Годовые задачи по развитию речи на 2020 2021 учебный год в доу по фгос
Обновлено: 05.07.2024
Цель: создать условия для преодоления речевых нарушений посредством развития, воспитания и коррекции у детей с речевой патологией произносительных навыков и всех сторон речи в целом.
1. Организация диагностики и анализ уровня развития речевой деятельности детей средней логопедической группы;
2. Организация предметно-развивающей речевой среды с учетом ФГОС ДО
3. Организация коррекционно-образовательного процесса в соответствии с ФГОС ДО.
Время проведения мероприятия
I. Коррекционно-диагностический блок
1.1 Создание условий для и логопедического обследования детей, отбор стимульного материала, составление содержания речевых карт.
1.2 Сбор медицинских и педагогических сведений о раннем развитии детей.
1.3 Комплексное обследование речевого развития детей.
1.4 Заполнение индивидуальных речевых карт.
сентябрь – октябрь (1-3 неделя)
2.1 Проведение фронтальных коррекционных занятий
согласно сетке ООД в течении года
2.2 Проведение индивидуальных коррекционных занятий
согласно циклограмме рабочего времени учителя-логопеда
Направление на консультацию к врачам-узким специалистам: неврологу, психоневрологу, отоларингологу и ортодонту. Отслеживание выполнения рекомендаций.
II. Информационно-методический блок
1.1Составление циклограммы рабочего времени.
1.2 Составление годового плана работы учителя-логопеда.
1.3 Составление рабочей программы коррекционно-образовательной деятельности учителя-логопеда.
1.4 Составление перспективных и календарно-тематических планов коррекционной работы
1.5 Ведение журнала документации по посещению фронтальных и индивидуальных занятий
Повышение профессиональных навыков:
2.1 Изучение примерной адаптированной программы коррекционно-развивающей работы Н. В. Нищевой
2.2 Изучение новинок специальной литературы по коррекционной работе с детьми с нарушениями речи
2.4 Курсы повышения квалификации
2.5Участие в педсоветах, семинарах, консилиумах ДОУ
в течении года по годовому плану ДОУ
2.6 Посещение МО, открытых занятий
3.1 Работа с родителями: участие в родительских собраниях, консультации; мастер-классы; круглые столы; оформление уголка советов логопеда; оформление папок-передвижек, буклетов, памяток; рекомендации (приложение 1).
3.2 Взаимодействие с педагогами ДОУ:
- с воспитателями ДОУ:
- с музыкальным руководителем ДОУ:
- беседа «Развитие активного словаря дошкольника в процессе восприятия музыки;
- с воспитателем по обучению татарскому языку:
- обсуждение форм и содержания занятий по второму языку для детей с нарушениями речи;
- рекомендации по использованию фонетических и интонационных упражнений в рамка ООД по второму языку;
Оснащение материально-технической базы:
4.1 распределение и оформление рабочих зон кабинета
оформление в течении года
4.2 пополнение предметной среды развивающими и оздоравливающими компонентами
III. Профилактический блок
Взаимодействие с воспитателями и родителями логопедической группы 4;
Участие в родительских собраниях общеразвивающих групп ДОУ;
Участие в работе ПМПк ДОУ
Мониторинг направленный на выявление детей с нарушениями речи в общеобразовательных группах ДОУ
Индивидуальное консультирование по запросу родителей ДОУ
Консультации для родителей в общеобразовательных группах:
Посещение НОД, утренников с целью отслеживания динамики развития детской речи
IV. Информационно-аналитический блок
Предоставление информации о результатах обследования речи детей на ПМПк
Составление актов обследования речи детей
Предоставление информации о состоянии речевого развития ребенка по запросу ПМПк
Подведение итогов коррекционной работы за учебный год, составление отчета
Учитель – логопед Жаравина О.В.
Работа с родителями логгруппы:
I период обучения (сентябрь, октябрь, ноябрь)
4. Рекомендации к проведению артикуляционных упражнений
5. Оформление папок-передвижек на темы:
8. Оформление информационного стенда по лексическим темам недели, соответствующим логопедическому плану
II период обучения (декабрь, январь, февраль)
2. Рекомендации родителям по организации игр для развития речи в домашних условиях.
3. Рекомендации учителя-логопеда родителям по развитию правильных речевых навыков
III период обучения (март, апрель, май)
Работа с воспитателями логгруппы:
I период обучения (сентябрь, октябрь, ноябрь)
Привлечение воспитателей к работе по автоматизации поставленных звуков (выдача рабочих тетрадей) – в течение года
Беседа о результатах логопедического обследования детей
II период обучения (декабрь, январь, февраль)
III период обучения (март, апрель, май)
Беседа о соблюдении режима речи и правильном распределении речевой нагрузки на занятиях.
Читайте также: