Формирование личности преступника в криминологии кратко

Обновлено: 05.07.2024

Личность преступника криминология всегда обозначала как одну из центральных проблем.

Разнообразные юридические науки занимаются изучением личности в характерных для всякой науки целях. Помимо этого они устанавливают многообразные правовые состояния человека.

Личность преступника – это объединение ее социально значимых свойств, которые совместно с внешней ситуацией оказывают влияние непосредственно на преступное поведение.

Между тем, лишь один юридический критерий из большого количества людей в роли преступника, учтенного уголовной статистикой, выделяет довольно-таки существенное число лиц.

НИИ Академия Генеральной прокураторы Российской Федерации 10 лет занималась проведением исследования касаемо латентной преступности. Итогом подобного исследования стал выпущенный том, который имеет тысячу страниц. Благодаря данному исследованию, доказали, что в России на протяжении последнего десятилетия численность совершаемых преступлений, в особенности убийств, растет каждый год.

Структура личности преступника

Безусловно, лица, которые совершили преступления, охарактеризованы значительным числом свойственных им признаков.

Именно по этой причине появляется существенная как в научном, так и в практическом отношении задача: выделить характерные признаки личности преступника, помимо способности хотя бы единожды преступить уголовно-правовой закон.

Для подобной цели криминология разработала категорию, которая получила название структуры личности преступника. Данная категория рассматривает в общем виде группы признаков личности, определенным образом классифицированные группы. Многие авторы отдают свое предпочтение следующей группировке элементов структуры личности преступника, который предложил профессор А. И. Алексеев.

пол;
возраст;
социальное, семейное и должностное положение;
профессиональная принадлежность;
уровень материальной обеспеченности;
наличие или отсутствие постоянного места жительства и др. (рис. 1).

Рисунок 1. Социально-демографические признаки личности

Главным образом, это данные анкеты, которые могут охарактеризовать абсолютно любого человека, да и все население в целом.

Признаки личности преступника

Важно отметить, что уголовно-правовыми признаками обладают лишь преступники. Они включают в себя информацию о виде преступления, которое было совершено, мотивации преступника, формах вины, единоличном или групповом характере преступной деятельности, уголовном прошлом и т.д.

Подобные признаки отражают характеристики преступности, свойства ее отдельных групп либо видов, а также определенных преступлений. В данном случае к месту будет отметить тот факт, что сравнительно с традиционными признаками в подобной группе на сегодняшний день стали выделяться отдельные свежие черты личности преступника.

Нравственные свойства и психологические особенности охватывают личный мир преступников. Неслучайным образом подобные признаки зачастую подразделяются на подвиды, в особенности выделяют потребностно-мотивационную сферу. Она включает в себя потребности и влечения, интересы, мотивы. А ценностно-нормативные характеристики сознания, которые также являются подвидом признаков, включают в себя взгляды, убеждения, ценностные ориентации (рис. 2). Психологические признаки личности необходимо анализировать, рассматривая при этом интеллектуальную, эмоциональную и волевую сферы.

Множество определенных нравственно-психологических признаков, с помощью которых можно охарактеризовать преступника, вырабатывает весьма актуальную задачу их интегрированной оценки. Исследование лиц, которыми было совершено преступление, помогает в выявлении ряда характерных для них деградаций, применительно и к данному элементу структуры личности.

Рисунок 2. Нравственно-психологические признаки личности

Например, подавляющее большинство корыстных преступников примут за мотивацию завышенные либо извращенные материальные потребности.

Многие годы проводились наблюдения, которые показали, что весомая часть преступников имеет психические аномалии в рамках вменяемости. Удельный вес преступников с психической патологией (например, психопатия, остаточные явления черепно-мозговых травм, олигофрения в степени легкой дебильности, наркомания и многое другое) составляет 30%. А, если учесть также лиц, которые страдают алкогольной зависимостью, – достигает почти 70%. Следствием неразвитости навыков полноценного культурного межличностного общения является преувеличение со стороны лиц, совершающих преступление.

Безусловно, человек, таким образом, разрушается в нравственном и физическом плане, что, в свою очередь, содействует увеличению его социальной и психологической деградации, конфликтности, формирует предрасположенность к попаданию в криминогенные ситуации и решению конфликтов при помощи насилия.

Насильственные преступники обладают ярко выраженной потребностью в общении, самоутверждении, что выражается в неуважительном отношении к другим людям, эгоцентризме и агрессивности.

Мотивационная сфера есть стержень нравственно-психологической структуры личности преступника, которая интегрирует ее потребности, интересы, ведущие отношения и активность. Сравнительно с корыстной и агрессивно-насильственной мотивацией, которыми и представлена субъективная основа большого количества преступлений, в криминологической литературе выделены такие виды криминальной мотивации:

индивидуалистическая;
легкомысленно-безответственная.

Крайне свойственными признаками для лиц, которыми было совершено преступление, являются недисциплинированность, своеволие, негативное отношение к труду, осуществлению общегражданских обязанностей, игнорирование правил человеческого общежития.

Немаловажной оригинальностью отличается отношение преступников к закону, его требованиям. Многие из них считают его сугубо избирательным. То есть, другими словами, они признают одни нормы, но при этом отвергают другие как не отвечающие их личным или групповым интересам.

Среди преступников существует мнение, что уголовно-правовой запрет, с которым они в целом как бы согласны, можно проигнорировать в определенном случае.

Среди типичных черт преступников отмечаются также эмоциональная неустойчивость, импульсивность поведения, недостаточность внутреннего торможения, неадекватное реагирование на внешние раздражители, конфликтность. У многих преступников констатируется слабоволие, повышенная внушаемость, подверженность негативным влияниям со стороны.

В случае, когда разрастается организованная преступность, все чаще обнаруживаются личностные характеристики, которые связаны с криминально-корпоративными ценностями и нормами. В особенности, с иерархическими отношениями внутри криминальных объединений.

Социально-значимые физиологические признаки:

состояние здоровья,
заболевания (это могут быть и наследственные),
особенности физической конституции.

Существенное значение о характеристике личности преступника признаки подобной группы обладают факторами, которые являются затруднительными в процессе социализации личности.

Например, это могут быть такие признаки, как врожденные физические дефекты, тяжелые хронические заболевания, являющиеся ограничивающим возможности индивида фактором в плане образования, профессиональной подготовки и трудоустройства, досуга, иных типичных проявлений жизненной активности.

Негативное, в том числе вероятно криминогенное, воздействие биологических факторов на поведение личности обязано нейтрализоваться мерами, которые направлены на социализацию личности, развитием, сочетаемым с психотерапевтической и иной коррекцией, созданием дружественной доступной среды обитания для лиц с ограниченными возможностями.

Полное и всестороннее исследование личности правонарушителя располагает большим значением для индивидуализации наказания, установления лучшего варианта исправительного влияния на осужденного, организации и тактики профилактической деятельности с определенными преступниками.

Процесс формирования личности всегда является достаточно противоречивым. При неблагоприятном нравственном формировании личности возникает несоответствие между свойствами личности и требованиями окружающей действительности. Это относится прежде всего к таким категориям и свойствам личности, как

потребности и интересы,
нормы нравственности и представления о праве,
привычные формы (стереотипы) поведения и их самооценка самим субъектом.

В результате - субъект в полной мере не адаптируется к той окружающей социальной среде, в которой он должен жить и работать, общаться с другими людьми.

Криминогенные факторы сами по себе не порождают преступность, но отражают ее зависимость от целого ряда социально значимых явлений .

К основным факторам, способствующим формированию личности преступника, можно отнести:

социальные противоречия, свойственные обществу;
противоречия и конфликты между групповой моралью малой социальной группы и обществом;
внутригрупповые противоречия;
внутрисемейные отношения.

Таким образом, если выделить основные источники нравственного формирования личности, то ими будут:

сама личность со всеми присущими ей свойствами;
малые социальные группы - семья, школа, производственный коллектив, в которых эта личность непосредственно формируется;
общество в целом, осуществляющее политическое, духовное, культурно-воспитательное и иное воздействие через средства массовой информации и другие каналы.

Социальные противоречия общества

Говоря о влиянии общества, следует подчеркнуть, что политические, экономические и социальные условия жизни членов данного социума, жизненный опыт, формы поведения и представления воспринимаются или отбираются самой личностью. Всякие внутриполитические и внешнеполитические события также влияют на представления и взгляды человека.

Противоречия между групповой моралью и обществом

В то же время личность формируется под воздействием не только всего общества в целом, но и тех малых социальных групп, в которых она состоит. А это формирование не всегда оказывается благоприятным.

Многие социальные противоречия, свойственные обществу, реализуются через малые группы. Например, наличие тех или иных социальных различий сказывается в различиях образа жизни и функционирования малых групп (семьи, родственников, друзей, соседей), обсуждаются и оцениваются ими.

Относительная самостоятельность малой социальной группы приводит к тому, что в ней могут возникать групповые нормы поведения и групповые ценности, не совпадающие с нормами и ценностями, принятыми обществом и санкционированными государством . Это не означает, что такие групповые образцы поведения всегда противоречат правовым или нравственным нормам общества; часто они в этом смысле нейтральны, т.к. касаются только профессиональных или иных определенных интересов участников группы (традиции семьи, взаимоотношения спортсменов и т.д.).

Вместе с тем возможны и такие групповые нормы и образцы поведения, которые противоречат праву и общественной нравственности. Причем всякая малая группа осуществляет внутренний (неформальный), а иногда и внешний (формальный) контроль за выполнением указанных норм и требований.

Наиболее острые противоречия и конфликты между групповой моралью и обществом возникают на основе расхождения между нравственными, правовыми и иными нормами общества и групповыми нормами, что проявляется в безнравственности, правонарушениях и преступлениях.

Внутрисемейные отношения

Центральное значение для формирования личности имеет ее семья, в которой приобретаются основные знания, первоначальное представление об окружающем мире, о нормах поведения. При этом в семье зачастую существует целый ряд обстоятельств, способствующих неблагоприятному нравственному формированию личности, как объективного (неполнота семьи, материальные затруднения, болезнь родителей и т.п.), так и субъективного характера (негативные нравственно-педагогические позиции членов семьи, низкий уровень воспитания).

Эти обстоятельства проявляются

в вовлечении детей в преступную деятельность, в пьянство, попрошайничество, проституцию;
в совершении родителями аморальных проступков, преступлений;
в существовании в семье антиобщественных взглядов, нравов, позиций;
в нездоровой морально-психологической атмосфере, конфликтности;
неправильной линии воспитания детей и в отсутствии вообще какого-либо воспитания.

К факторам, при наличии которых наиболее интенсивно происходит формирование негативных нравственно-психологических особенностей личности преступника, можно также отнести:

это постепенное появление и закрепление в поведении человека действий, отклоняющихся от требований социальных, нравственных и правовых норм, иных нормативов и стандартов общественно одобряемого поведения.

В узком смысле слова такое формирование может быть представлено как возникновение и последовательное упрочение в поведении личности относительно устойчивой ориентации на нарушение уголовно-правовых норм.

Факторы, влияющие на формирование личности преступника:

1 группа –криминогенность семейного воспитания:

· примерах преступного или аморального поведения членов семьи;

· примерах антиобщественного поведения (пьянство, наркомания, половая распущенность, конфликтная атмосфера);

· неуважение к общепринятым нравственным ценностям;

· низкий уровень культурных потребностей и интересов

· педагогическая запущенность родителей.

2 группа –отрицательное влияние в трудовом коллективе:

· Плохая организация производства; атмосфера бесхозяйственности и безответственности;

· Неправильное применение моральных и материальных стимулов;

· Низкая дисциплина, пьянки, прогулы, текучесть кадров;

· Неформальные взаимоотношения работников с представителями администрации.

· Отсутствие гласности и демократического управления в трудовом коллективе;

· Нарушение трудового законодательства;

· Отсутствие дифференцированной работы с членами коллектива, требующими особого внимания;

· Несвоевременность и недостаточность мер, принимаемых к правонарушениям членов трудового коллектива.

3 группа –Упущения в школьном воспитании:

· Отрыв обучения от воспитания;

· Недостаточная нравственно-психологическая подготовка учащихся к трудовой и общественной деятельности;

· Слабая связь школы с семьёй;

· Игнорирование условий жизни и времяпрепровождения учащихся вне школы;

· Формализм в педагогической работе, отсутствие индивидуального подхода;

· Нечуткость, предвзятость в отношении к учащимся, подавление их самостоятельности и инициативы;

· Безразличное отношение к неформальным группам школьников с антиобщественной направленностью.

4 группа –недостатки в сферах общения и досуга:

· Отрицательное влияние маргинальных групп;

· Ориентация ближайшего окружения на антиобщественные образцы поведения и вседозволенность;

· Употребление воровского жаргона, нецензурная брань, накалывание татуировок;

· Ложное самоутверждение путём хулиганских и издевательских действий;

· Коллективное распитие спиртных напитков и участие в азартных играх;

· Неумение правильно физически и нравственно организовать проведение свободного времени; наладить культуру общения;

5 группа – недостатки социального контроля:

· Низкая его эффективность в отношении лиц с начавшимся процессом деградации личности;

· Отсутствие координации и преемственности при реализации различных форм социального контроля;

· Игнорирование задачи позитивного воздействия на эмоционально-волевые качества лица, которое находится в неблагоприятной среде;

Факторы, влияющие на формирование личности преступника:

1 группа –криминогенность семейного воспитания:

· примерах преступного или аморального поведения членов семьи;

· неуважение к общепринятым нравственным ценностям;

· низкий уровень культурных потребностей и интересов

· педагогическая запущенность родителей.

2 группа –отрицательное влияние в трудовом коллективе:

· Плохая организация производства; атмосфера бесхозяйственности и безответственности;

· Неправильное применение моральных и материальных стимулов;

· Низкая дисциплина, пьянки, прогулы, текучесть кадров;

· Неформальные взаимоотношения работников с представителями администрации.

· Отсутствие гласности и демократического управления в трудовом коллективе;

· Нарушение трудового законодательства;

· Отсутствие дифференцированной работы с членами коллектива, требующими особого внимания;

· Несвоевременность и недостаточность мер, принимаемых к правонарушениям членов трудового коллектива.

3 группа –Упущения в школьном воспитании:

· Отрыв обучения от воспитания;

· Недостаточная нравственно-психологическая подготовка учащихся к трудовой и общественной деятельности;

· Слабая связь школы с семьёй;

· Игнорирование условий жизни и времяпрепровождения учащихся вне школы;

· Формализм в педагогической работе, отсутствие индивидуального подхода;

· Нечуткость, предвзятость в отношении к учащимся, подавление их самостоятельности и инициативы;

· Безразличное отношение к неформальным группам школьников с антиобщественной направленностью.

4 группа –недостатки в сферах общения и досуга:

· Отрицательное влияние маргинальных групп;

· Ориентация ближайшего окружения на антиобщественные образцы поведения и вседозволенность;

· Употребление воровского жаргона, нецензурная брань, накалывание татуировок;

· Ложное самоутверждение путём хулиганских и издевательских действий;

· Коллективное распитие спиртных напитков и участие в азартных играх;

5 группа – недостатки социального контроля:

· Низкая его эффективность в отношении лиц с начавшимся процессом деградации личности;

· Отсутствие координации и преемственности при реализации различных форм социального контроля;

Процесс формирования личности принято рассматривать как социализацию – как процесс наделения личности общественными свойствами, выбора жизненных путей, установления социальных связей, формирования самосознания и системы социальной ориентации, вхождения в социальную среду, приспособление к ней, освоение определенных социальных ролей и функций. В этот период возникают и закрепляются типичные реакции на возникающие жизненные ситуации, наиболее характерные для данного человека.

Социализация личности как активный процесс длится не всю жизнь, а лишь период, необходимый для восприятия комплекса норм, ролей, установок и т. д., т. е. в течение времени, необходимого для становления индивида как личности. Можно выделить первичную социализацию, или социализацию ребенка, и промежуточную, которая знаменует собой переход от юношества к зрелости, т. е. период от 17–18 до 23–25 лет.

Особенно важную роль в формировании личности играет первичная социализация, когда ребенок бессознательно усваивает образцы и манеру поведения, типичные реакции старших на те или иные проблемы. Как показывают психологические исследования личности преступников, повзрослев человек часто воспроизводит в своем поведении то, что запечатлелось в его психике в период детства. Например, он может пытаться разрешить конфликт с помощью грубой силы, как это делали его родители. Таким образом, преступное поведение можно считать своеобразным продолжением, следствием первичной социализации.

Дефекты первичной, ранней социализации в родительской семье могут иметь криминогенное значение в первую очередь потому, что ребенок еще не усвоил другие положительные воздействия, он полностью зависим от старших и совершенно беззащитен от них. Поэтому вопросы формирования личности в семье заслуживают исключительного внимания криминологов. Семья – главное звено той причинной цепочки, которая ведет к преступному поведению.

Сейчас накоплено значительно данных о семьях правонарушителей и методах родительского воспитания, в них бытовавших. В основном это социологические и социально-демографические данные о семье. Однако на нынешнем этапе развития науки и запросов правоохранительной практики становится ясно, что подобной информации (о составе родительской семьи будущих правонарушителей, внутрисемейных отношениях, уровне культуры родителей, совершении ими и другими родственниками аморальных или противоправных действий и т. д.) недостаточно, чтобы объяснить происхождение преступного поведения.

Условия жизни ребенка не оказывают прямого влияния на его психическое и нравственное развитие. В одних и тех же условиях могут формироваться разные особенности личности, все зависит от того, в каких взаимоотношениях со средой находится человек. Влияние же среды воспринимается в зависимости от того, через какие ранее возникшие психологические свойства ребенка они преломляются.

Имеется множество убедительных доказательств того, что в семьях с прочными, теплыми эмоциональными контактами и уважительным отношением к детям активнее формируются такие качества, как коллективизм, доброжелательность, внимательность, способность к сопереживанию, самостоятельность, инициативность, умение разрешать конфликтные ситуации и др. Все это делает детей коммуникабельными, обеспечивая высокий престиж в группе сверстников. Напротив, чем меньше тепла, ласки, заботы получает ребенок, тем медленнее он формируется как личность. Недостаточное внимание, низкая частота общения родителей и детей (гипоопека), вызванная самыми разными причинами, в том числе объективными, нередко вызывают у последних эмоциональный голод, недоразвитость высших чувств и инфантильность личности.

Дефицит общения с негативными последствиями может возникнуть и по таким уважительным причинам, как загруженность родителей работой, их длительные служебные командировки, хронические болезни и т. д.

Психологическое отчуждение родителей от ребенка – не единственная причина формирования личности преступника. Нередко оно происходит иным путем: у ребенка и подростка имеются необходимые эмоциональные связи с родителями, но именно последние демонстрируют ему пренебрежительное отношение к нравственным и правовым запретам, образцы противоправного поведения (например, постоянно пьянствуют, учиняют хулиганские действия и т. д.). Поэтому подросток сравнительно легко усваивает эти образцы и соответствующие им взгляды и представления, которые вписываются в его стереотипы мышления и начинают стимулировать его поступки.

Криминогенные последствия может иметь и такое семейное воспитание, когда при отсутствии теплых эмоциональных отношений и целенаправленного нравственного воспитания окружающие заботятся лишь об удовлетворении материальных потребностей ребенка, не приучая его с первых лет жизни к выполнению простейших обязанностей перед окружающими, соблюдению нравственных норм. По существу, здесь проявляется равнодушие к нему.

Отсутствие родительской заботы и попечения может проявляться в открытой форме. Чаще всего это случаи, когда ребенка бьют, издеваются над ним, иногда очень жестоко, выгоняют из дома, не кормят, не проявляют заботы и т. д., нанося ему незаживающие психические травмы. Неприятие ребенка может быть и скрытым: отношения между родителями и детьми в этих случаях нейтральны, эмоционально не окрашены, каждый живет по-своему и мало интересуется жизнью другого. Такие отношения всегда трудно выявить, их обычно скрывают и родители, и дети, причем делают это, как правило, скорее невольно, непреднамеренно.

Нередко дети предоставлены самим себе в многодетных семьях, если родители слишком заняты работой.

Огромное влияние на формирование личности подростка оказывает ее неформальное социальное окружение, сверстники. Неформальные группы молодежи с антиобщественным поведением чаще всего представляют собой объединение детей, в прошлом отвергнутых семьей, – и юношей, и девушек. Обычно их сближение в рамках такой группы происходит очень быстро, так как они представляют друг для друга социальную и психологическую ценность. Групповая сплоченность и постоянное общение позволяют им выстоять перед обществом, которое воспринимается ими как нечто чуждое и враждебное.

Таким образом, существование преступных групп или групп, в которых господствуют отсталые, вредные взгляды и нравы, антиобщественные нормы поведения и которые, в свою очередь, оказывают отрицательное влияние на личность, также обусловлено социальными причинами. Существование подобных групп неизбежно в той же мере, в какой закономерно существование общественных структур, выталкивающих отдельных людей, обрекающих их на отчуждение. Отчужденные же личности обязательно объединяются в группы для защиты собственных интересов и взаимной поддержки.

Под влиянием группы у ее участников формируются установки и ценностные ориентиры, включающие способы разрешения возникающих жизненных ситуаций и проблем. Группа дает им то, что не дала родительская семья, поэтому они очень преданы ей и ее ценностям, следуют, иногда слепо, ее переживаниям. Образно говоря, отвергнутые семьей дети – это часто будущие преступники. Еще более тяжелая судьба уготована тем детям, которые, будучи отвергнуты семьей, в силу разных причин, например из-за умственной отсталости, не смогли примкнуть к какой-нибудь неформальной малой группе сверстников. Такие люди обычно спиваются, постепенно опускаются на дно, становясь бродягами и попрошайками. Если они и совершают преступления, то, как правило, не представляющие большой общественной опасности. У них нет для этого ни сил, ни умений, ни способностей.

Влияние группы значительно постольку, поскольку данный человек ценит свое участие в ее жизнедеятельности. Ее члены находятся в повседневном общении, между ними возникает множество отношений, основанных на чувствах, а их отношение друг к другу и их оценка различных социальных фактов, событий, других людей неизбежно выражаются в эмоциональной форме. Группа осуждает или одобряет, радуется или негодует, и потому общие настроения или мнения приобретают значение социально-психологических и духовных факторов. Настроения и мнения, господствующие в группе, неизбежно передаются ее членам.

Формирование личности можно представить следующей схемой (рис. 5).

Рис. 5. Схема формирования личности

Как мы видим, личность формируется под влиянием не только микросреды, ее составных элементов, но и макросреды – общества в целом, в частности с помощью средств массовой информации. При этом макросреда может воздействовать на личность как напрямую, так и через отдельные сферы микросреды: семью, школу и т. д.

§ 7. Субъект преступления и личность преступника

§ 7. Субъект преступления и личность преступника Каждый человек, совершивший преступление, является носителем многих социально значимых качеств. Из них для состава преступления имеют значение только возраст, вменяемость и в отдельных случаях — признаки специального

Статья 19.16. Умышленная порча удостоверения личности гражданина (паспорта) либо утрата удостоверения личности гражданина (паспорта) по небрежности

Статья 19.16. Умышленная порча удостоверения личности гражданина (паспорта) либо утрата удостоверения личности гражданина (паспорта) по небрежности Умышленные уничтожение или порча удостоверения личности гражданина (паспорта) либо небрежное хранение удостоверения

Статья 19.17. Незаконное изъятие удостоверения личности гражданина (паспорта) или принятие удостоверения личности гражданина (паспорта) в залог

Статья 19.17. Незаконное изъятие удостоверения личности гражданина (паспорта) или принятие удостоверения личности гражданина (паспорта) в залог 1. Незаконное изъятие должностным лицом удостоверения личности гражданина (паспорта) –влечет наложение административного

1. Основные подходы к изучению личности преступника

1. Основные подходы к изучению личности преступника Успешное предупреждение преступлений возможно лишь в случае, если внимание будет сконцентрировано на личности преступника, поскольку именно личность является носителем причин их совершения. Поэтому можно сказать,

2. Основные черты личности преступника

2. Основные черты личности преступника Рассмотрим некоторые черты криминологической характеристики личности преступника, прежде всего социально-демографические. Изучение и учет криминологических особенностей личности позволит установить конкретные отличия

Статья 19. 16. Умышленная порча удостоверения личности гражданина (паспорта) либо утрата удостоверения личности гражданина (паспорта) по небрежности

Статья 19. 16. Умышленная порча удостоверения личности гражданина (паспорта) либо утрата удостоверения личности гражданина (паспорта) по небрежности Умышленные уничтожение или порча удостоверения личности гражданина (паспорта) либо небрежное хранение удостоверения

Статья 19. 17. Незаконное изъятие удостоверения личности гражданина (паспорта) или принятие удостоверения личности гражданина (паспорта) в залог

Статья 19. 17. Незаконное изъятие удостоверения личности гражданина (паспорта) или принятие удостоверения личности гражданина (паспорта) в залог 1. Незаконное изъятие должностным лицом удостоверения личности гражданина (паспорта) –влечет наложение административного

Статья 19.16. Умышленная порча удостоверения личности гражданина (паспорта) либо утрата удостоверения личности гражданина (паспорта) по небрежности

Статья 19.17. Незаконное изъятие удостоверения личности гражданина (паспорта) или принятие удостоверения личности гражданина (паспорта) в залог

Статья 19.17. Незаконное изъятие удостоверения личности гражданина (паспорта) или принятие удостоверения личности гражданина (паспорта) в залог 1. Незаконное изъятие должностным лицом удостоверения личности гражданина (паспорта) -влечет наложение административного

Внешность и портрет преступника

Внешность и портрет преступника Темперамент и портрет во многом определяют поведение и, следовательно, судьбу человека. Здесь мы рассматриваем внешность мужчин, как основных носителей преступности. Хотя, как считают, наиболее стабильно любые черты характера, в том числе

Статья 118. Умышленное убийство при превышении пределов необходимой обороны или при превышении мер, необходимых для задержания преступника

Статья 118. Умышленное убийство при превышении пределов необходимой обороны или при превышении мер, необходимых для задержания преступника Умышленное убийство, совершенное при превышении пределов необходимой обороны, а также при превышении мер, необходимых для

Статья 124. Умышленное причинение тяжких телесных повреждений при превышении пределов необходимой обороны или при превышении мер, необходимых для задержания преступника

Статья 124. Умышленное причинение тяжких телесных повреждений при превышении пределов необходимой обороны или при превышении мер, необходимых для задержания преступника Умышленное причинение тяжких телесных повреждений, совершенное при превышении пределов

§ 60.3. Формирование нового права

§ 60.3. Формирование нового права Французская революция заняла исключительное место среди революций Нового времени не только своим социальным размахом и кардинальным переустройством политической системы. В ходе ее было практически сломано старое право. Выработка новых

Процесс формирования личности – это процесс наделения личности общественными свойствами, выбора жизненных путей, установления социальных связей, формирования самосознания, вхождения в социальную среду, приспособления к ней, освоения определенных социальных ролей.

Социализация личности как активный процесс длится не всю жизнь, а лишь период, необходимый для воспитания комплекса норм на протяжении времени, необходимого для становления индивида как личности.

Особенно важную роль в формировании личности играет первичная социализация, когда ребенок еще бессознательно усваивает образцы и манеру поведения, типичные реакции старших на те или иные проблемы. В каком-то смысле преступное поведение есть продолжение, следствие первичной социализации, но в других формах.

Семья – это главное звено той причинной цепочки, которая выводит на преступное поведение. Семья, будучи средой для первичной социализации, играет важную роль в процессе становления личности. Имеют место случаи, когда у ребенка и подростка есть необходимая эмоциональная связь с родителями, но последние демонстрируют ему пренебрежительное отношение к нравственным и правовым запретам, образцы противоправного поведения.

Неблагоприятное формирование личности продолжается в антиобщественных малых неформальных группах сверстников. Их сближение в рамках такой группы происходит очень быстро. Отчужденные личности рано или поздно объединяются в свои группы для защиты собственных интересов и взаимной поддержки.

Отторгнутый родительской семьей индивид почти всегда попадает под сильнейшее влияние антиобщественной группы сверстников, участники которой совершают преступления. Под влиянием такой группы формируются установки и ценностные ориентации.

Личность преступника формируется еще и под влиянием широких макросоциальных явлений и процессов, особенно с помощью средств массовой информации и через микроокружение.

В нашей стране существуют объективные обстоятельства, формирующие высокий уровень неблагоприятного развития личности:

Значительное расслоение общества в связи с разным уровнем материальной обеспеченности;
Социальная напряженность между людьми;
Утеря людьми привычных жизненных ориентиров и идеологических ценностей, некоторое ослабление родственных, семейных и иных связей, социального контроля;
Постепенное возрастание числа тех, кто в современном производстве не может найти себе места.

Названные явления не могут не оказывать существенного влияния на формирование личности преступника. Вышеизложенная характеристика относится отнюдь не к каждому отдельно взятому преступнику.

Читайте также: