец или белорус родиной считал СССР, а не только Казахстан, Украину или Белоруссию. Труд рассматривался как действие, направленное на благо родины, государства, и каждый советский гражданин считал своей священной обязанностью защищать свою родину – СССР. Армия и труд на благо общей родины – СССР объединяли народы страны.

Славили и всячески популяризировали культуру народов СССР. Целые институты по крупицам собирали, восстанавливали и систематизировали культурное наследие каждой нации Советского Союза. Не только в СССР, но и в РСФСР был непочатый край работы. Достаточно сказать, что в начале ХХ века в России не было даже текстов сегодня общеизвестных народных песен. В каждой губернии их исполняли на свой лад, они теряли свой первозданный вид и готовы были, как наследие русской культуры исчезнуть.

Особую заботу проявляли о языках народов СССР. Проявлялась забота и о русском языке. Был открыт институт русского языка. С исключительно важными работами этого института сегодня в многомиллионной России знакомы единицы граждан. А ведь этот институт выпустил толковый словарь, который намного превосходит и словарь Даля, и словарь Ожегова. Каждое слово в нём разъясняется прекрасными выдержками из произведений русских, советских классиков.

Многие люди после Гражданской войны жили в коммунальных квартирах или скромных небольших личных домах. Но свой досуг проводили во дворцах не в переносном, а в полном смысле этого слова – дворцах пионеров, культуры, спорта. Большинство предприятий и многие колхозы имели свои дворцы или дома культуры. Крупные предприятия строили их с размахом, используя лучшие материалы, в том числе дуб, мрамор, гранит, позолоту и лучшие проекты. И такие дворцы строили во всех республиках СССР.

В эти же годы безграмотные народы были превращёны в самый образованный народ в мире, который сумел построить самые передовые предприятия и освоить сложнейшие технологические процессы. Конечно, наше государство во многих вопросах, в том числе в национальной политике, было далеко от идеального, но оно не было более тоталитарным, чем другие государства стран Запада, в которых демократия только провозглашалась. В частности, демократия не помешала США преследовать людей по национальному признаку, а во время Великой депрессии 1930-х годов убить голодом многие миллионы своих граждан, на что указывает целый ряд исследователей. Когда в СССР провозглашалось и законодательно закреплялось равноправие наций, в США ещё существовали рестораны, кафе, гостиницы, транспорт, театры и кинотеатры только для белых.

В Англии и Франции деление на процветающую метрополию и угнетаемые колонии являлось государственной нормой. В 1939 году население Британской империи составляло 560 млн. чел., а в метрополии проживало 47,5 млн. чел., на которые работало 512,5 млн. чел. в колониях. Богато англичане жили не за счёт большого ума и производительного труда, а за счёт жесточайшей эксплуатации жителей колоний: в среднем на одного англичанина (жителя метрополии) работало почти 11 человек. В то же время население Французской империи составляло 110 млн. чел., а в метрополии проживало 42 млн. чел. В СССР не было республики, которую можно рассматривать, как метрополию и не было республик, которые можно рассматривать, как колонии.

Национальная политика СССР позволила сохранить все даже самые малочисленные вымирающие народы и обеспечить им достойную жизнь. Вхождение республик в состав СССР создавало благоприятные условия не только для их безопасности, но и для их экономического, социального и культурного развития. Представлять СССР империей, проводившей колониальную политику, могут только противники нашей страны и невежественные люди. Национальная политика СССР исключала само наличие господствующей, привилегированной нации. А при отсутствии такой нации не было и не могло быть имперской колониальной политики.

В большой семье СССР не выясняли, кто кого кормит, а каждый давал для всей страны, что мог: РСФСР – основное количество промышленной продукции, Азербайджан – нефть, Узбекистан – хлопок, Украина – продукцию промышленности и пшеницу, Казахстан – сырьё, Молдавия – виноградные вина и т. д.

Вместе с тем во всех республиках интенсивно развивалось производство промышленной продукции. Например, даже в Ташкенте и Тбилиси построили и запустили в эксплуатацию авиационные заводы. Наряду с РСФСР Украинская и Узбекская ССР являлись крупнейшими мировыми проектировщиками и производителями авиационной техники. На Украине предприятия и КБ авиационной промышленности СССР по производству летательных аппаратов находились в Киеве и Харькове, а по производству авиационных двигателей – в Запорожье.

Кстати сказать, что в 1970-е годы каждый второй летательный аппарат, летавший в небе планеты, был сделан в СССР. Советский Союз являлся самой великой авиационной державой мира, как в производстве военной, так и в производстве гражданской авиационной техники. СССР в конце 1970-х годов производил самолётов и вертолётов столько же, сколько производили вместе взятые все авиационные фирмы всех стран планеты.

В СССР 80% населения трудилось в сфере производства. Предприятия каждой отрасли в РСФСР и других республиках были похожи друг на друга как две капли воды. Крупные заводы напоминали города, потому что кроме цехов и отделов имели поликлинику, столовые и автобусы, курсирующие по территории предприятия. Социальная сфера промышленных предприятий заслуживает более подробного рассмотрения, так как вместе с производственной сферой она сплачивала народы СССР в единую семью братских народов с единым мировоззрением. Это явление наше, отечественное, берущее начало в деревенской общине. Ничего подобного на Западе не было, и нет. Такие предприятия могут существовать только в традиционном обществе, которое строится в соответствии с образом семьи, а западное – с образом рынка.

Индустриализация в СССР проводилась не через возникновение свободного рынка рабочей силы, а в рамках государственной программы. Поэтому создание на самом предприятии обширной системы социальных служб стало вполне естественным процессом.

Предприятия во всех республиках строили жильё и несли расходы на его содержание, они формировали социальную среду городов, часто даже обеспечивали город водой, теплом, канализацией, баней и прачечной. Налоги с населения составляли всего около 7% доходной части бюджета СССР, а на 92% доходная часть бюджета формировалась за счёт платежей самих предприятий, так как последние принадлежали государству. Социальная инфраструктура предприятий составляла их неотъемлемую часть, они представляли собой иной социальный организм по сравнению с предприятиями западными.

Заводская столовая как особый социальный тип составляла важную часть заводов и фабрик советских республик. Услугами общественного питания пользовалась половина населения страны. На предприятиях промышленности, строительства, транспорта, в совхозах, а также в рабочих общежитиях была сосредоточена значительная часть всей системы общественного питания. Практически все предприятия давали дотации столовым, работающим на их территории. Качество питания в заводских столовых было выше, чем в столовых открытого доступа при значительно более низких ценах. В них хлеб, как правило, был бесплатный, а также часто бесплатно подавались некоторые овощи, например, нарезанный лук или капуста.

Во всех республиках предприятия оказывали жилищно-коммунальные услуги. Во всех республиках СССР обеспечение жильём было конституционным правом, которое гарантировалось государством. Бездомности как социального явления не существовало. Государство через местные советы и предприятия предоставляло жильё бесплатно в вечное пользование. Выселение без предоставления равноценного жилья было запрещено законом. Во всех республиках основную массу расходов по содержанию жилья несло государство.

Предоставляемое заводами и фабриками жильё, за исключением ведомственного жилья на отдельных специальных предприятиях, не обязывало работника продолжать работу на данном предприятии. Он мог сменить место работы с сохранением жилья, и такие составляли 40% от получивших от заводов и фабрик квартиры. Помогали предприятия и своим работникам, индивидуальным застройщикам, которые строили себе дома сами.

Предприятия также имели базы отдыха и пионерские лагеря, которые, как правило, находились в живописнейших местах как в области или крае, где находилось предприятие, так и в горах или на морских побережьях во всех республиках СССР. Путёвки предоставлялись бесплатно или за мизерную плату.

Дошкольные детские учреждения (детские сады) имели 80% предприятий республик СССР. Заводы и фабрики проявляли о них особую заботу, так как от их работы во многом зависело настроение работников. Да и забота о малышах считалась святой обязанностью работников. Многие заводские детские сады отличались прямо-таки роскошным содержанием и являлись предметом гордости коллектива. В принадлежащие заводам и фабрикам детские учреждения принимали не только детей работников, но и других жителей окружавшего их микрорайона. В СССР 87% расходов по содержанию ребёнка в детских дошкольных учреждениях оплачивалось из бюджета государства. Родители оплачивали только 13% расходов.

Детские сады являлись государственными учреждениями, воспитывали детей в возрасте от 3-х до 7 лет, обеспечивая им всестороннее развитие и позволяя родителям заниматься общественно полезным трудом.

Даже по фильмам 1930-х годов можно судить о культурном и материальном уровне жизни народа. В документальном фильме Р. Кармена "Неизвестная война" комментатор Бет Ланкастер, смотря на документальные кадры о жизни людей в СССР, говорит: "В 1930-е годы поднялся уровень жизни, в магазинах появилось больше товаров. Не было роскоши, но люди хорошо одевались, они выглядели довольными".

В итоге победы в Гражданской войне СССР имел значительные успехи не только в промышленном строительстве, но и в сельскохозяйственном производстве после его коллективизации. Оппоненты сразу скажут о том, что царская Россия продавала зерно, а СССР закупал зерно за границей по причине недостаточного производства зерна в республиках Советского Союза. Данное заявление является одной из фальсификаций, овладевших умами граждан СССР и России.

Советский Союз имел равные, а с конца 1930-х годов и большие возможности для экспорта зерна по сравнению с царской Россией, но продавал на экспорт зерно в самых крайних случаях, так как надо было проводить индустриализацию и обеспечивать продовольствием население быстро растущих городов и зерном растущее количество домашних животных. Производство зерна на душу населения в СССР из года в год росло, и всё больше превышало количество производимого на одного человека зерна в царской России.

В Советском Союзе была создана самая совершенная система образования в мире. Отличалась она от западной не только высочайшим уровнем знаний выпускников школ, но и тем, что в её задачу входило и воспитание, формирование личности. В задачу преподавателей входило формирование человека волевого, мужественного, целеустремлённого и тактичного. Наряду с этим система образования стремилась воспитать человека, умеющего понимать и ценить прекрасное в природе и обществе, человека, который понимает и ценит искусство, имеет эстетические суждения, стремится к художественному творчеству.

Подготавливалось целое поколение мужественных граждан, горячо любящих свою Родину, готовых и умеющих её защищать от врагов, людей общественного долга, дисциплинированных, стойких, обладающих сильной волей, правдивых, честных и трудолюбивых. Огромное внимание уделялось физическому воспитанию.

«И именно такие люди были нужны стране в жестокую эпоху революции. Они походили на пионеров американского Запада. Они были пионерами новой России, которую не только хотели обратить во вторую Америку, но поставить ещё выше, выше всех прочих стран, выше всего мира… Идеи коммунизма вносили высший смысл в их борьбу. Они делали Россию носительницей огромной идеи мирового счастья, обетованной страной всех угнетённых народов, священной родиной социализма. – Совокупность их идей легла в основу своеобразного русского национал-коммунизма. Из них родились теории социализма в одной стране и красного империализма, ставшие краеугольными камнями сталинской системы.

С такими идеями долгое время шли на борьбу, пробивались к власти народные, основные слои партии, по существу её молодое, второе поколение. За ними, тесно с ними сливаясь, шла масса ещё более фанатично-русской, ещё более пронизанной непримиримостью к Западу и западным идеям и людям молодёжи, рождённой уже самой революцией.

Право бесплатного образования гарантировалось Конституцией. В систему образования был заложен принцип полного равноправия всех народов СССР в области образования (как и в других областях общественной жизни), развития национальных культур. В дошкольных учреждениях, школах и культурно-просветительных учреждениях для взрослых каждый из многочисленных народов СССР пользовался родным языком. В нерусских школах, наряду с обучением учащихся на родном языке, в обязательном порядке изучался русский язык.

Первой задачей в области образования во всех республиках СССР была задача ликвидации неграмотности. Процент грамотности у большинства народов Востока и у народов Севера был очень низок. Союзным республикам, особенно Среднеазиатским, надо было развить темпы открытия новых школ во много раз больше, чем, например, РСФСР, для того, чтобы сравняться с нею в короткий срок. Начальная школа нерусских народов СССР, в частности, народов Востока, развилась особенно сильно. У народов Севера и некоторых других народов, не имевших раньше даже своей письменности, она была создана впервые.

С 1920 по 1940 гг., т. е. за 20 лет, было обучено грамоте около 50 млн. неграмотных взрослых. К 1940 году в основном неграмотные были только среди лиц в возрасте от 50 до 80 лет. Процент грамотности по республикам почти сравнялся. У всех народов появилась своя интеллигенция, расцвели литература, искусство. И это при том, что на момент образования СССР до 40 народов не имели даже своей письменности.

Дворцы и дома пионеров имелись во всех городах республик СССР. В оформлении домов пионеров чувствовалась большая любовь к детям, забота о них, понимание детских интересов и стремление развить детское творчество. Представление о дворцах пионеров крупных городов и столиц союзных республик даёт, например, Ленинградский дворец пионеров, который с 12 февраля 1937 года помещался в одном из бывших императорских дворцов — Аничковом дворце.

Все любящие Россию государственники остались в Советской республике. Жизнь за границей, да ещё на Западе, даже во времена Достоевского была для истинно русского человека хуже каторги.

Как бы ни расхваливали западную систему производства, но можно однозначно утверждать, что в условиях, в которых находился СССР, она не смогла бы за 10 лет, в период с 1918 по 1928 годы реконструировать, построить и запустить в эксплуатацию 2200 крупных промышленных предприятия. С началом реализации пятилетних планов развития народного хозяйства – государственных перспективных планов хозяйственного и культурного развития СССР темпы роста промышленного строительства приобрели размеры, которые не были достигнуты ни одной страной мира, включая США, Японию и Китай.

Перечень использованных материалов

1. Кара-Мурза С. Г. Советская цивилизация. Книга первая. От начала до Великой Победы. (Серия: История России. Современный взгляд). М.: Алгоритм, 2002. - 528 с.

Читайте также: