Годовой отчет социального педагога в школе

Обновлено: 05.07.2024

В начале учебного года в школе проводилась работа по составлению социальных паспортов классов и соответственно на основе обработки их данных – социального паспорта школы с целью выяснения и уточнения количества обучающихся, детей-инвалидов, детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, неполных семей, малообеспеченных, неблагополучных, многодетных и т. д.

Совместно с психологом и классными руководителями изучались интересы детей, их состояние здоровья, познавательные особенности, условия жизни в семье, интересы и т. д. На основании полученных данных был составлен социальный паспорт школы.

Анализируя данные социального паспорта школы можно выявить :

- большое количество неполных, многодетных и малообеспеченных семей;

- большое количество детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей;

- большое количество детей-инвалидов;

- низкий образовательный уровень родителей (69% родителей (законных представителей) имеют среднее и основное общее образование, окончили 9 классов коррекционной школы, мало родителей имеют высшее и средне-специальное образование);

Многие родители (законные представители) в новых экономических условиях в первую очередь заботятся о финансовом благополучии семьи. В связи с этим возникают проблемы:

- Низкий уровень социальной защищённости отдельных категорий детей;

- У детей недостаточно сформированы социально позитивные потребности и

установки построения своей жизнедеятельности,

- Низкий образовательный уровень родителей в вопросах воспитания детей.

С целью решения вышеперечисленных проблем, социальным педагогом в течение учебного года проводится работа в двух основных направлениях:

- Профилактика правонарушений и безнадзорности среди обучающихся школы

- Охрана и защита прав ребёнка.

Работа в данных направлениях осуществляется в соответствии с планами работы на учебный год :

- План мероприятий по профилактике безнадзорности, правонарушений, злоупотребления ПАВ и иных негативных явлений среди несовершеннолетних на 2017-2018 уч. год;

-План работы с семьей на 2017-2018 уч. год;

-План мероприятий по профилактике самовольных уходов воспитанников на 2017-2018 уч. год;

-План работы Совета профилактики на 2017-2018 уч. год;

Особое внимание социального педагога уделяется работе с обучающимися, состоящими на профилактическом учете в КДН и ЗП, ПДН, УСПН, ВШУ:

- ведётся база данных несовершеннолетних, состоящих на профилактическом учёте, в которой содержатся все необходимые документы, ИПР несовершеннолетнего в соответствии с которой осуществляется работа с ребенком и его социальным окружением. Ежемесячно осуществляются сверки по состоящим на учете со всеми субъектами профилактики.

Количество детей, состоящих на учете Количество семей, состоящих на учете

На 04.09.2018 года 4 4

На 01.01.2018 года 6 5

На 01.05.2018 года 5 6

В процессе работы с обучающимися, поставленными на учёт выработался свой алгоритм работы с этой категорией детей:

- Изучение имеющейся документации, ситуации, социального окружения, интересов ребенка и т. д.

- Выявление актуальных проблем ребенка и его семьи;

- Поиск путей решения проблемы и выявление внутренних резервов (семейных, личностных, способствующих изменению ситуации в лучшую сторону;

- Рассмотрение вопроса на Совете профилактики;

- Составление индивидуальной профилактической программы;

- Работа по программе с привлечением всех субъектов профилактики:

школьного психолога, классного руководителя, педагоги доп. образования,

инспектора ПДН и т. д.

- Оказание помощи: социально-педагогической, психологической, юридической, посреднической и т. д. ;

- Контроль за исполнением индивидуальной профилактической программы;

Анализируя данные по совершенным детьми преступлениям и правонарушениям можно сделать вывод о том, все совершенные противоправные действия обучающимися произошли из-за отсутствия должного надзора со стороны родителей (законных представителей, которые не контролируют свободное время своих детей, особенно вечером и в периоды каникул.

Возникшая необходимость в перестройке процесса воспитания, привела к переориентации части воспитательной работы на выполнение задач профилактики безнадзорности и правонарушений, а так же усиление работы по повышению уровня родительской ответственности, родительской компетентности в вопросах воспитания детей.

- обеспечение занятости обучающихся этой группы во внеурочное время;

- вовлечение детей в мероприятия различного уровня;

- контроль и содействие в защите законных прав и интересов детей;

- повышение уровня их правовой грамотности;

- содействие в формировании у детей ответственного поведения, потребности в ведении здорового образа жизни и т. д.

За 2017-2018 учебный год проведено 10 заседаний Совета профилактики, 9 плановых, 1 внеплановое.

Ежемесячно на заседаниях рассматривались и обсуждались вопросы в соответствии с планом работы Совета, заслушивались с самоотчетом обучающиеся состоящие на учете, а так же обучающиеся имеющие отклонения в поведении, склонные к пропускам занятий и т. д.

Анализируя проделанную работу, можно сделать следующие выводы:

1. Стабильным остается высокое число опекаемых детей, детей-инвалидов, детей из многодетных и малообеспеченных семей.

3. В школе постоянно ведется профилактическая, коррекционная, просветительская работа с детьми, родителями (законными представителями).

4. В работе активно применяются различные формы т методы работы в том числе инновационные, которые положительно воспринимаются всеми участниками образовательного и воспитательного процесса.

Отчет о проделанной работе педагога ДО по художественно-эстетическому развитию дошкольников Отчет педагога дополнительного образования о проделанной работе по художественно-эстетическому развитию детей старшего дошкольного возраста. (лепка.

Специфика работы социального педагога в доме ребёнка В настоящее время в обыденной речи и в теоретических исследованиях используются два понятия: сирота и социальный сирота. Дети-сироты - это.

Циклограмма работы социального педагога детского сада Понедельник 7.30 – 9.00 Наблюдение за детьми и стилем педагогов взаимодействия с ними в группах (реж. моменты – ранний возраст) 9.00 –.

Отчет по взаимодействию учителя-логопеда и педагога-психолога ДОУ в комплексной работе с детьми по развитию речи Отклонения в речевом развитии и обусловленные речевые трудности часто сопровождаются снижением познавательной активности ребенка, недостаточной.

Справка-отчёт о работе социального педагога за 2017–2018 уч., год Постинтернатное сопровождение выпускников. Основной целью работы по сопровождения выпускников являлось: оказание комплексной (педагогической,.

Эссе социального педагога Эссе социального педагога Шохалевич Ольги Витальевны МБДОУ"ДС"Елочка" Главная цель моей работы: воспитание здоровой, духовно-нравственной.

Для учеников 1-11 классов и дошкольников
Бесплатные сертификаты учителям и участникам

о работе социального педагога за 2017 – 2018 учебный год.

В течение 2017-2018 учебного года работа социального педагога осуществлялась в соответствии с годовым планом работы, а также поставленной целью – организация и осуществление профилактической деятельности в отношении несовершеннолетних, осуществление социальной защиты и поддержке обучающихся.

- содействие в адаптации обучающихся в социуме;

-своевременное выявление проблем обучающихся, их семьи;

-оказание помощи обучающимся и их семьям;

-взаимодействие с органами профилактики (органы опеки и попечительства, органы полиции, комиссией по делам несовершеннолетних и защите их прав).

Анализируя, полученные данные можно отметить следующее:

В 2017-2018 учебном году снизилось количество полных семей на 8 (2,4%). Тенденция уменьшения данного показателя наблюдается уже второй год. Большинство из прибывших обучающихся проживают в таких семьях.

Количество многодетных семей осталось на прежнем уровне (50 семей, 77 обучающихся). Уменьшилось количество семей, имеющих статус малообеспеченной на 14 (2,9%), что свидетельствует о нежелании родителей заниматься оформлением необходимых документов, а также о тщательной проверке сотрудниками отдела семьи, материнства и детства, предоставленных документов, не всегда дающих право на получение статуса малообеспеченной семьи.

В новом учебном году количество семей, имеющих свою квартиру уменьшилось на 10 (2,8%), семей, имеющих свой дом уменьшилось на 1 (0,4)%, количество семей, снимающих жилье увеличилось на 20 (3,5)%. Данные показатели о сложной финансовой ситуации в семьях, а также это связано с притоком населения с области, других регионов.

В начале 2017-2018 учебного года количество детей, получающих бесплатное питание составило 101 обучающийся, что меньше на 5 человек по сравнению с 2016-2017 учебным годом. Увеличилось количество детей, питающихся за родительские средства на 39 (6,6%), данное увеличение происходит за счет питания обучающихся первых классов где родители понимают важность горячего питания для здоровья своих детей.

В школе незначительно увеличилось количество детей-инвалидов на 1 (0,2) % (Зуева Кристина 7Б класс).

Количество опекаемых детей увеличилось на 1 (0,2)%, что также связано с прибытием новых обучающихся в школу (Чаава Александра 7А класс).

В течение всего года осуществлялось межведомственное взаимодействие с органами профилактики, а именно: органами опеки и попечительства, органами полиции, комиссией по делам несовершеннолетних и защите их прав. Направлено 7 сведений в органы опеки и попечительства о семьях, требующих особого внимания (Банденок Вадим, Биганаев Леонид, Борисов Роман, Танашев Кирилл, Чаава Александра, Бабин Александр). В ОП № 2 УМВД России г. Калининграда направлено 11 сведений, в том числе 5 о розыске обучающихся (Барылин А., Чаава А., Бабин А., Хадневич А., Баранов И.), 6 о привлечении законных представителей по ст. 5,35 КоАп (Банденок В., Биганаев Л., Борисов Р., Андреев Н., Баранов И., Барылин А.).

Осуществлялись совместные рейды с инспектором ОП №2 УМВД России по г. Калининград (Танашев К., Бабин А., Барылин А.).

Со специалистом органов опеки и попечительства проведен рейд на дом в семью Барылиных для обследования жилищно-бытовых условий проживания.

Также социальный педагог Ким О.А. присутствовала на заседаниях комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав 6 раз (Танашев К., Кончаков Д, Дорошок И., Корсукова А., Банденок В., Баранов И.).

Полностью реализован совместный план работы с ПДН ОП № 2,в котором предусмотрена профилактическая работа с проблемными учащимися, асоциальными семьями.

В школе работает Совет по профилактике асоциальных явлений.

Основными задачами работы Совета в 2017 -2018 учебном году были:

- выявление и пресечение случаев вовлечения несовершеннолетних в преступную или антиобщественную деятельность;

- выявление и устранение причин и условий безнадзорности несовершеннолетних, совершению ими правонарушений;

- обеспечение механизма взаимодействия педагогического коллектива с правоохранительными органами, представителями отдела образования и Комиссии по делам несовершеннолетних и защите прав несовершеннолетних (далее КДНиЗП) по вопросам профилактики безнадзорности и правонарушений, защиты прав детей;

- организация просветительской деятельности среди обучающихся и родителей (законных представителей).

В 2017-2018 учебном году проведено 6 заседаний Совета, на которые были приглашены обучающиеся, пропускающие занятия без уважительной причины (Радкевич Елена, Барзали Илья, Моисеев Виктор, Скорова Алина), решались вопросы успеваемости, проводились беседы с родителями о нарушении правил поведения в школе, а также за ее пределами (Банденок Вадим, Танашев Кирилл, Вансович Сергей, Шестаков Сергей, Алисова Екатерина, Бабин Александр, Маркова Дарья, Городецкий Юрий). В результате работы Совета по профилактике сняты с внутришкольного учета Ваньков Илья, Первышина Анна, Бугаев Владислав. Все обучающиеся, с которыми проводилась работа, благополучно окончили учебный год.

На начало 2017-2018 учебного года на профилактическом учете состояли:

Первышина Анна 11А класс – внутришкольный учет, ПДН ОП №2, (административное правонарушение),

Баранов Илья 9Б класс – внутришкольный учет (пропуски занятий, отказ от обучения),

Бугаев Владислав 8А класс – внутришкольный учет, ПДН ОП №2, (административное правонарушение),

Ваньков Илья 11А класс - внутришкольный учет, ПДН ОП №2, (административное правонарушение).

В конце 2017-2018 учебного года на профилактическом учете состоят:

Баранов Илья 9Б класс – внутришкольный учет (пропуски занятий, отказ от обучения),

Терехов Тимур 7Б класс – внутришкольный учет, ПДН ОП №2, (административное правонарушение),

Танашев Кирилл 5А класс – внутришкольный учет, ПДН ОП №2, КДНиЗП (административное правонарушение),

Банденок Вадим 9В класс – внутришкольный учет, ПДН ОП № 2 (административное правонарушение),

Фадеев Николай 8А класс – внутришкольный учет, ПДН ОП №2, КДНиЗП (административное правонарушение).

Таким образом, прослеживается тенденция увеличения обучающихся, состоящих на различных видах профилактического учета. Обусловлено это, прежде всего недостаточным контролем со стороны законных представителей, а также непониманием обучающимися той степени ответственности, к которой приводят их действия. Меры профилактического воздействия, которые может применять в своей работе социальный педагог, педагог – психолог, классные руководители не являются достаточно действенными. К сожалению, органы профилактики, с которыми взаимодействует школа, не всегда реагируют должным образом на сведения, поступающие к ним.

К сожалению проделанной работы оказалось не достаточно, что бы полностью искоренить вредные привычки у детей, необходимо продолжать работать в данном направлении и привлекать родителей к пропаганде здорового образа жизни.

В 2017-2018 учебном году реализуются комплексные программы:

-программа по совершенствованию организации питания на 2017-2018 учебный год;

-план месячника по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних;

В замещающих семьях (под опекой) находились 11 обучающихся (2,0%). Все опекаемые были обследованы, оформлены акты посещения, контролировалось их отношение к учебе, поддерживалась постоянная связь с опекунами и органами опеки и попечительства. Все опекаемые дети благополучно закончили учебный год и переведены в следующий класс.

К сожалению, недостаточной была пропаганда по формированию навыков правильного здорового питания. Необходимо для увеличения охвата обучающихся горячим питанием изыскивать новые формы обслуживания.

На основании вышеизложенного можно сделать следующий вывод:

план выполнен практически в полном объеме, но

- необходимо продолжить работу по профилактике правонарушений среди несовершеннолетних,

- продолжать работу с семьями, находящимися в социально-опасном положении;

- формировать у обучающихся представление о здоровом образе жизни, осуществлять профилактику утомляемости школьников в процессе учебного труда;

- координировать деятельность всех специалистов школы по повышению успеваемости и социальной адаптации детей и подростков;

Работа социального педагога велась по плану работы школы на 2016-2017 учебный год. В течение учебного года основной задачей в работе социального педагога школы являлась социальная защита прав детей, создание благоприятных условий для развития ребенка.

В начале учебного года был составлен социальный паспорт школы. Из него следует:

Количество уч-ся в школе: 33

на начало года : 33

на конец года : 33

Из них кол - во учащихся из неблагополучных семей:4

Количество уч-ся, состоящих на внутришкольном контроле: 1.

Детей из малообеспеченных семей : 28.

Неблагополучные семьи: 2.

Детей из многодетных семей: 20.

Детей , воспитывающихся одним из родителей : 6.

Кол-во заседаний Советов профилактики за учебный год – 6.

В школе организовано горячее питание. Одноразовым горячим питанием охвачено 100% обучающихся . Питание проводилось по утверждённому меню. Обед состоит из трёх блюд. Стоимость обеда 20 рублей в день. Питание осуществляется за счёт родительской платы и за счёт дотаций из местного бюджета. Вопрос питания освящался несколько раз в году на общешкольных родительских собраниях и на совещаниях при директоре.

Отчет о работе по профилактике безнадзорности, беспризорности, правонарушений и социальной защите детей за 2016-2017 учебный год.

Деятельность школы по профилактике безнадзорности, беспризорности,

Главная цель работы социального педагога в школе –

это быть посредником между личностью обучающегося ишколой,семьей,средой,специалистами

социальных служб, ведомств и административных органов.

Главная из задач – создание благоприятных условий для развития и саморазвития ребенка.

Вторая задача - способствовать установлению гуманных, нравственно здоровых отношений в социальной среде.

Третья задача – охрана прав ребенка.

оказывает социально-психологическую и педагогическую помощь несовершеннолетним, имеющим отклонения в развитии или поведении либо

проблемы в обучении;

выявляет несовершеннолетних, находящихся в социально-опасном положении,

а также не посещающих или систематически пропускающих по неуважительным причинам занятия, принимает меры по их воспитанию и

получению ими основного общего образования;

выявляет семьи, находящиеся в социально-

опасном положении, и оказывает им помощь в обучении и воспитании детей;

обеспечивает организацию спортивных секций, технических и иных кружков, клубов и привлечение к участию в них несовершеннолетних;

осуществляет меры по реализации программ и методик, направленных на формирование законопослушного поведения несовершеннолетних.

Комплекс мероприятий по воспитанию, развитию и социальной защите обучающихся осуществляется под непосредственным руководством социального

Определены основные направления деятельности социального педагога:

-обеспечение учащихся социально-

педагогической поддержкой, забота, содействие детям из группы социального риска в их самореализации;

4-вовлечение родителей и детей в различные виды деятельности, исключающие какие-либо правонарушения или преступления со стороны учащихся;

-социально-педагогическая диагностика контингента учащихся школы.

На учете в комиссии ПДН учащихся нет,

на внутри школьном учете состоит по неуспеваемости, за дисциплинарные нарушения следующие учащиеся:

Васенко Алёна – 7 класс.

На эту учащуюся заведено личное дело, где фиксируются все проведенные с ней

профилактические беседы, пропуски, оценки и т.д.

Для профилактики правонарушений и безнадзорности в школе создан Совет. В течение года было проведено 6 заседаний Совета .

Проводился ежедневный контроль посещаемости учащихся, выяснялись причины их отсутствия или опозданий, поддерживалась тесная связь с классными

руководителями. В случае беспричинного отсутствия ученика выясняли у родителейучащегося,проводились индивидуальные беседы, как с самими учащимися, так и с их родителями.

Обновлены социальные паспорта классов

-обновлены списки социально -опасных семей.

Классные руководители контролируют пропуски уроков по неуважительной причине.

К работе с такими детьми привлекается инспектор ПДН Скок Е.П.

Действенной формой по профилактике безнадзорности и правонарушений

являются Советы по профилактике, которые проводятся регулярно . Не всегда классные руководители своевременно обращаются для рассмотрения дела того или иного учащегося на Совете,а его задача -именно профилактическая работа с ним и его родителями.

В сентябре и апреле была оказана материальная

помощь в виде письменных принадлежностей и одежды детям данной категории в

количестве 8 человек.

В профилактических целях в школе были проведены классные часы на темы:

В школе 2 учащихся из опекунской семьи.

Ребята проживают в семье опекуна.

Социальный педагог осуществляла контроль за

воспитанием и обучением, состоянием здоровья, материально-бытовым содержанием опекаемых, за выполнением опекунами их обязанностей, проводила

регулярно обследования условия жизни, воспитания, проживания несовершеннолетних.

Регулярно контролировалась посещаемость занятий,

оценки, посещение кружков, секций.

С опекуном проводились индивидуальные консультации, решались вопросы по оказанию помощи семье.

В профилактических целях в школе были проведены классные часы на темы:

Работа с неблагополучными семьями

Особое внимание в школе уделяется семьям социального риска и семьям, где родители отрицательно влияют на своих детей. Всего в школе 2 неблагополучные семьи: семья Романенко Н.Н. и Бучневой В.А.. В них 6 детей. Дети школьного и дошкольного

возраста. В этих семьях слабый контроль со стороны родителей, сами родители злоупотребляют спиртными напитками. В течение всего года школа

оказывает необходимую педагогическую, психологическую поддержку этим

проживания детей в этих семьях проверялись неоднократно.

В начале учебного года важным вопросом является привлечение детей в кружки и

секции по интересам. Были собраны данные на учащихся по занятости детей.

По пропаганде здорового образа жизни были проведены классные часы, 1 раз в четверть проводились общешкольные дни здоровья на разнообразные темы, выпускались листовки и санбюллютени по пропаганде ЗОЖ.

Проблемы, имеющиеся в работе социального педагога

Проблемы, связанные с неадекватным и девиантным поведением;

Проблемы, связанные с неблагополучием семьи, нарушением прав ребенка;

Проблемы, связанные с конфликтами и морально-психологическим климатом в школе;

Проблемы, связанные с сохранение психического здоровья детей, развитием личности, самоопределением детей и подростков;

Проблемы тяжелого материального положения родителей, безнадзорность, алкоголизм и, как следствие, педагогическая запущенность детей, педагогическая безграмотность родителей, их

неготовность и \или нежелание заниматься полноценным воспитанием детей

Для поиска оптимальных путей решения

проблем в общеобразовательном

учреждении необходимо чаще проводить диагностику по всем направлениям

профилактической работы и регулярно анализировать полученные статистические

результаты. Они дают более полную картину по каждому виду профилактической работы и помогают быстро устранить текущие недоработки.

Социальный педагог вынужден самостоятельно разрабатывать сопроводительную документацию по отдельным направлениям профилактической работы.

Задачи социальной службы на следующий учебный год:

1. внесение корректировок в действующее перспективное календарно-тематическое планирование социально-педагогической деятельности и профилактических мероприятий , дополнение новыми планами;

реализация блока социальных программ в рамках учебно-воспитательного процесса школы

и совместной работы с родителями учащихся;

3. диагностика по всем направлениям профилактической работы социальной

службы,анализ работы социального педагога: -за месяц, первое полугодие и учебный год (отчеты);

4. пополнение и систематизация накопленного методического материала;

5.предупреждение семейного неблагополучия, социального сиротства, насилия в

отношении детей и профилактика асоциального поведения, безнадзорности, правонарушений обучающихся, пропаганда ЗОЖ.

Всего многодетных- 10 семей , в них воспитываются 36 детей, обучаются в школе 22.

С тремя детьми -8 семей, с 5 детьми – 1 семья и 7 приемных детей -1 семья

детей, не имеющие Российского гражданства - 3

7. Детей из семей, оказавшихся в СОП

семья обычная, но малообеспеченная - 45

родители злоупотребляют спиртными напитками- 2

родители уклоняются от воспитания детей-2

8. Пропускают уроки без уважительной причины- нет

9. Количество обучающихся, состоящих на внутришкольном учёте - 2

11. Родители, имеющие инвалидность или пенсионеры- 3

12.Дети вынужденных переселенцев -3

Количество уч-ся, состоящих на внутришкольном контроле:

- на начало года – 3

- на конец года - 2

Количество уч-ся, состоящих на учете в КДН

– на начало года - 2 человек

- на конец года – 0 человек.

Количество уч-ся, состоящих на учете в ОДН

- на начало года – 2 человек

- на конец года – 0 человек

Количество уч-ся, совершивших преступления в этом учебном году:

С 14 - 15 лет - 2

С 16 – 17 лет – 0

Кол-во правонарушений в этом учебном году – 0 (административные правонарушения)

Кол-во преступлений в учебном году – 2 человек

Кол-во уч-ся, проживающих в Курьяновском СРЦ - 0 (приют)

- на начало года -0 человек

- на конец года проживают в приюте - 0

Кол-во заседаний Совета профилактике за учебный год - 8

Кол-во учащихся, прошедших через Совет профилактики в этом учебном году – 5 чел.

Количество рейдов по семьям – посещено 38раз неблагополучные семьи + 2 раза в год опекунские семьи – .

Количество индивидуальных консультаций с (детьми/родителями) –

бесед, консультаций – 61

2. Аналитическая часть.

Цель: Создавать условия для полноценного личностного развития, позитивной социализации, профессионального становления и жизненного самоопределения обучающихся в школе, семье и социальном окружении.

2. Предупреждение семейного неблагополучия, социального сиротства, насилия в отношении детей и профилактика асоциального поведения, безнадзорности, правонарушений обучающихся, пропаганда ЗОЖ.

3. Повышение педагогической и правовой культуры всех участников образовательного процесса и родителей.

1. В начале 2015-2016 учебного года социальный педагог совместно с классными руководителями выявляет различные категории семей и детей. По полученным данным оформляется социальный паспорт школы.

2. Мониторинг социальной эффективности.

Так же был определен уровень социальной адаптации выпускников 9 –11 класс. Использовались формы и методы: опрос выпускников, классных руководителей, анкетирование .

3. Мониторинг осуществления всеобщего среднего образования, где отслеживается:

 посещаемость учебных занятий детьми ; Приложение

 связь с родителями. .

Результативность: уровень социальной адаптации выпускников 9-11 классов – 98%

Выводы: 1. Стабильным остаётся число детей из многодетных, малоимущих семей. Уменьшилось число детей из неполных семей.

2. Профориентация выпускников:

- поступление в учебные заведения 9 классы –7;

- поступление в учебные заведения 11 классы – 100%;

- поступление в 10 класс – 2 ;

II. Охрана прав детей.

На конец 2015-16 - учебного года в школе опекаемых детей воспитываются своими родственниками ( Ж. А, В. А, Г. М, Л. М, Г. Т) Выпускники: Г. М. Выбыла: нет

Прибыл –в начало учебного года поступили дети из многодетной семьи с переездом на место жительства в д. Туровское. М. Н- 3 класс, О. А-3 класс, О. К- 6 класс, Г.Р-8 класс, Л. П-8 класс

На конец 2015-2016 учебного года число опекаемых детей –10 школьников . В этом учебном году установлена опека над учащейся 8 класса Г. Т , ранее девочка проживала у своих родственников , а мать по причине заболевания давно самоустраилась от воспитания.

В течение учебного года социальный педагог ведет контроль за обучением опекаемых детей. По итогам 2015-2016 учебного года:

на 4 и 5 успевают – 1 учащихся;

на 4 и 3 успевают – 9 учащихся. В. С –3 класс имеет неудовлетворительные четвертные отметки, так же в освоении общеобразовательной программы испытывает О. А– 3 класс, В следующем учебном году с опекунами планируется работа по обследованию данных подростков в МПМК . Из числа опекаемых детей 2015 г. – 1 выпускник – 11 класса.

В октябре 2015 года все дети прошли медицинский осмотр.

! группа здоровья – 4 человек

II группа здоровья – 1 человек;

III группа здоровья – 6 человек.

На диспансерном учете – 0 человек .

Кружки и секции посещают – все детей (100 %)

По предварительным данным летнего отдыха 2016г:

 Оздоровительный лагерь МОУ Степановская СОШ– 5 человек;

В мае месяце проведена опекунская консультация

- о дополнительных гарантиях по социальной поддержке детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей;

- летний отдых опекаемых детей.

В течение учебного года социальный педагог ведет учет и контроль за обучением и посещаемостью детей с ограниченными возможностями по здоровью.

На начало учебного года детей-инвалидов – 2 человек.

На конец учебного года – 2 детей с ограниченными возможностями по здоровью.

По итогам 2015-2016 учебного года:

на 4 и 5 успевают – 1 учащихся. 1 учащийся -1 класса ( безотметочное обучение)

В октябре 2015 года все дети прошли медицинский осмотр.

На домашнем обучении находятся 0 учащихся из числа детей-инвалидов:

Занятость детей-инвалидов – 100 %– посещают ДШИ и школьные кружки.

Результативность: Практически все опекунские дети имеют хорошие жилищно-бытовые условия (акты обследования 2 раза в год), опекуны ответственно исполняют свои обязанности, посещают классные родительские собрания, выполняют рекомендации педагогов. Требует особого контроля вновь прибывшая семья. Количество детей - инвалидов меняется в зависимости от результатов переосвидетельствования на МСЭК. Неуспевающих из числа детей - инвалидов нет,

Выводы: Число детей-инвалидов увеличилось. С переездом опекунской многодетной семьи число детей на опеке резко возросло.

III. Профилактическая и коррекционная работа с семьями

Совместно с классными руководителями, инспектором ОДН, специалистами КДН и посещались семьи, где родители не обеспечивают надлежащих условий для жизни и здоровья ребёнка, уклоняются от их воспитания. Так же посещались учащиеся на дому, которые пропускают занятия без уважительной причины. Были случаи, когда родители отсутствовали, либо просто не открывали дверь. Чаще всего посещались семьи - Н. Р и Н. А, И. А, С. А, С. Д.

Социальным педагогом в течение учебного года проводились индивидуальные беседы с родителями (17), где неоднократно разъяснялись их права и обязанности по содержанию, обучению и воспитанию детей, давались рекомендации: о режиме дня, как правильно готовить домашнее задание, как поощрять ребенка в семье, как разрешить конфликт с собственным ребенком, чем заняться после школы.

Родители с детьми, имеющие проблемы с учебой и посещаемостью, приглашались на Совет профилактики, совет администрации школы, заседания КДН и ЗП.

Состав комиссии на заседаниях:Зам. директора по УВР Грибова С.Ю – председатель; Социальный педагог Акатова И.А – секретарь;

Количество учащихся, совершивших правонарушения в течение года остается .

 Пропуски уроков, уходы из дома (безнадзорный) – 0 учащийся – ;

 Административные правонарушения – 0 учащихся

 Общеопасные деяния – 2 учащихся .

Причина совершенных правонарушений кроется в следующем: родители не контролируют поведение, успеваемость детей, режим дня, не интересуются их делами, должным образом о детях не заботятся.

 индивидуальные беседы и консультации с учащимися -,

 Совет профилактики – 5 учащихся;

 Совет администрации – учащихся;

 беседы с родителями – 41.

Инспектором ОДН были проведены профилактические беседы на классных часах на правовые темы, профилактику по предотвращению совершения преступлений против жизни и здоровья, имущества несовершеннолетних, правил поведения в чрезвычайных ситуациях.

Социальным педагогом посещались заседания КДН и ЗП, предоставлялись все необходимые документы (характеристики, представления, докладные, информация на учащихся). Социальный педагог отчитывался о профилактической работе правонарушений .

На рассмотрение в КДН направлены 5 представлений и информация на родителей учащихся нашей школы по Н.А и А. А и во все службы по профилактике безнадзорности.

Результативность: 1 .По многим ходатайствам проводились заседания КДН, по некоторым оперативно реагировали сотрудники полиции с выездом в семьи.

Данная категория детей требует повышенного внимания в работе соц. службы.

Причин неблагополучия много:

Родители злоупотребляют спиртным;

Долгое время не работают;

Чрезмерно заняты (на работе или своей жизнью);

Уклоняются от исполнения своих родительских обязанностей.

4. Профилактическая работа с учащимися школы .

В школе проведена школьная олимпиада по правовым знаниям, в которой приняли участие обучающиеся с 4 по 10 классы. Победители Молчанова А-7кл, МожаеваЛ-5 кл, Акатова А-4 кл, Геблинг Р-7 кл, Болдырев Р-8 кл ДиринаТ-9 кл, Морозов И-10 кл.

В школе создана Школьная Служба Примирения. В состав которой вошли наиболее авторитетные учащиеся и имеющие желание работать в области урегулировании конфликтов.

Проведены профилактические беседы по наиболее злободневным проблемам, как сквернословие , учащимися старших классов . Так1 класс- Лаптев П, 2 класс- Дирина Т, 3 класс- Поленова А, 4 класс, Самохвалов А.

V. Просветительская работа.

1. Принимала участие в работе педсоветов и методических объединений , являюсь руководителем районного объединения социальных педагогов.

2. Мастер класс на методическом объединении социальных педагогов на тему: Интерактивноая игра

3. Проведение классных часов на правовые темы, формирование у подростков ЗОЖ. ( 6 класс, 7 класс,8 класс, 9 класс, 1,,4,3 классы) тематика: (Как не стать жертвой преступления, Нецензурная брань и ответственность, Когда наступает ответственность и др…)

4. Принимала участие в проведении родительских собраний – 3,4,.5, 9 классы (помощь классным руководителям в подборе материала).

Участие в работе службы медиации

V. Организационная деятельность.

Социальный педагог работает в тесном контакте с классными руководителями, администрацией школы, специалистами органа опеки и попечительства, специалистами КДН и ЗП, социальными педагогами приюта, инспектором ОДН специалистами органов опеки..

Анализируя проделанную работу и результаты мониторингов можно сделать следующие выводы:

Запланированные мероприятия на 2015-2016 учебный год соц. педагогом выполнены.

Возросло число опекаемых детей, но причина переезда на новое место жительства семьи , детей-инвалидов. Снизилось число детей из неполных семей.

- поступление в учебные заведения 9 классы –70%;

- поступление в учебные заведения 11 классы – 100%;

- поступление в 10 класс 30 %.

4. Число детей , состоящих на ВШУ и КДН на конец учебного года -нет

5. За 2015 - 2016 учебный год совершено 1 правонарушений, но 2 подростками.

Из анализа работы и полученных результатов мониторинга можно сделать следующий вывод - необходимо продолжить работу над поставленной целью и проблемой:

Определены цель, задачи на 2016-2017 учебный год:

1. Предупреждение семейного неблагополучия, социального сиротства, насилия в отношении детей и профилактика асоциального поведения, безнадзорности, правонарушений обучающихся, пропаганда ЗОЖ.

3. Повышение педагогической и правовой культуры всех участников образовательного процесса и родителей.

Анализ пропусков учебных занятий за 2015-2016 учебный год обучающимися МОУ Степановская СОШ

Читайте также: