Характеристика цветового климата интерьера в школе

Обновлено: 02.07.2024

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.

Школьная среда, как фактор влияния на эмоциональное состояние и внимания обучающихся, с помощью цвета.

Научный руководитель: Ельчанинова

Оксана Викторовна, учитель

1.Природа и разнообразие цвета ………………………………………4

1.2.Основные характеристики цвета и его классификация ……………4

1.3.Влияние цвета на здоровье людей …………………………………..5

2.Анализ и результаты исследовательской работы ……………………7

2.1. Сетка Багуа - школа компаса. ………………………………………7

2.2. Статистические обработки результатов анкетирования……………8

2.3. Влияние цвета на умственную продуктивностъ

(внимание) обучающихся ………………………………………………… 11

Цвет — продукт света, вызывающий эмоции.

Цвет, звук, запах оказывают большое влияние на нашу жизнь, независимо от того, обращаем мы на них внимание или нет. Силу воздействия цвета на человека, на его здоровье и сознание давно заметили представители самых разных наук: многие философы и физики, физиологи и врачи. Цветом интересовались Аристотель, Леонардо да Винчи, Ньютон, Гете, а в наше время – И.П. Павлов, С.Н. Вавилов и многие другие.

Актуальность темы.

Эмоциональное состояние школьников, желание идти в школу с хорошим настроением- залог эмоциональной стабильности.
Человек давно заметил особое действие каждого цвета на его состояние .
Цель работы:

Изучить влияние цвета как фактора, воздействующего на концентрацию внимания школьников и на эмоциональное состояние школьников.

Изучить научные литературные источники для выяснения значение цвета на эмоциональное состояния человека.

Оценить цветовой климат школьных кабинетов. оценить цветовое оформление различных школьных помещений, согласно требованиям цветооздоровления.

Обработать полученные данные и сделать вывод. Сформулировать рекомендации по реализации требований цветооздоровления в школьных помещений.

Методы исследования:

Практический исследование сторон света в школьных помещениях. Выявление наличие цветового оформления к школьных помещениях.

Статистический метод анализа данных.

мы предполагаем, что цветовая гамма , используемая в оформлении школьных кабинетов, оказывает влияние на внимание и эмоциональное состояние школьников.
Предмет исследования:

цвет и его влияние внимание и на эмоциональное состояние учащихся 6 Б класса

Объект исследования:

1.Природа и разнообразие цвета

Цель: изучить с помощью литературы воздействие цвета на человека.

История цвета

С незапамятных времен цвет окружает нас повсюду. Наименование многих цветов произошли от объектов, окраска которых очень сильно выражена малиновый, сиреневый, изумрудный.

Первой научной систематизации цветов мы обязаны Леонардо да Винчи, он выделил шесть простых цветов: белый, желтый, зеленый, синий красный.

Их этих частей можно составить все спектра цветов сам же спектр цвета был открыт Исааком Ньютона. При помощи треугольной призмы и стекла, он переломил солнечный цвет и получил цветную радугу (спектр).

С древних времен люди использовали цветолечение. В Египте ученые нашли помещения ,конструкция которых преломляла солнечный лучи, таким образом что получился один поток цвета. Основы цветотерапии были заложены на Востоке (Индия, Китай) в IV-III тысячелетии до нашей эры. Отдавали должное цветотерапии и такие выдающиеся ученые прошлого, как Гиппократ, Парацельс. Авиценна назначал своим пациентам лечение определенными цветами в зависимости от характера заболевания и душевного состояния больных. Применялись ванны с окрашенной водой, окна завешивали цветными шторами, считалось эффективным также облачение пациентов в одежду определённого цвета.

Более всего привлекал внимание врачевателей красный цвет. Его использовали для лечения ветряной оспы, скарлатины, кори и некоторых кожных заболеваний. Под воздействием красного цвета скорость высыпаний увеличивалась, и, тем самым, ускорялось и облегчалось течение упомянутых детских инфекций.

1.2.Основные характеристики цвета и его классификация

Самое драгоценное у человека – здоровье и только здоровый человек способен быть настоящим творцом собственной судьбы и судьбы своей страны

C самого нашего рождения и до самого последнего дня нашей жизни, нас сопровождают различные цвета. Мы видим их каждый день и не стараемся акцентировать наше внимание на этом постоянно. Мы выбираем цветную красивую одежду, мебель, интерьер и многое другое, просто исходя из понимания “нравится - не нравится”. Мы даже не замечаем как цвета изо дня в день влияют на нашу жизнь, наше поведение , настроение, здоровье.(1)

Восприятие цветов и оттенков можно сравнить с музыкантом, настраивающим свой инструмент. Все оттенки способны вызывать в душе человека неуловимые отклики и настроения, поэтому он и ищет резонанс колебаний цветовых волн с внутренними отголосками своей души.

Существует 2 основные группы, на которые делятся цвета. Это цвета Теплой гаммы, и цвета Холодной гаммы. Давайте рассмотрим по подробнее их воздействие на нас.

Теплую гамму составляют: Красный, желтый, оранжевый, коричневый и все их оттенки, как известно. Они создают у тех, кто на них смотрит или их носит, ощущение уюта, комфорта, расслабленности, покоя, вызывают ощущение близости, эмоционального притяжения.

Холодные тона, к которым относятся все оттенки синего, голубого, зеленого, фиолетового, серого, заставляют нас быть собраннее и активнее. Но при этом могут вызвать у окружающих вас людей чувство дистанции, закрытости, отстраненности.

С рождения младенцы видят в черно-белом цвете, ближе к двум месяцам начинают различать цвета. Цветовые предпочтения у мальчиков и у девочек разные. Именно этот ход используют производители игрушек.

Цветопсихологические исследования среди детей показали, что дети отдают предпочтение тому или иному цвету в зависимости от возраста и эмоционального состояния (Приложение таблица №1 Цвет и возраст). Цветопсихологические исследования детей показали, что дети отдают предпочтение тому или иному цвету в зависимости от возраста.

В раннем возрасте они предпочитают красный или пурпурный цвет, причем девочки, главным образом розовый.

В возрасте 9-11 лет интерес к красному цвету постепенно заменяется интересом в начале к оранжевому, затем к желтому, желто - зеленому, а затем к зеленому. После 12 лет любимый цвет- синий. Опрос на любимый цвет показал, что девочкам больше нравится розовый, фиолетовый и блестящие цвета. Мальчики же предпочитают оттенки серого и темных цветов.

Цвет – полезное средство выражений эмоций. Доказано, что дети связывают светлые тона с позитивными эмоциями , а темные с негативными [2].

Согласно медицинской астрологии, каждому из нас в момент рождения под влиянием совокупности космических факторов определен недостаток отдельных цветов (Приложение табл.2 Недостаток цвета в организме людей в соответствии с их знаком зодиака), который в течение жизни необходимо восполнять доступными путями: через пищу, запахи, одежду, минералы, облучение цветом[3].

1.3.Влияние цвета на здоровье людей

Многим уже известно, что влияние цвета на здоровье человека очень велико, ведь с детства какой-то определенный цвет радовал нас, а какой-то другой, наоборот, приносил чувство тревоги и тоски. Специалисты в этой области выяснили, что влияние цвета на здоровье человека определяется не только психологическим аспектом, но и физиологическими процессами. Цвет окружает нас в природе повсюду — одежде, украшениях, картинах, интерьере помещений, пище. Он — неотъемлемая часть нашей жизни. Однако большинство из нас остается в глубоком неведении, какую пользу может принести сознательное использование цвета. Учеными установлено, что каждый цвет излучает свою собственную энергию, которую мы можем использовать для улучшения нашего здоровья

Цветотерапия – это медицинское направление, использующее воздействие цветовой гаммы на психоэмоциональное состояние человека, на его самочувствие. Например, существуют специальные виды цветных линз для очков, индивидуальный подбор и ношение которых оказывает благоприятное влияние на состояние психики. Цветом лечат бессонницу, гипертоническую, язвенную болезнь, многие неврологические заболевания.

Основой цветотерапии является ассоциативное восприятие цвета человеком: как генетически обусловленное (по типу безусловных рефлексов), так и приобретенное в процессе жизнедеятельности в виде условных рефлексов и психоэмоциональных ассоциаций. Например, красный обладает резко выраженным психостимулирующим эффектом, активизирует деятельность практически всех органов и систем организма. Эти реакции вполне закономерны, так как в процессе эволюции человека обилие красного цвета ему приходилось наблюдать при пожарах, извержениях вулканов, при особенно ярких закатах и восходах солнца – предвестниках резкого ухудшения погоды. Это – генетически детерминированная ассоциативная психоэмоциональная реакция, но могут наблюдаться и индивидуальные, порой парадоксальные реакции. Они зависят от личного опыта и закрепляются по типу условного рефлекса. Например, человек, подвергшийся нападению на зеленой лужайке, может на всю жизнь сохранить неприязнь к зеленому цвету.(Приложение таблица №3 Влияние цвета на физическое здоровье и таблица№4 Влияние цвета на психическое здоровье человека ).

Вывод после анализа изученной литературы на тему "цветопсихологии" нам стало понятным как велико влияние цвета в нашей жизни. При правильном выборе цветовых композиций можно повысить не только работоспособность, но и улучшить эмоциональное состояние человека.

В создании гармоничного сочетания цветов участвует человек объект и цвет. При цветовом решении надо учитывать различное воздействие и восприятие цвета, так как он может быть холодным или теплым, темным или малонасыщенным. цвета вызывают чувства эмоции и мысли, которые нас успокаивают, радуют или наоборот угнетают.

2.Анализ и результаты исследовательской работы

Исследование цветовой гаммы в оформлении школьных помещений.

Цель: определить сочетаемость цветов (цвет стен и оформления окон). Согласно Сетке Багуа и рекомендованной СанПином оформлении школьных помещений.(Приложение таблица № 5 Исследование цветовой гаммы в оформлении школьных помещений)(1).

2.1. Сетка Багуа - школа компаса.

Цель: определение сторон света школьных кабинетов.

- использование цвета в соответствии с возрастными или национальными предпочтениями может оказывать на учащихся тонизирующий эффект;

- характер колерной покраски стен (цвет, текстура, фактура) оказывают серьезное влияние на интеллектуальную работоспособность учащихся, на концентрацию внимания;

- среда отдыха (рекреации) должна быть контрастна той, что вызвала утомление (учебные кабинеты);

Известно, что любая среда, в том числе и образовательная, как бы провоцирует человека на определенные поступки, создавая для них благоприятные условия. Вряд ли найдется тот, кто бросит бумажку или окурок на беломраморные ступени лестниц любого петербургского дворца. А на серые бетонные ступени лестниц, напоминающих о казематах.

Процесс образования предъявляет особые требования к архитектурной организации пространства. Ведущим началом здесь является функциональная организация учебного процесса и ее выражение в объемном решении.

Психолого-педагогические возможности архитектуры чаще всего не принимаются во внимание, хотя они более значительны, чем кажется на первый взгляд. Двухлетние исследования в двух различных подземных школах США показали, что те же преподаватели с теми же учебниками и программами в традиционных школах (с естественным освещением) добивались худших результатов по усвоению материала, особенно по естественным дисциплинам, требующим большой абстракции. Строящиеся в США в целях защиты учащихся от стихийных бедствий подземные школы подтвердили, что замкнутое окружение способствует лучшему усвоению учебного материала: успеваемость учащихся в младших классах повышается на 34%, в старших - на 9%, а 58% детей заявили, что яркая окраска интерьеров школы побуждает их лучше относиться к занятиям.

Основными группами помещений любого учебного заведения являются учебные кабинеты, лаборатории, лекционные залы, мастерские, студии и рекреационные помещения, совмещающие функции отдыха и коммуникаций.

Для соблюдения правила интервалов в восприятии информации (время насыщения информацией и кратковременного отдыха) необходимы:

- создание цветового поля зрительного отдыха (пространственный фон, более интенсивная окраска стены, противоположной доске);

- изменение окружающей среды в течение дня, повышающее тонус коры головного мозга.

Уже отмечалось, что среда отдыха (рекреации) должна быть контрастна той, которая вызвала утомление. Противопоставление может быть достигнуто по форме и величине пространств, по цвету и характеру освещения, фактуре и текстуре поверхностей стен, и др.

Цветовой климат всего помещения имеет огромное значение для самочувствия школьника. Особенно возросла роль цвета в интерьере в связи со стремлением компенсировать однообразие и упрощенность форм типовых образцов пространства, мебели и оборудования, обусловленных современной технологией индустриальных методов строительства. Цвет как компонент среды влияет на работоспособность человека. По официальным данным, потери рабочего времени, связанные с неблагоприятным цветовым климатом, достигают 10-20%. Отсюда - важность цветовых характеристик.

Красный цвет обладает стимулирующим воздействием. Лабораторными исследованиями установлено, что он нервирует человека, заставляет спешить, вызывает повышение кровяного давления, ускоряет ритм дыхания, усиливает потоотделение. Поэтому в школьных зданиях этот цвет может найти место разве что на лестничных клетках.

Зеленый и голубой цвета - любимы старшеклассниками. Они вызывают чувство свежести, снимают возбуждение и усталость, успокаивают. Голубой цвет вызывает ощущение прохлады, снижает кровяное давление.

Фиолетовый цвет - аморфный, безжизненный. Он вызывает печаль и пассивность.

Белый и светло-серый цвета при их изобилии в интерьере производят впечатление холода, пустоты.

Эстетические качества цвета, обращенные к нашим чувствам, имеют явно физическую окраску. Модные увлечения пластиком приводят к нежелательным последствиям - накоплению статического электричества и пыли, а пестрота расцвечивания откровенно раздражает, утомляет. Кроме того, пластик (особенно светлых тонов) дает яркие блики света, сильно мешающие зрительному восприятию информации.

Эстетично оформленная образовательная среда создает позитивный психологический настрой (установку) поведения человека, предрасполагая его к действиям соответственно функциям социального процесса, происходящего в этой среде. Доказано, что школы с более высокими эстетическими качествами отличаются низким уровнем проявлений вандализма.

- среда отдыха (рекреации) должна быть контрастна той, что вызвала утомление (учебные кабинеты);

- изменение окружающей среды в течение дня, повышающее тонус коры головного мозга.

Фиолетовый цвет - аморфный, безжизненный. Он вызывает печаль и пассивность.

Белый и светло-серый цвета при их изобилии в интерьере производят впечатление холода, пустоты.

В нашей школе много кабинетов, есть светлые и не очень, большие и поменьше.

Все кабинеты выглядят по разному: разная палитра оттенков в цветовом решении интерьера, разная мебель, разные полы и оформление окон.

Занимаясь в разных кабинетах у учащихся возникает разное эмоциональное состояние. Мы задумались над этим и решили обратить внимание на то, как цветовая гамма в оформлении кабинетов влияет на настроение учащихся.

Мы знаем что есть такая наука цветоведение, она то нам и поможет.

Актуальность

У учеников много уроков, занятий, большая психологическая и физическая нагрузка.

Это всё влияет на эмоциональное состояние в том числе и на настроение.

Настроение играет большую роль в образовательном процессе.

Вложение	Размер
Исследовательская работа	651.22 КБ

Предварительный просмотр:

Пинежский район. Архангельская область

в оформлении кабинетов

на настроение учащихся

ученицы 7а класса

учитель ИЗО и черчения

Влияние цветовой гаммы в оформлении кабинетов на настроение учащихся

Цветовая гамма в оформлении кабинетов школы влияет на настроение учащихся.

В нашей школе много кабинетов, есть светлые и не очень, большие и поменьше.

Мы знаем что есть такая наука цветоведение, она то нам и поможет.

У учеников много уроков, занятий, большая психологическая и физическая нагрузка.

Это всё влияет на эмоциональное состояние в том числе и на настроение.

Настроение играет большую роль в образовательном процессе.

Нами были изучены следующие вопросы:

-Цвет в интерьере

Анализ и результаты исследовательской работы

“Каждый Охотник Желает Знать, Где Сидит Фазан” - с помощью этой классической фразы мы ещё в детстве успешно запоминали основные цвета солнечного спектра. Ведь вся эта цветовая гамма всегда много значила для психологии человека, зачастую определяя его душевный настрой и создавая психологический комфорт, либо дискомфорт. Поэтому к цветовому решению своего учебного пространства мы должны подходить с особой тщательностью.

Перегружать помещение цветовой гаммой не стоит. Желательно выбрать не более пяти цветов (а ещё лучше два-три плюс их оттенки).

Сначала подбирается доминирующий цвет, а затем - подчёркивающие его, т.е. вспомогательные.

Многие известные люди в мировой истории думали над этим вопросом.

Гёте (великий немецкий поэт и мыслитель) разрабатывал учение о цветовой гармонии и чувственно-нравственном действии цветов.

КФ — красно-фиолетовый. 6-секторный круг Гёте

И наш земляк М.В.Ломоносов предложил гипотезу о трехкомпонентности цветового зрения, не утратившую ценности и в наши дни. Он обратил внимание на то, что наш глаз имеет три цветоощущающих приемника и всегда требует их совместной деятельности — для наших глаз необходим цветовой баланс. Сочетание двух дополнительных цветов вызывает гармоничное ощущение потому, что один из них является суммой двух основных цветов. Таким образом, в каждой паре взаимодополнительных цветов присутствуют три цвета.

( Гипотеза М. В. Ломоносова

количество основных цветов сведено к трем (красный, зелёный, жёлтый) — это то минимальное число цветов, которые в различной комбинации позволяют получить все цветовые тона (правда, не все воспринимаемые цвета);

необходимость и достаточность анализа трёх зон спектра.

Крупные открытия в области цвета происходят в ХХ в. На их основе создаются лазеры, голография, компьютерная графика.

Результаты научных исследований все более целенаправленно используются в цветоведении, в оформлении интерьеров, создании обоев, арт – дизайне и др.

”Психология” основных цветов

КРАСНЫЙ. Для многих дизайнеров это один из излюбленных цветов, так называемой, “тёплой” гаммы (вспомним нашу особую приверженность к нему в детстве). Он вселяет в человека жизнерадостность, силу и уверенность. Красный цвет - идеальный “раздражитель” (не только для быков на корриде). Но не стоит забывать, что он также самый “агрессивный” и в больших количествах действует угнетающе, особенно на меланхоликов. По этой же причине не стоит перенасыщать красным оформление школьного кабинета. Атмосфера постоянного возбуждения, как выясняется, не всегда уместна на уроках и во время перемены.

ЖЁЛТЫЙ. Этот цвет всегда был популярен на Востоке и считается там символом вечности и величия. Он создаёт оптимистичное и бодрящее настроение и, к тому же, прекрасно сочетается с остальными цветами. Тёплые “солнечные” оттенки практически никогда не несут в себе отрицательного заряда.

ОРАНЖЕВЫЙ же годится для тех, кто хочет ещё больше усилить в интерьере ощущение “теплоты” и жизнерадостности.
ЗЕЛЁНЫЙ, представляющий собой сочетание синего и жёлтого, традиционно считается цветом покоя и гармонии. Особенно благотворен он для холериков, на которых оказывает успокаивающее воздействие.

СИНИЙ. Самый популярный среди цветов “холодной” гаммы. Оттенки синего тоже создают ощущение покоя и несут расслабляющий и “освежающий” эффект. Бледно-голубые оттенки символизируют молодость, морские - совершенство и бесконечность, а иссиня-чёрные - авторитет и власть.

ФИОЛЕТОВЫЙ. Это сочетание красного и синего имеет оригинальное психологическое воздействие. “Тёплый” красноватый оттенок приносит в фиолетовый эффект неожиданности и одновременно сдерживается “холодным” синим.

БЕЛЫЙ - С его помощью (а также светлых пастельных тонов) удаётся визуально расширить помещение. К тому же белые стены и потолок создают эффект воздушности, невесомости.

ЧЁРНЫЙ- особенно хорош для контрастного подчёркивания и выделения других цветов. На чёрном фоне они “звучат” особенно ярко и выразительно. Однако, выбирать чёрный превалирующим цветом могут только отъявленные оригиналы, ибо в больших количествах он навевает мрачное и подавленное настроение.

СЕРЫЙ- спокойный благородный, не подвержен изменениям моды, даёт ощущение безопасности. Хорошо работает фоном, особенно если есть коллекция разных картин или ярких предметов. В зависимости от расположения цвета в комнате, он может по-разному воздействовать на человека.

Исследование цветовой гаммы в оформлении кабинетов.

Цель: определить сочетаемость цветов (цвет стен, цвет парт) по трём категориям

Комбинировать цвета- значит выбрать из всего многообразия несколько цветов и сгруппировать их так, чтобы по выразительности данное сочетание создавало определенное ощущение, например живости или монотонности, тепла или холода.

Гармоничное сочетание: Это выбор сочетания цветов с учетом их особого воздействия или выразительности.

Характерное сочетание: Это группировка 2х-3х цветов по элементарным эстетическим законам: подобия, симметрии и контраста.

Нехарактерное сочетание: Вторжение в характерное сочетание 2х-3х оттенков теплого или холодного цвета не подходящего по цвету и характеру элемента.

Изучив и проанализировав различную литературу, мы исследовали цветовую гармонию используемую в оформлении наших школьных кабинетов (за основу были взяты - цвет стен, парт, пола и штор)

Обращали ли Вы внимание на то, насколько значительную роль играют в нашей жизни различные цвета?

Ученые давно обратили внимание на прямую взаимосвязь настроения человека и цветовой гаммой интерьера в котором он находится большую часть своего времени. Для большинства людей цвет играет большое значение. Цветотерапия – это древняя наука. Она появилась в IV-III тысячелетии до н.э. Основателями этой науки стали Китай и Индия.

Она доказывает, что различные цвета, вызывают у нас разные ощущения.

Желтый цвет – теплый и светлый. Он похож на солнечный день, поэтому поднимает настроение, человек испытывает радость и веселье.

Фиолетовый и синий - из темной и холодной палитры. Они вызывают нерешительность и мрачное настроение.

Светло зеленые цвета в классе дарят ощущение спокойствия и тепла лета, а темный зеленый оттенок, близкий к болотному наоборот, кажется мягким и тяжелым.

Теплые зеленые оттенки – это цвета листвы. Такой цвет успокаивает и расслабляет людей, вызывают желание поспать и помечтать.

Оттенки коричневого цвета кажутся людям жестким и землистым, а чистый оранжевый – мягким и теплым.

Насыщенный красный оттенок в первую очередь вызывает агрессию и тревогу, а потом уже ассоциируется с силой и деятельностью.

Теплые, подвижные цвета – оттенки желтого и красного - всегда перевешивают спокойные – холодный синий и зеленый, поэтому в небольших помещениях их лучше использовать в минимальных количествах. Эти яркие активные расцветки всегда западают в память глубже, поэтому очень удачно будет использовать красный или желтый цвет для того, чтобы выделить что-то, обратить на что-то внимание, поставить акцент. Синие и зеленые цвета для этого не подойдут.

В классной комнате удачно будет скомбинировать зеленые и желтые станы. Если стена, на которой расположена доска и куда направлены взгляды учеников, окрашена в зеленый цвет, а боковые стены – в желтый, то глаза учеников будут меньше уставать во время занятий. И, в то же время, желтый оттенок наполнит комнату светом и теплом.

Исследования влияния цветов в помещении на психику детей показали, что дети разных возрастов предпочитают разные цветовые гаммы.

В начальной школе учащиеся выбирают активные, яркие цвета, например оттенки красного и розового. При чем последний преимущественно выбирают девочки.

К окончанию начальной школы цветовые предпочтения меняются и к 9 годам на смену красным и розовым оттенкам приходят оранжевые, позже дети выбирают желтые и желто-зеленые цвета, и к 11 годам превалирует зеленый с его оттенками.

Еще через год дети предпочитают синий и его варианты. Таким образом, получается, что младших школьников нисколько не раздражает красный цвет, а даже наоборот. Слишком активного ребенка детали красных цветов в интерьере классной комнаты успокаивают и организуют. Поэтому любые красные детали в классе малышей помогут их организовать, успокоить и настроить на рабочий лад.

Очень неудачный цвет в интерьере – черный, поэтому не стоит использовать в классе черную доску, лучше выбрать темно-зеленую или темно-синюю поверхность для письма. Стена, на которой висит классная доска, должна по цвету гармонировать с цветом доски, не следует выбирать контрастные оттенки. Слишком разнообразные цвета на главной стене в классе будут утомлять детей.

При оформлении кабинета для детей подросткового возраста уделите большее внимание синему цвету, ведь именно его выбирают подростки. Но не забудьте, что сам по себе синий создает печальную и холодную атмосферу, поэтому лучше всего его скомбинировать с теплым оранжевым. Оттенки оранжевого или желтого помогут детям сосредоточить их внимание во время занятий.

Кабинеты труда и музыки лучше всего выдержать в голубых тонах. А зал для занятия физкультурой должен быть окрашен в сочетания светло-синего и светло-зеленого цвета.

Самыми неудачными цветами в школьном оформлении будут грязные, сероватые тона. В одежде они могут считаться подходящими, но в интерьере их использовать нельзя. Выбирайте только чистые цвета и оттенки.

Холлы, лестницы, коридоры и залы школы должны быть просторными и теплыми. Их лучше окрашивать в цвета, отличающиеся от цветов классов, ведь в них дети должны отдыхать от занятий. Подойдут сочетания светло-синего и желтого и другие контрастные варианты.

Яркие, теплые, приятные и разнообразные цвета в оформлении школьного интерьера скрасят учебные будни и сделают обучение детей приятнее, веселее и легче.

У нас вы можете купить готовые стенды и так же, мы можем бесплатно изготовить макеты по вашим индивидуальным требованиям:

Какую роль играет цвет в дизайне школ и детских садов?

Правда ли, что с помощью цвета можно можно стимулировать детей к учебной деятельности?

Какие цвета хотят видеть в школе сами дети?

Эта статья будет посвящена цветовым решениям в зданиях образовательных учреждений и их влияние на общее состояние детей и взрослых. Не секрет, что для школьных интерьеров существуют определённые правила и рекомендации, часть из которых связана именно с колористическими решениями. Рекомендации основаны на специфике детского восприятия цвета и влиянием цвета на психофизиологическое состояние детей. Эти особенности хорошо понимали такие ключевые фигуры в педагогике как Фрёбель, Монтессори, Тихеева, психологи Люшер, Яньшин, Иваницкий и другие научные деятели.

Мы расскажем о специфике восприятия цвета, изменении предпочтений тех или иных оттенков, влиянии цвета на разные возрастные группы детей и о других нюансах, которые важно знать и понимать при оформлении школ и детских садов.

— именно поэтому создание грамотной колористической среды является базовым принципом проектирования любого пространства, в том числе и образовательного. Правильно подобранное цветовое оформление среды будет помогать ребёнку развиваться, вдохновлять его, поддерживать интерес к окружающему миру.

Крайне важно, чтобы окружающая обстановка и цветовые решения соответствовали возрасту ребёнка и учитывали возрастные психологические особенности: только в этом случае пространство будет создавать у детей чувство защищённости, свободы и естественности.

Цвет служит эмоциональным компонентом восприятия : с его помощью в школьном здании можно создать определённое настроение, добиться более глубокого погружения в образовательную и исследовательскую деятельность.
Грамотно подобранный цвет может являться стимулирующим фактором, благодаря которому на физиологическом уровне происходит активизация тех или иных мозговых нейронов — в результате этого определённая деятельность (учебная, творческая, спортивная и т. д.) становится более продуктивной.

Однако эти приёмы работают и в другую сторону: неверное цветовое оформление образовательного пространства снижает заинтересованность обучающихся, подавляет инициативу и мотивацию, ослабляет вовлечённость во все внутренние процессы (как образовательные, так и социальные). Поэтому при выборе колористических решений обязательно должен учитываться возраст детей, которые будут находиться в пространстве: цвет напрямую влияет на их психологическое и физиологическое восприятие среды обучения.

Читайте также: