Гурова е в профориентационная работа в школе метод пособие

Обновлено: 05.07.2024

Вы можете добавить книгу в избранное после того, как авторизуетесь на портале. Если у вас еще нет учетной записи, то зарегистрируйтесь.

Ссылка скопирована в буфер обмена

Вы запросили доступ к охраняемому произведению.

Это издание охраняется авторским правом. Доступ к нему может быть предоставлен в помещении библиотек — участников НЭБ, имеющих электронный читальный зал НЭБ (ЭЧЗ).

Если вы являетесь правообладателем этого документа, сообщите нам об этом. Заполните форму.

Гурова Е. В., Голерова О. А. Профориентационная работа в школе : методическое пособие / Е. В. Гурова, О. А. Голерова. - Москва : Просвещение, 2007. - 95, [1] с. : ил. ; 22 см. - (Психологическая наука - школе). - Библиогр.: с. 95

Купить

Реферат по теме Профориентационная работа в школе : методическое пособие

Курсовая по теме Профориентационная работа в школе : методическое пособие

ВКР/Диплом по теме Профориентационная работа в школе : методическое пособие

Диссертация по теме Профориентационная работа в школе : методическое пособие

Заработать на знаниях по теме Профориентационная работа в школе : методическое пособие

Помогите сайту стать лучше, ответьте на несколько вопросов про книгу:
Профориентационная работа в школе : методическое пособие

Объявление о покупке
Книги этих же авторов
Наличие в библиотеках
Рецензии и отзывы
Похожие книги
Наличие в магазинах
Информация от пользователей
Книга находится в категориях

--> --> Московская область, Красногорск городской округ, Красногорск, Южный
Ильинское шоссе, 12
Расположение на карте

санитарный день: последний день месяца
Вт: 10:30-19:00
Ср: 10:30-19:00
Чт: 10:30-19:00
Пт: 10:30-19:00
Сб: 10:30-19:00

санитарный день: последний вт месяца
Вт: 12:00-21:00
Ср: 12:00-21:00
Чт: 12:00-21:00
Пт: 12:00-21:00
Сб: 12:00-21:00
Вс: 12:00-20:00

санитарный день: последний чт месяца
Вт: 11:00-19:00
Ср: 11:00-19:00
Чт: 11:00-19:00
Пт: 11:00-18:00
Сб: 11:00-19:00
Вс: 11:00-19:00

--> --> Ханты-Мансийский автономный округ, Нефтеюганск городской округ, Нефтеюганск, 11-й микрорайон
11-й микрорайон, 62
Расположение на карте

санитарный день: последний чт месяца
Пн: 10:00-18:00
Вт: 11:00-18:00
Ср: 10:00-18:00
Чт: 10:00-18:00
Пт: 10:00-18:00
Вс: 10:00-16:00

--> --> Республика Удмуртия, Ижевск городской округ, Ижевск, Устиновский район, Старый Аэропорт
40 лет Победы, 56а
Расположение на карте

санитарный день: последний вт месяца
Пн: 10:00-18:00
Вт: 10:00-18:00
Ср: 10:00-18:00
Чт: 10:00-18:00
Пт: 10:00-18:00

--> --> Краснодарский край, Краснодар городской округ, Краснодар, Западный округ, Центральный
Красная, 87
Расположение на карте

--> --> Республика Татарстан, Казань городской округ, Казань, Приволжский, Горки-1
Хусаина Мавлютова, 17Б
Расположение на карте

санитарный день: последний пн месяца
Пн: 10:00-19:00
Вт: 10:00-19:00
Ср: 10:00-19:00
Чт: 10:00-19:00
Пт: 10:00-19:00

санитарный день: последний день месяца
Вт: 10:30-19:00
Ср: 10:30-19:00
Чт: 10:30-19:00
Пт: 10:30-19:00
Сб: 10:30-19:00

санитарный день: последний вт месяца
Вт: 12:00-21:00
Ср: 12:00-21:00
Чт: 12:00-21:00
Пт: 12:00-21:00
Сб: 12:00-21:00
Вс: 12:00-20:00

санитарный день: последний чт месяца
Вт: 11:00-19:00
Ср: 11:00-19:00
Чт: 11:00-19:00
Пт: 11:00-18:00
Сб: 11:00-19:00
Вс: 11:00-19:00

санитарный день: последний чт месяца
Пн: 10:00-18:00
Вт: 11:00-18:00
Ср: 10:00-18:00
Чт: 10:00-18:00
Пт: 10:00-18:00
Вс: 10:00-16:00

санитарный день: последний вт месяца
Пн: 10:00-18:00
Вт: 10:00-18:00
Ср: 10:00-18:00
Чт: 10:00-18:00
Пт: 10:00-18:00

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

ПРОФОРИЕНТАЦИЯ В ШКОЛЕ

(сборник методических материалов)

Значимость профориентационной работы в современной школе

В современном мире требования к психофизиологическим индивидуальным особенностям человек неуклонно растут, а цели и характер труда, благодаря рыночным отношениям, предъявляют людям необходимость всё более высокого профессионализма в выбранной профессии, готовности к постоянному повышению квалификации и личностному развитию. В подобной ситуации школьная профессиональная ориентация становится актуальной как никогда и должна обеспечивать качественную подготовку для школьников всех возрастов.

Профориентация в школе – это комплекс действий для выявления у школьников склонностей и талантов к определённым видам профессиональной деятельности, а также система действий, направленных на формирование готовности к труду и помощь в выборе карьерного пути. Реализуется непосредственно во время учебно-воспитательного процесса, а также во внешкольную и внеурочную работу с учащимися и их родителями.

Цели школьной профориентационной работы:

Формирование у детей готовности к труду.

Воспитание качеств, способностей, свойств для дальнейшей профессиональной деятельности.

Профориентационная поддержка школьников во время выбора профессии.

Задачи школьной профориентационной работы:

Ведение информационной работы с учащимися: знакомство с профессиограммами, информацией о текущих и будущих потребностях на рынке труда, условиями и труда и возможной заработной платы, дальнейшим развитием в рамках выбранной профессии

Получение, изучение и использование информации о возможностях, склонностях, интересах школьников с целью помощи им в самостоятельном выборе профессии.

Разработка и внедрение большого количества различных вариантов профильного обучения: программ, уроков, форм, методов, экскурсий и т.д.

Поддержка школьников группы риска, у которых могут возникнуть проблемы с трудоустройством: отстающих в обучении, из коррекционных классов.

Совместно с заведениями высшего или среднего профессионального образования обеспечивать подготовку и плавный переход учащихся на следующий уровень обучения.

Этапы профориентации в школе

Профориентация в школе, несомненно, является необходимым компонентом наряду с основным обучением, а благодаря постоянной работе над построением целостной системы, учитывая индивидуальные и возрастные особенности учащихся, дети получают возможность самостоятельно определиться с профессией, заниматься исследовательскими проектами в целях развития и более глубокого знакомства с профессиями с помощью педагогов и родителей.

В школьной профориентации целесообразно выделять 4 больших этапа, отличающихся по целям, задачам и используемым методикам в зависимости от возраста учеников.

Начальная школа, 1-4 классы

На этом этапе продолжается начатое в детском саду знакомство с профессиями через профориентационные уроки с приглашёнными специалистами, экскурсии, тематические внеклассные занятия, утренники и т.д. У школьников начальных классов происходит формирование ценностного отношения к труду, путём непосредственного включения в различные виды учебно-познавательной деятельности (игровую, трудовую, социальную, исследовательскую) развиваются интересы и потребность учиться.

Уже в начальной школе важно не упустить момент и вовремя заинтересовать ребят предстоящим выбором профессии. Большим подспорьем будет большое количество кружков, дополнительных занятий по интересам. Для учащихся с 3 класса можно постепенно вводить психологические игры и занятия.

Средняя школа, 5-7 классы

С переходом ребят в среднюю школу профориентация продолжается разнообразными играми: деловые, профориентационные, психологические. Этим достигается расширение знаний о мире профессий и предоставляется возможность сделать первые шаги в сторону выбора интересной для себя профессии. Школьники начинают осознавать свои интересы и возможности, приобретают базовые представления о направлениях возможных специальностей, знакомятся с требованиями, которые предъявляют различные профессии.

С приближением первого выпускного класса и первых серьёзных государственных экзаменов профориентационная работа от игр и экскурсий переходит к целенаправленному содействию учащимися дальнейшего профиля обучения, который сузит круг возможного выбора профессий и облегчит дальнейший учебный и трудовой путь.

Школьным психологом, совместно с учителями, проводятся индивидуальные и групповые консультирования по вопросам выбора той или иной профессии, адекватного соотношения интересов, способностей, здоровья ребёнка и требований профессии.

Старшеклассники, 10-11 классы

Это наиболее ответственный этап школьной профориентации, успешность которого во многом зависит от качественной работы в начальной и средней школе. Школьным психологом ещё больше расширяется консультационная деятельность для учащихся и их родителей. В школе проводятся презентации ведущих ВУЗов города, организуются экскурсии на дни открытых дверей.

Большое внимание уделяется саморазвитию и самоподготовке старшеклассников, обсуждение и возможные корректировки дальнейших профессиональных планов, окончательно формируются предпочтения к выбранным профессиям, производится оценка готовности к ним.

Формы профориентационной работы в школе

Работа с учениками

Встречи с интересными людьми, представителями профессий, представителями высших учебных заведений и предприятий-работодателей.

Экскурсии на предприятия, ВУЗы.

Факультативные занятия, кружки по интересам, углублённое изучение предметов.

Помощь в определении необходимости дополнительного образования и выборе курсов в школе или за её пределами.

Комплексное профориентационное сопровождение на протяжении всего времени обучения в школе (консультации, тестирование, занятия, тренинги т.д.).

Работа с родителями

Индивидуальные беседы и консультации для родителей учеников.

Лекции для заинтересованных родителей об их вкладе в выборе ребёнком профессии и получении соответствующего образования.

Проведение классных и общешкольных родительских собраний.

Создание инициативной группы родителей, готовых помогать в организации и сопровождении экскурсий, привлекать интересных людей для выступлений перед классом или самостоятельно рассказать о своей профессии.

Привлечение родителей для помощи с временным трудоустройством старшеклассников во время каникул.

Совместно с родителями создавать и вести кружки различных направлений (художественные, спортивные, театральные, интеллектуальные).

Организационно-методическая деятельность

Ведение профориентационной работы в школе, создание своих и адаптация имеющихся программ по профессиональной ориентации школьников.

Помощь учителям и сотрудникам школы с подбором материала, в проведении занятий, диагностики и консультаций.

Оценка эффективности профориентационной работы в школе

Достаточность информации о выбранной профессии и методах её получения . Школьник может сделать осознанный выбор профессии, только зная о её месте на рынке, условиях труда, предъявляемых требованиях к знаниям и физическим характеристикам.

Потребность осознанного выбора будущей профессии Если ученик проявляет активность в поиске информации о тех или иных специальностях без давления извне, самостоятельно пробует себя в интересующих направлениях возможной деятельности или составил план дальнейших действий, то данный критерий можно считать полностью удовлетворённым.

Осознание школьником общественной значимости труда. В процессе школьной профориентационной работы учащимся школ должно прививаться отношение к труду как к жизненной ценности.

Осознание школьников своих возможностей и интересов. Под руководством школьных, опытных специалистов ученик со временем осознаёт свои желания, ценности, физические и моральные возможности и основываясь на них совершает выбор дальнейшего карьерного пути. Большая роль здесь отводится школьным психологам и педагогам для максимально корректного определения характеристик ребёнка.

Наличие плана дальнейших шагов к получению профессии. Школьник должен сделать осознанный выбор профессии, базируясь на всём многообразии полученной информации о рынке труда с учётом собственного мнения и возможностей. После совершённого выбора старшеклассник также должен хорошо представлять себе все дальнейшие шаги, которые в результате и приведут его к искомой профессии.

Цели и задачи профориентации в школе. Индивидуальный характер профориентации

Направленность профориентации на всестороннее развитие личности. Школьникам должна предоставляться возможность самостоятельного выбора профессии, пробовать свои силы в разнообразных направлениях и специальностях, планировать будущие шаги для получения искомой специальности, а педагоги и родители могут лишь активно способствовать и помогать, не делая выбора за ребёнка.

Ожидаемые результаты школьной профориентации

При наличии действующей системы школьной профориентации, сопровождающей ученика на протяжении всего времени обучения, у учащихся будет успешно сформировано сознательное отношение к труду и логически завершён процесс выбора профессии с учётом своих интересов, возможностей и требований, предъявляемых рынком труда. Результат - успешная социализация выпускников и их лёгкое вступление в профессиональный мир.

Профориентация и Интернет

Федеральный образовательный проект. Игровые инструменты
профессионального и личностного самоопределения.
Для педагогов материалы для системной профориентации и для создания идеальной траектории профориентации от 3,5 лет и до 65 лет.

Уроки по профориентации

Сервис профессиональной навигации, помогает сориентироваться в мире новых профессий, узнать диапазон зарплат, востребованность, требуемые компетенции, подбирает варианты подходящих видов деятельности, предлагает круг профессий на основе компетенций.

Электронный музей профессий ПрофВыбор.ру

На сайте содержится каталог профессий, тематические статьи о профессиях, профориентационные тесты.

Методический кабинет профориентации Резапкиной

Mетодики, тесты самодиагностики, статьи и фрагменты из книг и фильмов известного психолога-профконсультанта Галины Резапкиной.

Учеба.ру Профессии

Учеба.ру - крупнейший каталог учебных заведений, помогающий не только определиться с выбором вуза, но и с будущей профессией. Раздел "Профессии" содержит тесты и описания профессий.

Интерактивная цифровая платформа для профориентации школьников. Онлайн-площадка для коммуникации, выбора профессии и работы над проектными задачами.

Это сайт по бесплатной профориентации для детей, предлагающий школьникам поучаствовать в решении современных технологических задач от крупных компаний и инженерных вузов. В обмен участники смогут получить образование, стажировку, трудоустройство или другое поощрение от заказчика, рассчитывают организаторы программы.

Интерактивная цифровая платформа для профориентации школьников, которая была запущена в ноябре 2016 года. Представляет собой онлайн-площадку для коммуникации, выбора профессии и работы над проектными задачами, игровую платформу с конкурсами, опросами и флешмобами, а также интернет-издание с уникальным информационно-образовательным контентом.

Ключевой офлайн-формат, проводится по распоряжению Президента РФ с 2013 года. Объединяет ведущих экспертов и лидеров индустрий, лучших педагогов страны и мотивированных школьников для решения актуальных вопросов в области профессиональной ориентации и самоопределения.

Андреева Н. Д. Профориентация при обучении ботанике и зоологии / Н. Д. Андреева, Н. В. Малиновская // Биология в школе. - 2004. - N 1. - С. 26-32.
Цели и формы профориентационной работы в школе. Описаны методы профориентации на некоторые профессии (фармацевт и фитодизайнер) на уроках ботаники в старших классах. По теме "Общее знакомство с цветковыми растениями".

Афанасьева Н. В. Профориентационный тренинг для старшеклассников "Твой выбор" : [сборник]

/ Н. В. Афанасьева, Н. В. Малухина, М. Г. Пашнина ; [Афанасьева Н. В., Малузина Н. В.,

Пашнина М. Г.] ; под ред. Н. В. Афанасьевой. - СПб. : Речь, 2007. - 365 с.

Представлен учебно-методический комплект к профориентационному курсу для школьников. Эти материалы могут служить основанием для организации комплексного психолого-педагогического сопровождения предпрофильного обучения
Бендюков М. А. Твой компас на рынке труда : что ты должен знать о выборе профессии и поиске работы / М. А. Бендюков, И. Л. Соломин ; ил. Л. Мельник. - СПб. : РОСТ, 2000. - 334 с.

Книга предназначена для жителей Югорского края, которые начинают свой профессиональный путь, стремятся выбрать профессию по душе, подходящее учебное заведение для получения профессионального образования или ищут работу. Материал изложен живым, доступным языком, с тем чтобы каждый прочитавший эту книгу смог проделать увлекательный путь выбора профессии.

Благодарная Т. А. Профессиональная ориентация школьников средствами английского языка

/ Т. А. Благодарная // Иностранные языки в школе. - 2005. - N 5. - С. 62 - 67.

Система занятий по профориентации с опорой на изучение сферы материального производства и установкой на межпредметные связи.

Власов В. Профориентация в школе : быть или не быть? / В. Власов // Человек и закон. - 2005. - N 11. - С. 62-67.

Проблемы занятости выпускников школ как результат разрушения государственной программы профессиональной ориентации школьников.

Гаврикова Т. В. Профориентационная работа со старшеклассниками в общеобразовательных школах России и США

/ Т. В. Гаврикова // Аспирант и соискатель. - 2006. - N 2. - С. 102-109.

О профессиональном самоопределении учащихся в России и США как процессе формирования у них отношения к себе как субъекту профессиональной деятельности. О двух параллельных системах профессиональной ориентации: внутришкольной и внешкольной.
Гриншпун С. С. Профессиональная ориентация школьников в США / С. С. Гриншпун // Педагогика. - 2005. - N 9. -

С. 65-72. О системе профориентационной работы среди населения США.
Гурова Е. В. Профориентационная работа в школе : метод. пособие / Е. В. Гурова,

О. А. Голерова. - М. : Просвещение, 2007. - 95, [1] с

Авторская программа профориентации, цель которой - познакомить старшеклассников с миром профессий, рынком труда, помочь подросткам себя, свои склонности и личностные особенности, соотносить их с требованиями, предъявляемыми к человеку различными профессиями.

Джиоев С. Х. Профориентация как форма содействия трудовой занятости: некоторые вопросы теории правового регулирования / С. Х. Джиоев // Государство и право. - 2005. - N 11. - С. 39-46.

Современное состояние профессиональной ориентации и ее правовая регламентация в России. В статье дано понятие профориентации, ее система, органы и правовая база.

Захаров Н. Н. Профессиональная ориентация школьников : учеб. пособие для студентов-слуш. фак. обществ. профессий / Н. Н. Захаров. - М. : Просвещение, 1988. - 272 с.

О модернизации общеобразовательной школы - формированию профессиоведческой компетентности студентов и школьников.

Зеер Э. Ф. Профориентология : теория и практика : учеб. пособие для студентов вузов / Э. Ф. Зеер, Н. О. Садовникова, А. М. Павлова. - М. : Акад. проект ; Екатеринбург : Деловая кн., 2004. - 190 с.

Когда наступает время выбора : (устремления молодежи и первые шаги после окончания учебных заведений)

/ авт.: Д. Л. Константиновский [и др.] ; предисл. В. Н. Шубкин. - СПб. : Изд-во рус. Христ. гуманитар. ин-та, 2001. - 568 с. Представлены результаты исследовательского проекта на выявление взаимодействия и взаимосвязи различных подсистем общества (экономической, социальной, и др).

Карпеченко Т. Профориентация по книгам : из 20 с лишним электронных библиотек / Т. Карпеченко // Абитуриент. - 2007. - N 4. – С. 2-10.Способы профориентации и советы специалиста.

Мудрик А. В.

Социализация человека : учеб. пособие для студентов вузов / А. В. Мудрик. - М. : Academia, 2004. - 299, [1] с.

Проанализирована история становления социализации как области междисциплинарных исследований; охарактеризованы ведущие концепции социализации. Для студентов.

Профессиональная ориентация учащихся : [учеб.-метод. изд. / сост. О. А. Хаткевич]. - Минск : Красико-Принт, 2004. - 173 с.

Проблемы профессионального обучения детей и молодежи, обзор наиболее эффективных технологий обучения (как психологических так и педагогических)

Профилизация воспитания в условиях модернизации школьного образования : метод. пособие / [авт.-сост. Ф. П. Черноусова, засл. учитель Рос. Федерации]. - М. : Пед. о-во России, 2007. - 126, [1] с.

Рассмотрены направления воспитательной и психолого-педагогической работы, связанные с выбором профиля будущей деятельности школьника, с возможными путями продолжения образования. Показаны виды взаимодействия учителей и родителей по формированию представлений о профессиях у детей дошкольного, младшего школьного возраста, у подростков и старшеклассников.

Пряжникова Е. Ю. Профориентация : учеб. пособие для студентов высш. учеб. заведений, обучающихся по направлению и специальностям психологии / Е. Ю. Пряжникова,

Н. С. Пряжников. - 3-е изд., стер. - М. : Academia, 2007. – 494, [2] с.

В пособии предложены различные методики индивидуальной и групповой профориентационной работы.

Рахматуллина З. Профессиональная ориентация выпускников школ / З. Рахматуллина, О. Дубовова // Социальное обеспечение. - 2006. - N 3. - С. 26-29.

Общеобразовательная школа, наряду с институтом семьи, является базисом становления личности и трансформации знаний, необходимых для дальнейшей профессиональной деятельности и личной жизни индивида

Романова Е. С. 99 популярных профессий : психологический анализ и профессиограммы / Е. С. Романова. - 2-е изд. - СПб. [и др.] : Питер, 2006.

Материалы пособия ориентированы на оказание помощи учащимся средней школы, выбирающим свою будущую профессиональную карьеру.

Чистякова С. Профессиональная ориентация школьников на этапе перехода к профильному обучению / С. Чистякова,

Н. Родичев // Народное образование. - 2006. - N 9. - С. 152-156.

Умеют ли школьники делать профессиональный выбор? Об этапах подготовки учащихся к ситуациям выбора профиля обучения.

Моя профессия - электрик / [авт.-сост. Н. В. Белов]. - М. : АСТ ; Минск : Харвест, 2005. – 190, [1] с.
Образцов С. В. Моя профессия / Сергей Образцов ; [вступ. ст. авт.]. - М. : Искусство, 1981. - 460 с.
Шевченко Ю. А. Моя профессия - станочник : кн. для учащихся / Шевченко Ю. А. - М. : Просвещение, 1982. - 112 с.
Советуем прочитать о профессиях

Рабочие профессии

Алексеев В. В. Слесарь-вентиляционник / Алексеев В. В. ; рец. С. А. Харланов. - М. : Стройиздат, 1984. - 73 с.
Ландо С. Я. Я - авторемонтник / Ландо С. Я. - М. : Транспорт, 1989. - 144 с.
Лихачев С. С. О профессии автомобилиста / Лихачев С. С., Гаврилов И. В. - 2-е изд., перераб. и доп. – М. : Высш. шк., 1979. - 111 с.
Фаерштейн Ю.О. Моя профессия - вагонник. - 2-е изд. - М. : Транспорт, 1987. - 128 с.
Ямпольский Е. М. Моя профессия - строитель. - М. : Стройиздат, 1986. - 160 с.
Профессии рабочих : справочник / сост.: И.М. Вальковский, В.Н. Веретенникова, Е.К. Габец и др. - Минск : гл. ред. Бол. Совет. энцикл., 1980. - 496 с.
Козюлина Н. С. Продавец, контроллер-кассир : учебник / Н. С. Козюлина. - М. : Дашков и К°, 2004. – 396 с.

Гуманитарные профессии
Сукиасян Э. Р. Библиотечная профессия. Кадры. Непрерывное образование : сб. ст. и докл. / Э. Р. Сукиасян ; [рец. Е. Б. Соболева]. - М. : Гранд : Фаир-Пресс, 2004. - 446, [1] с.

Профессия - учитель : учеб. пособие для проф. и професс. ориентации учащихся 9-11 классов образоват. учреждений общего сред. образования. / [Роботова А. С. и др.] ; под ред. А. С. Роботовой. - М. : Academia, 2005. – 368 с.

Упоров И. В. Профессия - юрист / И. В. Упоров. - М. : АСТ ; Ростов н/Д : Феникс, 1999. - 408 с.

Свитич Л. Г. Профессия: журналист : учеб. пособие для студентов вузов по направлению 520600 и спец. 021400 "Журналистика" / Л. Г. Свитич. - М. : Аспект Пресс, 2003. - 253, [2] с.

Мирам Г. Э. Профессия: переводчик : [учеб. пособие] / Геннадий Мирам. - 4-е изд. - Киев : Эльга : Ника-Центр, 2006. - 158, [1] с.

Робинсон Д. Как стать переводчиком : введ. в теорию и практику пер. : учеб. пособие / Дуглас Робинсон ; [пер. с англ.: М. В. Скуратовская, Д. А. Туганбаева, Н. Г. Шахова]. - 2-е изд. - М. : Кудиц-Образ, 2005. - 301 с.

Устинова З. К. Моя профессия - репортер / Зоя Устинова. - СПб. : Изд-во С.-Петерб. ун-та, 2004. - 144 с.

Социальный педагог в школе / Л. Е. Никитина. - М. : Акад. проект, 2003. - 112 с.

Инженеры
Лернер П. С. Инженер третьего тысячелетия : учеб. пособие для проф. и професс. ориентации учащихся 9-11-х классов образов. учреждений общ. сред. образования, а также для професс. ориентации учащихся учреждений нач. професс. образования / П. С. Лернер. - М. : Academia, 2005. - 301 с.

Лазарев В. В. Инженер - профессия и призвание / В. В. Лазарев, И. В. Лазарева // Промышленное и гражданское строительство. - 2004. – N 8. - С. 63-64.

Научные работники
Климов Е. А. Профессии научных работников : учеб. пособие для профил. и проф. ориентации учащихся 9-11 кл. образоват. учреждений общ. сред. образования, а также для проф. ориентации учащихся учреждений нач. проф. образования / Е. А. Климов. - М. : Academia, 2005. - 249 с.

Профессии в сфере искусства
Эфрос А. В. Профессия: Режиссер / А. В. Эфрос. - М. : ВАГРИУС, 2000. - 573 с.
Плаксина Э. Б. Профессии в сфере искусства : учеб. пособие для профил. и проф. ориентации учащихся 9-11 кл. образоват. учреждений общ. сред. образования, а также для проф. ориентации учащихся учреждений нач. проф. образования / Э. Б. Плаксина, Л. А. Михайловская, М. А. Григорьева. - М. : Academia, 2006. - 207, [1] с.
Глазов А. Откуда берутся дизайнеры? / Андрей Глазов // Обучение в России и за рубежом. - 2007. - N 6. - С. 74-75.
Осипенков В. Профессия: художник-бутафор / В. Осипенков // Юный художник. - 2006. - N 2. - С. 46.
Образцов С. В. Моя профессия / Сергей Образцов ; [вступ. ст. авт.]. - М. : Искусство, 1981. - 460 с.
Профи. Дизайнер интерьера : альм.: проф. чтение для дизайнеров интерьера. № 1 / сост.: Лазарева Н. Н., Лемешев С. К. - М. : Ниола 21-й в., 2002. - 180 с.

Профессии в сфере экономики
Сухоруков М. М. Профессия страхового агента / М. М. Сухоруков. - М. : Анкил, 2005. - 215 с.
Максимов В. Е. Коучинг от А до Я. Возможно все / В. Е. Максимов. - СПб. : Речь, 2004. - 259 с.
Дорошева М. Рекрутер - человек общительный / Марина Дорошева // Абитуриент. - 2006. - N 10. – С. 16-21.
Аколупина Р. Р. Профессия менеджера: человеческий потенциал и его роль в возрастании человеческого капитала
/ Аколупина Р. Р. // Управление персоналом. - 2007. - N 9. - С. 70-73.
Боевое искусство мерчендайзеров // Карьера. - 2003. – N 7-8. - C. 26-31.
Зильберман М. Консалтинг : методы и технологии / Мел Зильберман ; [пер. с англ. В. Дмитриев, Д. Раевская]. – СПб. : Питер, 2007. - 426 с.
Словарь профессий // Спрос. - 2006. - N 5. - С. 60-61

Читайте также: