Характеристика преподавателя школы искусств

Обновлено: 28.06.2024

образование (по диплому, например: высшее, 1994 год, Воронежский государственный педагогический университет, специальность – педагогика и методика воспитательной работы, квалификация – методист по воспитательной работе, учитель этики и психологии семейной жизни; среднее профессиональное, 1988 г., Егорьевское педагогическое училище, специальность – музыкальное воспитание, квалификация – музыкальный воспитатель

(сведения о стаже, например)

трудовой стаж: 25 лет,

педагогический стаж: 25 лет,

стаж работы в должности: 25 лет,

высшая квалификационная категория,

курсы переподготовки, ГОУ ДПО, наименование ДПП, количество часов, свидетельство, номер, дата.

Фамилия, имя, отчество (И. п.) зарекомендовала себя как грамотный, эрудированный, инициативный музыкальный руководитель. Высокие профессиональные качества, стремление к постоянному творческому поиску способствовали становлению ее педагогического мастерства. Прекрасно владеет детским коллективом, аудиторией любых слушателей, умело применяя коммуникативные способности и талант заинтересовать представленным материалом или деятельностью. Пунктуальна, требовательна, умеет быстро мобилизовать внутренние силы, организовать рабочее пространство, принять правильное решение, сконцентрироваться на главном. Интеллигентна, всегда позитивно настроена, артистична. Высокая культура общения позволяет достигать взаимопонимания со всеми участниками образовательного процесса. Хорошо владеет ИКТ, активно использует ЭОР.

В соответствии с современными требованиями активно и на достаточно высоком уровне применяет ЭОР:(перечень).

Планирование педагога соответствует принципу развивающего образования, комплексно-тематическому принципу, единству воспитательных, развивающих, обучающих, коррекционных целей и задач; отражает интеграционные связи музыкального развития с другими образовательными областями, учитывает индивидуальные возможности и особенности воспитанников. Оно соотнесено с общими программами, рекомендациями специалистов, обеспечено картотеками, подборками по возрастам.

Соблюдает требования к организации совместной и непосредственно образовательной деятельности, обеспечивает условия для предупреждения детского травматизма, соблюдает требования СанПиН, ОТ, ПБ.

Имеет Почетные грамоты (2009 г., 2010 г.) и благодарность Комитета по образованию МО (2010 г., Почетную грамоту Департамента образования (2009 г., свидетельство о занесении в Галерею Педагогической Славы Комитета по образованию (2009 г.).

Награждена Почетной грамотой Министерства образования и науки Российской Федерации (2010 г.).

Фамилия, имя, отчество педагога (И. п.) рекомендуется к присвоению заявленной высшей квалификационной категории.

Заведующий ДОУ: подпись, печать, расшифровка, дата

С характеристикой-представлением ознакомлена : подпись, расшифровка, дата

Общий педагогический стаж – 25 года, стаж работы в данной школе – 23 года, общий трудовой стаж – 27 лет.

Лошкарева Н. П. в течение 23 лет входит в состав методического объединения учителей культурологического цикла, где широко делится своим накопленным опытом с коллегами. А с 2009 года является руководителем данного методического объединения.

За время работы показала себя инициативным, дисциплинированным, творчески мыслящим учителем. В основе ее уроков лежит применение современных стандартов. Наталья Павловна в совершенстве владеет методикой преподавания своего предмета, применяет многообразные педагогические технологии, в том числе здоровьесберегающие.

В декабре 2014 г. - Муниципальный этап Всероссийской олимпиады школьников по искусству - ( Диплом призера Крайнова Ксения )

Лошкарева Н. П. на протяжении 11-ти лет является организатором на Едином Государственном экзамене и 6-х лет на Государственной Итоговой аттестации.

Изобразительно-иллюстративный материал представляет произведениями разных видов искусства: народное, изобразительно-пластическое (живопись, графика, скульптура), а также включает серии художественно-дидактических таблиц, примеры творческих детских работ.

Деятельность учащихся и качество усвоения учебного материала находится под постоянным контролем учителя. На уроках Натальи Павловны хороший психологический климат, все учащиеся чувствуют себя комфортно и активно включены в работу. В итоге среди учащихся в течение пяти последних лет нет неуспевающих. Уровень успеваемости составляет 100%; процентов, качества колеблется от 80% и выше.

Наталья Павловна – требовательный педагог, отзывчивый и добропорядочный человек, старается создать вокруг себя доброжелательную обстановку. Так же пользуется заслуженным авторитетом среди коллег, учащихся и их родителей.

Лошкарева Наталья Павловна за весь период работы замечаний и взысканий от администрации учреждения не имела и о твечает всем требованиям, предъявленным к учителю – предметнику.

5 ПАМЯТКА ЮНОМУ МУЗЫКАНТУ При разучивании нового произведения очень важно правильно и очень точно разобраться в нотном тексте. Проанализируйте музыкальное произведение, прослушайте его в чем-либо исполнении. Разбейте произведение на отрывки, которые будете изучать в один подход. Первое прочтение нового произведения необходимо делать в настолько медленном темпе, чтобы успеть разглядеть точно все ноты, длительности нот, ритм, аппликатуру ключевые и случайные знаки, динамические оттенки. Небрежное первое прочтение не только тормозит успешность всей Вашей работы, но и портит Ваш слух. Разбирать произведение необходимосразу с точной динамикой. Легкие отрывки можно сразу разбирать двумя руками, а трудные - сначала одной рукой, затем другой. И только точно разобрав каждой рукой отдельно, можно соединить их вместе. Соединяя обе руки вместе, нужно опять начать работу с очень медленного темпа и постепенно довести темп до нужной скорости. При разборе нужно: Выяснить: здесь мелодия и аккомпанемент или многоголосие Сколько звуков в аккордах, есть ли двойные ноты В каком голосе проходит мелодия: верхнем, среднем или в басу Точно выполнять аппликатуру Учить дома в медленном и среднем темпе и только о дин-два раза повторять в быстром темпе В трудных местах выяснить, в чем заключается их трудность, и подумать, как ее преодолеть. Полезно поучить произведение на РР, слух и руки отдыхают. Это помогает в дальнейшем делать оттенки крещендо и диминуэндо. Обязательно постоянно хорошо работать над гаммами, арпеджио, аккордами (общей техникой). Нельзя: Долго работать каждой рукой отдельно Долго играть только медленно Легкие места повторять много раз Не следует играть дома в чрезмерно медленном темпе, так как тогда звуки теряют связь друг с другом С уважением, Т.В. Пивоварова

Сайт Кяшкиной Любови Васильевны

Ельниковского района Республики Мордовия

Кяшкину Любовь Васильевну

Почётная грамота Министерства образования РМ, 2000 год

Благодарность Главы администрации Ельниковского муниципального района, 2007

Благодарность Главы Республики Мордовия. 4 марта, 2008г.

Диплом Главы администрации Ельниковского муниципального района, 2008 год

Курсы повышения квалификации :

Приказ от 31.07.2006г. №41

Интернет – центр с 07.08.2006г. по 19.08.2006г.

Приказ от 01.12.2007г. №78

МРИО с 03.12.2007г. по 26.12.2007г.

Более 20 лет труд учителя музыки Кяшкиной Любови Васильевны находит живой отклик в сердцах её воспитанников. Много интересных дел делают ребята вместе с учителем: готовятся к школьным праздникам, проводят тематические вечера, конкурсы творческих коллективов, на уроках музыки постигают тайны музыкального искусства

Необыкновенно приветливая с детьми и очень требовательная к себе она обладает высоким профессионализмом. Её художественно-исполнительское мастерство , широкий кругозор играют важную роль в формировании отношения ребят к музыке. Ведь интерес, любовь к музыке идут во многом через личность учителя.

В ходе уроков Любовь Васильевна умело создаёт проблемные ситуации, использует широкие ассоциативные связи с произведениями других видов искусств, прививает ребятам культуру слушания музыки и обсуждения прослушанного.

Учитель постоянно совершенствует свои знания, подбирает интересный материал к урокам, опираясь в преподавании на огромную преобразующую силу музыки. Учитывая возрастные особенности детей, их интеллектуальные возможности, Любовь Васильевна с каждым классом расширяет круг музыкальных впечатлений , получаемых учащимися. Атмосфера простоты и взаимного доверия , царящая на уроках способствует разрешению многих возникающих вопросов о природе музыкального искусства родного края, культуре других народов, страны и мира.

Главное для педагога – чтобы песня, пение на уроке не были самоцелью. Песня учит думать, вникать в актуальные острые вопросы, и это особенно необходимо в период становления личности.

Стремление к творчеству, одно из отличительных качеств Кяшкиной Любови Васильевны. Она не любит проторённых дорог, всё время, ставит перед собой новые задачи , новые проблемы, творчески подходит к музыкальному материалу . Это проявляется в частности, в постоянных поисках новой музыки , которую можно было бы ввести в урок или внеклассное мероприятие. Каждый год приносит какие -то находки.

Уроки музыки проходят в кабинете. Здесь ребята встречаются с искусством в жизни и жизнью в искусстве. Здесь они знакомятся с историей жизни композиторов , исполнителей , слушают музыку , поют сами.

Знакомство ребят с музыкой не ограничивается уроком. Ни один вечер, мероприятие не обходятся без её участия. Любовь Васильевна - человек талантливый от природы сама умеет открывать и поддерживать таланты. Вместе с детьми принимает активное участие в районных, республиканских , международных конкурсах, где практически всегда занимают призовые места.

Веряскин В.- Диплом лауреата.

ансамбль мальчиков.- Диплом лауреата.

Лицей является своеобразным центром культурной жизни села, решая одновременно множество воспитательных задач, в том числе и задачу музыкально-эстетического воспитания. И в этом большая заслуга Кяшкиной Любовь Васильевны. Постоянная работа над собой , любовь к своей профессии, к детям, большая общественная работа – всё это вызывает глубокое уважение к учителю у коллег, учащихся и их родителей.

Читайте также: