Группа растишка детский сад оформление

Обновлено: 07.07.2024

Вам нужно красиво оформить уголок для родителей? Хотите красочно оформленные консультации,чтобы не как у всех? Тогда вам в нашу группу "Волшебный сундучок воспитателя"! Стоимость вступления в группу 1000р. Но оно того стоит! В группе уже более 150 красочных консультаций с авторским оформлением,всего их будет более 200.Такой материал вы не найдете в других группах! Вы существенно пополните свою методическую копилку. Заплатив один раз,пользоваться будете много лет! Желающие присоединиться пишите

Вложение	Размер
programma_kluba.docx	770.3 КБ

Предварительный просмотр:

Автор: Мокрецова Алла Николаевна

высшая квалификационная категория

2020 – 2021, 2021 – 2022 учебный год

Ребенок— зеркало семьи; как в капле воды отражается солнце, так в детях отражается нравственная чистота матери и отца.
Сухомлинский Василий Александрович

В современном мире все больше растет понимание семьи как определяющей не только развитие ребенка, но и в конечном итоге развитие всего общества.

Семья для ребёнка – это целый мир. Мир, в котором он живёт, получает воспитание, знакомится с семейными традициями. Это общение с близкими людьми, которые любят, понимают его и принимают таким, какой он есть. Кроме того, семья – это первая социальная школа отношений с людьми и семейные отношения играют важнейшую роль в развитии ребенка.

В современных социальных условиях в основе новой философии взаимодействия семьи и дошкольного учреждения лежит идея о том, что за воспитание детей несут ответственность родители, а все остальные социальные институты призваны поддержать и дополнить их воспитательную деятельность.

Детский сад — первый социальный институт, первое воспитательное учреждение, с которым вступают в контакт родители и где начинается их систематическое педагогическое просвещение.

Семья - основной институт социализации ребенка, формирующий и закладывающий морально-нравственный фундамент ребенка.

Воспитание детей — это ответственный процесс, от которого зависит будущее ребёнка. Успешное решение задач развития и воспитания детей возможно только при совместном объединении усилий семьи и дошкольного учреждения. Контакт родителей и педагогов приобретает еще большее значение в период адаптации ребенка к детскому саду, поскольку для малыша период отрыва от семьи очень тяжелый и болезненный процесс. Только активная двусторонняя связь может улучшить адаптацию детей к новым условиям.

Содержание встреч спланировано с учётом построения отношений с родителями на принципах добровольности и личной заинтересованности.

Новизна и практическая значимость программы.

Это новая модель дошкольной образовательной системы - психолого-педагогическое информирование и практическая помощь для удовлетворения запросов нового современного родителя.

Отличительной чертой данной программы является характер проведения занятий. Каждое занятие включает в себя игры, тренинги, диспуты, направленные на развитие и воспитание ребёнка. Её реализация способствует созданию единой образовательно-воспитательной среды в дошкольном учреждении и семье, родители являются активными участниками образовательного процесса, возрастает степень доверия и уважения к работникам ДОУ, которая ведёт к повышению имиджа детского сада.

Практическая значимость программы определяется тем, что она может быть использована в практической деятельности по освоению родителями адаптационного инструментария.

Современная семья нуждается в разнообразных знаниях: педагогических, психологических, медицинских, и др. Многие родители опираются свой жизненный опыт и на опыт их собственных родителей, но к ак привлечь внимание родителей к проблеме воспитания детей? Как выстроить доверительные отношения с родителями, которые впервые пришли ДОУ и волнуются за своих детей? Воспитателю и родителям необходимо искать современные подходы к этой проблеме.

В семье подрастает малыш. Семейное воспитание является основным для маленького ребенка. Любовь близких, их чуткое отношение, индивидуальное общение являются необходимыми условиями нормального развития ребенка и его хорошего эмоционального самочувствия.

Однако далеко не все родители понимают возрастные особенности детей до 3 лет и умеют найти адекватные педагогические воздействия. В большинстве семей сохраняются представления о раннем возрасте как о периоде физиологического созревания и физического развития. Считается, что психическое развитие начинается после 3 лет. В результате внимание родителей сосредоточено на физическом здоровье малыша, ограничено гигиеническим уходом (кормление, прогулки, купание и т. д.) и предоставлением ему множества игрушек.

У родителей появляются первые проблемы, связанные с воспитанием и развитием ребенка. Становятся актуальными многие проблемы: чему нужно научить ребенка, как с ним играть, как справляться с его капризами и непослушанием.

Истоки многих проблем, с которыми сталкиваются родители и педагоги лежат именно в раннем детстве.

В современных социально-экономических условиях, родители вынуждены большую часть времени отдавать работе, чтобы обеспечить свою жизнедеятельность. Следовательно, у родителей остается меньше времени для занятий с ребенком, организации его досуга.

Сотрудничество с семьёй это одно из главных и важных условий организации образовательной работы ДОУ. Для того чтобы родители воспитанников стали активными помощниками педагогов, необходимо вовлечь их в жизнь детского сада. Поэтому и назрела необходимость обновления такого важного направления деятельности дошкольного образовательного учреждения – как работа с семьей.

Наиболее эффективнее это поможет сделать родительский клуб. В рамках работы клуба родители познакомятся с психологией детей раннего возраста, особенностями их развития и воспитания, научаться практическим приёмам и методам воспитания, обучения и оздоровления детей, получат возможность обмениваться опытом семейного воспитания.

Повышение психолого-педагогической компетентности родителей в вопросах воспитания, развития и социальной адаптации детей, установление эффективного взаимодействия с семьями воспитанников, активное включение родителей в воспитательный процесс.

1. Установление партнёрских доверительных отношений и повышение педагогической культуры родителей.

2. Вовлечение семьи в единое образовательное пространство, расширение видения родителями своих воспитательных функций.

3. Создание условий для благоприятного климата взаимодействия с родителями, мотивировать их

Срок реализации программы : 2 учебных года: 2020-2021, 2021-2022.

Частота занятий: 1 раз в месяц.

Продолжительность и время проведения: 30 минут, в 17.00.

1 блок: Введение в тему.

Первый блок включает в себя организационную и информационную части.

Организационная часть направлена на создание эмоциональной атмосферы участников группы, вовлечение в тематику заседания клуба.

В информационной части предлагаются рекомендации, беседы, лекции, диспуты, по теме, которые могут сопровождаться просмотром видеоклипов, презентаций, фотостенды.

2 блок: Практический.

Тренинги, практикумы или мастер-классы для родителей по осваиванию практических умений, детско-родительский практикум. Выпуск плакатов и стенгазет.

3 блок: Итоговый.

Активное общение всех участников встречи по поводу полученной информации и приобретенного опыта, рефлексия.

Воспитатели: Губанова Ирина Евгеньевна
Торгашова Софья Ивановна
Оба педагога работают в сфере дошкольного образования не один год. Имеют высшее образование, но не останавливаются на этом, ежегодно повышая свою квалификацию на курсах повышения квалификации.

Педагоги с детьми участвуют во многих конкурсах, как внутри дошкольного учреждения, так и на конкурсах российского и международного уровней. Также педагоги, со своими творческими проектами, участвуют в конкурсах самостоятельно, чем поддерживают имидж своего дошкольного учреждения.

Наш режим дня
Утром рано мы пришли,
Поиграли, пообщались,
На гимнастику пошли!
Стол дежурные накрыли, кушать кашу пригласили.
Выберем себе сейчас полезное занятие,
Чтобы дружно пообщаться, поиграть с ребятами!
Продуктивно поиграем, посчитаем, попоём,
По картинкам все расскажем, рисовать, лепить пойдем.
Наблюдать, играть, трудиться,
На прогулку мы пойдем.
Проведем эксперименты, поиграем, приберем!
Нас дежурные к обеду от игры уже зовут!
Все мы скушаем, конечно, что к столу нам подадут!
Сон подкрался незаметно, одеялом всех укрыл.
И мальчишкам, и девчонкам сны на память подарил!
После сна мы на зарядку дружно поднимаемся,
И водою для здоровья чисто умываемся.
Вкусный полдник ожидает, и никто здесь не зевает!
Игры, досуги, кружки, дружное общение.
Самостоятельно играем до самозабвения!
Мы уходим на прогулку, будем воздухом дышать!
Потихоньку маму с папой станем вместе поджидать!

В детском саду детей делят на группы. Чтобы каждая из них была уникальна, их по разному называют и соответственно у них различное оформление. Таким образом с первого взгляда можно определить в какой группе находится дошкольник, а правильный дизайн создаст приподнятое настроение у малышей. В этой подборке собраны картинки для оформления различных групп.