График контроля воспитательно образовательного процесса в доу

Обновлено: 05.07.2024

Важным в работе заведующего детского сада, является всестороннее изучение состояния педагогического процесса по разделам программы, реализуемой в ДОО, или по направлениям деятельности педагогов.

Тематический контроль способствует получению более полной информации, и вовремя внести коррективы в работу педагогического коллектива или отдельного педагога.

Тематика изучения состояния воспитательно-образовательного процесса планируется в годовом плане. Для того чтобы тематический контроль был результативным, необходимо провести подготовительную работу в несколько этапов.

Постановка целей контроля.

Руководитель должен ясно представить и четко сформулировать, какие результаты должны быть получены по итогам тематического контроля. Эти результаты могут быть связаны с улучшением воспитательно-образовательного процесса, ростом профессионального мастерства педагогов, созданием условий для развития лучшего опыта, сотрудничества с родителями и т.п.

Составление плана тематического контроля с учетом специфики детского сада и результатов работы по выбранной теме в предшествующие годы.

Лучше всего взять конкретный раздел программы детского сада и выделить в нем то общее, что в первую очередь важно для всех возрастных групп. Следует обратить особое внимание на то, как усложняется раздел программы в зависимости от возраста детей; подобрать и изучить все соответствующие методические рекомендации, инструкции, приказы вышестоящих органов по теме.

Формы плана могут быть разными.

По какой бы теме не составлялся план тематического контроля, в нем всегда выделяется 5 направлений.

1. Оценка качества образовательного процесса ДОО (педагогический мониторинг).

2. Оценка профессиональных умений воспитателя. Эффективность используемых им методов и приемов работы с воспитанниками. Формы организации детского коллектива. Система профессионального роста педагогов ДОО.

3. Уровень планирования режимных моментов, системность и последовательность. Соответствие возрастным особенностям воспитанников и образовательной программе учреждения. Наличие в методическом кабинете ДОО разработок, рекомендаций в помощь к планированию, реализации.

4. Оценка развивающей предметно-пространственной среды, условий для организации педагогического процесса по данному направлению, наличие разнообразных пособий.

5. Сотрудничество с родителями для развития воспитанников. Использование разнообразных форм педагогического просвещения родителей. Оценка родителями результативности работы педагога (табл. 1).

План тематического контроля

Цель: _______________________________________________________
Проверка проводится с _____ 20____ г. по _____ 20___г.

​​​​​​​ Разделы плана

1.Педагогический мониторинг (оценка качества образовательного процесса ДОО)

2. Уровень профессионального мастерства воспитателя

3. Система планирования работы с детьми

4. Создание условий:

в методическом кабинете

5. Работа с родителями

Подготовленный план необходимо представить воспитателям за две недели до начала проверки , (Приложение 1) разъяснить, какие вопросы, и в каком порядке будут изучаться, в чем смысл и каково значение тематического контроля для совершенствования работы детского сада.

Руководитель, старший воспитатель сада, обязаны оказать всю необходимую помощь воспитателям в подготовке к тематическому контролю.

Экземпляр плана контроля должен находиться в методическом кабинете и быть доступным для каждого воспитателя в любой момент.

3.Подготовка руководителя к проведению тематического контроля.

В некоторых садах используется такой порядок тематического контроля:

изучаются отдельные, заранее определенные вопросы;

результаты каждого изучения фиксируются в специальных схемах-листах, тщательно анализируются.

Затем по результатам каждой отдельной проверки делается общий вывод о работе всех групп по изучаемому вопросу.

Составленные и проанализированные по единой схеме (независимо от того, кто проверял) материалы тематического контроля являются хорошим банком данных о состоянии дел в детском саду по разделам программы и по годам.

4.Распределение обязанностей, вопросов к изучению, определение сроков выполнения работ.

В тематическом контроле, кроме заведующей и старшего воспитателя, участвуют обычно и другие сотрудники: психолог, музыкальный руководитель, врач, медицинская сестра, инструктор по физической культуре, наиболее опытные воспитатели.

Задача руководителя - поставить перед каждым участником конкретную задачу, подробно разъяснить порядок ее выполнения, предоставить в помощь подробный вопросник или схему для заполнения.

Для того чтобы распределить обязанности и четко спланировать тематическую проверку во времени, руководитель может использовать таблицу (табл.2).

Итоги тематического контроля оформляются в виде аналитической справки и приказом руководителя (Приложение 2) и заслушиваются на педагогическом совете. В содержании аналитической справки должны быть представлены материалы по всем 5 направлениям, которые обозначены в плане тематического контроля.

Материалы тематического контроля оформляются и хранятся в методическом кабинете ДОО. Они являются банком данных о состоянии педагогического процесса по одному из направлений деятельности педагогического коллектива ДОО и используются при подготовке учреждения к аттестации.

В современном обществе педагогический процесс в ДОУ требует особого внимания и перемены, происходящие в обществе, диктуют новые пути создания в детском саду условий для активизации профессионального самосовершенствования и развития творческого потенциала педагогов. Я считаю, что это напрямую зависит от улучшения материально-технической базы и информационно-методического обеспечения образовательного процесса, повышения методической грамотности и технологической компетентности педагогов, создания системы поощрения и стимулирования сотрудников.

Поэтому, на мой взгляд, насколько качественно и своевременно будут выполняться эти условия, настолько грамотно будет выстроен воспитательно-образовательный процесс в детском саду и от этого зависит качественный уровень услуг, предоставляемых семье в воспитании и развитии ребенка-дошкольника.

Одной из моих функций, как заместителя заведующей по УВР, является осуществление контроля и анализа воспитательно-образовательной работы с дошкольниками. Основную цель контроля я вижу в совершенствовании педагогического процесса во всех возрастных группах и оказании каждому воспитателю конкретной помощи.

Контроль учебно-воспитательного процесса и его результатов, а именно уровня знаний, умений и навыков детей, их развития должен быть тщательно спланирован.

Так, в августе мы совместно с заведующей составляем перспективный план контроля воспитательно-образовательного процесса в ДОУ, где мы предусмотрели тематический, фронтальный и оперативный контроль (Приложение 1). В этот план нами включены следующие направления: охрана жизни и здоровья детей, выполнение режима прогулки, культурно-гигиенические навыки (при питании, одевании-раздевании, умывании), проведение развлечений, содержание книжных уголков, содержание и оформление уголков изодеятельности, содержание природных уголков, содержание и оформление музыкальных уголков, наличие дидактических игр по развитию речи, интеллектуальному развитию, наличие плана воспитательно-образовательной работы с детьми, наглядная педагогическая пропаганда для родителей, проведение родительских собраний.

Так как работа заместителя заведующей по УВР состоит и из других обязанностей, то хочется при проведении контроля тратить на заполнение документов как можно меньше времени. С большим интересом изучив рекомендации о контроле в дошкольном учреждении К.Ю.Белой, Л.М.Волобуевой, Н.С. Голицыной, О.А.Скоролуповой, я начала использовать многие из них, либо на их основе составлять свои. При этом придерживаюсь основного правила при работе с картами: заложить в них как можно больше информации за наблюдаемым процессом, и в то же время сделать так, чтобы записей при этом было, как можно меньше.

Таким образом, я накопила пакет документов для контроля воспитательно-образовательного процесса по следующим разделам:

  1. карты для оценки режимных моментов: организации утренней гимнастики (Приложение 2), умывания, питания, разнообразной деятельности детей на прогулке, организации сюжетно-ролевых игр.
  2. карты для контроля, которые отражают результаты проведения занятий с детьми по разделам программы: развитию речи, РЭМП, ознакомлению с окружающим, изобразительной деятельности (Приложение 3), конструированию.
  3. В третий раздел собираю практический материал для тематического и оперативного контроля. (Приложения 4,Приложение 5,Пиложение 6).

При этом разные направления контроля планирую ежедневно (например, занятия с детьми), еженедельно (например, подготовка к занятиям), ежемесячно (охрана жизни и здоровья детей, наличие плана воспитательно-образовательной работы с детьми на месяц), 1 раз в квартал (например, наглядная агитация для родителей, проведение родительских собраний, содержание развивающей среды по разделам программы, исходя из годовых задач ДОУ).

В соответствующих графах, используя цветные геометрические фигуры фиксируем состояние работы по какому-либо вопросу: красный – высокий уровень, желтый – средний (допустимый) уровень, зеленый – низкий уровень, синий – неудовлетворительный (недопустимый) уровень, или знаки “++” – высокий уровень,“+” – допустимый уровень, “V” – низкий уровень, “–” – недопустимый уровень, или есть вопросы контроля, которые требуют ответа на вопрос “Выполняется ли определенное условие в группе или нет”, для чего использую такие обозначения, как “+” – соблюдается/выполняется необходимое условие, “–” – не соблюдается, “±” – частично выполняется/соблюдается.

Таким образом, своевременный, систематический и целенаправленный контроль воспитательно-образовательного процесса играет огромную роль в работе по повышению профессионального уровня методической грамотности и технологической компетентности педагогов, что в свою очередь, я считаю, положительно влияет на достижение высоких результатов в обучении и воспитании дошкольников. Так как условия современной жизни требуют образование высокого качества.

План внутреннего контроля в ДОО на учебный год, проводимого старшим воспитателем.
Цель – совершенствование педагогического процесса во всех возрастных группах и оказании каждому воспитателю конкретной помощи.

Перечень вопросов, контролируемый старшим воспитателем:
1. Состояние воспитательно-образовательной работы в разных возрастных группах;
2. Выполнение образовательных программ, внедрение новых педагогических технологий;
3. Календарные планы и документацию педагогов;
4. Наличие и хранение детских работ;
5. Работу педагогов по повышению квалификации;
6. Работу педагогов по теме самообразования;
7. Работу педагогов по ведению кружковой деятельности;
8. Работу педагогов по организации режимных моментов;
9. Работу педагогов по укреплению здоровья детей.


Оценить 1658 0

Руководство учебно-воспитательным процессом

Цель – совершенствование педагогического процесса во всех возрастных группах и оказании каждому воспитателю конкретной помощи.

Перечень вопросов, контролируемый старшим воспитателем:

Состояние воспитательно-образовательной работы в разных возрастных группах;

Выполнение образовательных программ, внедрение новых педагогических технологий;

Календарные планы и документацию педагогов;

Наличие и хранение детских работ;

Работу педагогов по повышению квалификации;

Работу педагогов по теме самообразования;

Работу педагогов по ведению кружковой деятельности;

Работу педагогов по организации режимных моментов;

Работу педагогов по укреплению здоровья детей.

Виды контроля:

Тематический контрольи тематические проверки имеют цель привлечение внимание коллектива к определенным задачам дидактического, методического, воспитательного характера, которые решаются недостаточно успешно. Тематический контроль подразделяется на итоговый и персональный. Продолжительность: 1-3 дня.

Тематическая проверка проводится с целью выявления уровня работы ОО по задачам, намеченным в годовом плане.

Итоговый контроль,являясь разновидностью тематического, дает возможность подвести итоги работы педагогического коллектива за определенный промежуток времени:

- квартал – для оценивания уровня содержания работы (воспитательно-образовательной, методической и др.) и анализа реализации поставленной цели;

- полугодие – если запланирован педсовет по итогам работы полугодия;

- год – для выявления уровня решения годовых задач согласно ожидаемому результату в конце года; данный вид контроля проводится до педсовета или иных форм подведения итогов работы за год.

Персональный контроль планируется с целью изучения системы работы и распространения передового опыта воспитателей, имеющих высокий уровень профессионального мастерства и с целью выявления состояния работы по устранению недочетов в воспитательно-образовательной работе по определенной теме. При данном виде контроля, о намеченном посещении группы, воспитателя предупреждают заранее.

Фронтальный контроль и его виды предусматривают всестороннюю, глубокую проверку деятельности как воспитателя в отдельности, так и ОО в целом. Проводится в любое время года, продолжительность- от 3-х дней – до недели.

Виды фронтального контроля:

Предварительный контроль помогает выявить первичное представление о состоянии деятельности ДОУ (материально-техническое, кадровое, методическое обеспечение)

Текущий контроль ставит своей целью получить общее представление о работе педагога, об уровне педагогического процесса в целом в той или иной группе, о стиле работы данного воспитателя. Продолжительность: в течение всего дня или даже нескольких дней. Текущий контроль позволяет установить, насколько правильно осуществляются основные направления развития ребенка: социально-коммуникативное, познавательное, речевое, художественно-эстетическое, физическое.

Итоговый контроль планируется при комплексной оценке деятельности ОО (самоанализе) в процессе аттестации и при выявлении готовности детей к обучению в школе (выпускных групп ОО).

В процессе фронтального контроля изучаются нормативно-правовые документы ОО, документация сотрудников, оснащение педагогического процесса, воспитательно-образовательная работа с детьми, детские работы, работа с родителями и другое.

Итоги фронтальной проверки обсуждаются на педсоветах, планерках.

При организации фронтальной проверки требуется создание комиссии, которая оказывает помощь при проведении контроля.

Оперативный контроль и его виды направлены на выявление состояния работы педагогического коллектива и отдельных воспитателей на определенном этапе в какой-то момент.

Виды оперативного контроля:

Предупредительный контроль - его смысл в профилактике возможных нарушений, отбор наиболее рациональных методов работы, повышение уровня управления.

Предупредительный контроль в основном применяется по отношению к начинающим (или вновь поступившим педагогам), а также к воспитателям, работающим в инновационном режиме (внедрение новых образовательных программ, педагогических технологий, передового педагогического опыта работы). Старший воспитатель, наблюдая работу сотрудника, помогает ему освоиться в новых условиях. О своем приходе в группу наблюдающий предупреждает воспитателя заранее. В содержание предупредительного контроля входят: выявление готовности педагогов к рабочему дню; определение, насколько они владеют методикой воспитания и обучения; анализ календарных планов (по планированию содержания образовательной работы на текущий день) и т.д.

Экспресс-диагностика – способствует быстрейшему информативному сбору требуемых данных. Включает в себя социологические исследования (анкетирование, тестирование и т.п.) по выявлению уровня педагогического мастерства педагогов и уровню развития ребенка-дошкольника в разных видах деятельности.

Выборочный контроль – особенностью данного контроля является то, что он может носить выборочный характер и включать проверку работы отдельных воспитателей. Основными формами выборочного контроля являются просмотр занятий или других видов деятельности, беседы, изучение документации, анализ планирования работы.

Сравнительный контроль проводится с целью сопоставления результатов работы воспитателей по различным направлениям программы. Он позволяет увидеть разницу в работе воспитателей параллельных возрастных групп. Сравнительный анализ используется и для сравнения работы двух воспитателей одной группы.

Отличительной особенностью взаимоконтроля является то, что анализ и оценка педагогического процесса осуществляются воспитателем в параллельной группе, либо в любой другой возрастной группе по решению администрации. Это способствует самоанализу и самооценке одного воспитателя в сравнении с опытом работы другого. Сравнительный контроль помогает распространению эффективного опыта, улучшению учебно-воспитательного процесса.\

Самоконтроль. Главное в дошкольном учреждении – его педагогические кадры, отношения сотрудничества, высокая сознательность, стремление к творчеству. А для этого нужна раскованность, свобода от мелочной опеки, назойливого контроля.

С этой целью целесообразно часть воспитателей, имеющих высокую квалификацию и профессионализм, перевести на режим доверия и самоконтроля.

Воспитатели, которые работают по режиму самоконтроля, должны быть педагогически грамотными, с учетом современных достижений педагогической науки и практики; владеть активными методами работы, нестандартными формами организации занятий с детьми; достигать оптимального результата, выражающегося в стабильном уровне знаний, умений, воспитанности детей; обладать качественным уровнем оздоровительной работы.

Для проведения любого контроля используется следующий алгоритм:

Цель контроля - Объект контроля - Разработка плана контроля - Сбор информации - Первичный анализ изученного - Выработка рекомендаций -Проверка исполнения рекомендаций.

Вид и форма контроля

1 Оперативный.

 Контроль по подготовке к НОД в группах

 Состояние выполнения инструкций по охране жизни и здоровья детей

 Анализ планирования работы с родителями

 Просмотр документации в группах

3. Персональный.

 За воспитателями подготовительной группы

Наблюдение, посещение занятий

 Организация непосредственно образовательной деятельности в соответствии с ФГОС ДО

 Организация наблюдения в природе

2. Персональный.

 За воспитателями старшей группы

Анализ документации Анализ документации

Наблюдение, посещение занятий

1 .Оперативный.

 Контроль по подготовке к НОД в группах

2 Комплексный.

 Использование сюжетно-ролевых игр в учебно-воспитательном процессе в соответствии с возрастом

Одним из самых важных и сложных разделов методической работы является организация контроля в дошкольном образовательном уч-реждении. Представленные ниже схемы контроля воспитательно - образовательного процесса помогут старшему воспитателю быстрее сориентироваться в отборе приемлемой для каждого раздела программы формы заполнения документально оформляемого материала контроля. А уже готовые набранные схемы помогут сэкономить время. Воспитателям стоит ознакомиться с данными материалами, чтобы иметь представление о том, на что важно обратить внимание при подготовке к проверке пед. процесса администрацией ДОУ или другим контролирующим органом.

Я в своей работе применяю все виды контроля:

Виды и цели контроля

Тематический- привлечь внимание коллектива к определенным задачам:

-Итоговый – подвести итоги работы педколлектива за определенный промежуток времени;

-Персональный – изучить систему работы для ППО, выявление состояния работы по устранению недочетов по теме;

Фронтальный- всесторонняя, глубокая проверка деятельности воспитателей и ДОУ в целом:

-Предварительный – первичное представление о состоянии деятельности ДОУ;

-Текущий – получить общее представление о работе педагога; -Итоговый – комплексная оценка деятельности ДОУ;Выявление готовности детей к обучению в школе.

Самоконтроль- изучение и обобщение опыта, оказание методической поддержки и помощи:

-Работа на доверии.

-Частичный контроль с коррекцией деятельности.

Оперативный- выявление состояния работы педколлектива, воспитателей на определенном этапе:

-Предупредительный – предупреждение недостатков, отбор рациональных методов работы.

-Экспресс-диагностика – информационный сбор данных (анкетирование, тестирование, срезы).

-Выборочный – состояние работы по разделам программы, отдельным задачам.

Сравнительный- сопоставление результатов работы воспитателей по различным направлениям:

-Работа воспитателей в 2-х параллельных группах;

-Работа воспитателей одной группы;

-Взаимоконтроль – анализ и оценка пед. процесса воспитателя параллельной группы или др. группы.

[u]План контроля воспитательно-образовательного процесса

на 2013 – 2014 учебный год. [/u]

Сентябрь

Оперативный контроль

1. Готовность кабинетов и групп к учебному году.

-проверить состояние предметно-развивающей среды и определить ее соответствие требованиям ФГТ, Образовательной программе, санитарным требованиям.

-изучить документацию работников детского сада и определить готовность сотрудников к новому учебному году.

-определить соответствие окружающей среды требованиям охраны труда и техники безопасности, охраны жизни и здоровья детей.

Вопросы для контроля:

1. Организация игровой развивающей среды.

2. Наличие зон учебной деятельности.

3. Наличие наглядной агитации для родителей.

4. Организация предметно-развивающей среды в кабинетах, залах.

5. Соблюдение требований по охране труда и технике безопасности, противопожарного состояния. Выполнение инструкции по охране жизни и здоровья детей.

Октябрь

-культурно-гигиенические навыки детей во время умывания в младших

(сравнительный контроль параллельных групп)

-соблюдение норм охраны труда, техники безопасности, противопожарного состояния;

подготовка и проведение родительских собраний;

-календарное планирование работы в группах.

Выполнение требований ФГТ к оборудованию групповых помещений логопедических групп.

Состояние работы коллектива по формированию единого здоровьесберегающего пространства

семьи, детского сада, социума. Контроль состояния коррекционно-развивающей работы в ДОУ.

за работой молодых специалистов:

- подготовка и проведение совместной деятельности

Вопросы для контроля:

1. Соответствие содержания возрастным особенностям детей.

2. Использование атрибутов.

3. Эстетика атрибутов.

4. Роль воспитателя.

5. Привлечение к игре малоактивных детей.

6. Результативность проведения.

Ноябрь

-индивидуальный подход к детям.

-культурно-гигиенические навыки детей во время приема пищи (сравнительный контроль параллельных групп)

-соблюдение норм охраны труда, техники безопасности, противопожарного состояния;

подготовка и проведение режимных моментов.

-календарное планирование работы в группах.

за работой медицинской сестры:

-Осмотр и прием детей

- осуществление контроля за соблюдением норм и качества продуктов.

-контроль заболеваемости. Проведение анализа заболеваемости.

За работой помощников воспитателей:

-Помощь в подготовке и проведении занятий

-сбор детей на прогулку.

работа воспитателей двух параллельных групп во время проведения прогулки.

- проведение подвижных игр и физических упражнений на воздухе в подготовительных группах.

Состояние работы п формированию навыков личной безопасности через обучение ОБЖ. Развитие новых форм дошкольного образования., кружковая работа в детском саду.

Декабрь

-Подготовка и проведение рождественских и крещенских праздников с детьми.

-соблюдение норм охраны труда, техники безопасности, противопожарного состояния на пищеблоке.

- перспективное и календарное планирование работы в группах.

За работой помощников воспитателей:

-Помощь в подготовке и проведении занятий

-сбор детей на прогулку.

Состояние работы по развитию познавательно-речевого развития детей посредством экспериментально-исследовательской деятельности.

- проведение подвижных игр и физических упражнений на воздухе.

Январь

-культурно-гигиенические навыки детей во

время приема пищи (средние, старшие группы)

-Оформление родительских уголков, стендов, папок-передвижек и т. д.

-анализ причин отсутствия детей.

-культурно-гигиенические навыки детей во время умывания в младших и средних группах)

-тематическое и календарное планирование.

-реализации образовательной программы.

- За работой пищеблока. Контроль закладки блюд и выдачи готовой продукции. Ведение бракеражного журнала. Проверка наличия примерного меню. Соблюдение сроков реализации.

-за работой членов ПМПк детского сада за отбором и подготовкой документации для обучения детей в логопедических группах.

Состояние работы по сотрудничеству детского сада, семьи и школы, других организаций с целью формирования у детей интегративных качеств.

Февраль

- за соблюдением режима дня.

-подготовка и проведение родительских собраний;

-календарное планирование работы по патриотическому воспитанию.

- оформление участков, материал для прогулки зимой.

- Состояние работы по развитию творческих способностей детей посредством изобразительной деятельности. Кружковая работа.

Март

- за подбором материала и оформлением уголков патриотического воспитания.

- за соответствием мебели росту и индивидуальным особенностям детей;

-подготовка и проведение дня открытых дверей.

-календарное планирование работы в группах.

- За работой пищеблока. Контроль закладки блюд и выдачи готовой продукции. Ведение бракеражного журнала. Проверка наличия примерного меню. Соблюдение сроков реализации продуктов.

-выносной материал для прогулки.

- Состояние работы по нравственно-патриотическому воспитанию дошкольников.

Апрель

- за выполнением утренней и коррегирующей гимнастики.

- соблюдение санитарных требований при проведении непосредственно образовательной деятельности.

-подготовка и проведение родительских собраний;

- работа воспитателей двух параллельных групп во время проведения прогулки.

- проведение подвижных игр и физических упражнений на воздухе в младших группах.

- За содержанием психолого-педагогической работы по освоению детьми образовательных областей.

За работой помощников воспитателей:

-Помощь в подготовке и проведении занятий;

-сбор и сопровождение детей на прогулку.

Май

индивидуальный подход к детям;

-соблюдение норм охраны труда, техники безопасности, противопожарного состояния;

подготовка и проведение режимных моментов.

- Проведение анализа результативности освоения программных знаний.

- -культурно-гигиенические навыки детей во время приема пищи (сравнительный контроль параллельных групп).

- Результаты выполнение программ по возрастным группам и детскому саду.

За работой помощников воспитателей:

-помощь в подготовке и проведении НОД

-сбор детей на прогулку.

Читайте также: