Фон для презентации арт терапия в доу
Обновлено: 08.07.2024
2 Выполнила Мусина Е.А.2
4 Выполнила Мусина Е.А.4 ВИДЫ АРТТЕРАПИИ АРТТЕРАПИЯ ХудожественнаяТанцевальнаяМузыкальнаяИгроваяСказкотерапияПесочная
6 Выполнила Мусина Е.А.6 Цели и задачи кружковой деятельности 1.Развивать у детей: творческое воображение; творческое воображение; положительные эмоции и умение справляться с отрицательными. положительные эмоции и умение справляться с отрицательными. 2. Повысить уровень понимания детьми эмоциональных состояний. (гнев, радость, печаль, грусть и т.д.)
7 Выполнила Мусина Е.А.7 Цели и задачи кружковой деятельности 3. Снять эмоциональное напряжение. 4. Развивать личностные качества детей (самостоятельность, активность, общительность). 5. Помочь детям освоить социальный опыт межличностных взаимоотношений.
8 Выполнила Мусина Е.А.8 На занятиях мы используем интегрированную Арт-терапию, которая включает в себя: х художественную терапию (рисунок и живопись); музыкальную терапию (использование музыки); и игровую терапию (игры); танцевальную терапию; с сказкотерапию (сказки); п песочную терапию.
9 Выполнила Мусина Е.А.9 Эмоции детей могут быть такими… Целый день он хмурит брови И грозит всем кулаком. Да, сегодня он не в духе- Навестим его потом. (Злость) (Злость) Ночь пришла, и в темноте Тени движутся везде. Я забрался под кровать. Спрятался и стал дрожать. (Страх) (Страх)
10 Выполнила Мусина Е.А. 10 На занятиях мы РИСУЕМ…
11 Выполнила Мусина Е.А.11 МОРЕ ВОЛНУЕТСЯ РАЗ, МОРЕ ВОЛНУЕТСЯ ДВА… МОРЕ ВОЛНУЕТСЯ ТРИ- ОСЬМИНОЖКА ПРИПЛЫВИ. ПРИПЛЫВИ.
12 Выполнила Мусина Е.А.12 ТАНЦУЕМ…
13 Выполнила Мусина Е.А.13 Играем…Играем…Играем…Играем…
14 Выполнила Мусина Е.А.14
15 Выполнила Мусина Е.А.15 Мы получили результат…
16 Выполнила Мусина Е.А. 16 Список используемых источников _datsogallery /82/?orderby=views&limitstart
Арт-терапия сегодня считается одним из наиболее мягких, но эффективных методов, используемых в работе психологами, психотерапевтами и даже педагогами. Так как, существует и педагогическое направление арт-терапии задачи, которой развитие, коррекция, воспитание и социализация.
| Вложение | Размер |
|---|---|
| art-terapiya_v_rabote_s_doshkolnikami.pptx | 2.02 МБ |
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Арт – терапия в работе с дошкольниками
Арт – терапия - это Арт терапия (лат. ars — искусство, греч. therapeia — лечение) представляет собой методику лечения и развития при помощи художественного творчества. Термин введен Адрианом Хиллом в 1938 году. Арт-терапия сегодня считается одним из наиболее мягких, но эффективных методов, используемых в работе психологами, психотерапевтами и даже педагогами. Так как, существует и педагогическое направление арт-терапии задачи, которой развитие, коррекция, воспитание и социализация. Цель арт-терапии состоит в гармонизации развития личности через развитие способности самовыражения и самопознания.
Арт-терапия применяется при: психологических травмах, потерях • возрастных кризисах развитии креативности • кризисных ситуациях упрямстве • агрессивности страхе, заикании • гиперактивности частой смены настроения • задержки речевого и психического развития • трудности в общении со сверстниками и/или взрослыми • возбудимости или апатичности • подготовки к детскому саду / школе и периоде адаптации • потери родительского контроля над ребенком, непослушании • застенчивости и неуверенности в себе • развитии целостности личности
Арт – терапия: - помогает развивать эмоциональную сферу ребенка, закрепляя доверие к миру; - помогает легче прожить период адаптации – снимает негативные стрессовые состояния – гнев, тревогу, обиду, резкий уход матери на некоторый промежуток времени и т.д.; - развивает сенсорные способности ребенка – ощущения, восприятие, интеллект, мелкую моторику, речь, воображение, творческие способности; обогащает социальный опыт ребенка, развивает коммуникабельность ребенка; - арт – терапия помогает познавать мир, исследовать его, развивать опытную и экспериментальную деятельность; - помогает развить гармоничную, духовно развитую личность; - вскрыть проблемы и недостатки в развитии и воспитания ребенка, его переживания и состояния, отношения с миром.
Виды арт-терапии : • Музыкотерапия , включающей, прослушивание песен и инструментальной музыки, игру на музыкальных инструментах, вокалотерапию и фольклоротерапию ; • Кинезитерапия (танцевально-двигательная терапия), включающая хореотерапию , коррекционную ритмику, ритмотерапию и танцетерапию ; подвижные игры, сеансы массажа, лечебную физкультуру; • Изотерапия - арт-терапия , связанная с различными видами изобразительного искусства: живописью, графикой, лепкой, аппликацией, росписью, конструирование и т. д. • Имаготерапия ( куклотерапия , образно-ролевая драмтерапия ); • Библиотерапия – арт-терапия посредством чтения или написания собственных произведений. Литература может быть самая разнообразная, и по форме, и по содержанию. В библиотерапии выделяют сказкотерапию – лечение сказками. • Акватерапия – лечение водой; • Песочная терапи я – лечение с помощью песка; • Игротерапия как важнейшая игровая методика коррекции; • Цветотерапия ( хромотерапия ) – лечение цветом; • Мандалотерапия – разукрашивание, создание мандал из различных материалов(природного, бросового), рисование мандал
Основные функции арт-терапии : Координирующая Творчество требует от ребѐнка координации всех нравственных сил, и этот всплеск активности благотворно действует на его психику и весь организм, а значит, на его психическое и физическое здоровье, т.е. творческий процесс исцеляет. 2. Познавательная Кроме сохранения здоровья, арт-терапевтические техники и технологии создают условия для познания, самопознания и творческого самовыражения каждого дошкольника. Арт-терапия позволяет познавать себя и окружающий мир. В творчестве человек воплощает свои эмоции, ожидания, сомнения, страхи, переживания и т.п. 3. Развивающая Различные арт-терапевтические виды, техники развивают творческие способности ребёнка, поскольку во время занятий арт-терапией человек зачастую открывает в себе неведомые ему ранее таланты и способности, открывает и использует свои внутренние ресурсы для своего самообразования и саморазвития, что способствует развитию креативности (творческих способностей), оригинальности, нестандартности мышления. 4. Адаптационная Арт-терапия является эффективным способом социальной адаптации, поскольку в основном использует средства невербального общения. Это очень важно для людей, которым в силу разных причин бывает сложно выразить свои мысли вербально, словами.
5. Коммуникативная Как показывает практика, арт-терапия помогает быстрее устанавливать отношения между людьми, поскольку посредством различных видов искусства человек не только выражает себя, но и больше узнает об окружающих его людях. 6. Стимулирующая В большинстве случаев арт-терапевтическая работа вызывает у детей положительные эмоции, что помогает им преодолеть пассивность, безынициативность, сформировать более активную жизненную позицию. 7. Диагностическая Продукты творчества ребёнка являются объективными показателями его настроения, мыслей, желаний, что позволяет использовать их для диагностики с целью отслеживания динамики развития каждого дошкольника. 8. Психотерапевтическая Побочным продуктом терапии искусством является возникающее в результате выявления у человека скрытых способностей, умений и их развития чувства глубокого удовлетворения, развития уверенности в себе, своих возможностях, гармонизация эмоционального состояния.
Работа с мандалами помогает: Гармонизировать внутреннее состояние; Создавать и реализовывать свои намерения и цели; Раскрывать свои творческие способности; Научиться познавать себя; Гармонизировать личное пространство; Наполнять себя позитивными энергиями; Помогает развить саморегуляцию . Чем полезны мандалы для детей? Развивается мелкая моторика. Тренируется усидчивость и аккуратность. Тренируется чувство ритма, гармонии и чувство порядка, математического мышления. Дети знакомятся с разными видами симметрии, познают искусство орнамента. 4. Улучшается эмоциональное состояние, снимается напряжение, выражаются чувства, которые способствуют развитию творчества, художественному и духовному самовыражению детей.
С какого возраста можно заниматься? 1-2 года – рисование в пустом круге (в этом возрасте важны цвет и форма). Рисуем вместе безопасными пальчиковыми красками (три основных цвета: красный, желтый, синий). 3-7 лет – раскрашивание готовых мандал на выбор ребенка и рисование собственных. Набор карандашей (не менее 12 цветов, гуашь, цветная пастель, уголь, работа с цветным песком). Время работы с одной мандалой 10-20 минут. Если ребёнок не успел на одном занятии закончить мандалу , то он это делает на следующем занятии. Совершенно не важно, умеет ли ребенок рисовать, лепить, моделировать, работать с карандашом, красками, пластилином, глиной. Ведь целью не будет создание шедевра, а та внутренняя работа, что позволит душе вылупиться из ограничений, критики, запретов, шрамов, увидеть себя и мир заново.
Правила работы при использовании мандал : 1. Ребенку предлагается несколько мандал на выбор. 2. Ребенок самостоятельно выбирает материалы для работы и цветовую гамму. 3. На одном занятии ребенку предлагается только одна мандала . 4. Практикуется использование музыкального сопровождения. 5. Педагог не вмешивается в работу ребенка, без его согласия. 6. Педагог следит за состоянием напряжения/расслабленности в процессе работы. 7. Не высказываются оценочные комментарии по поводу работ. 8. После работы ребенок рассказывает о своих чувствах, переживаниях по поводу работы над мандалой и его отношения к результату. Можно ребенку предложить дать название мандале , которую он изобразил.
Взаимодействие с родителями по использовании методов арт-терапии Памятки. Консультации, рекомендации. Мастер-классы. Совместная арт-терапия детей с родителями по разным видам арт-терапии . Арт-терпаия с психологом Обмен семейным опытом Папка-передвижка
Вы можете изучить и скачать доклад-презентацию на тему Арт-терапия. Техники и материалы в работе с детьми. Презентация на заданную тему содержит 15 слайдов. Для просмотра воспользуйтесь проигрывателем, если материал оказался полезным для Вас - поделитесь им с друзьями с помощью социальных кнопок и добавьте наш сайт презентаций в закладки!
История появления арт-терапии Термин "арт-терапия" появился в Англии. Ввёл его английский врач и профессиональный художник Адриан Хилл (1895-1977) . В 1938 году во время лечения от туберкулеза в санатории, рисуя близлежащие объекты, обнаружил, что рисунок помогает его выздоровлению..
Классическая арт-терапия предполагает самовыражение через визуальные искусства: живопись, графику, фотографию, рисование, лепку. В последнее время добавились: куклотерапия, маскотерапия, музыкотерапия, библиотерапия, мандалатерапия, танцевально-двигательная терапия. Появился и комплексный метод - арт-синтезтерапия - работает с помощью живописи, стихосложения, драматургии и театра, риторики и пластики.
Показания работы с детьми Показания работы с детьми Диагностика состояния Работа со страхами Коррекция самооценки и Я-концепции Коррекция эмоциональных состояний, агрессии, саморегуляция Развитие произвольного внимания, контроля Развитие творческого потенциала Развитие образного и абстрактно-логического мышления Снятие эмоционального напряжения Преодоление негативизма Устранение барьеров, явившихся следствием гиперсоциализированного стиля воспитания в семье Удовлетворение потребности во взаимодействии с детьми (научиться учитывать мнение других и отстаивать свое, проявлять активность, сдерживаться)
Факторы арт-терапии Факторы арт-терапии отреагирование сильных переживаний (катарсис); обсуждение и психологический анализ творческой продукции клиента с участием арт-терапевта; развитие в процессе творчества различных жизненно важных навыков и способностей (самоорганизация, внимание, образное мышление и т.д.), что имеет огромное значение для социальной адаптации, поскольку новый опыт переносится на другие сферы жизни.
Глина, пластилин Работая с глиной, агрессивный человек находит выход своим чувствам, а неуверенные в себе люди, занимаясь лепкой, учатся контролировать ситуацию. Непоседливым и неусидчивым глина помогает - научиться концентрироваться.
Песок Природный, податливый материал, дает ощущение творца, наполняет энергией, активизирует точки на пальцах и нервные окончания на ладонях. Базируется на работе с бессознательным, как источником внутреннего роста и развития.(К.Г.Юнг)
Гуашь - двухмерный, пластичный материал; активизирует фантазию; смешивается с водой, позволяет закрашивать поверхности и создавать более плотные среды.
Акварель - пластичный; плохо контролируемый материал; Акварель - пластичный; плохо контролируемый материал; предполагает использование кистей и губки; требует минимальных усилий и различных затрат времени;
Коллаж, аппликация Снижает страх не умения рисовать, дает ощущение принятие, развитие самоинтереса, убирает страх оценки, формирует положительный образ Я, снижает тревожность, развитие креативности. Также помогает начать разговор и выявить сложные для ребенка ситуации.
Грим или краски для лица Грим позволяет усилить эмоциональное состояние через гримирование лица, через создание на лице маски (злости, гнева, обиды, раздражения) и последующего проигрывания. Зеркало поможет увидеть изменения, эффект снятия нежелательных эмоциональных состояний.
Презентация на тему "Арт-терапия в работе с дошкольниками".Представлены виды изотерапии применяемые в работе с детьми дошкольного возраста. Рекомендовано педагогам-психологам ДОУ.
Арт-терапия в работе с дошкольниками
Подготовила : педагог-психолог Паршина А.В.
Изобразительное искусство играет огромную роль в формировании духовно развитой личности, в совершенствовании чувств, восприятии явлений жизни и природы. Выражая себя через рисунок, ребенок дает выход своим чувствам, желаниям, мечтам, перестраивает свои отношения в различных ситуациях и безболезненно соприкасается с некоторыми пугающими, неприятными, травмирующими образами.
Читайте также: