Громкие чтения в детском саду сценарий
Обновлено: 02.07.2024
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.
Волшебная музыка
Сказочница : Добрый день, приветствую вас!
Я сказочница! Здравствуйте, дети!
Хожу по земле я уж много столетий
С волшебною книгой в резном переплете
Вы больше на свете такой не найдете
Листаю ее за страницей страницу,
И вот, перед нами идут вереницей
Все старые сказки и новые, впрочем,
Все добрые сказки, и страшные очень.
Веселые, грустные, разные сказки…
И к каждой есть ключик на этой вот связке.
Он дверцу от сказки пред вами откроет
И в мир волшебства поведет за собою.
Сегодня мы с вами отправляемся в путешествие по страницам любимых книжек. Вот скажите, как обычно начинаются сказки? (В некотором царстве, жили-были и т. д.) Молодцы, знаете. (Выбегает Домовенок)
Кузя : Ой, бяда, бяда, бяда.
Сказочница : Кто это, ребята?
Кузя : Бяда то какая, огорчение. (Ищет что то) Норки нет, щелки нет, чуланчика нет. Схорониться мне негде.
Сказочница : Так это же домовенок Кузя. Кузенька, а зачем тебе чуланчик?
Кузя : Где чуланчик, где чуланчик. Вот непонятливые.
Сказочница : Кузя, объясни, что ты ищешь? Зачем тебе чуланчик?
Кузя : Ничего ни понимаете! Чемодан спрятать надо.
Сказочница : Какой чемодан?
Кузя : Да вот этот. В чемодане у меня вещи всякие. Потеряли их герои сказок разных. А я теперь их берегу.
Сказочница : Кузенька, а зачем их прятать давай лучше ребята помогут тебе найти их хозяев. Ты вещи показывай, а ребята будут говорить, чьи они.
Кузя: Ага, а вдруг они пропадут?
Сказочница : Ну что ты, ребята у нас хорошие, не волнуйся не возьмут твои вещи. Правда, ребята? Показывай.
(золотой ключик; очки; красная шапочка; оранжевый галстук; клубок; аленький цветочек)
Сказочница : Вот видишь, Кузенька, и прятать ничего не надо. Все хозяева нашлись. Вот такие у нас ребята замечательные.
Кузя : Подумаешь, отгадали. Зато я на метле летать умею.
Сказочница : Так возьми и ребят научи.
Набирает команды по три чел. Верхом на швабре надо пробежать между кеглями и не сбить их
Сказочница : Спасибо, ребята! Молодцы
Кузя : Ой, заболтался я с вами. А у меня там избушка без присмотра осталась. Ой, бяда, бяда огорчение.
Сказочница : Вот видите, ребята как важна дружба. Она и в беде помогает и от невзгод спасает. Именно о силе дружбы поет песню Шарафутдинова Александра.
Сказочница : Ребята, а мы с вами оказались еще в одной сказке.
Выходят мамаша и Марфуша
Мамаша: Ой ты моя Марфушенька душенька
Марфуша: Ой ой ой
Мамаша: Садись, скоро жаних приедет, будем наряжаться (мажет лицо) Ой ты моя ягодка ( цепляет косу)
Марфуша: Мамань, а у Наськи коса лучше моей.
Мамаша: Твоя дороже, твоя на ярмарке куплена.
Марфуша: Уууу, режь ей косу под самый корень!
Мамаша: мы ейную косу под тряпку спрячем
Марфуша: Уууу ну ладно, спрячь.
Мамаша: А ну-ка приложь (кокошник надевает) Ой прынцесса! Как есть прынцесса!
Марфуша: Правда?
Мамаша: Ага
Марфуша: Прыцнцесса (мажет ей щеки)
Мамаша: ну-ка
Марфуша: Притомилась я..
Мамаша: Терпи! Нет не прынцесса
Марфуша: А кто же?
Мамаша: Каралевна! Вот!
Сказочница : Ребята, в какую сказку мы с вами попали? (Морозко) Громкий рев.
Мамаша: Что случилось? Кто тебя обидел?
Марфуша : Мамань, а кто там?
Мамаша: Где, душа моя?
Марфуша: В зеркале ! Ревет
Мамаша: Ничего не вижу!
Марфуша: Там вместо меня постоянно кто-то другой получается. (плачет)
Сказочница : Кто – другой? Ребята, давайте поможем Марфушее. Покажи нам свое зеркало.
1)Она была необычайно прекрасна. Но вся из ослепительного сверкающего льда. (Снежная королева)
2)Она появилась на свет из цветка. Ростом не больше пальца, поэтому и получила такое имя. (Дюймовочка)
3) В самой чашечке цветка сидел маленький человечек, беленький и прозрачный, точно хрустальный. (Король эльфов)
4) Вышли Иван да Марья из хаты и принялись лепить из снега куклу. А она зашевелилась, точно живая. (Снегурочка)
5) Девочка с кудрявыми голубыми волосами, самая красивая кукла из театра Карабаса Барабаса. (Мальвина)
6) Грустный человечек в белой рубашке с длинными рукавами, влюбленный в Мальвину. (Пьеро)
Сказочница : Ребята, посмотрите какие наши сказочные герои красивые. Давайте им дружно поаплодируем и проводим в свои сказки.
Сказочница : Марфуша, а почему ты все еще грустишь?
Марфуша : Потому что мне скуууучноооо….
Сказочница : Ой, ребята, так она все сказки нам затопит. Давайте попробуем ее успокоить. Марфуша, а хочешь, мы тебе сказку покажем?
Марфуша : Хочу.
Сказочница : Ну тогда смотри. И вы ребята внимательно смотрите нашу сказку.
Мамаша: Ну что, Марфушенька-душенька , понравилась ли тебе сказка?
Марфуша : Спасибо, очень понравилась. И мы тоже отправляемся в свою сказку. До свиданья, ребята.
Уходят, уносят ширму
Сказочница : Ребята, а вы знаете сказочных героев? Хорошо знаете? Вот сейчас мы это проверим. Давайте с вами поиграем. Я буду называть героя какой-нибудь сказки и кидать вам мячик, тот, кто его поймает, должен будет назвать его друзей. Карлсон; Чебурашка; Элли; Артемон; Винтик; Кай; Матроскин; Хоттабыч; Ниф-ниф; доктор Айболит.
Сказочница : Молодцы, ребята! А впереди у нас еще одна сказка. Смотрите внимательно и узнавайте ее героев.
Сказочница : Вот и подошло к концу наше путешествие. Читайте книжки, любите книжки, благодаря им вы сможете очутиться в разных странах, городах, узнать много нового и интересного.
Конспект громких чтений по творчеству К. Г. Паустовского.
Цели: • Развивать творческие способности, воображение, обогащать словарный запас. • Понимать разницу между рассказом и сказкой • Воспитывать любовь, уважение и бережное отношение к природе.
Задачи: • Познакомить с творчеством К. Г. Паустовского. • Через произведения К. Г. Паустовского формировать читательскую культуру
Сегодня мы побеседуем о творчестве К. Г. Паустовского, услышим его рассказы и сказки, постараемся понять с помощью каких средств автор доносит до читателя красоту окружающей природы, чему учат его произведения.
Кто из вас, ребята, читал книги этого писателя?
(Выслушать ответы, возможно, видели книги в домашней библиотеке или смотрели кинофильмы) Слайды с портретом К. Г. Паустовского
Константин Георгиевич Паустовский родился в 1892 году в городе Москве. Семья была большая, склонная к искусству: много пели, играли на рояле, любили театр. Учился он в киевской гимназии, любил географию, всегда мечтал путешествовать по странам. В канун нового 1900 года мама положила для своего сына Кости под елку книгу сказок Ганса Христиана Андерсена. Эта книга стала для будущего писателя по-настоящему драгоценным подарком.
У любимого сказочника Паустовского – Андерсена – обычные вещи оживали, превращались в волшебных героев. Паустовский так любил природу, что у него обычные явления природы становились удивительными. Своё стремление к чуду писатель воплотил в создании своих рассказов и сказок
Давайте вспомним различия между сказкой и рассказом.
Как вы думаете почему цветок автор назвал заботливым, как цветок может заботиться?
Чтение рассказа. (слайды Кипрей, Белки, Ряска, Водокрас)
Мы прочли сказку или рассказ?
Обсуждаем те места в тексте, где автор использует сравнения, обсуждаем.
Теперь попробуем сами описать явления природы: небо может быть каким (Похожим на море, на купол ит. д.)
Ветер –спит, гудит, гуляет
Воздух- чистый прозрачный, синеватый, легкий и т. д.
Облака- волнистые, как вата, легкие, тяжелые и т. д.
А теперь давайте закроем глаза и представим, что мы с вами очутились в лесу. (Представляем звуки, запахи, ощущения. Попробуем их описать.)
Открываем глаза, понравилось в лесу?
Как вы думаете как еще можно описать красоту природы? (с помощью красок (живопись, музыки (в этом случае рассказчиками являются музыкальные инструменты).
Что-то мы засиделись. Физкультминутка.
Вы видели чудесный сад вокруг деревенского дома. А кто может рассказать о своем саде, так, чтобы получилась увлекательная история.
Посмотрим, как вы знаете растения
Правила игры: ведущий называет деревья, дети вытягивают руки вверх, встают на цыпочки, чтобы показать, какие деревья высокие, кустарник – руки разводятся в стороны (кусты широкие, травы – присаживаются на корточки (травы низкие).
По ходу игры ведущий (учитель) может вставлять названия грибов и животных не предупреждая, тогда дети не должны выполнять никаких действий, стоять свободно. Можно варьировать скорость игры, от медленной, до быстрой. Первые действия ведущий выполняет вместе с детьми. Исходное положение – стоя.
Колокольчик, облепиха, осина, тополь, малина, тимофеевка, кедр, астра, подосиновик, липа, дуб, огурец, смородина, подснежник, комар, берёза.
Интерактивные технологии В настоящее время стратегическая задача развития школьного образования заключается в обновлении его содержания, методов обучения и достижения.
Применение инновационных технологий и проектных методов в работе со старшим дошкольным возрастом Применение инновационных технологий и проектных методов в работе со старшим дошкольным возрастом Подготовила воспитатель Концевая Светлана.
Развитие речи детей 3–го года жизни посредством чтения произведений фольклора и игр на развитие мелкой моторики Выступление на собрании для родителей детей 1 младшей группы Развитие речи детей 3 – го года жизни посредством чтения произведений.
Встреча детей (6–7 лет) с казаком, младшим вахмистром В преддверие праздника "День Защитника Отечества", воспитывая у детей любовь к малой родине, в нашем детском саду состоялась встреча с.
Свежий ветер напевает,
Дальних странствий голоса,
Он страницы раздувает,
Словно чудо-паруса!
Посреди любой страницы,
Оживают чудеса,
Не слипаются ресницы,
Разбегаются глаза!
Но читая дни и ночи
И плывя по морю строчек,
Курса верного держись!
И тогда откроют книжки –
Замечательные книжки –
Замечательную жизнь!
Давайте представим, хотя бы на миг,
Что вдруг мы лишились журналов и книг,
Что люди не знают, что значит поэт,
Что нет Чебурашки, Хоттабыча нет.
Что будто никто никогда в этом мире,
И слыхом не слыхивал о Мойдодыре,
Что нету Незнайки, вруна-недотёпы,
Что нет Айболита, и нет дядя Стёпы.
Наверно нельзя и представить такого?
Так здравствуй же, умное, доброе слово!
Пусть книги, друзьями заходят в дома!
Читайте всю жизнь – набирайтесь ума
Хорошая книга – лучший друг.
( зачитываются пословицы и поговорки о книгах и чтении )
Дом без книги – день без солнца.
Книга – друг человека.
Книга растит человека.
Книга в счастье украшает, а в несчастье утешает.
Кто много читает, тот много знает.
Не красна книга письмом, а красна умом.
Книга поможет в труде, выручит в беде.
Книга – зеркало жизни.
Ленивому Микишке всё не до книжки .
Книга не самолёт, а за тридевять земель унесёт.
Хорошую книгу читать не в тягость, а в радость.
Книгу читаешь, как на крыльях летаешь.
Книга учит жить, книгой надо дорожить
Хорошая книга ярче звездочки светит.
С книгою жить – век не тужить.
Чтение – это окошко, через которое дети видят и познают мир и самих себя.
Человек, не читающий книг, удивительно скучен.
● Читайте детям не нотации, а книги.
Любите книгу, без любви читателя книги – нет. Один из писателей сказал, что книга рождается не тогда, когда издаётся, а когда будет прочитана.
Открыть свои тайны
Любому готова.
Но ты от неё
Не услышишь и слова.
Говорит она беззвучно,
А понятно и не скучно.
Ты беседуй чаще с ней –
Станешь вчетверо умней. (Книга.)
Книга – это большая ценность. Её нужно беречь. Книги, чтобы долго жили, хранятся в библиотеках. Но этого не достаточно. Каждый читатель сам, в первую очередь, должен бережно относиться к книгам:
*брать книгу чистыми руками;
*не перегибать книгу – от этого выпадают страницы;
*не загибать страницы, пользоваться закладкой;
*не читать книгу во время еды;
*чтобы книга дольше служила, обернуть в обложку;
*не делать в книге пометок;
*если книга порвалась – подклеить её.
Дружите с книгами, любите, берегите! Книга – это жизнь!
Сказка по лесу идёт -
Сказку за руку ведёт,
Из реки выходит сказка!
Из трамвая! Из ворот!
Это что за хоровод?
Это сказок хоровод!
Сказка-умница и прелесть,
С нами рядышком живёт,
Чтобы,
Чтобы,
Чтобы снова
Добрый злого
Победил!
Чтобы добрый,
Чтобы злого
Стать хорошим
Убедил!
Ух, за мной и за тобой
Сказки бегают гурьбой!
Обожаемые сказки -
Слаще ягоды любой!
В сказке солнышко горит,
Справедливость в ней царит!
Сказка - умница и прелесть,
Ей повсюду путь открыт,
Чтобы,
Чтобы,
Чтобы снова
Добрый злого
Победил!
Чтобы добрый,
Чтобы злого
Стать хорошим
Убедил!
(видеоролик о сказках)
Ребята, а вы любите сказки? Может быть, кто-то из вас скажет какие сказки он прочитал?
Одной из главных тем русских народных сказок была тема добра и зла.
В сказках встречаются добрые и злые герои. Сейчас поиграем в игру. Я буду называть сказочного героя, а вы будете отвечать, добрый он или злой. Если добрый, вы радостно хлопаете в ладоши, е с ли злой – топаете ногами.
Иван – царевич, Дюймовочка, Карабас – Барабас, Красная шапочка, Баба – яга, Золушка, Мальвина.
А сейчас загадки:
Покупала самовар,
А спасал ее комар
Была она артисткой
Прекрасной, как звезда,
От злого Карабаса
Сбежала навсегда.
И зайчонок, и волчица -
Все бегут к нему лечиться
В гости к бабушке пошла,
Пироги ей понесла.
Серый Волк за ней следил,
Обманул и проглотил.
Всех важней она в загадке,
Хоть и в погребе жила:
Репку вытащить из грядки
Деду с бабкой помогла.
Вот совсем нетрудный,
Коротенький вопрос:
Кто в чернилку сунул
Деревянный нос?
Из муки он был печен,
На сметане был мешен.
На окошке он студился,
По дорожке он катился.
Был он весел, был он смел
И в пути он песню пел.
Съесть его хотел зайчишка,
Серый волк и бурый мишка.
А когда малыш в лесу
Встретил рыжую лису,
От нее уйти не смог.
Что за сказка?
На снежных санях Королева
По зимнему небу летела.
Коснулась мальца, невзначай.
Холодным, недобрым стал
Ждали маму с молоком,
А пустили волка в дом…
Кем же были эти
Маленькие дети?
Катится, катится колобок по дорожке (шагать на месте),
Затем покатился все быстрее и быстрее (бег в рассыпную).
И тут на встречу попался ему: заяц, волк, медведь, лиса (имитация движений зверей).
Шустрый и быстрый убежал от всех зверей, и никто его не съел (бег на месте).
И он благополучно добрался до дома (ходьба к своим местам).
(Держа блюдце с яблоком двумя руками, не прижимая к себе, добежать до стойки. Оббежать ее и бегом обратно. Передать блюдце следующему участнику и т.д.)
(Каждая команда образует свой круг вокруг серединки цветка, который лежит на полу. Серединки расположены в разных местах зала. Одновременно играют три команды. Пока звучит музыка, дети со своими лепестками бегают врассыпную. С окончанием музыки нужно выложить цветок.)
"Сказочные герои". Правила игры: дети бегают врассыпную под музыку. На слова "Трусливый зайчик" дети присаживаются на корточки и закрывают руками голову. Опять бегают врассыпную. На слова "Хитрая лиса" дети останавливаются, ставят ручки на пояс. Опять бегают врассыпную под музыку. На слова "Сердитый волк" дети останавливаются и поднимают руки вверх, рычат. Игра повторяется несколько раз
Сегодня я хочу рассказать вам новую сказку. Слушайте внимательно и постарайтесь отгадать ее название.
Ну что, ребята, наше мероприятие подходит к концу. Вы очень хорошо все участвовали в конкурсах, отвечали на вопросы. Читайте книги, а мы желаем Вам всего доброго.
( видеоролик «Читайте, читайте )
Полный текст материала Сценарий мероприятия "Открывая книгу - открываю мир" смотрите в скачиваемом файле.
На странице приведен фрагмент.
- выделять в тексте главное и обобщать прочитанное, воспитывать духовность и уважительное отношение к окружающему нас миру чувств.
Библиотекарь: Ребята, вы прослушали сказку, я предлагаю вам ответить на вопросы викторины.
Кто была матерью оловянных солдатиков? (старая оловянная ложка)
Сколько солдатиков было в коробке? (25)
Чем отличался один-единственный солдатик от своих братьев? (у него была только одна нога)
Кем была девушка, стоявшая в дверях картонного дворца? (танцовщица)
Чем занимались ингушки ночью? (играли – и в гости, и в войну, и в бал)
Что произошло в двенадцать часов ночи? (крышка табакерки открылась, и в ней вместо табака оказался тролль)
Какое несчастье случилось утром с солдатиком? (упал из окна третьего этажа на мостовую)
Что с солдатиком сделали мальчишки, которые его нашли? (сделали бумажный кораблик, посадили в него солдатика, и пустили в плаванье по водосточной канаве)
Что требовала водяная крыса от солдатика, которая жила под мостками? (паспорт, пошлину)
Что сталось с солдатиком, когда кораблик размок и солдатик пошел ко дну? (его проглотила большая рыба)
Какое чудо произошло с солдатиком? (солдатика достали из брюха рыбы в том доме, где жили его братья)
Как тролль отомстил солдатику? (малыш схватил ни в чем не повинного солдатика и швырнул его в печку)
Что произошло с танцовщицей? (ее подхватило ветром и она очутилась в печке, где и сгорела)
Что обнаружила горничная наутро в печке? (оловянное сердечко и блёстку, похожую на обгорелый уголь)
Библиотекарь: Молодцы, ребята, вы внимательно прослушали сказку, хорошо ответили на вопросы, а теперь давайте подведем итоги. Ответьте мне, о чем эта сказка? чему она учит? какая концовка у сказки? что символизирует солдатик? какие выводы мы можем сделать? чему полезному нас учит эта сказка?
- А кто написал все книги, в которых живут герои чистоговорки?
Дети: К. Чуковский.
- Да, ребята, это самый любимый детский писатель.
- А вы помните, как К. И. Чуковский начал писать сказки?
В гости дедушка Корней
Приглашает всех детей.
Но особенно он рад
Пригласить таких ребят.
Кто умеет слушать сказки
Или любит их читать.
-Вы любите читать и слушать сказки?
- Вот, мы и пришли в гости. Здесь нас уже ждут книжки, которые написал К.И.Чуковский.
- Проходите и располагайтесь поудобнее.
(Дети садятся полукругом на стульчики.)
- Сегодня, мы поговорим о писателе К. И. Чуковском, вспомним его сказки.
- Чуковский – это псевдоним. Настоящая фамилия писателя Корнейчуков Николай Васильевич. Родился 31марта 1882 году в Петербурге. В этом году ему бы исполнилось 130 лет. В возрасте 87 лет К.Чуковский умер 28 октября 1969 в Кунцево. Похоронен в Переделкино, где он жил долгие годы. И после его смерти в доме, организовали Музей.
Музей на музей совсем не похож. Здесь нет веревочек, нет табличек, нет предметов, живущих пыльной и одинокой жизнью музейных экспонатов. Экспонаты можно трогать руками.
В этом доме все сохранилось, как при Чуковском. В его кабинете по-прежнему серьезные книги соседствуют с детскими игрушками и подарками от юных читателей из самых разных стран.
- Дом напичкан чудесами. Некоторые попали сюда прямо из стихов Корнея Чуковского.
В саду, например, растет самое настоящее Чудо-дерево с туфельками, на котором проницательные посетители обнаруживают новые плоды, поспевшие за время экскурсии. А на столе стоит в миниатюре — подарок учеников московской школы к 80-летию писателя.
- Ой, ребята посмотрите и у нас Чудо-дерево выросло:
А у наших у ворот
Чудо, чудо, чудо, чудо
Не листочки на нём,
Не цветочки на нём.
А весёлые книжечки,
-Что выросло на нашем дереве?
Весёлые книжечки Корнея Ивановича и герои этих книг
1. В каком произведении Чуковского прославляют воробья?
поздравляют удалого воробья!
Слава, слава Комару - Победителю!.
Рады зайчики и белочки ,
рады мальчики и девочки,
обнимают и целуют косолапого:
Слава, слава Айболиту!
Слава добрым докторам!
- Вспомни, какими словами оканчивается строчка, назови сказку.
1. А с ним и зайчиха-мать
Тоже пошла танцевать.
И смеется она и кричит:
2. А за нею вилки,
Рюмки да бутылки,
Скачут по … (дорожке).
3. Подошел Медведь тихонько,
Толканул его легонько:
«Говорю тебе, злодей,
4. Вдруг откуда-то летит
И в руке его горит
5. А потом позвонили зайчатки:
– Нельзя ли прислать … (перчатки)?
А потом позвонили мартышки:
– Пришлите, пожалуйста, … (книжки)!
6.Вдруг из маминой из спальни,
Кривоногий и хромой,
И качает … (головой).
7. Но однажды поутру
«Разве это великан?
Это просто … (таракан)!
- В гостиной, на столе живет Мойдодыр, прямо из первого издания сказки. Тот самый, который с самого раннего детства приучает малышей к чистоте и порядку.
- А кто помнит, как появился знаменитый "Мойдодыр"?
Однажды работая в своем кабинете, он услышал громкий плач. Это плакала его
младшая дочь. Она ревела в три ручья, бурно выражая свое нежелание мыться. Он вышел из кабинета, взял девочку на руки и совершенно неожиданно для себя тихо ей сказал:
Надо, надо умываться
По утрам и вечерам
А нечистым трубочистам
- Да, действительно. А уж потом было множество других сказок и стихов. Любовь к поэзии и любовь к детям сделали Чуковского автором детских стихов и сказок.
- Посмотрите на нашу выставку книг Чуковского. Это лишь малая часть его произведений.
- Какие сказки К.И. Чуковского вы знаете?
- А еще в этом музее есть волшебная шкатулка восточной работы, принадлежавшая Чуковскому. Если посмотреться в зеркало на внутренней стороне ее крышки и загадать желание - оно обязательно сбудется.
- Ой, ребята, посмотрите, какой-то ящик, а ящике конверт. Давайте посмотрим, что лежит в конверте. Письмо.
От героев сказок К.И. Чуковского:
"Дорогие, ребята, Вы все хорошо знаете сказки замечательного детского автора поэтому вы с лёгкостью отгадаете загадки, которые мы для вас приготовили и узнаете. что лежит в Черном ящике"
из конверта достаю билетики на троллейбус
- Интересно, почему загадки на троллейбусных билетиках. Ребята, а вы знаете почему загадки на троллейбусных билетиках?
Корней Иванович был таким человеком, который не мог сидеть без дела и даже когда ехал в троллейбусе обязательно, что-нибудь записывал и вот эти загадки одни из записей К.И. на трамвайных билетах
1 Что сыпалось с горы в сказке "Федорино горе"?
5. Что девочка Мура закопала в огороде в сказке "Чудо-дерево"?
6. Чем лисички зажгли море в сказке "Путаница"
7. Что принес шакал, Айболиту?
- В соседней комнате, стоит черный дисковый телефон, по которому Чуковский разговаривал с героями в сказке "Телефон"
- Кто ему звонил по телефону?
Слон, крокодил, зайчатки, мартышки, медведь, цапли, тюлень, олень, газели, Кенгуру, Носорог.
- Посмотрите на портрет, какой ласковый и веселый у него взгляд. Корней Иванович всегда был весёлым и жизнерадостным человеком.
«То-то рада, то-то рада
«Вот обрадовались звери,
«Рады зайчики и белочки,
«Ну, Федора, так и быть,
«Рада, рада, рада, рада детвора,
- Ребята, а какие по характеру все сказки у Корнея Ивановича
весёлые, озорные, смешные, поучительные.
- А вот какое шутливое стихотворение посвятил Корнею Ивановичу писатель Валентин Берестов.
Нам жалко дедушку Корнея:
В сравненье с нами он отстал,
Поскольку в детстве "Бармалея"
И "Крокодила" не читал,
Не восхищался "Телефоном"
И в "Тараканище" не вник.
Как вырос он таким учёным,
Не зная самых главных книг?
- Действительно, трудно представить, что когда-то "самых главных книг" не было.
- Корней Чуковский никогда не гулял один - переделкинские дети регулярно составляли ему компанию. Именно для них он и построил рядом со своим домом детскую библиотеку. Дети с фотографий, висящих на стенах библиотеки, теперь приводят сюда своих внуков
- Давай и мы с вами поиграем в игру Игра-соревнование.
- Корней Иванович проводил на своей территории знаменитые "костры".
- Прошло много лет. Но до сих пор стихи и сказки его пользуются огромной любовью и у детей, и у взрослых.
- Давайте поиграем в игру
- Давайте прочитаем эти слова.
(Лифт, ели, дом, Мура, тут.)
- Нужно вычеркнуть одинаковые буквы и из оставшихся останется слова
дети выполняют задание
- Что за слово получилось?
Ой, бедная я, бедная. (Плачет.)
Ведущая: Что ты, бабушка, плачешь? Какая беда с тобой приключилась?
Федора: - А вот послушай:
Села бы я за стол,
Да стол за ворота ушёл.
Сварила бы я щи,
Да кастрюлю поди поищи!
И чашки ушли, и стаканы,
Остались одни тараканы.
- Ребята, вы узнали, из какой сказки появилась эта бабушка?
- Давайте поможем Федоре. У нас есть волшебная книга, если мы через неё пройдём то в сказку Федорину попадем
дети берутся за руки
В сказку попади.
Сценка "Федорино горе"
- Понравилось вам в гостях у Корнея Иваныча Чуковского?
- что вам больше всего понравилось?
- На кого из героев стихотворений вы хотели бы быть похожи?
Читайте также: