Функции методических объединений в школе

Обновлено: 03.07.2024

Методическое объединение учителей является основным структурным подразделением методической службы школы, осуществляющим проведение учебно-воспитательной, методической, экспериментальной, научно-исследовательской и внеклассной работы по предметам (одному или нескольким родственным).

Методическое объединение организуется при наличии не менее пяти учителей по одному предмету или одной образовательной области.

В состав объединения могут входить учителя смежных дисциплин.

Количество ШМО и их численность определяется приказом директора школы.

Методические объединения создаются, реорганизуются и ликвидируются директором школы по представлению руководителя методической службы (замдиректора по УВР).

ШМО непосредственно подчиняются руководителю методической службы. В своей деятельности МО соблюдают Конвенцию о правах ребенка, руководствуются Конституцией и законами, указами президента, решениями Правительства РФ, органами управления образования всех уровней по вопросам образования и воспитания учащихся, а также Уставом и локальными правовыми актами школы.

  • организация и проведение на высоком профессиональном уровне УВП, методической, экспериментальной, научно-исследовательской работы по одной или нескольким учебным родственным дисциплинам;
  • совершенствование методики проведения различных видов занятий и их учебно-методического и материально-технического обеспечения повышение педагогической квалификации учителей мониторинг учебной деятельности обучающихся проведение педагогических экспериментов и исследований;
  • удовлетворение потребностей обучающихся в интеллектуальном, культурном и нравственном развитии.
  • проведение педагогических экспериментов по проблемам методики обучения и воспитания учащихся и внедрение их в УВП
  • круглые столы, совещания, семинары по учебно-методическим вопросам, творческие отчеты учителей
  • открытые уроки и внеклассные мероприятия
  • лекции, доклады, совещания, дискуссии по методике обучения и воспитания, вопросам общей педагогики и психологии
  • изучение и реализация в УВП требований руководящих документов. проведение предметных и методических недель взаимопосещение уроков контроль за качеством проведения учебных занятий.
  1. Возглавляет ШМО председатель, назначаемый директором школы из числа наиболее опытных педагогов по согласованию с членами МО.
  2. Работа ШМО проводится в соответствии с годовым планом, который согласовывается с руководителем методической службы и утверждается директором школы
  3. Заседания ШМО проводятся не реже одного раза в триместр
  4. Председатель ШМО обязан поставить в известность о заседании ШМО (время, место) руководителя методической службы школы (зам.директора по УВР)
  5. По каждому из обсуждаемых вопросов принимаются рекомендации, и ведется протокол, который подписывается председателем ШМО.

ПЛАН РАБОТЫ ШМО
естественно-математического цикла
2007-2008 учебный год

ТЕМА “Управление познавательной деятельностью учащихся”

  1. Диагностика состояния качества обучения и причин пробелов в знаниях учащихся.
  2. Дифференцированный подход в обучении и воспитании учащихся, как один из путей преодоления пробелов в знаниях учащихся.
  3. Реализация принципов преемственности в обучении между начальным и средним звеньями.
  4. Здоровье сберегающие технологии на уроках естественно-математического цикла.
  5. Совершенствование профильного и углубленного обучения;
  6. Продолжение работы по дополнительному образованию.
  7. Продолжение научно-исследовательской и проектной деятельности уч-сядля усовершенствования процесса обучения и профориентации.
  8. Продолжать поиск новых форм и методов урочной и внеурочной деятельности, способствующих формированию всесторонне развитой личности.
  9. Повышение уровня квалификации педагогических кадров, необходимого для успешного развития школы, повышения их научной информативности в области знания учебного предмета и смежных дисциплин
  10. Обобщение деятельности педагогов в рамках реализации программы развития 2004-2008 года.
  11. Активное участие в национальном проекте “Образование”.
  12. Активное участие в РКПМО.
  13. Совершенствовать работу с одаренными детьми и наиболее подготовленными уч-ся через конкурсы, кружки, олимпиады, научно-практические конференции.
  14. Участие в эксперименте по проведению итоговой аттестации в новых формах.
  1. Обмен опытом по вопросам преемственности в обучении в 4-5-х классах.
  2. Обмен опытом по методике развития вычислительных навыков учащихся.
  3. Обмен опытом по планированию и организации профильного и углубленного обучения.
  4. Обмен опытом по организации здоровье сбережения на уроках.
  5. Обмен опытом по накоплению дидактического материала, методических находок.
  6. Обмен опытом по дифференциации обучения учащихся, по организации самостоятельной работы учащихся на уроках.
  7. Открытые уроки, взаимопосещение.
  8. Межпредметные связи.

ЗАСЕДАНИЕ 1 (август)

Планирование работы МО физико-математического цикла на 2007-2008 учебный год

ЗАСЕДАНИЕ 2 (ноябрь)

Здоровье учащихся нашей школы: проблемы, перспективы

  1. Подведение итогов первой учебной четверти. Мониторинг качества знаний.
  2. Преемственность в обучении в 4-5-х классах. Адаптация детей 5-го класса.
  3. Здоровье сбережение на уроках. Объем и содержание домашних заданий. Обмен опытом.
  4. О проведение месячника предметов естественно-математического цикла.
  5. О подготовке к ЕГЭ по математике.
  6. Новая форма сдачи итоговой аттестации в 9-м классе.
  7. О подготовке к участию в научно-практической конференции “День науки”.

ЗАСЕДАНИЕ 3 (январь)

Дифференциация учебно-воспитательного процесса – как один из путей преодоления пробелов в знаниях учащихся

  1. Подведение итогов 1 полугодия.
  2. Подведение итогов работы за 1 полугодие в классах с углубленным и профильным изучением предметов.
  3. Организация самостоятельной работы учащихся на уроках, дифференциация обучения. Обмен опытом.
  4. Научно-исследовательская деятельность учащихся и педагогов. Обмен опытом.
  5. Итоги районных олимпиад.
  6. Отчет о работе предметных кабинетов в первом полугодии.

ЗАСЕДАНИЕ 4 (март)

Диагностика состояния качества обучения – как один из путей преодоления пробелов в знаниях учащихся

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.

ПОЛОЖЕНИЕ О МЕТОДИЧЕСКОМ ОБЪЕДИНЕНИИ

1.2. Методическое объединение (МО) является основным структурным элементом методической службы школы-интерната, осуществляющим организацию и ведение научно-методической деятельности по предмету (предметной области) или виду деятельности.

1.3. МО может быть создано при наличии не менее трех педагогических работников по предмету (предметной области) или виду деятельности.

1.4. Конкретные виды и состав методических объединений определяется, исходя из потребностей научно-методического обеспечения образовательного процесса.

1.5. МО создаются, реорганизуются и ликвидируются приказом директора школы-интерната.

1.6. В своей деятельности МО руководствуется федеральным, региональным и местным законодательством об образовании, Уставом школы и настоящим Положением.

2. Функции методического объединения.

Основными функциями деятельности МО являются:

2.1. Планирование деятельности МО.

2.2. Оказание научно-методической поддержки членам МО.

2.3. Анализ деятельности МО.

3. Задачи методического объединения.

координации деятельности членов МО;

изучения нормативно-правовой документации и научно-методической литературы по профилю МО;

выбора учебников, отбора содержания, экспертизы рабочих программ и учебных планов членов МО;

контроля и анализа деятельности членов МО;

изучения и распространения передового педагогического опыта;

наставничества в МО;

руководства и контроля проектной и исследовательской деятельностью учащихся по предмету (предметной области) или виду деятельности;

контроля и анализа результатов учебной деятельности по предмету (предметной области) или виду деятельности;

выработки единых требований к оценке результатов освоения программы на основе федеральных государственных образовательных стандартов;

разработки системы промежуточной аттестации учащихся по предмету (предметной области);

ознакомления с методическими разработками по предмету (предметной области), анализа методов преподавания.

планирования и анализа результатов профессионального самообразования, переподготовки и повышения квалификации педагогов МО;

взаимопосещения уроков, занятий по определенной тематике с последующей рефлексией и анализом;

открытых уроков по определенной теме с целью ознакомления с методическими разработками сложных тем предмета;

предметных недель, школьных этапов предметных олимпиад и конкурсов;

проектной и исследовательской деятельности учащихся по предмету (предметной области) или виду деятельности.

методики проведения различных видов занятий и их учебно-методического и материально-технического обеспечения.

4. Права методического объединения.

В соответствии со своей компетенцией, установленной настоящим Положением, методическое объединение имеет право:

к администрации и коллегиальным органам управления школы-интерната и получать информацию по результатам рассмотрения обращений;

к администрации с ходатайством о поощрении и наложении взысканий на членов МО;

к администрации с предложениями о распределении учебной нагрузки, распределении дополнительных обязанностей, установлении стимулирующих надбавок и доплат;

к администрации за консультациями по вопросам нормативно-правового обеспечения деятельности МО;

к администрации с предложениями об улучшении организации учебного процесса.

4.2. Принимать участие в:

разработке локальных актов школы-интерната в пределах своей компетенции;

подготовке предложений и рекомендаций на получение квалификационной категории учителями МО.

членам МО повышение квалификации;

представителей МО для участия в профессиональных конкурсах.

5. Ответственность методического объединения.

5.1. Методическое объединение несет ответственность за:

выполнение плана работы МО;

соответствие принятых решений действующему законодательству и локальным актам школы;

выполнение принятых решений и рекомендаций;

результаты учебной деятельности по предмету (предметной области) или виду деятельности;

бездействие при рассмотрении обращений.

6. Организация работы методического объединения.

6.1. При необходимости методическое объединение по согласованию с директором школы-интерната может привлекать для своей работы любых специалистов.

6.2. Методическое объединение работает по плану, согласованному с методическим советом школы-интерната и утвержденному директором школы-интерната.

6.3. Заседания методического объединения проводятся по мере необходимости, но не реже одного раза в четверть.

6.4. Кворумом для принятия решений является присутствие на заседании МО более половины его членов.

6.5. Решения принимаются простым большинством голосов членов МО, присутствующих на заседании. В случае равенства голосов решающим является голос Председателя МО.

6.6. Непосредственное руководство деятельностью МО осуществляет его Председатель, который:

координирует деятельность МО;

ведет заседания МО.

6.7. Исполнение обязанностей руководителя МО осуществляется на основании Приказа директора школы-интерната в соответствии с должностной инструкцией руководителя МО.

6.8. Председателю МО за выполнение должностных обязанностей устанавливается стимулирующая доплата в соответствии с Положением об оплате труда работников школы.

7.1. Методическое объединение ведет протоколы своих заседаний в соответствии с Инструкцией по делопроизводству в школе-интернату.

7.2. Ответственность за делопроизводство возлагается на председателя МО.

7.3. Для нормальной работы в методическом объединении должны быть следующие документы:

- Приказ об открытии МО и назначении руководителя МО;

- Функциональные обязанности учителей МО;

- Анализ работы за прошедший год;

- Тема методической работы, ее цель, приоритетные направления и задачи на новый учебный год;

- План работы МО на текущий учебный год;

- Банк данных об учителях МО: количественный и качественный состав (возраст, образование, специальность, преподаваемый предмет, общий стаж и педагогический, квалификационная категория, награды, звания, домашний телефон);

- Сведения о темах самообразования учителей МО;

- График проведения совещаний, конференций, семинаров, круглых столов, творческих отчетов, деловых игр и т.д. в МО;

- Перспективный план аттестации учителей МО;

- График прохождения аттестации учителей МО на текущий год;

- Перспективный план повышения квалификации учителей МО;

- График повышения квалификации учителей МО на текущий год;

- График проведения открытых уроков и внеклассных мероприятий по предмету учителями МО;

- План проведения методической недели (если МО проводит самостоятельно);

- План работы с молодыми и вновь прибывшими учителями в МО;

- План проведения предметной недели;

- Результаты внутришкольного контроля (экспресс, информационные и аналитические справки, диагностика);

Пакеты документов для школы
Положения
для
школы
Инструкции
для детских
лагерей
Должностные
инструкции
для школы
Документы
по Охране труда
в школе
Пожарная
безопасность
в школе
Инструкции
для
кабинетов
Документы
по ГО и ЧС
в школе
Документы
для котельной
школы
Инструкции
для организаций
питания

Пакеты документов для детского сада
Положения
для
ДОУ
Должностные
инструкции
для ДОУ
Охрана
труда
в ДОУ
Пожарная
безопасность
в ДОУ
Документы
по ГО и ЧС
в ДОУ
Документы
для котельной
ДОУ

Положение
о школьном методическом объединении учителей


Настоящее положение о школьном методическом объединении учителей регулирует деятельность объединения учителей-предметников школы, определяет права и обязанности участников методического объединения организации, осуществляющей образовательную деятельность.

1. Общие положения

1.1. Настоящее Положение о методических объединениях в школе разработано в соответствии с Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" с изменениями на 30 декабря 2021 года, ФГОС начального и основного общего образования, утвержденных соответственно Приказами Министерства Просвещения Российской Федерации №286 и №287 от 31 мая 2021 года, а также Уставом общеобразовательной организации и другими нормативными правовыми актами Российской Федерации, регламентирующими деятельность организаций, осуществляющих образовательную деятельность.
1.2. Данное Положение о методических объединениях (далее - Положение) обозначает основные цели, задачи, и функции методического объединения школы, определяет организацию, основные направления формы деятельности, делопроизводство МО педагогов школы, а также регламентирует права и обязанности руководителя и членов методического объединения общеобразовательной организации.
1.3. Методическое объединение учителей является основным структурным подразделением методической службы общеобразовательной организации, осуществляющим руководство образовательной, методической, опытно-экспериментальной и внеклассной работой по одному или нескольким предметам.
1.4. Методическое объединение организуется при наличии не менее трех учителей по одному учебному предмету или такого же количества педагогов по нескольким учебным предметам одной образовательной области, может быть создано методическое объединение классных руководителей.
1.5. Методическое объединение создается, реорганизуется и ликвидируется приказом директора организации, осуществляющей образовательную деятельность, по представлению заместителя-директора по учебно-воспитательной работе.
1.6. Методическое объединение непосредственно подчиняется заместителю директора организации, осуществляющей образовательную деятельность, по учебно-воспитательной работе.
1.7. Методическое объединение в своей деятельности соблюдает Конвенцию о правах ребенка, руководствуется Конституцией и законами РФ, указами Президента РФ, решениями правительства РФ, органов управления образованием всех уровней, а также Уставом, локальными актами, данным положением о методическом объединении, приказами общеобразовательной организации и распоряжениями его директора.



скачать: Положения для Школы
108 положений поштучно и пакетом. Дата обновления: 08.10.2021 г.

2. Цели и задачи методического объединения

  • совершенствования методического и профессионального мастерства учителей;
  • организации взаимопомощи для обеспечения соответствия современным требованиям к обучению, воспитанию и развитию школьников;
  • объединения творческих инициатив;
  • разработки современных требований к уроку, классному часу, внеурочному мероприятию и т.п.
  • изучение нормативной и методической документации по вопросам образования;
  • отбор содержания и составление учебных программ по предмету с учетом вариативности и разноуровневости;
  • анализ авторских программ и методик;
  • утверждение аттестационного материала для итогового контроля в переводных классах;
  • ознакомление с анализом состояния преподавания предмета по итогам внутришкольного контроля;
  • работа с обучающимися по соблюдению норм и правил техники безопасности в образовательной деятельности;
  • взаимопосещение уроков по определенной тематике с последующим самоанализом и анализом достигнутых результатов;
  • организация открытых уроков с целью ознакомления с методическими разработками;
  • изучение передового педагогического опыта;
  • экспериментальная работа по предмету;
  • выработка единых требований к оценке результатов освоения программы на основе разработанных образовательных стандартов по предмету;
  • разработка системы промежуточной и итоговой аттестации обучающихся;
  • анализ методов преподавания предмета;
  • отчеты о профессиональном самообразовании учителей, работы на курсах повышения квалификации, творческих командировках;
  • организация и проведение предметных недель (декад и т.п.), предметных олимпиад, конкурсов, смотров, научных конференций;
  • укрепление материальной базы и приведение средств обучения, в том числе учебно-наглядных пособий по предмету в соответствие с современными требованиями к учебному кабинету, к оснащению урока.

3. Функции методического объединения учителей–предметников

3.1. Работа методического объединения организуется на основе планирования, отражающего план работы школы, рекомендации городского методического кабинета, методическую тему, принятую к разработке педагогическим коллективом, учитывающим индивидуальные планы профессионального самообразования учителей.
3.2. Методическое объединение учителей–предметников часть своей работы осуществляет на заседаниях, где анализируются или принимаются к сведению решения задач, изложенных во втором разделе.
3.3. Методическое объединение учителей–предметников организовывает семинарские занятия, проводит цикл открытых уроков по определенной методическим советом теме, проводит первоначальную экспертизу изменений, вносимых преподавателями в учебные программы, планирует оказание конкретной методической помощи учителям-предметникам.
3.4. Методическое объединение учителей–предметников определяет систему внеклассной работы по предмету, ее ориентацию, идеи, организует разработку методических рекомендаций для обучающихся и их родителей (законных представителей) в целях наилучшего усвоения знаний, повышения культуры учебного труда, соблюдения режима труда и отдыха.
3.5. Методическое объединение учителей–предметников обеспечивает преемственность в преподавании учебных дисциплин, между учебной и внеклассной работой по предмету.
3.6. Методическое объединение учителей–предметников анализирует состояние учебных кабинетов, планирует их развитие.

4. Содержание и основные формы деятельности методического объединения

  • изучение нормативной и методической документации по вопросам образования;
  • отбор содержания и составление рабочих программ по предметам с учетом вариативности и разноуровнего их преподавания;
  • анализ авторских программ и методик учителей;
  • проведение анализа состояния преподавания предмета или группы предметов одной образовательной области;
  • организация взаимопосещений уроков;
  • выработка единых требований к оценке результатов освоения обучающимися учебных программ;
  • обобщение и распространение передового опыта педагогов, работающих в методическом объединении;
  • методическое сопровождение обучающихся при прохождении наиболее трудных тем, вопросов, требующих взаимодействия учителей различных предметов;
  • организация работы по накоплению дидактического материала;
  • ознакомление с методическими разработками различных авторов по предмету;
  • проведение творческих отчетов, посвященных профессиональному самообразованию
  • учителей, работе на курсах повышения квалификации, заслушивание отчетов о творческих командировках;
  • организация и проведение предметных недель в организации, осуществляющей образовательную деятельность;
  • работа по активизации творческого потенциала учителе
  • утверждения локальных актов, регламентирующих образовательную деятельность общеобразовательной организации.

5. Основные направления деятельности методического объединения

  • изучение и анализ состояния преподавания предмета;
  • выявление профессиональных запросов педагогов, а также затруднений дидактического и методического характера в образовательной деятельности;
  • анализ работы МО за учебный год;
  • изучение нормативной и методической документации с целью ознакомления педагогов с новыми направлениями в развитии общего (специального) образования детей;
  • ознакомление педагогов с анализом состояния преподавания предмета или группы предметов по итогам внутришкольного контроля;
  • ознакомление педагогов с новинками педагогической, психологической, методической литературы на бумажных и электронных носителях.
  • отбор содержания и составление учебных (рабочих) программ по предметам с учётом вариативности;
  • анализ авторских программ и методик учителей;
  • выработка единых требований к оценке результатов освоения обучающимися учебных программ;
  • утверждение аттестационного материала для процедуры итогового контроля в переводных классах, аттестационного материала для проведения итоговой аттестации в выпускных классах (для устных экзаменов);
  • разработка системы промежуточной и итоговой аттестации обучающихся (тематическая, зачётная и т.д.);
  • совершенствование методики проведения различных видов занятий и их учебно-методического обеспечения;
  • организация взаимопосещения уроков с целью ознакомления с методическими разработками сложных тем предмета; проведение открытых уроков по определённой тематике с последующим самоанализом;
  • организация и проведение предметных недель (декад) в организации, осуществляющей образовательную деятельность;
  • обобщение и распространение передового опыта педагогов, работающих в МО;
  • отчёты о профессиональном самообразовании учителей, о работе на курсах повышения квалификации.
  • изучение и освоение методологии ведения опытно-экспериментальной и научно-исследовательской работы;
  • участие в экспериментах и научных исследованиях по важнейшим проблемам по своему предмету, проблемам педагогики в тесной связи с задачами повышения качества преподавания учебных предметов.

6. Организация деятельности методического объединения

6.1. Методическое объединение учителей ежегодно избирает руководителя;
6.2.

  • составляет план МО, который рассматривается на заседании МО, согласовывается с заместителем директора по учебно-воспитательной (методической) работе и утверждается директором;
  • участвует в составлении тематических и итоговых контрольных срезов знаний, умений и навыков обучающихся;
  • оказывает методическую помощь молодым специалистам;
  • участвует в работе школьной аттестационной комиссии;
  • ведёт протоколы заседаний МО.

6.3. Заседания МО проводятся не реже одного раза в четверть. О времени и месте проведения
заседания руководитель МО обязан сообщить заместителю директора по УВР, курирующего
методическую работу.
6.4. По каждому из обсуждаемых на заседании вопросов принимаются решения, которые
фиксируются в журнале протоколов.
6.5. Контроль за деятельностью МО осуществляется директором школы, его заместителем по УВР в соответствии с планами методической работы школы и внутришкольного контроля, утверждаемого директором организации, осуществляющей образовательную деятельность.

7. Права и обязанности методического объединения

  • выражать пожелания руководству образовательной организации при распределении учебной нагрузки;
  • вносить предложения об установлении надбавок и доплат к должностным окладам за заведование предметными учебными кабинетами, за ведение предметных кружков;
  • требовать от администрации своевременного обеспечения членов методического объединения всей необходимой инструктивной, нормативной и научно-методической документацией;
  • проводить конкурсы профессионального мастерства, смотры учебных кабинетов.
  • участвовать в заседаниях методического объединения;
  • стремиться к повышению уровня профессионального мастерства;
  • знать тенденции развития методики преподаваемого предмета;
  • владеть основами самоанализа педагогической деятельности;
  • своевременно изучать нормативные документы по вопросам организации обучения и преподавания учебного предмета или группы учебных предметов соответствующей образовательной области;
  • активно участвовать в разработке открытых мероприятий (уроков, внеклассных мероприятий по предмету и т. д.).

8. Права и обязанности руководителя методического объединения

  • вносить предложения по совершенствованию профессиональной деятельности учителей;
  • посещать любые мероприятия, проводимые участниками МО, для оказания методической помощи и осуществления систематического контроля за качеством их проведения;
  • получать от администрации организации, осуществляющей образовательную деятельность, информацию нормативно-правового и организационно-методического характера по вопросам образовательной деятельности;
  • обмениваться информацией по вопросам, входящим в его компетенцию, с администрацией и педагогическими работниками других учреждений образования;
  • обращаться за консультациями по проблемам образовательной деятельности к методистам, в подразделения научно-исследовательских институтов, к исследователям в интересах совершенствования своей работы;
  • повышать профессиональную квалификацию удобным для себя способом.
  • составление плана работы МО на год;
  • координация работы учителей МО по выполнению плана и учебных программ;
  • отслеживание качества профессиональной деятельности учителей;
  • организация повышения квалификации учителей МО через постоянно действующие формы обучения (тематические консультации, обучающие семинары, практикумы, круглые столы, творческие отчеты и т. п.);
  • создание информационного банка данных об учителях МО;
  • проведение предметных олимпиад, конкурсов, интеллектуальных состязаний, организация проектной и исследовательской деятельности обучающихся и учителей организации, осуществляющей образовательную деятельность;
  • изучение современных процессов в методике преподавания учебных предметов и выработка на их основе рекомендаций для учителей МО;
  • установление и развитие творческих связей и контактов с аналогичными подразделениями в других учебных заведениях;
  • анализ результатов образовательной деятельности по предметам;
  • организация работы наставников с молодыми специалистами (при наличии до 5-и специалистов в организации образования).

9. Делопроизводство

  • приказ директора организации, осуществляющей образовательную деятельность, о создании методического объединения;
  • приказ о назначении на должность руководителя методического объединения;
  • положение о методическом объединении;
  • анализ работы МО за прошедший учебный год с указанием степени выполнения плана работы МО, самого существенного и ценного опыта МО и отдельных учителей, оценки знаний, умений и навыков обучающихся по предмету, оценки результатов предметных олимпиад (в динамике за несколько лет), анализа проведения открытых уроков, итогов взаимопосещения уроков, состояния материально-технической базы предметных кабинетов и описания работы по ее поддержанию, причин неудач в работе МО и отдельных педагогов (если таковые имелись);
  • план работы МО в новом учебном году;
  • банк данных об учителях, входящих в МО;
  • план работы с молодыми учителями;
  • план проведения предметной недели;
  • сведения о темах самообразования учителей, входящих в МО;
  • сведения о предметных кружках и факультативов, которые ведут члены МО;
  • график проведения административных контрольных работ.

9.2. Анализ деятельности МО представляется администрации школы в конце учебного года, план работы на год - в начале учебного года.

10. Заключительные положения

10.1. Настоящее Положение о методическом объединении является локальным нормативным актом организации, осуществляющей образовательную деятельность, принимается на Совете обучающихся и утверждается (вводится в действие) приказом директора общеобразовательной организации.
10.2. Все изменения и дополнения, вносимые в настоящее Положение, оформляются в письменной форме в соответствии действующим законодательством Российской Федерации.
10.3. Положение о методическом объединении принимается на неопределенный срок. Изменения и дополнения к Положению принимаются в порядке, предусмотренном п.10.1. настоящего Положения.
10.4. После принятия Положения (или изменений и дополнений отдельных пунктов и разделов) в новой редакции предыдущая редакция автоматически утрачивает силу.



скачать: Положения для Школы
108 положений поштучно и пакетом. Дата обновления: 08.10.2021 г.



скачать: Должностные инструкции для Школы (Профстандарт)
51 инструкция поштучно и пакетом, обновление - 3 сентября 2021 года!

Нажмите, чтобы узнать подробности

Методическое объединение учителей является основным структурным элементом методической службы общеобразовательного учреждения, осуществляющим руководство учебно-воспитательной, методической и внеклассной работы по одному или нескольким предметам.

о школьном методическом объединении учителей

1. Общие положения

1.2. Методическое объединение учителей является основным структурным элементом методической службы общеобразовательного учреждения, осуществляющим руководство учебно-воспитательной, методической и внеклассной работы по одному или нескольким предметам.

1.3. ШМО организуется при наличии не менее трех учителей по одному учебному предмету или такого же количества педагогов по нескольким учебным предметам одной образовательной области; может быть создано методическое объединение классных руководителей.

1.4. Методическое объединение создается, реорганизуется и ликвидируется приказом директора общеобразовательного учреждения по представлению заместителя-директора по учебно-воспитательной работе.

1.5. ШМО непосредственно подчиняется заместителю директора образовательного учреждения по учебно-воспитательной работе.

1.6. В своей деятельности ШМО руководствуется федеральным, региональным и муниципальным законодательством об образовании, Уставом Школы, локальными актами образовательного учреждения, приказами, распоряжениями директора и настоящим Положением.

1.7. Работа методического объединения учителей - предметников строится в соответствии с планом годовым планом работы общеобразовательного учреждения, образовательной программой школы, решениями педагогического совета и планом работы методического совета Школы.

2. Задачи школьного методического объединения

2.1. В работе ШМО через различные виды деятельности предполагается решение следующих задач:

- обеспечение профессионального, культурного, творческого роста педагогов;

- освоение нового содержания, технологий и методов педагогической деятельности;

- организация экспериментальной, инновационной деятельности в рамках предмета или предметной области;

- создание атмосферы ответственности за конечные результаты труда;

- изучение и анализ состояния преподавания учебного предмета или группы предметов определенной образовательной области;

-обобщение передового педагогического опыта, его пропаганда и внедрение в практику работы школы.

3. Содержание и основные формы деятельности школьного методического объединения

3.1. В содержание деятельности ШМО входят:

- изучение нормативной и методической документации по вопросам образования;

- отбор содержания и составление рабочих программ по предметам с учетом вариативности и разноуровнего их преподавания;

- анализ авторских программ и методик учителей;

- проведение анализа состояния преподавания предмета или группы предметов одной образовательной области;

- организация взаимопосещений уроков;

- разработка фонда оценочных средств, выработка единых требований к оценке результатов освоения учащимися учебных программ;

- обобщение и распространение передового опыта педагогов, работающих в методическом объединении;

- методическое сопровождение учащихся при прохождении наиболее трудных тем, вопросов, требующих взаимодействия учителей различных предметов;

- организация работы по накоплению дидактического материала;

- ознакомление с методическими разработками различных авторов по предмету;

- проведение творческих отчетов, посвященных профессиональному самообразованию учителей, работе на курсах повышения квалификации, заслушивание отчетов о творческих командировках;

- организация и проведение предметных недель в образовательном учреждении;

- работа по активизации творческого потенциала учителей;

- рассмотрение локальных актов, регламентирующих учебно-воспитательную деятельность ОУ.

3.2. Основными формами работы ШМО являются:

- заседания, посвященные вопросам методики обучения и воспитания обучающихся;

- круглые столы, семинары по учебно-методическим проблемам;

- творческие отчеты учителей;

- открытые уроки и внеклассные мероприятия;

4. Организация деятельности ШМО

4.1. В своей работе ШМО учителей – предметников подчинено педагогическому совету, методическому совету Школы, руководителю общеобразовательного учреждения. Работа строится на основании плана работы методического объединения учителей – предметников. План составляется руководителем методического объединения, рассматривается на заседании методического объединения, согласовывается с заместителем директора по учебно-методической работе и утверждается директором Школы или методическим советом Школы.

4.2. Руководитель ШМО назначается из числа наиболее заслуженных и компетентных педагогов, он должен иметь высшее образование и высшую квалификационную категорию (или, при отсутствии педагога с высшей квалификационной категорией - 1 квалификационную категорию). Руководитель ШМО учителей назначается и снимается приказом руководителя школы.

4.3. Заседания методического объединения учителей - предметников проводятся не реже одного раза в четверть. О времени и месте проведения заседания руководитель методического объединения обязан поставить в известность заместителя директора по учебно - воспитательной работе. По каждому из обсуждаемых на заседании вопросов принимаются рекомендации и фиксируются в протоколе, которые подписываются руководителем методического объединения.

4.4. При рассмотрении вопросов, затрагивающих тематику или интересы других методических объединений, на заседания необходимо приглашать их руководителей (педагогов).

5. Права и обязанности участников школьного методического объединения

5.1 Участники ШМО имеют право:

- выражать пожелания руководству образовательного учреждения при распределении учебной нагрузки;

- принимать участие в решении вопроса об уровне изучения предмета в отдельных классах;

- требовать от администрации своевременного обеспечения необходимой инструктивной, нормативной и научно-методической документацией;

- проводить конкурсы профессионального мастерства, смотры учебных кабинетов.

5.2. Каждый участник ШМО обязан:

- своевременно изучать нормативные документы по вопросам организации обучения и преподавания учебного предмета или группы учебных предметов соответствующей образовательной области;

- участвовать в заседаниях методического объединения, мероприятиях, проводимых методическим объединением;

- стремиться к повышению уровня профессионального мастерства;

- знать тенденции развития методики преподаваемого предмета;

- владеть основами самоанализа педагогической деятельности;

- активно участвовать в разработке открытых мероприятий (уроков, внеклассных мероприятий по предмету и т. д.).

5.3. Руководитель методического объединения учителей – предметников обязан:

- принимать участие в работе методического совета школы, методических семинаров, конкурсов, конференций

- планировать, организовывать и систематически проводить заседания методического объединения учителей – предметников;

- изучать и своевременно знакомить учителей с нормативно- правовой документацией, регулирующей деятельность учителей учебного предмета, новинками педагогической и методической литературы.

- организовывать оказание методической помощи молодым учителям;

- составлять план работы методического объединения учителей – предметников и контролировать его выполнение;

- обобщать опыт работы, составлять отчеты о проделанной работе;

- координировать составление рабочих программ педагога, поурочных учебных планов, фонда оценочных средств и контролировать их выполнение;

- участвовать в первичных экспертизах рабочих программ по учебным предметам, курсам, дисциплинам (модулям);

- организовывать творческие отчеты, открытые уроки, методические дни, недели, декады, участие методического объединения в работе педсовета школы, методических семинаров, мастер - классов на различных уровнях.

5.4. Руководитель МО имеет право:

- использовать в своей деятельности информационный, методический и технический потенциал ИМЦ;

- участвовать в планировании деятельности методической службы школы;

- самостоятельно планировать свою деятельность;

- требовать от членов ШМО необходимую информацию в пределах своей компетенции;

- участвовать в работе экспертных групп при аттестации педагогов;

6. Делопроизводство

6.1. К документации методического объединения относятся:

приказ об организации методической работы (о создании методического объединения, о назначении на должность руководителя методического объединения);

положение о методическом объединении учителей;

план работы методического объединения учителей - предметников на текущий учебный год:

- тема методической работы школы, методического объединения;

- анализ работы МО за прошедший учебный год;

- сведения о темах самообразования учителей, входящих в МО;

- тематика заседаний МО на текущий год;

- план работы с одаренными учащимися;

банк данных об учителях, входящих в МО: списочный состав, образование, специальность, преподаваемый предмет, педагогический стаж, квалификационная категория, дата прохождения последней аттестации, перспективный план аттестации; информация о курсах повышения квалификации (дата последней, в перспективе); нагрузка в текущем учебном году.

план проведения предметной недели (не позднее, чем за две недели до ее проведения);

протоколы заседаний МО.

7. Контроль за деятельностью школьного методического объединения

7.1. Контроль за деятельностью методических объединений осуществляется директором школы, его заместителями по учебно-воспитательной работе в соответствии с планами методической работы школы и внутришкольного контроля, утвержденными директором образовательного учреждения.

Методические объединения предметников нужны, прежде всего, чтобы учителя имели возможность профессионально общаться, обмениваться передовым педагогическим опытом.

Предметные МО

ПОЛОЖЕНИЕ О МЕТОДИЧЕСКИХ ОБЪЕДИНЕНИЯХ ЦО № 1927.

Функции МО

1. Проводит по согласованию с администрацией диагностирование и анализ учебно-воспитательного процесса, что позволяет на демократических основаниях включить значительную часть коллектива в исследовательскую работу.
2. Утверждает организационные формы развития творческих способностей учащихся.
3. Участвует в организации и проведении научно-методических семинаров и тематической профессиональной учебы.
4. Осуществляет различные виды деятельности, в частности: защиту докладов, представление новых методик, демонстрацию реальной практики, проведение конференций и семинаров для школы, школ района, Восточного округа и города Москвы; лекций, олимпиад, турниров, викторин.
5. Расширяет образовательное пространство за счет участия учащихся школы в образовательных конкурсах.
6. Из состава членов МО директором школы назначается председатель, который утверждается на заседании Методического Совета сроком на учебный год с правом переизбрания.
7. Члены МО определяют и утверждают научно-методическую тему, над реализацией которой будут работать в течение учебного года или ряда лет.
8. Членами МО определяется план работы, тематика заседаний, которые проводятся не реже 4 раз в год.

9. Планы работы МО обсуждаются и утверждаются на Методическом Совете.
10. В планы работы методических объединений в течение учебного года могут быть внесены коррективы.
11. На заседаниях МО систематически заслушиваются и обсуждаются вопросы, обеспечивающие повышение уровня знаний, навыков учащихся, выполнение стандарта образования, учебно-тематических планов (учебных программ) членами методических объединений, программы повышения квалификации ее членов.
12. На заседаниях МО рассматриваются инновации, нововведения, новшества, новые технологии обучения школьников; обсуждаются методические разработки учителей ЦО № 1927, статьи для публикации.
13. Членами методических объединений обсуждаются формы, виды, приемы работы, обеспечивающие эффективность обучения школьников основам наук, способствующие росту творчества и развитию личности учащихся.
14. Председатели МО совместно с администрацией школы организуют подготовку и проведение административных контрольных работ, мониторингов, срезов знаний, заданий для интеллектуальных марафонов, предметных и межпредметных игр и олимпиад; а также анализ, обсуждение и изучение результатов проведённых мероприятий.
15. МО ЦО № 1927 осуществляют сотрудничество друг с другом.
16. Члены методических объединений осуществляют взаимопосещение и обсуждение уроков в целях обмена опытом работы, составляют отзывы о посещённых занятиях.
17. Члены методических объединений изучают и обобщают передовой педагогический опыт учителей, участвуют в работе творческих групп, Методического и Педагогического Советов ЦО.
18. МО рассматривают кандидатуры на присвоение квалификационных разрядов, присуждение премий, наград и представляют их на утверждение МС и Педагогического Совета.
19. Заседания методических объединений протоколируются; доклады и разработки, отчёты и анализы проведённых мероприятий собираются в методическую копилку МО.

Основные направления деятельности и функциональные обязанности председателя предметного методического объединения ЦО №1927


Председатель предметного методического объединения (МО) избирается на заседании предметного МО открытым голосованием сроком на один год; назначается и освобождается от исполнения обязанностей директором ЦО №1927.
На период временной нетрудоспособности председателя МО его обязанности могут быть возложены на учителя из числа наиболее опытных педагогов.
Председатель МО должен иметь высшее профессиональное образование, первую или высшую квалификационную категорию.
Председатель МО подчиняется непосредственно заместителю директора школы /заместителям директора школы с соответствующими функциональными обязанностями.
Председателю МО подчиняются непосредственно учителя соответствующих предметов.

В своей деятельности председатель МО руководствуется законодательством Российской Федерации, постановлениями Правительства Российской Федерации, правилами по охране труда, технике безопасности и противопожарной защите, а также Уставом и Правилами Внутреннего трудового распорядка, правовыми актами ЦО №1927.

Председатель МО

Документация Предметного МО

1. Положение о методическом объединении ЦО № 1927.

2. Анализ работы м/о за прошлый учебный год . (Составляется председателем м/о в произвольной форме. Основное внимание уделяется достигнутым результатам: итогам экзаменов и срезов знаний, победам в олимпиадах и конкурсах проектов, достижениям учителей (награды, звания, аттестация) и т.п.)

3. Тема методической работы м/о, её цель, приоритетные направления и задачи на новый учебный год.( На заседании МО обсуждается и утверждается методическая тема школы. методическая тема МО и темы самообразования учителей-предметников связаны с ней).

4. План работы м/о на учебный год. (Составляется на основе общего плана работы школы, утверждённого на августовском педсовете, с учётом рекомендаций методистов ОМЦ.)

5. Сведения о педагогическом составе м/о. (Темы самообразования, педстаж, нагрузка, аттестация, повышение квалификации и т.п. информация – чем подробней, тем лучше. Не забудьте такую же базу данных сдать окружному методисту!)

6.Листы взаимопосещений уроков учителями м/о. (Считается нормальным, что каждый учитель посещает в год хотя бы 5 уроков своих коллег.)

7. Протоколы заседаний м/о (4 в год).

8. Результаты работы по предмету. (Результаты ГИА и ЕГЭ, предметных олимпиад, срезов знаний, проектной деятельности, проценты обученности. Они должны фиксироваться каждый год как показатель эффективности работы каждого учителя и м/о в целом.)

9. Копилка передового педагогического опыта. (Разработки, публикации учителей м/о, а также методический опыт, который активно используется представителями м/о.)

10. Приветствуется накопление других материалов, которые Вы считаете нужными, достойными внимания Вашего м/о.

Методические объединения нашего Центра образования по-своему уникальны, неповторимы. Познакомить всех педагогов с особенностями работы конкретного МО поможет создание на этом сайте страничек, посвящённых каждому методическому объединению. Приглашаем всех принять участие в этой работе!

Читайте также: