Формы коллективного поведения и возникновение организаций кратко

Обновлено: 05.07.2024

Вопросы для самоподготовки:

1. В чем заключается роль организации в развитии общества?

3. Что такое цели и какие цели бывают у организации?

4. В чем заключается миссия организации?

5. Стратегия организации.

Формы контроля самостоятельной работы обучающихся:рефераты.

2. составьте виды целей, иерархию целей организации.

Литература по теме:

1. Кафидов В.В., Скипетрова Т.В. Теория организации. Учебное пособие для вузов. – М.: Академический проект, 2005 г., глава 2 (стр. 11-18)

2. Парахина В.Н. Теория организации: учебное пособие/ В.Н. Парахина, Т.М. Федоренко.- 5-е изд., стер. – М.: КНОРУС, 2014 г., глава 2, 3 (стр. 31-34, 39-65).

4. Долгов А.И. Теория организации: учеб.пособие / А.И. Долгов. – М.: Флинта: МПСИ, 2012 г., глава 12 (стр. 102-131)

Список полезных Интернет-ресурсов:

Тема 2.1.3. Организация как социальная система.

Цель:Создать теоретико-практические и педагогические условия для формирования и развития умения использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОПК-4).

Перечень изучаемых элементов содержания

Организация как социальная система. Свойства систем: иерархичность, эмерджентность, целостность. Структура системы, внешняя среда системы. Открытые и закрытые системы. Динамическим и статические системы. Реальные и символические системы. Простые и сложные системы. Понятие социальной реальности. Сущность системного подхода в организации. Исследование системы управления организацией.

Вопросы для самоподготовки:

1. Понятие системы, сущность системного подхода.

2. Проведите анализ организации как социальной системы: почему ее можно рассматривать как систему, к какому виду относится система (открытая - закрытая, статическая - динамическая, простая - большая - сложная, реальная - символическая).

3. Организация как объект, функция управления и как социальная реальность.

4. Представьте компоненты внутренней и внешней среды организации на примере конкретной известной Вам фирмы (с указанием сферы деятельности и организационно-правовой формы). Покажите, какие параметры организации наиболее подвержены влиянию внешней среды.

Формы контроля самостоятельной работы обучающихся:рефераты.

2. Признаки системы

3. В чем заключается суть организации как сложной иерархической системы, взаимодействующей с внешней средой?

4. Из каких элементов состоит внутренняя среда организации?

Литература по теме:

3. Кафидов В.В., Скипетрова Т.В. Теория организации. Учебное пособие для вузов. – М.: Академический проект, 2005 г., глава 2 (стр. 11-18)

4. Парахина В.Н. Теория организации: учебное пособие/ В.Н. Парахина, Т.М. Федоренко.- 5-е изд., стер. – М.: КНОРУС, 2014 г., глава 2, 3 (стр. 31-34, 39-65).

5. Долгов А.И. Теория организации: учеб.пособие / А.И. Долгов. – М.: Флинта: МПСИ, 2012 г., глава 12 (стр. 102-131)

Список полезных Интернет-ресурсов:

Тема 2.1.4. Основные подходы и теории организации.

Цель:Создать теоретико-практические и педагогические условия для формирования и развития умения использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОПК-4).

Перечень изучаемых элементов содержания

Основные положения Э. Мэйо о построении организации. Теории Х и У. Теория Z Уильяма Оучи. Понятие коллективного единства у П. Сорокина. Сознательные и бессознательный механизм организации.Теория организационного потенциала Игоря Ансоффа. Теория институтов и институциональных изменений Дугласа Норта. Синтетические учения в развитии теории организации.

Вопросы для самоподготовки:

1. Возникновение и развитие теории организации.

2. Составьте таблицу сравнения принципов организации (сходства и различия) в различных теориях организации и управления.

3. Г. Форд – один из величайших предпринимателей XX века.

4. Идеи Г. Форда и практика их воплощения в жизнь.

5. Применимость идей Г. Форда в наши дни.

6. Основные идеи японского менеджмента.

7. У. Оучи и его Теория Z.

8. Американский менеджмент глазами Ли Якокки.

9. Работа В.И. Терещенко Организация и управление: опыт США.

Формы контроля самостоятельной работы обучающихся:рефераты, контрольная работа.

1.Основные вехи жизненного пути Г. Форда.

3.Причины кризиса на предприятиях Г. Форда.

Задания для контрольной работы студентов:

Литература по теме:

1. Мильнер, Борис Захарович. Теория организации: учеб.для студ. вузов / Б.З. Мильнер. – Изд. 7-е, перераб. и доп. – М.: ИНФРА-М, 2015 г., глава 2,3 (стр. 10-34).

Список полезных Интернет-ресурсов:

Тема 2.2.1. Основные законы достижения эффективности организации.

Цель:Создать теоретико-практические и педагогические условия для формирования и развития умения использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОПК-4).

© 2014-2022 — Студопедия.Нет — Информационный студенческий ресурс. Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав (0.004)

В социологии сформировалось понимание, что взаимодействие людей дано там, где поведение одного индивида, в одних случаях сопровождаемое сознанием, в других - нет, является функцией поведения другого или других людей. Элементами явления взаимодействия выступают: два или большее число индивидов, обусловливающих поведение и переживания друг друга; акты, посредством которых они обусловливают взаимные переживания и поступки; проводники, передающие действие или раздражение актов от одного индивида к другому, различают акты делания и неделания.

Джордж Каспар Хоманс (1910) на основе бихевиористской теории социального обмена анализировал поведение людей на основе принципа поощрений и наказаний - люди склонны возобновлять такие формы поведения, за которые они в недавнем прошлом в той или иной форме были вознаграждены (похвала, восхищение, любовь, деньги и т.д.). В достаточно законченном виде "теорию кар и наград" сформулировал П.Сорокин в виде теорем мотивационного влияния наказаний и наград на поведение людей. Основной смысл теорем сводится к следующему:

1. Сила воздействия награды и наказания на поведение человека зависит от близости момента их выполнения. Эта зависимость обратно пропорциональна уровню развития человека и прямо пропорциональна уверенности в неизбежности награды или наказания.

2. Влияние награды или наказания на людей зависит от того, насколько нуждается на определенном этапе жизни человек в удовлетворении потребности, с которой связаны санкции.

3. Воздействие награды или наказания выше, если "требуемое" ими поведение совпадает с тем, которое в данный момент человек считает "должным" и "справедливым".

С позиций символического интеракционизма (Джордж Герберт Мид, 1863-1931) люди наделяют воздействующие на них стимулы определенным значением и реагируют в первую очередь на эти значения или символы, а не на сами стимулы внешнего мира. Символами, на которые реагируют люди, могут быть слова, предметы, дистанция между общающимися людьми, выражение лица и поступки.

Процесс взаимодействия объясняется также теорией менеджмента впечатлений Эрвина Гоффмана, в основе которой утверждение, что люди сознательно принимают на себя роли, чтобы воздействовать на других, произведя впечатление.

Психоаналитическая теория Зигмунда Фрейда (1856-1939) объясняет поведение людей воспроизведением их детского опыта.

В результате социального взаимодействия, которое было названо круговой реакцией (реакция одного индивида воспроизводит возбуждение, заражает) или социального беспокойства (когда побуждения или желания не могут быть удовлетворены наличными формами существования, появляется чувство отчуждения, одиночества, проявляется в некоординированной деятельности) возникает элементарное коллективное поведение. Происходит социализация чувства беспокойства. Отсутствие цели ведет к сильному стремлению к беспорядочному действию. По мнению Г.Блумера, социальное беспокойство сопровождается тревогой, агрессивностью и повышенной внушаемостью людей. Оно служит базой для подготовки к новым формам коллективного поведения. Стадии этого поведения: толчея (в беспорядочном движении люди заняты только друг другом и не реагируют на обычные раздражители), коллективное возбуждение (интенсификация толчеи, снятие ограничений поведения), социальная инфекция (быстрая реакция и углубленный контакт, увеличение числа вовлеченных). Коллективное поведение формирует четыре типа элементарных коллективных групп: действующая толпа, экспрессивная толпа, масса и общественность.

Первоначально, интересы социологов, занимавшихся коллективным поведением, заострялись на толпе. Классической в этом направлении является работа "Толпа" Гюстава Ле Бона (1897). Исследования показали, что индивидуальный член толпы:

теряет самоконтроль и способности к критическому суждению; переполняется порывами и эмоциями, обычно подавленными;

ощущает возрастание своей значимости; подвержен внушению со стороны окружения.

Характерной чертой массы является индивидуальное самосознание ее членов, стремление каждого индивида ответить на собственные нужды. Масса действует путем совпадения индивидуальных выборов.

Общественность - возникает только вместе с какой-то проблемой, она не имеет формы или организации общества. В ее рамках люди не имеют никаких фиксированных статусных ролей. Нет у общественности и никакого сопереживания или сознания своей идентичности. Общественность приобретает свой особый тип единства и возможность действовать, благодаря достижению коллективного решения или выработке коллективного мнения (в обыденном понимании зачастую смешивают понятия масса и общественность, массовое и общественное мнение).

Когда между людьми устанавливается устойчивое взаимодействие, происходит становление ролей или совокупности ожиданий, определяющих поведение личности. Устойчивые образцы взаимодействия наиболее полно реализуются в группах. Группы разделяются на первичные (прямой контакт, устойчивые эмоциональные отношения) и вторичные (связь на основе выполнения определенных функций). Согласно точке зрения некоторых исследователей, наиболее устойчивой бывает группа из пяти человек, т.к. число членов группы нечетное и невозможно появление равночисленных фракций, более того, "аутсайдерам" группы может быть оказана поддержка отдельных ее членов. В группе с большим числом членов, некоторые могут чувствовать себя в изоляции. Появляется большая потребность в лидере, осуществляющем контакты со всеми членами группы.

Поведение членов группы стремится соответствовать предписанным стандартам (нормам) или разделяемым большинством членов группы. Групповые нормы могут способствовать или препятствовать достижению формальных целей организации. "Примером нормы, способствующей достижению целей формальной организации, является высокая ценность коллективизма внутри группы, который может способствовать единству целей и действий, при условии, что они устремлены в направлении достижения целей организации" (М.Х.Мескон, М.Альберт, Ф.Хедоури, 1992).

Традиционно, в марксистской социологии анализировались группы, в которых цели организации подчинены общенародным или, понимавшимся как тождественные, общегосударственным целям. Таким образом, под коллективом можно понимать любую группу, составляющую основу организации, преследующей общественно значимые и полезные цели.

Основным типом вторичной группы является организация - большая социальная группа, сформированная для достижения определенных целей.

Одно из определений организации, практически используемое в теории управления, следующее: организация - это группа людей, деятельность которых сознательно координируется для достижения общей цели или целей. Для существования такой организации требуется:

Читайте также: