Головин о качествах хорошей речи кратко
Обновлено: 06.07.2024
Цель учебной дисциплины : сформировать целостное представление о специфике речевого взаимодействия людей в процессе их профессиональной деятельности, а также навыки правильного использования языковых, логических, риторических, психологических и этических средств для эффективного свободного общениях в разных ситуациях; научить использовать основные стратегии и тактические приемы речевой коммуникации с целью убеждения, внушения; продуктивно работать с информацией.
· определить категориальный аппарат дисциплины, представить структурно системный анализ феномена речевой коммуникации (типы, виды, уровни и формы);
· раскрыть основы языковой, логической, риторической, психологической и этической культуры речевой коммуникации;
· раскрыть содержание и особенности применения основных технологий речевой коммуникации;
· определить тенденции в использовании искусства речевого воздействия в контексте современности.
Структура: 1. Учение о коммуникативных качествах речи .
2. культура межлистного и проф. образования
3. культура публичного общения
4.жанры дискуссионного общения
5. жанры учебно-научного общения
Филёрские-софисты-развивали красноречия, с помощью речи можно все доказать , зародилась у них.
Стратегии чтения и понимания учебного и научного текстов. Способы изложения сведений в учебных текстах. Логическая структура текста научного документа. Композиционная структура основных видов научных документов.
(3)Все стратегии чтения можно разделить на три группы:
· стратегии предтекстовой деятельности( анализ книги, выбор методов чтения и т.д)
· стратегии текстовой деятельности(само чтение, возникновение вопрос к тексту)
· стратегии послетекстовой деятельности(анализ, ответы на вопросы)
Способы изложения материала в учебных текстах разделяются на тексты-описания, тексты-повествования, тексты-рассуждения
Композиционная (логическая) структура текста документа – последовательность логически взаимосвязанных смысловых частей, объединенных единством темы или предмета.
Композиция текста документа определяется:
· видом (разновидностью) управленческого документа;
· формой представления текста (связный текст, таблица, анкета, график, диаграмма)
· содержание конкретного документа;
· спецификой отдельного акта делового общения.
Общие черты логически правильной речи: определенность, последовательность, непротиворечивость и доказательность речи.
Система коммуникативных качеств речи. Их связь с языком, мышлением, сознанием и действительностью. Вклад Б.Н. Головина в развитие учения о коммуникативных качествах речи.
Разнообразные речевые формы. Описать эти формы значит установить некоторые речевые коммуникативные системы, к которым обращается человек, строя свою речь в той или иной ситуации общения.
Коммуникативные качества речи :точность. Логичность. Выразительность. Уместность. Доступность (понятность). Действенность.
Соотношение речь - язык. Это соотношение самоочевидно: ведь речь построена из материала языка и по свойственным ему правилам. Однако самоочевидность еще не означает того, что мы видим и понимаем все стороны этого соотношения. Речь построена из языка, подчинена его законам, но она не равна языку. В речи языковые единицы получают прибавку, а именно выбор, повторение размещение, комбинирование и трансформирование. Это соотношение важно для понимания многих свойств речи, однако прежде всего оно необходимо для понимания и разъяснения таких коммуникативных качеств речи, как правильность, чистота и разнообразие.
Соотношение речь - мышление. Речь и мышление постоянно связаны и взаимодействуют в едином процессе речемыслительной деятельности. В речи мысль выражается, и в речи же она формируется. Это соотношение помогает осмысливать такие коммуникативные качества речи, как точность и логичность.
Соотношение речь - сознание. Мышление, как известно, входит в сознание, но не равно ему. Сознание шире мышления. Если мышление можно определить как процесс отображения действительности в формах понятий, суждений и умозаключений, то сознание - это процесс отображения действительности в любых формах, включая ощущения, представления, эмоциональные, волевые, эстетические состояния субъекта. Это соотношение помогает понять, что стоит за словами выразительность, образность, уместность, действенность, когда эти слова применяются для обозначения коммуникативных качеств речи.
Соотношение речь - действительность. Как правило, речевые структуры соотнесены с какими-то предметами, явлениями, событиями окружающего человека мира: речь оказывается своеобразной знаковой моделью тех или иных или жизни. Наряду с соотношением речь - мышление, это соотношение помогает осмыслить такие коммуникативные качества, как точность и логичность.
5. Точность речи. Понятие о слове как единице лексической системы языка. Обзор основных лексических ошибок.
Под точностью обычно понимают и знание предмета высказывания, темы речи (так называемая, предметная точность), и четкое соответствие между употребляемыми в речи словами и теми значениями, которые закреплены за ними в языке (точность понятийная).
Слово – это языковая единица, которая служит для обозначения (наименования) предметов и признаков (действий, отношений, качеств, количеств).Под значением слова понимают отображение в слове реалий действительности (предметов, признаков, отношений, процессов и т. д.). Помимо внешней формы, слово должно иметь внутреннее содержание. Внутренним содержанием слова является его лексическое значение.Значение слова - это соотнесенность слова с определенным понятием.Слово - это комплекс звуков или один звук, обладающий определенным, закрепленным языковой практикой общества значением и функционирующий как некое самостоятельное целое.
ошибки: 1) незнание значений слов
2) употребления и смешение паронимов - слов, близких по звучанию, но разных по значению.
4) недостаточность речи
5) нарушение лексической сочетаемости
6. Понятие лексической сочетаемости слов.
Лексическая сочетаемость – это способность слова соединяться с другими словами. Типы связи слов: согласование (главного с зависимым словом в роде, числе и падеже: административное правонарушение), управление (управление главного слова падежом зависимого слова: изолировать от общества), примыкание (связь по смыслу главного слова с зависимым, которое представляет неизменяемую часть речи: убить умышленно).. Конечно, некоторые слова имеют достаточно широкую лексическую сочетаемость. Достаточно назвать, например, слово "хороший". И что у нас только не может быть хорошим! А вот грецким может быть только орех, а карими - только глаза, а закадычным - только друг
7. Речевая избыточность и речевая недостаточность как лингвистические явления.
Речевая недостаточность – это пропуск в предложении необходимого слова. Речевая недостаточность часто порождает неясность высказывания и комизм, неуместный в официально-деловой речи: Сейчас стали модными призывы не допускать на страницы печати и телевидения высказывания, способные разжечь межнациональную вражду (“страница телевидения”?). Пропуск нужного слова может вызывать логические ошибки. Алогизм – это сопоставление несопоставимых понятий, нарушение логики высказывания
Речевая избыточность, или многословие, – повторная передача одной и той же мысли. Различают несколько видов речевой избыточности:Плеоназм (с греч. pleonasmos – “избыток, чрезмерность”) – употребление в речи близких по смыслу и потому логически излишних слов: Все гости получили памятные сувениры.автология (с греч. tauto – “то же самое”, logos – “слово”) – повторение однокоренных слов или одинаковых морфем: Руководители предприятий настроены на деловой настрой
Цель учебной дисциплины : сформировать целостное представление о специфике речевого взаимодействия людей в процессе их профессиональной деятельности, а также навыки правильного использования языковых, логических, риторических, психологических и этических средств для эффективного свободного общениях в разных ситуациях; научить использовать основные стратегии и тактические приемы речевой коммуникации с целью убеждения, внушения; продуктивно работать с информацией.
· определить категориальный аппарат дисциплины, представить структурно системный анализ феномена речевой коммуникации (типы, виды, уровни и формы);
· раскрыть основы языковой, логической, риторической, психологической и этической культуры речевой коммуникации;
· раскрыть содержание и особенности применения основных технологий речевой коммуникации;
· определить тенденции в использовании искусства речевого воздействия в контексте современности.
Структура: 1. Учение о коммуникативных качествах речи .
2. культура межлистного и проф. образования
3. культура публичного общения
4.жанры дискуссионного общения
5. жанры учебно-научного общения
Филёрские-софисты-развивали красноречия, с помощью речи можно все доказать , зародилась у них.
Стратегии чтения и понимания учебного и научного текстов. Способы изложения сведений в учебных текстах. Логическая структура текста научного документа. Композиционная структура основных видов научных документов.
(3)Все стратегии чтения можно разделить на три группы:
· стратегии предтекстовой деятельности( анализ книги, выбор методов чтения и т.д)
· стратегии текстовой деятельности(само чтение, возникновение вопрос к тексту)
· стратегии послетекстовой деятельности(анализ, ответы на вопросы)
Способы изложения материала в учебных текстах разделяются на тексты-описания, тексты-повествования, тексты-рассуждения
Композиционная (логическая) структура текста документа – последовательность логически взаимосвязанных смысловых частей, объединенных единством темы или предмета.
Композиция текста документа определяется:
· видом (разновидностью) управленческого документа;
· формой представления текста (связный текст, таблица, анкета, график, диаграмма)
· содержание конкретного документа;
· спецификой отдельного акта делового общения.
Общие черты логически правильной речи: определенность, последовательность, непротиворечивость и доказательность речи.
Система коммуникативных качеств речи. Их связь с языком, мышлением, сознанием и действительностью. Вклад Б.Н. Головина в развитие учения о коммуникативных качествах речи.
Разнообразные речевые формы. Описать эти формы значит установить некоторые речевые коммуникативные системы, к которым обращается человек, строя свою речь в той или иной ситуации общения.
Коммуникативные качества речи :точность. Логичность. Выразительность. Уместность. Доступность (понятность). Действенность.
Соотношение речь - язык. Это соотношение самоочевидно: ведь речь построена из материала языка и по свойственным ему правилам. Однако самоочевидность еще не означает того, что мы видим и понимаем все стороны этого соотношения. Речь построена из языка, подчинена его законам, но она не равна языку. В речи языковые единицы получают прибавку, а именно выбор, повторение размещение, комбинирование и трансформирование. Это соотношение важно для понимания многих свойств речи, однако прежде всего оно необходимо для понимания и разъяснения таких коммуникативных качеств речи, как правильность, чистота и разнообразие.
Соотношение речь - мышление. Речь и мышление постоянно связаны и взаимодействуют в едином процессе речемыслительной деятельности. В речи мысль выражается, и в речи же она формируется. Это соотношение помогает осмысливать такие коммуникативные качества речи, как точность и логичность.
Соотношение речь - сознание. Мышление, как известно, входит в сознание, но не равно ему. Сознание шире мышления. Если мышление можно определить как процесс отображения действительности в формах понятий, суждений и умозаключений, то сознание - это процесс отображения действительности в любых формах, включая ощущения, представления, эмоциональные, волевые, эстетические состояния субъекта. Это соотношение помогает понять, что стоит за словами выразительность, образность, уместность, действенность, когда эти слова применяются для обозначения коммуникативных качеств речи.
Соотношение речь - действительность. Как правило, речевые структуры соотнесены с какими-то предметами, явлениями, событиями окружающего человека мира: речь оказывается своеобразной знаковой моделью тех или иных или жизни. Наряду с соотношением речь - мышление, это соотношение помогает осмыслить такие коммуникативные качества, как точность и логичность.
5. Точность речи. Понятие о слове как единице лексической системы языка. Обзор основных лексических ошибок.
Под точностью обычно понимают и знание предмета высказывания, темы речи (так называемая, предметная точность), и четкое соответствие между употребляемыми в речи словами и теми значениями, которые закреплены за ними в языке (точность понятийная).
Слово – это языковая единица, которая служит для обозначения (наименования) предметов и признаков (действий, отношений, качеств, количеств).Под значением слова понимают отображение в слове реалий действительности (предметов, признаков, отношений, процессов и т. д.). Помимо внешней формы, слово должно иметь внутреннее содержание. Внутренним содержанием слова является его лексическое значение.Значение слова - это соотнесенность слова с определенным понятием.Слово - это комплекс звуков или один звук, обладающий определенным, закрепленным языковой практикой общества значением и функционирующий как некое самостоятельное целое.
ошибки: 1) незнание значений слов
2) употребления и смешение паронимов - слов, близких по звучанию, но разных по значению.
4) недостаточность речи
5) нарушение лексической сочетаемости
6. Понятие лексической сочетаемости слов.
Лексическая сочетаемость – это способность слова соединяться с другими словами. Типы связи слов: согласование (главного с зависимым словом в роде, числе и падеже: административное правонарушение), управление (управление главного слова падежом зависимого слова: изолировать от общества), примыкание (связь по смыслу главного слова с зависимым, которое представляет неизменяемую часть речи: убить умышленно).. Конечно, некоторые слова имеют достаточно широкую лексическую сочетаемость. Достаточно назвать, например, слово "хороший". И что у нас только не может быть хорошим! А вот грецким может быть только орех, а карими - только глаза, а закадычным - только друг
7. Речевая избыточность и речевая недостаточность как лингвистические явления.
Речевая недостаточность – это пропуск в предложении необходимого слова. Речевая недостаточность часто порождает неясность высказывания и комизм, неуместный в официально-деловой речи: Сейчас стали модными призывы не допускать на страницы печати и телевидения высказывания, способные разжечь межнациональную вражду (“страница телевидения”?). Пропуск нужного слова может вызывать логические ошибки. Алогизм – это сопоставление несопоставимых понятий, нарушение логики высказывания
Речевая избыточность, или многословие, – повторная передача одной и той же мысли. Различают несколько видов речевой избыточности:Плеоназм (с греч. pleonasmos – “избыток, чрезмерность”) – употребление в речи близких по смыслу и потому логически излишних слов: Все гости получили памятные сувениры.автология (с греч. tauto – “то же самое”, logos – “слово”) – повторение однокоренных слов или одинаковых морфем: Руководители предприятий настроены на деловой настрой
КАЧЕСТВА РЕЧИ - свойства речи, обеспечивающие эффективность коммуникации и характеризующие уровень речевой культуры говорящего. К основным качествам речи профессор Б.Н.Головин относил правильность, точность, чистоту, ясность, логичность, богатство, выразительность и уместность речи.
Правильность речи - качество речи, состоящее в соответствии ее звуковой (орфографической), лексической и грамматической структуры принятым в языке литературным нормам. Правильность является базовым качеством речи, обеспечивающим придание речи других, более сложных качеств, таких как выразительность, богатство, логичность.
Правильность речи достигается благодаря знанию норм литературного языка и внимательному их применению при построении речи.
Точность речи - коммуникативное качество речи, состоящее в соответствии ее смысловой стороны отражаемой реальности и коммуникативному замыслу говорящего. Точность речи зависит от правильности словоупотребления, умения выбирать необходимый синоним, учета многозначности и омонимии, правильного сочетания слов.
Причины нарушения точности речи: незамечаемая говорящим синтаксическая омонимия, использование длинных однотипных грамматических конструкций, нарушение порядка слов в предложении, загромождение предложения обособленными оборотами и вставными конструкциями, речевая избыточность и недостаточность.
Точность речи достигается на основе четких представлений о значениях слов, умения точно употреблять синонимы, разграничивать контексты употребления многозначного слова.
Уместность речи - строгое соответствие структуры и стилистических особенностей речи условиям и задачам общения, содержанию выражаемой информации, избранному жанру и стилю изложения, индивидуальным особенностям автора и адресата. Уместность речи предполагает умение пользоваться стилистическими ресурсами языка в соответствии с обстановкой общения. Выделяют уместность стилевую, контекстуальную, ситуативную и личностно-психологическую.
Уместность речи обеспечивается верным пониманием ситуации и знанием стилистических особенностей слов и устойчивых оборотов речи.
Богатство речи - набор языковых средств (лексических, грамматических, стилистических), которыми владеет и умело пользуется в соответствии с ситуацией отдельный человек. Богатство речи определяется способностью человека выразить одну и ту же мысль, одно и то же грамматическое значение разными способами.
Богатство речи связано с разнообразием используемых говорящих средств выражения мысли, синонимов, способов построения высказывания, организации текста.
Для достижения этого качества необходимо пополнять свой словарный запас путем чтения литературы, периодической печати, обращать внимание на грамматические и стилистические особенности читаемых текстов, вдумываться в оттенки значений слов, замечать штампы, избитые фразы.
Выразительность речи - качество речи, состоящее в выборе таких языковых средств, которые позволяют усилить впечатление от высказывания, вызвать и поддержать внимание и интерес у адресата, воздействовать на его разум и чувства.
Условиями выразительности речи являются самостоятельность мышления говорящего и его внутренняя убежденность в значимости высказывания, а также умение выбрать оригинальные способы передачи содержания его мысли.
Выразительность речи достигается использованием художественных приёмов, речевых фигур и тропов, пословиц, фразеологических оборотов, крылатых фраз.
Чистота речи - это отсутствие в ней лишних слов, слов-сорняков, нелитературных слов (жаргонных, диалектных, нецензурных).
Чистота речи достигается на основе знания человеком стилистической характеристики употребляемых слов, продуманности речи и умения избегать многословия, повторов и слов-сорняков (значит, так сказать, так, собственно говоря, как бы, типа) .
Логичность речи - это логическая соотнесённость высказываний друг с другом.
Логичность достигается благодаря внимательному отношению к целому тексту, связности мыслей и ясному композиционному замыслу текста. Логические ошибки можно устранить при прочтении готового письменного текста, в устной речи необходимо хорошо помнить сказанное и последовательно развивать мысль.
Ясность речи - это качество речи, которое состоит в том, что речь требует наименьших усилий при восприятии и понимании при сложности её содержания.
Ясность речи достигается её правильностью и точностью в совокупности с вниманием говорящего к осведомленности и речевым навыкам собеседника. Ясность речи связана с желанием говорящего сделать свою речь удобной для восприятия партнёром по общению. Ясность очень важна для действенности речи.
-Они ползут, А он им - раз! А тут как раз Она ползла, А он как даст ему Со зла! Она им – раз! Но тут как раз Её он спас, Он был с ней заодно. Ух сильное кино! Агния Барто Чтобы тебя слушали и понимали, нужно уметь понятно и выразительно рассказывать
Борис Николаевич Головин, один из основоположников науки о культуре речи, выделял следующие качества хорошей речи: -правильность, -точность, -богатство (разнообразие), -чистота, -выразительность, -уместность.
М.М.Сперанский М.М.Сперанский(1772-1839гг.) происходил из семьи сельского священника. После окончания Санкт-Петербургской Духовной академии он работал учителем математики, физики, красноречия, затем стал чиновником в Сенате. С 1808 г. ближайший советник Александра Первого, автор плана либеральных преобразований, инициатор создания Государственного Совета, руководил кодификацией законов Российской Империи.
Правила высшего красноречия, общие свойства слога. Первое свойство слога есть ясность. Ничто не может извинить сочинителя, когда он пишет темно. Ничто не может дать ему право мучить нас трудным сопряжением понятий. Каким бы слогом он ни писал, бог доброго вкуса налагает на него неприменяемый закон быть ясным. Второе свойство слога есть разнообразие. Нет ничего несноснее, как сей род монотонии в слоге, когда все побочные понятия, входящие в него, всегда берутся с одной стороны, когда все выражения в обороте своём одинаковы. Третье свойство слога есть единство. Надобно, чтобы части были разнообразны, о целое едино, надобно, чтобы в сочинении царствовал один какой-нибудь главный тон.
Советы лекторам Те не знают истинного начала красноречия, которые думают, что предупреждающая внешность не нужна в ораторе. Лектору, в особенности начинающему, очень мешает боязнь слушателей, страх от сознания, что речь окажется неудачной. Чтобы меньше волноваться перед выступлением, надо быть более уверенным в себе, а это может быть только при лучшей подготовке к лекции. Говорить следует громко, ясно, отчётливо, немонотонно, по возможности, выразительно и просто. В тоне должна быть уверенность, сила. Чтобы лекция имела успех, надо: 1) завоевать внимание слушателей и 2) удержать внимание до конца речи. Вторая задача лектора-задержать внимание аудитории. Удержать и даже увеличить внимание можно: 1) краткостью, 2) быстрым движением речи, 3) краткими освежающими отступлениями. Конец речи должен закруглить её, т.е. связать с началом.
Как выступать? Чтобы выступление было интересным, выступающему самому должно быть интересно выступать. Ему должно быть интересно изложить свою точку зрения, убедить в ней, материал лекции должен быть для него самого привлекательным, в какой-то мере удивительным. Выступающий сам должен быть заинтересован в предмете своего выступления и суметь передать этот интерес слушателям. Только тогда его будет интересно слушать. Во всяком выступлении должна быть одна доминирующая идея,одна мысль,которой подчиняются другие. Тогда выступление не только заинтересует, но и запомнится. Всегда выступайте с добрых позиций. Общественное выступление всегда должно быть с общественных позиций. Тогда оно встретит сочувствие.
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.
Описание презентации по отдельным слайдам:
-Они ползут, А он им - раз! А тут как раз Она ползла, А он как даст ему Со зла! Она им – раз! Но тут как раз Её он спас, Он был с ней заодно. Ух сильное кино! Агния Барто Чтобы тебя слушали и понимали, нужно уметь понятно и выразительно рассказывать
Борис Николаевич Головин, один из основоположников науки о культуре речи, выделял следующие качества хорошей речи: -правильность; -точность; -богатство (разнообразие); -чистота; -выразительность; -уместность.
Известные российские учёные и мыслители 19-20 в.в. о качествах хорошей речи
М.М.Сперанский М.М.Сперанский(1772-1839гг.) происходил из семьи сельского священника. После окончания Санкт-Петербургской Духовной академии он работал учителем математики, физики, красноречия, затем стал чиновником в Сенате. С 1808 г. ближайший советник Александра Первого, автор плана либеральных преобразований, инициатор создания Государственного Совета, руководил кодификацией законов Российской Империи.
Правила высшего красноречия, общие свойства слога. Первое свойство слога есть ясность. Ничто не может извинить сочинителя, когда он пишет темно. Ничто не может дать ему право мучить нас трудным сопряжением понятий. Каким бы слогом он ни писал, бог доброго вкуса налагает на него неприменяемый закон быть ясным. Второе свойство слога есть разнообразие. Нет ничего несноснее, как сей род монотонии в слоге, когда все побочные понятия, входящие в него, всегда берутся с одной стороны, когда все выражения в обороте своём одинаковы. Третье свойство слога есть единство. Надобно, чтобы части были разнообразны, о целое едино; надобно, чтобы в сочинении царствовал один какой-нибудь главный тон.
Советы лекторам Те не знают истинного начала красноречия, которые думают, что предупреждающая внешность не нужна в ораторе. Лектору, в особенности начинающему, очень мешает боязнь слушателей, страх от сознания, что речь окажется неудачной. Чтобы меньше волноваться перед выступлением, надо быть более уверенным в себе, а это может быть только при лучшей подготовке к лекции. Говорить следует громко, ясно, отчётливо, немонотонно, по возможности, выразительно и просто. В тоне должна быть уверенность, сила. Чтобы лекция имела успех, надо: 1) завоевать внимание слушателей и 2) удержать внимание до конца речи. Вторая задача лектора-задержать внимание аудитории. Удержать и даже увеличить внимание можно: 1) краткостью, 2) быстрым движением речи, 3) краткими освежающими отступлениями. Конец речи должен закруглить её, т.е. связать с началом.
Как выступать? Чтобы выступление было интересным, выступающему самому должно быть интересно выступать. Ему должно быть интересно изложить свою точку зрения, убедить в ней, материал лекции должен быть для него самого привлекательным, в какой-то мере удивительным. Выступающий сам должен быть заинтересован в предмете своего выступления и суметь передать этот интерес слушателям. Только тогда его будет интересно слушать. Во всяком выступлении должна быть одна доминирующая идея,одна мысль,которой подчиняются другие. Тогда выступление не только заинтересует, но и запомнится. Всегда выступайте с добрых позиций. Общественное выступление всегда должно быть с общественных позиций. Тогда оно встретит сочувствие.
На этой странице вы сможете найти и списать готовое домешнее задание (ГДЗ) для школьников по предмету Русский язык, которые посещают 10-11 класс из книги или рабочей тетради под названием/издательством "Учебник", которая была написана автором/авторами: Гольцова. ГДЗ представлено для списывания совершенно бесплатно и в открытом доступе.
Читайте также: