Характеристика класса в школе образец 7 класс

Обновлено: 05.07.2024

В 7 А классе обучаются 27человек (из них мальчиков — 12, девочек — 15). В основном учащиеся 1997 года рождения. Коллектив сформирован в 2004 учебном году, практически все дети обучались вместе с 1 класса. В начале этого учебного года в класс пришли три ученика: Мишкин Александр, Носиров Аминджон и Шишканов Денис.

В целом в классе хорошая успеваемость. По итогам года в классе одна отличница, 9 ударников. Учащихся в большей степени привлекают гуманитарные дисциплины, но они также интересуются практической значимостью многих аспектов точных наук. Существуют о пределенные проблемы с дисциплиной на перемене и уроках. Постоянными нарушителями являются Валиуллин Рустем, Покулин Сергей, Вильданов Тимур. Но несмотря на плохое поведение, мальчики принимают активное участие во внеклассных мероприятиях, им можно доверить организацию многих классных дел.

Класс очень спортивный. Во внеурочное время большинство учащихся посещает секции по волейболу и баскетболу в школе, футбольные клубы города, участвует в спортивных соревнованиях разного уровня, имеет спортивные достижения.

19 школьников занимаются в кружках по интересам, обучаются в художественной, музыкальной школах.

В классе учатся дети, имеющие проблемы со здоровьем. Это Валиуллин Рустем, Ширяев Николай, Мухлисова Алина. Постоянно подвержены простудным заболеваниям Репин Костя, Ибрагимова Регина

На данном этапе развития отношений в классе отсутствуют какие-либо группировки, хотя существует деление на группы мальчиков и девочек. Особняком стоит Нурутдинов Артур, который всегда устраняется от участия в классных мероприятиях. Общается он в основном с учащимися из других классов, проживающими рядом с ним. Краснова Диана старательно учится, но ее совсем не интересует общественная жизнь класса. Шишканов Денис обучается в данном коллективе с этого учебного года. До сих пор он ни с кем в классе не подружился . Мальчик воспитывается в Детском доме. Приехал в Чистополь из Казани. Он на два года старше одноклассников, так как оставался на повторное обучение два раза по причине многочисленных пропусков. В этой связи необходимо уделить внимание вопросу посещаемости занятий Денисом, установить тесный контроль с воспитателем Детского дома, привлечь к участию в классных мероприятиях, помочь наладить контакт с одноклассниками

Напротив, Мишкин А. и Носиров А. сразу же нашли общий язык с коллективом.

Мишкин Александр два года обучался экстернатом при посольстве РФ в Индии, где не было его сверстников, поэтому мальчик в данное время восполняет потребность в общении. На уроках Саша чрезмерно подвижен, легко отвлекается, импульсивен, винит других в своих ошибках, задает много вопросов не по теме. Он подвержен негативному влиянию улицы. Поэтому необходимо активно включать Сашу в классные мероприятия, заинтересовывать общественными нагрузками.

Явным лидером в классе является Садриева Ляйсян, активная, настойчивая, имеет авторитет среди учащихся 7 класса, способна организовать учащихся на любое внеклассное мероприятие, к тому же немаловажным является ее стремление привлечь каждого, прилежная ученица — постоянно готова к уроку, адекватно реагирует на критику.

По сравнению с прошлым учебным годом видно, что к оллектив постепенно развивается. Учащиеся всегда бодрые, веселые и жизнерадостные, проявляют активность на уроках, достаточно дисциплинированные, умеют слушать педагога.

Явно виден только один недостаток — не сформирован сплоченный коллектив, нет хороших дружеских отношений между всеми его участниками. Для решения этого недостатка нужно проводить целенаправленную работу по усилению дружеских отношений в классе, формированию у школьников чувства ответственности за общее дело, гордости за коллектив, заинтересовать детей общими делами или идеями, а также проводить постоянно тематические вечера для всех учащихся класса.

Войти через uID

Характеристика включает: общие сведения о 7 классе, структуре классного коллектива, характере общения обучающихся, познавательном потенциале и активности учеников, о вредных привычках и склонности к правонарушениям.

Уварова Лариса Валериевна (Публикатор)

30.09.2015

В характеристике содержатся общие сведения о классном коллективе и истории его формирования, дана характеристика учебной и внеурочной деятельности класса, отражены взаимоотношения внутри коллектива.

Гарахина Нина Юрьевна (Nina7623)

30.09.2015

характеристика класса, в которой описаны следующие пункты: социальный паспорт класса, учебная деятельность, внеурочная деятельность учащихся, социальная активность, межличностные отношения в классе, взаимодействия с родителями.

Куликова Татьяна Александровна (Tatyanka2510)

27.09.2015

Составная часть анализа воспитательной работы в классе, описывает состояние здоровья детей и взаимоотношения между ними, их стиль общения и увлечения, основные черты классного коллектива, степень сплоченности, адресован учителям начальной школы, классным руководителям

Костюк Ирина Анатольевна (kosia)

09.09.2015

Документ включает в себя характеристику учебных, познавательных достижений учащихся, характеристику уровня сплочённости коллектива, взаимоотношений между мальчиками и девочками, анализ анкетирования, проведённого в начале учебного года, анализ как положительных, так и отрицательных сторон классного коллектива, анализ отношения родителей к школе, задачи классного руководителя на данном этапе развития классного коллектива.

Страданченкова Ирина Александровна (Публикатор)

30.08.2015

Характеристика класса, в котором нет явных проблем.

Пудовинникова Анна Петровна (Екатерина_Пашкова)

26.04.2015

В характеристике следует указать: общее количество учащихся в классе, количество мальчиков и девочек, сколько человек обучается на четыре и пять, каков уровень обученности и качество обученности. Если есть вновь прибывшие учащиеся в классе, дать им краткую характеристику. Следует указать условия проживания и воспитания в семье, о неполных семьях и многодетных, о результатах школьного медицинского контроля. Необходимо указать уровень воспитанности обучающихся, участие детей в общественной и культурно-массовой работе, каковы интересы детей, чем занимаются в свободное время, занятия в кружках и секциях, об отношении к общественной собственности. В конце характеристики указывается над чем необходимо работать классному руководителю в текущем учебном году.

Беденко Галина Михайловна (Екатерина_Пашкова)

25.04.2015

Характеристика предназначена для тех, кто работает с классом: учителям-предметникам, родителям. С ней работает ЗВР.

Назарова Лариса Михайловна (Екатерина_Пашкова)

14.04.2015

Отправляя материал на сайт, автор безвозмездно, без требования авторского вознаграждения, передает редакции права на использование материалов в коммерческих или некоммерческих целях, в частности, право на воспроизведение, публичный показ, перевод и переработку произведения, доведение до всеобщего сведения — в соотв. с ГК РФ. (ст. 1270 и др.). См. также Правила публикации конкретного типа материала. Мнение редакции может не совпадать с точкой зрения авторов.

Для подтверждения подлинности выданных сайтом документов сделайте запрос в редакцию.

О работе с сайтом

Мы используем cookie.

Публикуя материалы на сайте (комментарии, статьи, разработки и др.), пользователи берут на себя всю ответственность за содержание материалов и разрешение любых спорных вопросов с третьми лицами.

При этом редакция сайта готова оказывать всяческую поддержку как в публикации, так и других вопросах.

Если вы обнаружили, что на нашем сайте незаконно используются материалы, сообщите администратору — материалы будут удалены.

Для учеников 1-11 классов и дошкольников
Бесплатные сертификаты учителям и участникам

характеристика на ученицу

8 класса МБОУ СОШ с. _________

Фамилия, имя, отчество ребенка: _______ _______ _______

Дата рождения: ____________

Класс: _____

В МБОУ СОШ с. ______обучается с 20___ г.

Домашний адрес: ______________________________

Мать: ____________ __________ ___________

Отец: ___________ ___________ ___________

Материальные условия в семье хорошие. Режим дня школьника соблюдается. Пропусков занятий без уважительной причины нет. Отношения мамы с классным руководителем и учителями доброжелательные. Вопросам воспитания, развития и здоровья ребёнка в семье уделяется достаточное время.

Внешний вид ребенка опрятный, ухоженный.

В беседе со взрослыми ___________ старается быть корректной, эмоционально сдержанной, не склонна к открытому искреннему разговору. Для установления доверительных отношений с ______ требуется время. В ходе непринуждённой беседы со сверстниками в доброжелательной обстановке подросток активна и эмоциональна, с удовольствием разговаривает на увлекающие её темы.

Особенности психофизического развития: Работоспособность невысокая, заметно снижается к концу урока. Общий темп деятельности ближе к медленному. У ченица допускает ошибки чаще в заданиях, требующих концентрации и устойчивости внимания. Отмечается сравнительно небольшая устойчивость внимания. В процессе выполнения задания и при его проверке может не замечать ошибок. Обычно трудности возникают во время самостоятельных и контрольных работ, где не предусмотрена направляющая и организующая помощь учителя. Наблюдается недостаточная активность внимания.

У _______ наблюдается утомляемость при выполнении интеллектуальных заданий, что отрицательно сказывается на качестве их выполнения: снижается темп деятельности, заинтересованность.

Воспроизведение учебной информации (правил, точных формулировок, текстов, содержания задач) часто неполное, неточное. При пересказах прочитанного материала она заметно волнуется, что просит остаться после занятий. Самостоятельно применить изученный материал на уроке подросток может, но часто необходима направляющая и стимулирующая помощь учителя.

Учебная мотивация: у обучающейся общее положительное отношение к пребыванию в школе, классному руководителю, общению со сверстниками и учителями. Учебно-познавательный мотив не всегда присутствует. ______ стремится узнать что-то новое в учебном материале, но встреча с трудностями, с которыми сталкивается она в процессе обучения, вызывают у неё неуверенность в собственных силах, желание отказаться от работы. Для продолжения учебного процесса учителю приходится оказывать подростку психологическую поддержку. У _______ возникают трудности в овладении программным материалом, что обуславливает успеваемость по предметам.

_______ необходимо многократное повторение для осмысления и закрепления пройденного учебного материала. Уже отработанные навыки также могут требовать повтора.

Чтение : у подростка темп чтения неплохой, но читает невыразительно. Пересказать прочитанное не может. В комплексном анализе текста не может определить основную мысль прочитанного.

Со сверстниками общается. Недоверчива, неуверенна в себе (хотя внешне может этого не показывать), тревожна, очень ранима.

_____ эмоционально остро реагирует на несправедливое отношение к себе, критику в свой адрес, неудачи. Внешне это может выглядеть как импульсивность по отношению к окружающим, упрямство, капризность, избегание контакта, уход в себя.

Характеристика на ученика 7 класса общеообразовательной школы.

В данной школе обучается с первого класса. За время обучения зарекомендовала себя активным учеником в жизни класса. На протяжении обучения в начальной школе Олег проявлял хорошие способности в учении, но с переходом в пятый класс снизил свою успеваемость. Особые трудности вызывают математика, русский язык, английский язык. Занятия посещает регулярно, было два дня пропусков без уважительной причины (просыпал по утрам ). Олег усваивает учебный материал, устанавливает причинно-следственные связи и отношения, находит пути решения задач и учебных ситуаций, анализирует, сравнивает, обобщает, делает самостоятельные выводы. Знания на уроках получает систематично.
В классе не пользуется авторитетом среди всех учащихся, т.к. получает много замечаний из – за своего поведения на уроках. Олег по характеру гиперактивный мальчик, иногда бывает резким по отношению к окружающим. В отношениях со сверстниками старается отстоять своё мнение.

на ученика МБОУСОШ №35 г. Артёма

Скуловатого Олега Денисовича, 17.04.2002года рождения,

проживающего по адресу: ул. Пушкина дом 10

В данной школе обучается с первого класса. За время обучения зарекомендовала себя активным учеником в жизни класса. На протяжении обучения в начальной школе Олег проявлял хорошие способности в учении, но с переходом в пятый класс снизил свою успеваемость. Особые трудности вызывают математика, русский язык, английский язык. Занятия посещает регулярно, было два дня пропусков без уважительной причины (просыпал по утрам ). Олег усваивает учебный материал, устанавливает причинно-следственные связи и отношения, находит пути решения задач и учебных ситуаций, анализирует, сравнивает, обобщает , делает самостоятельные выводы. Знания на уроках получает систематично.

В классе не пользуется авторитетом среди всех учащихся, т.к. получает много замечаний из – за своего поведения на уроках. Олег по характеру гиперактивный мальчик, иногда бывает резким по отношению к окружающим. В отношениях со сверстниками старается отстоять своё мнение.

Олег принимает участие в общественной жизни класса, но не всегда ребята рады его видеть, из-за неадекватного поведения к окружающим. Проявляет интерес ко всем мероприятиям, проводимым в классе и школе. Мальчик очень подвижный, помогает классному руководителю по уборке кабинета.

К взрослым относится не всегда уважительно, на замечания реагирует адекватно.

Олег не всегда опрятен и аккуратен, внешний вид иногда вызывает негативное воздействие на окружающих.

Мальчика воспитывает папа, Скуловатый Денис Петрович. По возможности, папа поддерживает связь со школой и контролирует успехи сына в учёбе.

Читайте также: