Физическая культура часть общечеловеческой культуры кратко презентация
Обновлено: 30.06.2024
1 Презентация по Физической культуре. ПодготовилаУченица Шаталова Юлия Учитель Хайло Светлана А.
2 Цель работы: Дать некоторые понятия о таком предмете как : Физическая культура.
4 Физическая культура в общекультурной и профессиональной подготовке студентов План: Основные понятия и их краткая характеристика Физическая культура и спорт как социальные феномены общества Физическая культура как часть общечеловеческой культуры ФК как учебная дисциплина Основные положения организации физического воспитания в вузе Контрольные вопросы
5 –Физическая культура Физическая культура как учебная дисциплина хорошо знакома большинству студентов с детства. В то же время в высшей школе её назначение как учебной дисциплины определено тем, что вклад физкультурного образования в общее высшее образование должен состоять в обеспечении студентов всеми аспектами знаний о жизнедеятельности человека, о его здоровье и здоровом образе жизни. А также в овладении всем арсеналом практических умений и навыков, обеспечивающих сохранение и укрепление здоровья, развитие и совершенствование его психофизических способностей и качеств личности. (Давиденко Д. Н., Пономарев Г.Н., 2004). Ученые, изучавшие понятие физическая культура склоняются к единодушному мнению, что среди комплекса причин становления физической культуры следует признать ведущей объективную необходимость подготовки подрастающих и взрослых поколений к жизненной практике. Главными формами которой, во многом определяющими сам факт существования человека как социально биологического существа, были и остаются трудовая профессиональная и оборонная деятельность (В.П. Полянский, 1999). Физическая культура – часть культуры, представляющая собой совокупность ценностей, норм и знаний, создаваемых и используемых обществом в целях физического и интеллектуального развития способностей человека, совершенствования его двигательной активности и формирования здорового образа жизни, социальной адаптации путем физического воспитания, физической подготовки и физического развития (ФЗ).
9 Физическая подготовка – процесс, направленный на развитие
11 Образовательные учреждения с учетом местных условий и интересов обучающихся, самостоятельно определяют формы занятий ФК, средства ФВ, виды спорта и двигательной активности, методы и продолжительность занятий ФК на основе государственных образовательных стандартов и нормативов физической подготовленности; 2. Организация физического воспитания в образовательных учреждениях включает в себя: - проведение обязательных занятий по ФК в пределах основных образовательных программ в объеме, установленном государственным образовательным стандартами, а также дополнительных (факультативных) занятий физическими упражнениями и спортом в пределах дополнительных образовательных программ; - создание условий, в том числе обеспечение спортивным инвентарем и оборудованием, для проведения комплексных мероприятий по физкультурно- спортивной подготовке обучающихся; - формирование у обучающихся навыков ФК с учетом индивидуальных способностей и состояния здоровья, создание условий дл вовлечения обучающихся в занятия ФКиС; - осуществление физкультурных мероприятий во время учебных занятий; - проведения медицинского контроля за организацией физического воспитания; - формирование ответственного отношения родителей к здоровью детей и их ФВ; - проведение ежегодного мониторинга ФП и ФР обучающихся; - содействие организации и проведению спортивных мероприятий с участием обучающихся
12 Физическая культура и спорт как социальные феномены общества Для современного общества ФКиС являются важной частью общей культуры человечества. Сегодня нельзя найти ни одной сферы человеческой деятельности не связанной с ФКиС (Лубышева Л.И., 2004). Известный историк Ласло Кун, анализируя предпосылки возникновение ФКиС, писал, что человек стал человеком не только в ходе развития орудий труда, но и в ходе постоянного совершенствования самого человеческого тела, организма человека как главной производительной силы. При подготовке к охоте древние люди совершали ритуальные обряды, имитировали действия охотника в беге, лазании, метании стрельбе. Через некоторое время они установили связь между подготовкой к охоте и её результатом. Вычленение подготовки, как специфической деятельности и является началом возникновения физической культуры. За время развития человеческой цивилизации ФКиС приобрела новые функции. Уточним, что под функциями ФКиС понимают объективно присущие ему свойства воздействовать на человека и человеческие отношения, удовлетворять и развивать определенные потребности личности и общества. Специалисты по психологии, физиологии отмечают, что занятия ФКиС позволяют как никакая другая деятельность формировать психические качества и свойства личности. В ряде исследований отмечается, что спортсмены легче общаются в коллективе, быстрее договариваются при решении спорных проблем. Известный специалист по психологии И.П. Волков пишет, что такие качества, как дружелюбие, чувство коллективизма, трудолюбие, настойчивость, целеустремленность, формируемые в спорте, нужны человеку в его трудовой жизни. А такие психомоторные свойства, как быстрота реакции, выносливость, концентрация внимания и др., выявляемые у спортсменов, являются необходимыми свойствами для успешной профессиональной адаптации в ряде современных профессий – оператора, диспетчера, летчика и т.д. (Волков И.П., 2002). ФКиС присущи следующие общекультурные и социальные функции: воспитательная, образовательная, нормативная, преобразовательная, познавательная, ценностно-ориентационная, коммуникативная, экономическая и др. (Лубышева Л.И., 2004).
13 Воспитание человека Известно, что ФК формирует физические (сила, быстрота, выносливость и т.д.) и психические качества (воля, смелость и решительность, трудолюбие); гуманистические убеждения (свободу, достоинство, творчество, разностороннее и гармоничное развитие личности); социальную активность (капитан, физорг и т.д.). Образование человека Образование – это процесс овладения знаниями, умениями и навыками. В процессе занятий человек овладевает знаниями, умениями и навыками, которые создают возможности для развития личности. Оздоровление человека Движения издревле, считались эффективным средством оздоровления. Сейчас, широкую известность получила валеология, рассматривающая средства ФКиС как инструмент оздоровления. Физические упражнения, солнце, воздух и вода, применяемые систематически и дозировано, являются эффективным средством укрепления и поддержания здоровья здоровых людей и лечения ослабленных. Часто, лечение средствами ФКиС называют реабилитацией или (восстановлением). Большинство зарубежных специалистов считают, что в современном
14 Воспитание человека Известно, что ФК формирует физические (сила, быстрота, выносливость и т.д.) и психические качества (воля, смелость и решительность, трудолюбие); гуманистические убеждения (свободу, достоинство, творчество, разностороннее и гармоничное развитие личности); социальную активность (капитан, физорг и т.д.). Образование человека Образование – это процесс овладения знаниями, умениями и навыками. В процессе занятий человек овладевает знаниями, умениями и навыками, которые создают возможности для развития личности. Оздоровление человека Движения издревле, считались эффективным средством оздоровления. Сейчас, широкую известность получила валеология, рассматривающая средства ФКиС как инструмент оздоровления. Физические упражнения, солнце, воздух и вода, применяемые систематически и дозировано, являются эффективным средством укрепления и поддержания здоровья здоровых людей и лечения ослабленных. Часто, лечение средствами ФКиС называют реабилитацией или (восстановлением). Большинство зарубежных специалистов считают, что в современном
15 обеспечение потребностей личности (проведение свободного времени, развлечение, преодоление вредных привычек, отвлечение от различных проблем и т.п.); поддержание здоровья нации и восприятие спорта прежде всего как превентивного и профилактического средства от многих неинфекционных заболеваний; утверждение и укрепление положительного имиджа и национального престижа страны путем успешного выступления спортсменов на различных международных соревнованиях (политическая функция); воспитания населения в духе господствующей в обществе идеологии (идеологическая функция); объединения нации и поддержание общественного порядка (социальная функция); улучшение международных отношений и укрепление дружбы между народами (международная функция); защита отечества и укрепление обороноспособности (военная функция); повышение производительности труда, укрепление дисциплины и снижение заболеваемости в организациях и учреждениях (экономическая функция) и т.д. (Фетисов В.А., 2005).
16 Личностный уровень освоения ценностей ФКиС определяется знаниями человека в области физического совершенствования, двигательными умениями и навыками, способностью к самоорганизации здорового стиля.
17 Обратимся к данным, полученным 5 – 7 лет назад и попытаемся выяснить роль побудительных факторов, активизирующих спортивную деятельность студента, определить, что же движет им: чувство долга или глубокая заинтересованность, жизненная потребность или необходимость выполнить норматив учебной программы и получить зачет Таблица 1 Отношение студентов разного пола к физкультурно-спортивной деятельности, % Отношение к физкультурно-спортивной деятельности Пол студентов Все студенты Женщины мужчины Занимаются систематически 36,9 12,9 21,8 Занимаются эпизодически 44,5 53,5 50,1 Не занимаются в свободное время 18,6 33,9 28,1
19 игровые виды – около 70% студенты хотят заниматься 2 – 3 раза в неделю; плавание – более 60% студентов 2 раза в неделю, особенно много любителей плавания среди старшекурсников около 80%; аэробика – более 70% девушек хотят заниматься 2 раза в неделю. Важным нам представляется рассмотрение причин, препятствующих физкультурно-спортивной деятельностью студентов. Студенты университета выделяют несколько: недостаток времени, удаленность от мест занятий, усталость от учебы и другие. Изучение отрицательных мотивов показывает, что наиболее значимым фактором, как считают студенты, является недостаток свободного времени – 48,3% опрошенных студентов отметили этот фактор (Егорычев А.О., Егорычева Э.В., 2007). В тоже время большинство социологов, исследовавших бюджет свободного времени студентов, утверждают о наличии значительного количества времени, которое студенты отводят на досуговые занятия: от 1,5 до 3,5 часов в учебный день (Лубышева Л.И, 2004). Автор исследования делает вывод, что причиной низкой активности в ФСД является не количественный недостаток свободного времени, а неумение рационально им распорядиться, и главное – невысокая ценность ФСД в структуре свободного времени студентов.
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.
Описание презентации по отдельным слайдам:
Физическая культура – это часть общей культуры личности и общества, представляющая собой совокупность материальных и духовных ценностей, создаваемых и используемых для физического совершенствования людей (Б.А. Ашмарин, 1999). Физическая культура – это элемент культуры личности, специфическое содержание которого составляет рационально организованная, систематическая деятельная активность, используемая человеком для оптимизации состояния своего организма Итак, физическую культуру следует рассматривать как особый род культурной деятельности, результаты которой полезны для общества и личности.
Формирование знаний, умений и навыков целенаправленного и эффективного использования средств физической культуры осуществляется именно в процессе физического воспитания. Следовательно, этот процесс выступает как деятельная сторона физической культуры, благодаря которой происходит превращение ценностей физической культуры в личное достояние человека. Это находит свое отражение в улучшение здоровья, повышения уровня развития физических качеств,двигательной подготовленности, более гармоничном развитии. Физическое воспитание–это педагогический процесс, направленный на формирование здорового,физически совершенного, социально активного человека, включающий в себя обучение движениям (двигательным действиям) и воспитание (управлении развитием) физических качеств. (Ж.К.Холодов).
Физическое развитие – процесс изменения естественных морфофункциональных свойств организма в течение индивидуальной жизни Этот процесс характеризуется следующими показателями: 1. Морфология человека (размер тела, массы тела, осанка, величина жироотложения). 2. Показателями функциональных изменений физиологических систем организма (сердечно-сосудистой, дыхательной, мышечной систем, органов пищеварения и выделения и др.). 3. Показателями развития физических качеств (силы, быстроты, выносливости, гибкости, координационных способностей).
Важнейшими конкретными показателями физически совершенного человека современности является: Качественное здоровье. Высокая общая физическая работоспособность. Пропорционально развитое телосложение, правильная осанка Владение рациональной техникой основных жизненно важных движений Всесторонне и гармонично развитые физические качества, исключающие однобокое развитие человека. Физкультурная образованность, т.е. владение специальными знаниями и умениями пользоваться своим телом и физическими способностями в жизни, труде и спорте
Культура имеет свои специфические функции, которые вытекают из сущности физической культуры и отражают ее структуру. Под специфическими функциями понимают те, которые позволяют удовлетворять потребности человека в двигательной активности, оптимизировать свое физическое состояние и развитие организма соответственно закономерностям укрепления здоровья и обеспечения физической дееспособности, необходимой в жизни. Л.П. Матвеев (1983) выделяет следующие специфические функции: • образовательные функции – наиболее полно выражены при использовании достижений физической культуры в общей системе образования для систематического формирования жизненного фонда двигательных умений, навыков и знаний, общефизическом развитии и укреплении здоровья людей вне зависимости от пола, возраста, степени физического развития, при создании основы для здорового образа жизни, при сдерживании процессов инволюции т.п. • прикладные функции призваны использовать физическую культуру в системе подготовки к трудовой деятельности и защите Родины (повышение работоспособности, устойчивости к неблагоприятным условиям труда гипокинезии и гиподинамии). • спортивные функции наиболее ярко выражены в сфере спорта высших достижений, где они проявляются в том, что физическая культура служит главным фактором достижения максимальных результатов в реализации физических способностей. • рекреативные и оздоровительно-реабилитационные функции, которые выражены при использовании физической культуры в сфере организации досуга и в системе специальных восстановительных мероприятий при утомлении, заболевании, травме.
Внедрение системы физической культуры в общественную жизнь происходит главным образом через систему физического воспитания, охватывающую в первую очередь подрастающее поколение и функционирующей в большинстве случаев под патронажем государственных структур.
Цель – систематизирующий компонент функционирования системы, подразумевающий те конечные результаты, которых желательно достичь в некотором отдаленном будущем. Особенности и цели той или иной системы физической культуры определяются особенностями социально-экономического и общественно- политического государственного устройства конкретного общества. Целью системы физической культуры – является формирование физической культуры личности.Цель системы физической культуры конкретизируется в задачах, которые необходимо решать с любым контингентом занимающихся, выделяя при этом образовательные задачи, задачи развития физического развития и задачи воспитания личности.
Задачи физического развития включают оптимальное развитие физических качеств (способностей); совершенствование телосложения и гармоническое физическое развитие; укрепление и сохранение здоровья, закаливание, восстановление работоспособности после болезней и травм; многолетнее сохранение высокого уровня работоспособности. К воспитательным задачам относятся: формирование мировоззрения, убеждений, установок, потребностей, мотивов, интересов, активного и осознанного отношения к деятельности, определенной сферой физической культуры; качеств личности, обуславливающих ее физкультурно-спортивную активность.
1. Физические упражнения наиболее полно удовлетворяют потребность человека в двигательной активности. 2. Физические упражнения воздействуют не только на морфофункциональное состояние, но и на личность занимающегося. 3. Физические упражнения как системы движений выражают мысли и эмоции человека, его отношение к окружающей действительности.4. Физические упражнения – это один из способов передачи общественно- исторического опыта в области физической культуры, его научных и практических достижений.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Физическая культура часть общей культуры общества
Введение У каждого человека, да и для общества в целом нет большей ценности, чем здоровье. Неуклонно возрастает значение физической культуры и спорта, внедрения их в повседневную жизн.
Конспект урока в 10 классе по теме "Культура речи - часть общей культуры человека"
Тема урока злободневная. Даётся подробный план-конспект урока от и до. Интересна форма проведения, на системно-деятельностой основе в соответствии с требованиями ФГОС. Учитель выступает как дири.
Физическая культура личности как неотъемлемая часть общей культуры
Физическая культура представляет собой общественное явление, тесно связанное с экономикой, культурой, общественно-политическим строем, состоянием здравоохранения, воспитанием людей.
Географическая культура – часть общечеловеческой культуры.
Актуальность вопроса географической культуры в образовании, взгляд на эту проблему В.П. Максаковского. Реализация идей воспитания географической культуры на примере собственного опы.
Культура речи как часть общей культуры личности
Наша речь – важнейшая часть не только .
Слово, речь – показатель общей культуры человека, его интеллекта, его речевой культуры. Вот почему овладение культурой речи, её совершенствование особенно активно начинается и продолжается в школьные годы. Культура речи – важнейший регулятор системы «ч
Слово, речь – показатель общей культуры человека, его интеллекта, его речевой культуры. Вот почему овладение культурой речи, её совершенствование особенно активно начинается и продолжается в шко.
Слайд 1
Слайд 2
Физическая культура как часть общей культуры общества План: Физическая культура как вид культуры общества. Структура физической культуры. Функции физической культуры. Специфические функции физической культуры. Общекультурные функции физической культуры.
Слайд 5
Слайд 6
Деятельностный аспект ФК заключается в том, что физическое совершенствование происходит только в результате оптимальной, целенаправленной двигательной активности человека.
Слайд 7
Ценностный аспект ФК представлен обширной совокупностью материальных и духовных ценностей, специально созданных для эффективного физического совершенствования человека.
Слайд 8
Результативный аспект ФК включает в себя всю совокупность полезных результатов, которые человек приобрел в процессе деятельного использования ценностей физической культуры в своей жизни.
Слайд 9
Структурные компоненты физической культуры Образовательная (Базовая) физическая культура; Спортивная физическая культура (Спорт); Рекреационная физическая культура; Реабилитационная физическая культура; Адаптивная физическая культура; Профессионально-прикладная физическая культура.
Слайд 11
Структурные компоненты физической культуры Спортивная физическая культура (Спорт) удовлетворяет потребности личности в спортивной деятельности, в процессе которой раскрываются способности человека на предельных или околопредельных уровнях. Люди находят в спорте один из способов самоутверждения, возможность победы над временем, соперником, а главное — над самим собой.
Слайд 12
Структурные компоненты физической культуры Рекреационная физическая культура удовлетворяет потребности людей в активном отдыхе, в удовольствии от двигательной деятельности, в общении.
Слайд 13
Структурные компоненты физической культуры Реабилитационная физическая культура обеспечивает ускоренное и наиболее эффективное лечении травм, восстановление или компенсацию с помощью физических упражнений временно утраченных или сниженных в процессе труда или спортивных занятий двигательных навыков и физических способностей.
Слайд 14
Структурные компоненты физической культуры Адаптивная физическая культура удовлетворяет потребности инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья в реабилитации и адаптации к нормальной социальной среде, преодоление психологических барьеров, препятствующих ощущению полноценной жизни, а также сознанию необходимости своего личного вклада в социальное развитие общества.
Слайд 15
Структурные компоненты физической культуры Профессионально-прикладная физическая культура обеспечивает формирование двигательных умений и навыков, способствующих освоению профессии, и развития профессионально важных способностей, а также способствует повышению производительности труда.
Слайд 16
Функции физической культуры Функция физической культуры - это свойство присущее физической культуре воздействовать как на человека, так и на другие сферы общественной жизни. Физическая культура является значимым общественным явлением и оказывает влияние на самые разные стороны жизни людей.
Слайд 17
Специфические функции физической культуры: Функция физического воспитания; Оздоровительно-рекреативная функция; Соревновательно-достиженческая функция.
Слайд 18
Специфические функции физической культуры: Функция физического воспитания позволяет удовлетворить потребность людей в физическом совершенствовании. Применение различных систем физических упражнений позволяет существенно улучшить многие морфофункциональные показатели организма человека.
Слайд 19
Специфические функции физической культуры: Оздоровительно-рекреативная функция С помощью определенных физкультурных программ возможно решение лечебных задач восстановления работоспособности, поддержания физической кондиции, увеличения физической работоспособности и т.д. Отдыху и восстановлению сил способствуют рекреативные формы физкультурных занятий: массовые спортивные игры, различные виды туризма, плавание и купание, лыжные прогулки и т.д.
Слайд 20
Специфические функции физической культуры: Соревновательно-достиженческая функция Соревновательная деятельность является неотъемлемой частью физической культуры. Основная цель данной деятельности – повышение личного спортивного достижения.
Слайд 21
Общекультурные функции физической культуры: Функция духовного воспитания, Экономическая функция, Функция досуга, Познавательная функция.
Слайд 22
Общекультурные функции физической культуры: Функция духовного воспитания Физкультурно-спортивная деятельность человека влияет не только нервно-мышечную систему, но и психику, сознание, мышление, поведение, мораль, т.е. всю духовную сферу, что объективно отражается на умственных, нравственных, эстетических и других качествах и способностях.
Слайд 23
Общекультурные функции физической культуры: Экономическая функция Физическая культура является отраслью народного хозяйства страны, физическая культура выступает как одна из довольно выгодных сфер прибыльного капиталовложения в экономику (наряду с образованием и здравоохранением).
Слайд 24
Общекультурные функции физической культуры: Функция досуга Активная физкультурно-спортивная деятельность в сфере досуга позволяет удовлетворять разнообразные индивидуальные интересы и потребности людей и, в конечном счете, быть важным средством саморазвития и самовыражения.
Читайте также: