Характеристика от учителя предметника на студента практиканта в школе

Обновлено: 05.07.2024

харакстеристика на учащегося,а также на студента,прошедшего практику.

Вложение	Размер
harakteristika_na_studenta.docx	14.39 КБ
harakteristika_na_uchenika.doc	28.5 КБ

Предварительный просмотр:

студентки-практикантки V курса Смол ГУ

ФИО проходила практику в МОУ СОШ №3

г. Ельни с 07.09.09 по 31.10.09 в качестве учителя математики 10-11 классов.

За время прохождения практики ФИ показала хорошие знания по предмету математика, основам методики проведения уроков в старшем звене. Практикантка умеет планировать и проводить комбинированные уроки, уроки-лекции и уроки других типов. Учитывала возрастные и психологические особенности подростков, проявляла инициативу, активность и творчество в организации и проведении уроков. При их проведении ФИ грамотно использовала математические термины, свободно и доступно излагала материал, при этом успешно решала образовательные и воспитательные задачи. Планируя, проведение уроков по математике, старалась использовать наиболее эффективные методы обучения и воспитания старшеклассников.

ФИ собирает методическую копилку по предмету. Интересуется новинками методической литературы, охотно посещает уроки учителей-специалистов с целью ознакомления с их педагогическим опытом.

За время прохождения практики смогла установить хорошие взаимоотношения с учащимися, старалась находить взаимопонимание не только с сильными учениками, но и с учащимися испытывающими трудности при изучении точных наук. В общении корректна и тактична.

студентки-практикантки V курса Смол ГУ

ФИО проходила практику в МОУ СОШ №3 г. Ельни с 07.09.09 по 31.10.09 в качестве учителя информатики в 10-11 классов.

За время прохождения практики ФИО проявила себя как ответственной и исполнительной практиканткой, показала хорошие знания по предмету информатика и ИКТ и основам методики проведения уроков в старших классах. Умело использовала психолого-педагогические знания при решении образовательных и воспитательных задач. Планировала и проводила уроки, используя наиболее эффективные методы обучения и воспитания учащихся с разным интеллектуальным уровнем.

И.О. создавала благоприятную обстановку при проведении уроков, обстановку доверительности общения со старшеклассниками, принимала оптимальное педагогическое решение в различных ситуациях.

Студентка-практикантка умело использовала все свои положительные способности: педагогический такт, внешний вид, манеру держаться, умело управлять своими эмоциями.

И.О. показала хорошие знания в области устройства компьютера, программного обеспечения, а так же возможности использования ресурсов интернета для подготовки и проведения уроков информатики.

Практикантка на уроках создавала атмосферу доброжелательности и взаимопонимания, успешно осуществляла коррекцию их действий, прекрасно владела коллективом учащихся, умело организовывала и заинтересовывала их.

Предварительный просмотр:

Характеристика ученика 11 класса

Муниципального бюджетного образовательного учреждения

Ельнинской средней общеобразовательной школы № 3 Смоленской области

На уроках дисциплинирован и внимателен, всегда точно выполняет указания учителя. Определяющие черты личности – исполнительность и трудолюбие. Все делает последовательно и аккуратно. Трудности преодолевает с упорством. И. достаточно самокритичен, стареется работать над собой.

По характеру спокойный, уравновешенный человек. Ему присущи такие черты как честность, справедливость, порядочность. Имеет на все свою точку зрения. Открыто высказывает свое мнение, умеет аргументировать и корректно отстаивать свою правоту.

Себя оценивает вполне точно и адекватно. Целеустремлен, находчив в любой ситуации, умеет правильно ориентироваться в событиях и принимать верные решения. Настойчив, старается начатое дело всегда доводить до логического завершения.

Ф.И. неравнодушен к общественным проблемам. Старается поддерживать в коллективе атмосферу здорового нравственного климата.

Взаимоотношения со сверстниками ровные, дружеские. И. всегда готов прийти на помощь, прост в общении. Всегда тактичен и вежлив. С уважением относится к старшим.

Свободно владеет компьютером: хорошо знает устройство, умеет работать с различными программами и успешно выполняет творческие работы различной степени сложности.

Физически развит хорошо. Занимается спортом.

Ф.И. неоднократно награжден грамотами за активное участие в общественной жизни школы и района.

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.

Характеристика учителя-предметника на студента .

Шакирянов Р.Р. проходил педагогическую практику в МБОУ ДОД ДЮСШ с 3 апреля по 12 мая 2017 года. Свои тренировочные занятия студент проводил в группе начальной подготовки 2 го года обучения. Всего за время практики было проведено 28 учебно-тренировочных занятий по хоккею с шайбой. За время прохождения практики студент показал хороший уровень знаний по предмету и высокий уровень методической подготовки. К урокам подходил творчески, и каждый новый урок был не похож на предыдущий.

На уроках студент вел себя уверенно, хорошо знал содержание материала, старался вовлечь в образовательный процесс всех учащихся группы. Студент с первого урока расположил к себе учащихся гнп-2. Даже самые малоактивные дети с большим интересом работали на учебно-тренировочных занятиях, так как задания соответствовали их уровню знаний по предмету.

Студент тщательно готовился к каждому учебно-тренировочному занятию. Чтобы заинтересовать ребят, он готовил различные карточки, игры. Материал излагался доступно и понятно для всех учащихся. Творческий подход студента к проведению занятий, сказался на хорошей подготовке учащихся к занятиям. За время прохождения практики он показал знание программного материала и психологии детей младшего школьного возраста, умение управлять деятельностью обучающихся. С первых дней практики студент умело увлекал детей, вызывал их интерес и желание активно работать на занятии, участвовать в различных мероприятиях, организовывал детей, стремясь осуществить подход к каждому ребенку, своевременно приходил на помощь, подбадривал, заставлял поверить в свои силы, предупреждал конфликтные ситуации. Он легко и быстро устанавливал контакты с детьми класса. Рационально использовал время занятий и чередование различных видов деятельности детей. Грамотно применял полученные теоретические знания на практике.

При подготовке и проведении уроков учитывал советы педагога, полученные на консультациях, современные разработки. Эффективно использовал методы и приемы, а также, разнообразные формы индивидуальной и коллективной деятельности детей. На занятиях успешно установил контакт с детьми, соблюдал индивидуальный и дифференцированный подход к обучению. Студент продемонстрировал добросовестное отношение к делу, пунктуальность, богатый творческий потенциал.

Студент с уважением относился к детям, умело воздействуя на сознание, волю и чувства ребят. Спокойный тон, вежливое обращение, интонация способствовали созданию доброжелательной атмосферы в группе. Он сочетал принципиальность с разумной требовательностью.

Характеристика на студента, проходившего педагогическую практику

Характеристика студентки по педагогической практике – документ, подтверждающий прохождение очень важного этапа в становлении профессионального уровня будущего специалиста. Практика – возможность попробовать себя в реальных условиях, продемонстрировать уровень своей профессиональной компетенции и осознать правильность своего выбора. Именно здесь закладываются основы индивидуального стиля будущего педагога, осознаются свои творческие способности, необходимые для плодотворной работы с детьми.

Для чего нужна характеристика с педагогической практики

Характеристика подытоживает умения и навыки, имеющиеся у студента, помогает справедливо оценить педагогами университета или колледжа результативность ее прохождения. А также положительная характеристика с места прохождения стажировки может стать хорошим аргументом при будущем трудоустройстве.

Кто должен составлять характеристику

Документ обязательно заверяется подписью директора школы, а составлять его должен педагог-наставник. Обычно это методист или ведущий преподаватель по предмету. Однако, поскольку у педагогов с их занятостью никогда нет свободного времени на лишнюю работу, написанием характеристики приходится заниматься самому студенту, еще не имеющему навыка оперирования довольно специфическими выражениями, с помощью которых должен составляться документ.

Требования к оформлению характеристики по педагогической практике

Содержание характеристики студента-практиканта по педагогической практике регламентируется вузом, в котором проходит обучение будущий педагог. В обязательном порядке в отзыве должен обозначаться уровень готовности студента к профессиональной работе, разнообразие методов и приемов обучения, которыми он овладел, его способность работать в коллективе и личностные качества, являющиеся необходимыми для создания доверительных отношений с людьми разного возраста и социального статуса.

Как написать характеристику на студента

Примерный образец оформления характеристики студента по пед.практике прописано в специальном документе, который называется Положение о практике студента. Его можно получить в вузе, на кафедре по основной специализации или скачать на официальном сайте института, педколледжа. Хорошим помощником при написании характеристики является должностная инструкция педагога. Опираясь на нее, можно быстро сориентироваться в том, что именно необходимо отразить в документе.

Характеристика состоит из нескольких обязательных частей:

В вводной части указываются личные данные практиканта, сроки и место прохождения практики, классы, в которых работал практикант, какими видами воспитательной работы занимался. Здесь же обращается внимание на грамотность заполнения школьных документов.

Основная часть документа характеризует производственную деятельность практиканта. Перечисляются приемы и методы, которые он использовал в процессе подачи знаний, описывается то, как он строит отношения с детьми и педагогическим коллективом. Обращается внимание на его заинтересованность в работе, умение находить взаимопонимание с окружающими его людьми. Надо указать на его работу вне уроков и участие в воспитании детей, степень участия в классных часах, в общественной, спортивной и культурной жизни школы, оценить его помощь наставнику и классному руководителю.

В завершающей части характеристика содержит оценку пройденной практики, вывод о ее успешности. В конце документ заверяется печатью, подписывается педагогом, к которому прикреплен практикант, и руководителем учебного заведения.

Образец характеристики о прохождении педагогической практики

исполнительна, самостоятельна, очень ответственно относится к работе и трудовой дисциплине;
легко ориентируется в содержании программ, учебного материала, разнообразии методов и приемов педагогики, планирование работы не вызывает затруднений;
знает методику преподавания, старается учитывать возрастные и индивидуальные особенности психологии школьников;
старается давать четкие инструкции, умеет сочетать коллективные, фронтальные, индивидуальные виды работ, ставить проблемные вопросы;
старается сформировать у воспитанников ответственность по отношению к учебе, к одноклассникам, к преподавателям, требования, выдвигаемые практикантом, соответствуют особенностям различных групп учащихся;
оказала посильную помощь классному руководителю в организации и занятости детей во внеурочное время, проведении внеклассных мероприятий, самостоятельно подготовила и провела ….
деятельно стремится к повышению уровня своих навыков и умений, умеет принимать методическую помощь наставников.

Характеристика на студентку педагогического коллежда, проходившую преддипломную практику в школе.

Морозову Марию Петровну,

проходившую преддипломную практику по специальности 44.02.02

на базе МБОУ КСОШ №32 имени Героя Советского Союза М.Г. Владимирова

На протяжении всей практики студентка показала ответственное отношение к педагогической деятельности, исполнительность, дисциплинированность, самостоятельность, хороший уровень знаний по предмету и высокий уровень методической подготовки.

К урокам готовилась добросовестно, продумывала и применяла эффективные методы и формы обучения, используя проблемные ситуации, игровые моменты, информационные технологии. На уроках студентка вела себя уверенно, хорошо знала содержание материала, старалась вовлечь в образовательный процесс всех учащихся класса. Каждому ученику она подбирала интересное и посильное задание. Осуществляла на уроках дифференцированный подход, связь преподавания с жизнью.

Ряд проведённых уроков показал, что студентка старается формировать в процессе обучения предмету у учащихся не только систему знаний по предмету, но и основы нравственного поведения.

Показала высокий уровень сформированности организаторских умений. При проведении уроков грамотно руководит самостоятельной работой обучаемых и организует систему контроля над выполнением заданий.

С учащимися была доброжелательна, показала хорошее знание детской психологии, учитывала индивидуальные и возрастные особенности школьников.
В процессе прохождения педагогической практики наблюдался рост и повышение уровня осознанности педагогической деятельности в целом и своей собственной деятельности.

Студентка показала себя с положительной стороны и как коллега, тому свидетельствовала культура поведения, общения с учителями и администрацией.

Читайте также: