Характеристика на тренера спортивной школы для награждения

Обновлено: 02.07.2024

В период этой на работы должности показал себя как грамотный методически специалист в области физической культуры и настоящему, по спорта увлеченным, исполнительным работником, уделяет значение большое физическому совершенству каждого занимающегося, самодисциплины соблюдению.
Петр Павлович проводит большую пропаганде по работу здорового образа жизни.
Использует оздоровления для организма детей занятия на свежем Много. воздухе внимания уделяет развитию двигательных навыков и умений. Формирует у учащихся навыки самостоятельности. проводит Регулярно индивидуальную работу с детьми.

Его спортивных на усилия тренировках приносят заметные результаты. Петра Воспитанники Павловича регулярно занимают призовые как места на районных, так и на областных соревнованиях.
В Спартакиаде г. на 2018 молодежи два его воспитанника золотые завоевали медали в соревнованиях по армспорту Иван Василий, Иванов Васильев).
За большой вклад в развитие культуры физической и спорта в области в 2018 году Павлович Петр получил благодарность Главы области.
заслуженным Пользуется авторитетом как среди детей, среди и так коллег.

За время работы в школе она показала себя инициативным, творчески работающим педагогом, проявляет безграничную любовь к своему делу и детям.

С 2009 года является руководителем отделения легкая атлетика, где проводились тренерские советы и методические объединения.

Тщательная подготовка к тренировке и последующий анализ и обобщение занятий позволяют проводить их на высоком организационном и методическом уровне. Занятия отличаются высокой эффективностью и воспитывающим воздействием на детей, насыщены разнообразными заданиями, систематической проверкой знаний и умений учащихся. В процессе обучения тренер обеспечивает повышение физической, морально – волевой, а также технической и спортивной подготовленности учащихся, безопасности учебно – тренировочного процесса. Добивается, чтобы учащиеся вырабатывали специальные качества, испытывали радость успеха от побед и умели переживать неудачи.

Воспитанники Юлии Владимировны принимали участие в соревнованиях муниципального, областного и Всероссийского уровнях, где занимали призовые и чемпионские места.

Закатов Алексей и Долгова Дарья установили новые рекорды ДЮСШ№1.

За последние 3 года работы ею были подготовлены 98 человек – разрядников, из них 2 человека – 2 спортивный разряд, 11 человек – 3 спортивный разряд, 85 человек - массовые разряды.

Обеспечивала подготовку и судейство спортивно – оздоровительных мероприятий муниципального образования город Донской.

Характеристика - представление

учителя физической культуры

муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения

города Донской Тульской области

КУРМАНОВОЙ ЮЛИИ ВЛАДИМИРОВНЫ

Год рождения: 1983

Смоленская государственная академия

физической культуры, спорта и туризма

присвоена квалификация – физическая культура и спорт

Квалификационная категория: первая

Стаж педагогической работы: 11 лет

Юлия Владимировна работает в данной средней школе №1 учителем физической культуры с августа 2014года. Главная цель уроков Юлии Владимировны – воспитание здорового, всесторонне развитого человека. За время работы в школе она показала себя инициативным, творчески работающим учителем. Юлия Владимировна имеет опыт работы во всех параллелях учебного предмета по программам базового уровня. Учитель свободно ориентируется во всех аспектах методики преподавания физической культуры в средней школе. Учитель владеет методикой ведения современного урока, методиками анализа учебно-воспитательного процесса.
Уроки Юлии Владимировны проходят на высоком организационно-методическом уровне, с максимальной плотностью, способствующей разностороннему воздействию на весь организм в целом, укреплению здоровья и хорошей физической подготовке. Учащиеся на уроках физической культуры, проводимых Юлией Владимировной, овладевают практическими умениями и навыками, которые укрепляют здоровье. Использование различных видов физических упражнений, индивидуальных заданий помогают учителю формировать у детей интерес к занятиям физкультурой и спортом.
Курманова Юлия Владимировна обладает хорошими коммуникативными способностями, пользуется уважением учащихся, их родителей и коллег. Учитель увлечен своим предметом, эту увлеченность старается передать детям. Учитывая индивидуальные способности учащихся, учитель помогает каждому успешно усвоить и теоретический материал, сформировать практические навыки. Большое внимание она уделяет развитию творческих способностей детей, чувства уверенности в себе. Юлия Владимировна - опытный педагог, ответственный и инициативный преподаватель, надежный друг. Требовательная к себе и детям, она заслуженно пользуется авторитетом среди коллег, учащихся и их родителей.
Главное качество этого педагога – активность, познавательность, оптимизм, желание и умение работать вместе с другими и воспитывать детей духовно и физически.

Вложение	Размер
kurmanova_khar-ka.docx	17.58 КБ

Предварительный просмотр:

Тренера - преподавателя по легкой атлетике

Муниципального бюджетного образовательного учреждения

дополнительного образования детей

город Донской Тульской области

Год рождения : 1983.

Образование : высшее, в 2007 г. окончила Смоленскую государственную академию физической культуры, спорта и туризма по специальности – физическая культура и спорт

Квалификационная категория : первая

Стаж педагогической работы : 11 лет

В данном учреждении : 11 лет

Закатов Алексей и Долгова Дарья установили новые рекорды ДЮСШ№1.

Характеристика – представление ФИО (Р. п.) инструктора по физической культуре наименование учреждения по Уставу (Р. п., города… области … года рождения, образование : высшее, год окончания, например, 1996 год, название ВУЗа, например, Елецкий государственный педагогический институт, квалификация - преподаватель педагогики и психологии дошкольной, специальность – педагогика и психология дошкольная,

трудовой стаж: 27 лет, педагогический стаж: 21 год, стаж работы в должности: 21 год,

Имя, отчество (И. п.) показала себя как эрудированный, энергичный, творческий педагог с хорошими организаторскими способностями. Обладает достаточно высокими профессиональными качествами.

Для оптимизации двигательной активности детей и в коррекционно-развивающей работе системно использует образовательные технологии : здоровьесберегающие, личностно-ориентированные, игровые. Большое значение придает работе по формированию здорового образа жизни и сохранению, укреплению здоровья. В процессе физкультурных занятий, подвижных игр широко применяет технологии сохранения и стимулирования здоровья. Данная работа осуществляется комплексно, с учетом рекомендаций медицинских работников, состояния здоровья воспитанников. В области применения ЭОР использует подборку, помогающую в работе по физическому развитию детей, подготовке занятий и для самообразования.

Планирование ведет в соответствии с современными требованиями, учитывает возможности детей при постановке целей и задач, координирует его содержание с программой и планами ДОУ.

Обеспечивает выполнение единства воспитательных, развивающих, обучающих и коррекционных задач в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями и возможностями детей. Руководствуется принципами развивающего образования, интеграции образовательных областей.

Использует разнообразные виды и формы планирования: перспективное и понедельное на каждый возрастной период. Педагог компетентен в области разных форм организации деятельности детей, таких как двигательная, игровая, развивающая.

Непосредственно образовательная деятельность, организованная инструктором по физическому воспитанию, проходит динамично, с включением не повторяющихся комплексов, интересных игровых упражнений и заданий, элементов дыхательной гимнастики, логоритмики, пальчиковой гимнастики, подвижных игр различной нагрузки. Инструктор успешно использует результаты диагностирования для определения направлений коррекционной работы на текущий учебный год, стратегии организации индивидуальной работы. Согласовывает свою деятельность с рекомендациями медицинских работников, сотрудничает с логопедом и/или дефектологом, воспитателем группы в рамках интегративных связей. Активно поощряет самостоятельность, инициативу, стремление к преодолению трудностей у детей, воспитывает волевые качества, ловкость, быстроту, умение действовать в команде.

Достигает положительных стабильных результатов в своей деятельности. Динамику развития можно проследить по данным диагностики за последние 3 года: 2011-2012 учебный год: выше среднего - 81%, 2012-2013 учебный год выше среднего - 81,5%, 2013-2014 учебный год: выше среднего 99,5%. Все задания адаптированы педагогом к условиям логопедических групп.

Создает психологически благоприятную атмосферу взаимодействия в процессе организации физкультурных занятий, утренней гимнастики, подвижных игр, физкультурных и спортивных праздников и развлечений, воспитывает положительное отношение к занятиям спортом, привычке к ЗОЖ. Постоянно работает над совершенствованием образовательной среды в зале по физическому развитию.

В работе с семьями воспитанников применяет активные формы сотрудничества: выступление на родительских собраниях, информирование, консультирование, совместные мероприятия (праздники, конкурсы, досуги, мини-походы). Имеет благодарственные письма и отзывы от родителей по оценке своей деятельности.

Активно и тесно взаимодействует с коллегами, достигая максимальных результатов по реализации совместных мероприятий.

Обеспечивает условия для предупреждения детского травматизма, соблюдает требования СанПиН, ОТ, ПБ при организации образовательной и свободной деятельности.

Имеет грамоты: Министерства образования Тульской области (2014, Комитета по образованию МО (2012).

ФИО (полностью, И. п.) рекомендуется к присвоению заявленной высшей квалификационной категории.

Заведующий ДОУ: подпись, расшифровка, дата.

С характеристикой-представлением ознакомлена : подпись аттестуемого, расшифровка, дата.

Форма заявления на высшую квалификационную категорию — 2015 В аттестационную комиссию департамента образования и науки Кемеровской области по аттестации педагогических работников от Малаховой Светланы.

Образец характеристики музыкального руководителя на высшую квалификационную категорию Характеристика Фамилия, имя, отчество (Р. П, Наименование ДОУ (Р. п., в соответствии с Уставом учреждения) год рождения, образование (.

Образец характеристики воспитателя на высшую квалификационную категорию Фамилия, имя, отчество (в родительном падеже, воспитателя учреждения (полное наименование ДОУ в соответствии с Уставом, Р. п.) год рождения.

Самоонализ профессиональной деятельности инструктора по физической культуре Задача раннего формирования культуры здоровья актуальна, своевременна и достаточна сложна. В современных условиях все ускоряющегося темпа.

Электронное портфолио инструктора по физической культуре Электронное портфолио Тятюшкиной Светланы Евгеньевны,инструктора по физической культуре д/с №169 "Лесная сказка" АНО ДО "Планета детства.

Так, при непосредственном участии Имя Отчество, в ДЮСШ впервые открыто отделение дзюдо и самбо, благодаря чему спортсмены школы при тренерской поддержке Фамилия Имя неоднократно становились победителями и призерами всероссийских и международных соревнований. Среди его воспитанников добились высоких результатов только за период с 2011 г. по 2014 годы:

Фамилия Имя – победитель первенства Сибирского федерального округа (далее – СФО) по дзюдо (2011 г.); победитель V летней Спартакиады учащихся России по самбо (2011 г.) и дзюдо (2011 г.); победитель первенства о Омской области по дзюдо (2011 г.); серебряный призер первенства СФО по дзюдо (2012 г.); бронзовый призер первенства России по дзюдо (2012 г.) и серебряный призер по самбо (2014 г.); 7 место на Кубке Европы по дзюдо (2012 г.); победитель первенства России по дзюдо (2013 г.); победитель первенства Европы по самбо (2014 г.), бронзовый призер первенства России до 21 года по дзюдо (2015 г.).

Фамилия Имя - победитель V летней Спартакиады учащихся России по дзюдо (2011 г.); победитель первенства Омской области по дзюдо (2011 г.); бронзовый призер первенства России по дзюдо (2012 г.) и по самбо (2014 г.); 5 место на Кубке Европы по дзюдо (2012 г.); победитель первенства Европы по самбо (2013 г.), серебряный призер первенства Мира по самбо (2013 г.), бронзовый призер Кубка Европы по дзюдо (2014 г.), серебряный призер первенства России до 21 года по дзюдо (2015 г.).

Перечисление спортсменов (Фамилия Имя) и другие – победители и призеры первенств СФО и России, Спартакиады учащихся России по дзюдо и самбо (2011-2014 гг.).

Всего под руководством тренера Фамилия Имя подготовлено 93 победителя и призера соревнований различного уровня, в том числе 1 мастер спорта России по дзюдо, 1 мастер спорта России по самбо, 21 кандидат в мастера спорта по дзюдо, 19 кандидатов в мастера спорта по самбо.

За вклад в развитие физической культуры и спорта, воспитание подрастающего поколения, Фамилия Имя неоднократно награждался Почетными грамотами Администрации города Омска, Почетной грамотой комитета Омской области по физической культуре и спорту (2007 г.), Почетной грамотой Министерства образования Омской области (2008 г.), Благодарностью Министра спорта Российской Федерации (2010 г.).

За многолетнюю и плодотворную работу по развитию физической культуры и спорта в Российской Федерации и в связи с празднованием Дня физкультурника Фамилия Имя Отчество достоин награждения Почетной грамотой министерства спорта Российской Федерации.

БИЛЕТ 22

1..КОНТРОЛЬ И ОТВЕТСТВЕННОСТЬ ПРИ РЕАЛИЗАЦИИ УР.

Процесс контроля - это деятельность, направленная на выполнение принятых решений путем реализации определенных задач, принципов, методов, применения технических средств и технологии контроля.

Цель контроля - обеспечение единства решения и исполнения, предупреждение возможных ошибок и недоработок, своевременное выявление отклонений от заданной программы, поставленных задач и установленных сроков.

При организации контроля необходимо учитывать следующее:

выполнение контрольных функций должно поручаться лицам, достаточно компетентным в вопросах, подлежащих контролю, чтобы оценить причины и следствия возможных отклонений,

предложения по устранению,

работники, осуществляющие контроль, не должны быть связаны едиными материальными интересами с подконтрольными подразделениями, чтобы обеспечить объективность и принципиальность оценок.

Пока далеко не каждое предприятие имеет четкую систему внутрихозяйственного контроля. Между тем она должна обеспечивать организационные, технические и экономические условия, гарантирующие принципиальность контроля. Одновременно контроль должен быть систематическим, массовым, гласным, включать разнообразные формы и способы самоконтроля.

В зависимости от выполняемых функций и особенностей проведения выделяют контроль предварительный, направляющий, фильтрующий и последующий. Методы предварительного контроля используются до начала исполнения решения, что позволяет определить качественные, количественные и структурные характеристики оптимального варианта его реализации. Задача предварительного контроля -установить, верно ли сформулированы цели, определены предпосылки и стратегия.

Направляющий контроль применяется от начала практического осуществления решения до завершающего его этапа. Он включает измерение, сравнение, оценку объекта, выработку и исполнение корректирующего действия, направленного на достижение конечных результатов.

Метод фильтрующего контроля применяется в разовом порядке в ходе реализации решения. В его содержание входит приостановление выполнения решения на каком-либо участке при резких отклонениях фактических результатов от запланированных.

Метод контроля по результатам (последующий контроль) применяется по исполнению решения и полезен для учета нюансов работы, ее результатов на будущее. Материалы последующего контроля должны рассматриваться на совещаниях (собраниях) независимо от степени достижения цели решения. При этом анализируются все этапы подготовки, принятия и выполнения решения, оцениваются успехи и недостатки исполнителей, которые с учетом обсуждения нацеливаются на решение новых проблем.

На предприятиях может осуществляться непрерывный контроль за реализацией принятых решений в условиях применения соответствующей электронно-вычислительной техники и математического обеспечения.

Рациональная организация выполнения управленческих решений и систематический контроль за соблюдением норм и условий качественного осуществления - реальная предпосылка обеспечения их эффективности.

Использование регламентов в управлении позволяет исключить взаимопрощение ошибок, устраняет субъективизм в оценках работы подразделений и исполнителей, снижает неопределенность в решении задач, формировании ответственности за реализацию управленческих решений.

Под регламентом управления понимается описание порядка управленческих решений, которым четко определяется, кто, когда и в каких условиях решает конкретные задачи и кто несет ответственность за их успешную реализацию.

Система регламентного управления состоит из ряда документов, составленных на различных стадиях процесса управления. К таким документам относятся нормали управления, классификаторы задач, информационные таблицы, схемы функционирования и др.

Нормализованное описание реального процесса управления включает выполнение трех видов работ:

- разработку и утверждение информационных таблиц;

- разработку и утверждение нормалей;

- разработку аналитических таблиц.

На основе использования метода сетевого моделирования можно распределить ответственность между всеми уровнями руководства, участвующими в реализации принятого решения на любом предприятии.

Нравственная ответственность руководителя. Нравственно-психологическая позиция руководителя предприятия в значительной мере проявляется через механизм разработки и реализации управленческих решений. Они являются продуктом его интеллектуальной деятельности. Однако каждое управленческое решение имеет не только экономическую значимость, но и моральную ценность, поскольку оценивается подчиненными, коллегами, вышестоящим руководством, внешними деловыми партнерами, затрагивая их интересы.

Не личным, деловым качествам или стилю управления руководителя отдается предпочтение, а выбору управленческого решения. При этом величина ответственности прямо пропорциональна последствиям решений, среди которых выделяются:

- индивидуально-психологические (личные переживания человека);

- социально-психологические (реакция коллектива на принятие решения);

- нравственно-педагогические (воспитательный аспект принятого решения);

- организационные (изменения взаимосвязей в структуре управления и производства);

-экономические (полученная прибыль, либо нанесенный предприятию ущерб).
Уровень нравственной культуры человека имеет в своей основе внутреннюю детерминацию (обусловленность), а не простое подчинение внешним (общественным) нормам. Последнее порождает конформизм, пассивное приспособленчество к окружающей действительности.

2. 2. Спроектируйте организационную структуру управления организацией в отрасли физической культурой и спортом, обосновав свой выбор (преимущества и недостатки).

Данная структура является действующей, так как в ней есть все отделы для эффективной работы:

Характеристика с указанием конкретных заслуг представляемого к награждению.