Философия 10 класс обществознание кратко

Обновлено: 04.07.2024

Естественно - научные и социально-гуманитарные знания. Сходства. Изучают природу, которая существовала и может существовать независимо от человека. Объективные связи между природными явлениями. Дают обобщённые знания. Различия. Изучают деятельность людей, живущих в обществе, их мысли и стремления. Важны мотивы людей в социальных процессах. Изучают не только общие признаки общественных явлений, но и основные черты, отдельных действий.

Цели социальных наук. Постижение истины. Обнаружение объективных законов развития общества, направлений его движения вперёд.

Наука. Систематически организованные знания, основанные на фактах, добытых с помощью эмпирических методов исследования, основанных на измерении реальных явлений. Фундаментальные – выясняют объективные законы окружающего мира. Прикладные – решают проблемы применения этих законов для решения практических задач в производственной и социальных областях.

Классификация наук. Исторические науки. Экономические науки. Философские науки. Филологические науки Юридические науки. Педагогические науки. Психологические науки. Социологические науки. Политические науки. Культурология .

Социология. Наука об общих и специфических социальных законах и закономерностях развития и функционирования определённых социальных систем, о механизмах действия и формах проявления этих законов в деятельности людей. Это наука об обществе как целостной системе, о закономерностях его становления, функционирования и развития.

Уровни социологического знания. Теоретический. Прикладных исследований (наблюдение, опрос, эксперимент). Теории среднего уровня (социология семьи, труда, конфликтов).

Политология. Изучает политику, отношения различных социальных, этнических, религиозных групп к власти, а также отношения между классами, партиями и государством.

Социальная психология. Изучает закономерности поведения и деятельности людей, обусловленные фактом их включения в социальные группы. А также психологические характеристики самих этих групп.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Образование, наука и философия в эпоху расцвета Средневековья.

Разработка урока для 6 класса на тему "Образование, наука и философия в эпоху расцвета Средневековья", к учебнику Ведюшкина.

Эссе по обществознанию (философия) «Наука – это истина, помноже.

тест "Наука и философия" 10 класс обществознание (профильный уровень)

тест подготовлен для подведения итога изучения данной темы в 10 классе.

В этой статье даётся понятие основных положений Закона, приложение его к жизненным ситуациям, и рассматриваются все понятия Закона в решениях задач начертательной геометрии, что ялвяется мотивацией уч.

Тест по теме Философия и общественные науки в Новое и Новейшее время 2 варианта 10 класс профильный уровень

Закрепление раннее изученного материала.

Эссе по теме "Для науки язык- средство представления знания, для философии. " Лотфурахмановой Р. Г.

Презентация. Философия и общественные науки в Новое и новейшее время. 10 класс. Профильный уровень.

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.

Описание презентации по отдельным слайдам:

Философия Учитель: Ягодина Наталья Владимировна

Происхождение философии: Одни считают, что она возникла из «головы Зевса, как богиня Афина. Другие- из мифологии. Третьи- из религии. Четвёртые- из зачатков научных знаний, которыми обладал древний человек.

Когда и где она возникла? Считается, что философия возникла в VII-VI вв. до н.э. при переходе от бронзовых орудий труда к железным. На вопрос где, нет единой точки зрения. Принято считать, что она сложилась В Древней Греции, Древней Индии, Древнем Китае.

Задачи философии: Философия Выступает, как свод правил и нормативов познания и деятельности Формирует мировоззрение

Особенности философии: Философия анализирует связь части и целого, человеческого существования и мира в целом рациональными, логическими, понятийными средствами. Философия субъективна. Философия- путь духовного развития человечества.

Основной вопрос философии Вопрос об отношении мышления к бытию, духа к природе? Что первично? Познаваем ли мир? материя сознание гносеологические оптимисты агностики

Основные вехи философии: Древнегреческая философия; Христианская философия; Философия эпохи Возрождения; Философия Нового времени Современная философия. Отечественная философия.

Функции философии: Мировоззренческая Познавательная Функция социальной и культурной критики Методологическая Прогностическая Конструктивная

подготовка к ЕГЭ/ОГЭ и ВПР
по всем предметам 1-11 классов

Курс повышения квалификации

Дистанционное обучение как современный формат преподавания

Курс повышения квалификации

Инструменты онлайн-обучения на примере программ Zoom, Skype, Microsoft Teams, Bandicam

Курс добавлен 31.01.2022
Сейчас обучается 29 человек из 18 регионов

Курс повышения квалификации

Педагогическая деятельность в контексте профессионального стандарта педагога и ФГОС

Для учеников 1-11 классов и дошкольников
Бесплатные сертификаты учителям и участникам

Дистанционные курсы для педагогов

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 611 676 материалов в базе

ЗП до 91 000 руб.
Гибкий график
Удаленная работа

Самые массовые международные дистанционные

Школьные Инфоконкурсы 2022

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

04.10.2015 4857
PPTX 245.7 кбайт
76 скачиваний
Рейтинг: 3 из 5
Оцените материал:

Настоящий материал опубликован пользователем Ягодина Наталья Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

Автор материала

40%

Подготовка к ЕГЭ/ОГЭ и ВПР
Для учеников 1-11 классов

Московский институт профессиональной
переподготовки и повышения
квалификации педагогов

Дистанционные курсы
для педагогов

663 курса от 690 рублей

Выбрать курс со скидкой

Выдаём документы
установленного образца!

Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки

Время чтения: 11 минут

Онлайн-тренинг: нейрогимнастика для успешной учёбы и комфортной жизни

Время чтения: 2 минуты

Рособрнадзор предложил дать возможность детям из ДНР и ЛНР поступать в вузы без сдачи ЕГЭ

Время чтения: 1 минута

В Госдуме предложили ввести сертификаты на отдых детей от 8 до 17 лет

Время чтения: 1 минута

Новые курсы: преподавание блогинга и архитектуры, подготовка аспирантов и другие

Время чтения: 16 минут

Отчисленные за рубежом студенты смогут бесплатно учиться в России

Время чтения: 1 минута

Минтруд предложил упростить направление маткапитала на образование

Время чтения: 1 минута

Подарочные сертификаты

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.

Философия – это наука, изучающая наиболее общие вопросы развития природы, общества и человека. Слово пришло в русский язык из греческого языка: phileo люблю, sophia мудрость, philosophia — любовь к мудрости.

Цель и смысл жизни

Человеку свойственно целеполагание, то есть постановка определённых целей в своей деятельности. Цели ставятся в зависимости от потребностей, от того, какой себе человек представляет свою жизнь.

Зачем я живу, каков смысл моей жизни? Над этими вопросами люди задумывались испокон веков. И ответы на них у каждого человека различные. Много факторов, влияющих на это: воспитание, образование, окружение, семья, эпоха, в которую живет человек, даже возраст и многое другое.

Цель жизни – это некий ориентир, к которому стремится человек в своей жизни.

Смысл жизни – осознанное восприятие человеком направленности своей жизни, стремление реализовать свои возможности в соответствии с теми ценностями, которые он считает важными для себя.

Существует несколько концепций по поводу того, в чём смысл жизни человека.

Концепции смысла жизни

Самореализация

Самореализация – это процесс реализации в обществе своих способностей, умений, навыков, возможность применять знания, достижение намеченных целей. Это одна из высших потребностей человека.

Самопознание — процесс познания человеком самого себя, своих возможностей, нравственных качеств, собственных физических и психических особенностей.

Виды самопознания

Непосредственное – самонаблюдение
Опосредованное – анализ собственной деятельности, поступков.

Пути самопознания

Самоузнавание — когда ребёнок осознаёт самого себя как отдельного человека.
Познание себя путём познания других – человек оценивает действия и поступки других, принимая или нет их, так формируются качества личности, мировоззрение.
Самооценка – эмоциональное отношение человека к самому себе, принятие или нет собственного поведения.
Оценка результатов своей деятельности, своего поведения, самонаблюдение.
Самоисповедь – это внутренний отчёт человека самому себе о своих действиях, поступках, отношении к людям.

Виды самооценки

Адекватная или реалистическая — человек объективен в оценке самого себя.
Завышенная самооценка — человек думает о себе луче, чем он есть на самом деле.
Заниженная самооценка — человек недооценивает себя, свои способности и возможности.

Свобода

Человеку свойственно желание быть свободным. Что такое свобода? Когда человек осознаёт себя истинно свободным? И есть ли ограничители свободы?

Свобода — это возможность человека выбирать решение, действия в соответствии со своими желаниями, потребностями и целями, интересами; это отсутствие каких-либо ограничений в чём-либо.

Но может ли человек быть абсолютно свободным в обществе, и не станет ли свобода – вседозволенностью?

Ограничители свободы человека в обществе

Закон. Человек не может преступать его, а значит, он обязан вести себя в определённых рамках.
Свобода другого человека, поэтому человек обязан не нарушать границы свободы другого, не достигать свободы для себя ради ограничения её для другого.
Обязанности – это действия, которые человек одолжен совершать в соответствии с установленными в обществе законами ( обязанность охранять природу, защищать родину и т.д.)
Ответственность – это необходимость выполнять определённые действия в соответствии с моральными и правовыми законами в обществе, отвечать за свои поступки перед людьми ( юридическая , политическая, нравственная ответственность).

Волюнтаризм – это абсолютизация свободы, доведение её до произвола, вседозволенности , отсутствие каких-либо ограничений в поведении человека, игнорирующего объективные условия и законы.

Фатализм — вера в судьбу, в предопределение, исключение возможности выбора, а значит, и отрицание свободы вообще.

Внутренний мир человека

Макрокосмос (или макрокосм)— человек как часть большого космоса, мироздания.

Микрокосмос (или микрокосм)– отдельный уникальный мир, которому присуще только человеческое.

Духовный мир человека — это сложная система отношения человека к окружающему миру, обществу, людям, это его внутренние оценки и самооценки, мир интересов, склонностей, взглядов, идеалов, представлений.

Мировоззрение – взгляды человека на мир, общество и самого себя.

Виды мировоззрения

Гуманистическое мировоззрение — признание ценности каждого человека на земле, основано на любви к людям, уважении их.

Человеконенавистническое мировоззрение — основано на презрении к другим людям, народам, пропаганде национальной исключительности.

Революционное — в его основе лежит отстаивание резких, кардинальных преобразований в обществе.

Консервативное – основано на недоверии к преобразованиям в обществе, предпочтении всего устоявшегося.

Подробнее о МИРОВОЗЗРЕНИИ читайте ЗДЕСЬ.

Некоторые термины

Толерантность – от лат. терпимость, терпимое отношение к людям различных взглядов, если они не создают угрозу для окружающих.
Пессимизм – убеждение, что ничего хорошего в жизни ждать не приходится, что будет всё ещё хуже.
Оптимизм— вера в лучшее, в силы и возможности человека, в то, что жизнь – прекрасна.
Скептицизм – сомнение во всём, что происходит и будет происходить в жизни ( в возможность познания, в то, что произойдут позитивные изменения в обществе в жизни человека и т.д.)
Альтруизм – нравственная позиция, в основе которой лежит любовь к людям, желание жить для них, готовность жертвовать собой во благо общества.
Компромисс – способность и умение поступиться некоторыми своими интересами ради решения общих проблем, взаимные уступки сторон.
Консенсус –полное согласие, единый подход к решению проблемы или по какому-то вопросу.
Эгоцентризм – руководство в действиях и поступках, основанное на собственных прихотях, потребностях, безразличие к окружающим, неспособность и нежелание рассматривать иную точку зрения.Эгоцентризм – это характеристика индивида, которой определяется его неспособность подвергать рассмотрению точку зрения других людей, недопустимость мысли, что чужое представление может быть верным. Эгоцентричный человек воспринимает исключительно личную точку зрения в качестве единственной правильной.

Отношение к жизни

Активная жизненная позиция – это такое отношение к жизни, когда человек является активным участником событий, инициатором многих дел, он воздействует на всё, что его окружает, может многое изменить, что в его силах.
Пассивная жизненная позиция — это такое отношение к жизни, когда человек является лишь наблюдателем событий, часто просто подстраиваясь под них.
Конформизм – от лат. подобный; приспособление, когда человек не отстаивает свои позиции, точки зрения, принципы, пассивное согласие со всем, что происходит вокруг.
Нонконформизм — от лат. не +подобный; желание постоянно отстаивать свою позицию, свою точку зрения, порой ставя окружающих в неловкое положение, даже если эти точки зрения противоречат с тем, господствует в обществе или группе.

О жизненной позиции подробнее читайте ЗДЕСЬ.

Счастье – чувство полного удовлетворения своих желаний, осуществление мечты, радость от осознания самореализации, нужности. Хотя, согласитесь, счастье каждый понимает по-своему.

Составьте план текста.

Выпишите функции философии и сформулируйте содержание каждой из них.

Обоснуйте мысль о том, что философия является фундаментальной областью духовной деятельности человека.

Можно ли утверждать, что философия является наукой наук? Свое мнение обоснуйте.

Темы для эссе:

Эмпирические науки, когда ими занимаются только ради их самих, без всякой философской цели, подобно лицу без глаз (А.Шопенгауэр)

Мысль – тоже действие; нет ничего плодотворнее ее влияния на мир (Э.Золя)

Мысли лучших умов всегда становятся в конечном счете мнением общества (Ф.Честерфилд)

Философия – не учение, а деятельность (Л.Витгенштейн)

Социально-гуманитарные знания и профессиональная деятельность

Философия и наука

Наука – систематически организованные знания, основанные на фактах, добытых с помощью эмпирических методов исследования, основанных на измерении реальных явлений.

Природа и человек

Соотношение естественно-научного и социально-гуманитарного знания.

Изучают природу, которая может существовать без человека.

Изучают деятельность людей, живущих в обществе, их мысли и стремления.

Изучают объективные связи между природными явлениями.

Изучают мотивы людей, участвующих в процессах.

Дают обобщенные, теоретические знания.

Изучают не только общие признаки общественных явлений, но и черты отдельного, неповторимого действия.

Классификации социально-гуманитарные знания.

Классификации социально-гуманитарных наук:

По предмету исследования:
По предмету исследования:

Исторические науки (история, археология, этнография…) Экономические науки (экономическая теория, статистика…) Философские науки (этика, логика, эстетика, теория философии…) Филологические науки (языкознание, журналистика…) Юридические науки (теория государства и права…) Педагогические науки (теория и методика обучения…) Психологические науки (общая психология, психология личности…) Социологические науки (теория, методология и история социологии…) Политические науки (теория политики…) Культурология (теория и история культуры, музееведение…)
Исторические науки (история, археология, этнография…) Экономические науки (экономическая теория, статистика…) Философские науки (этика, логика, эстетика, теория философии…) Филологические науки (языкознание, журналистика…) Юридические науки (теория государства и права…) Педагогические науки (теория и методика обучения…) Психологические науки (общая психология, психология личности…) Социологические науки (теория, методология и история социологии…) Политические науки (теория политики…) Культурология (теория и история культуры, музееведение…)
Исторические науки (история, археология, этнография…)
Экономические науки (экономическая теория, статистика…)
Философские науки (этика, логика, эстетика, теория философии…)
Филологические науки (языкознание, журналистика…)
Юридические науки (теория государства и права…)
Педагогические науки (теория и методика обучения…)
Психологические науки (общая психология, психология личности…)
Социологические науки (теория, методология и история социологии…)
Политические науки (теория политики…)
Культурология (теория и история культуры, музееведение…)

Классификации социально-гуманитарные знания.

Классификации социально-гуманитарных наук:

По связи с практикой:
По связи с практикой:

Фундаментальные (выясняют объективные законы окружающего мира). Прикладные (применение законов для решения практических задач в производстве и социальной области).
Фундаментальные (выясняют объективные законы окружающего мира). Прикладные (применение законов для решения практических задач в производстве и социальной области).
Фундаментальные (выясняют объективные законы окружающего мира).
Прикладные (применение законов для решения практических задач в производстве и социальной области).

Закон сохранения массы:

Масса веществ, вступающих в реакцию, равна массе веществ, образующихся в результате реакции.
Масса веществ, вступающих в реакцию, равна массе веществ, образующихся в результате реакции.

Закон сохранения массы:

Масса веществ, вступающих в реакцию, равна массе веществ, образующихся в результате реакции. (М.В.Ломоносов, А.Лавуазье). Ничто не может произойти из ничего. И как не может то, что есть, уничтожаться.
Масса веществ, вступающих в реакцию, равна массе веществ, образующихся в результате реакции. (М.В.Ломоносов, А.Лавуазье).
Ничто не может произойти из ничего. И как не может то, что есть, уничтожаться.

Что я могу знать?
Что я должен делать?
На что я могу надеяться?
Что такое человек?

Проблема соотношения сущности вещи и ее обманчивой видимости

А был такой надменный,

Хвалился, что из пены

Родился он морской.

В нем столько красок было,

Была такая спесь,

А он - воды и мыла

По правде говоря,

Стихи о нем длиннее

Всей жизни пузыря!

Проблема поиска смысла жизни

Проблема счастья или проблема смысла человеческой деятельности

Монах, руководивший строительством собора, решил посмотреть, как работают каменщики. Он подошел к первому и попросил его рассказать о своей работе. - Я сижу перед каменной глыбой и работаю резцом. Скучная и нудная работа, изнуряющая меня,- сказал тот со злобой. Монах подошел ко второму каменщику и спросил его о том же.

- Я работаю по камню резцом и зарабатываю этим деньги. Теперь моя семья не будет голодать,- ответил мастер сдержанно. Монах увидел третьего каменщика и спросил о его работе.

– Со стороны кажется, что я режу камень. Но на самом деле я строю Храм, который простоит тысячу лет. Я строю будущее,- улыбнувшись, ответил третий каменщик.

Особенности философского знания.

Сосуществование и известное противостояние различных подходов и доктрин ;
Многие понятия носят предельно обобщенный, абстрактный характер ;
Использование методов, выходящих за рамки формальной логики:

Парадокс Апория
Парадокс
Апория

Особенности философского знания.

Апория - вымышленная, логически верная ситуация, которая не может существовать в реальности.

Быстроногий Ахиллес никогда не догонит неторопливую черепаху если в момент начала движения она находилась впереди него. Летящая стрела неподвижна, так как в каждый момент времени она занимает равное себе положение, то есть покоится; поскольку она покоится в каждый момент времени, то она покоится во все моменты времени, то есть не существует момента времени, в котором стрела совершает движение.
Быстроногий Ахиллес никогда не догонит неторопливую черепаху если в момент начала движения она находилась впереди него.
Летящая стрела неподвижна, так как в каждый момент времени она занимает равное себе положение, то есть покоится; поскольку она покоится в каждый момент времени, то она покоится во все моменты времени, то есть не существует момента времени, в котором стрела совершает движение.

Античный мыслитель Платон считал, что большинство людей подобны узникам в пещере - они связаны, сидят спиной ко входу и видят только тени того, что происходит снаружи, в подлинном мире. И эти тени на стене люди считают за единственно возможный мир. На ваш взгляд, прав Платон или это художественное преувеличение?

Читайте также: