Ежедневное планирование январь первая младшая группа от рождения до школы

Обновлено: 05.07.2024

Задачи: Обобщать знания о сказках; Развивать коммуникативные навыки, речь, моторику тела. Продолжить обогащение словаря детей новыми словами. Воспитывать у детей любовь к народным и литературным сказкам

Итоговое мероприятие: развлечение - Драматизация (спектакль) сказки "Волк и семеро козлят" (совместно с детьми)

День недели

ООД (организованно - образовательная деятельность)

Совместная деятельность педагога

Совместная деятельность детей (организацияРППС)

Взаимодействие с семьей

1 половина дня

2 половина дня

Образовательные области

развитие: социально-коммуникативное, познавательное, художественно-эстетическое, речевое, физическое

Речевое развитие/Развитие речи

Программное содержание:

Физическое развитие/Физ.культура в группе

Утренняя гимнастика

- учить замечать сходство и различия в форме предметов, составлять пары из предметов одинаковой формы

(расставить героев сказки по росту)

Картотека прогулок январь № ______

Работа перед сном

Культ.-гигиен. процедуры

Чтение ХЛ: "Волк и семеро козлят" – умение слушать и отвечать на вопросы

Дыхательная гимнастика "Петушок" – работа над правильным дыханием

Индив.работа: «Раскрашивание красками готовых силуэтов простой формы с Элиной, Тимуром

Картотека прогулок январь № _______

Уход детей домой

Труд в уголке природы

Рыхление почвы цветов - познакомить детей с новым видом трудовых действий

Настольно-печатные игры: мозайка, разрезные картинки, пазл по тематике недели

Театр на фланелеграфе "Волк и семеро козлят" (озвучивание сказки с помощью детей)

Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости

Индивидуальные беседы о прошедшем дне

Изготовление совместно с родителями "Книжки-малышки группы"

Папки передвижки на тему: "Воспитание художественной литературой"

Планирование на 26.01.2019

Составила воспитатель: Кадырова Гузель Илдаровна

День недели

ООД (организованно - образовательная деятельность)

Совместная деятельность педагога

Совместная деятельность детей (организацияРППС)

Взаимодействие с семьей

1 половина дня

2 половина дня

Образовательные области

развитие: социально-коммуникативное, познавательное, художественно-эстетическое, речевое, физическое

Речевое развитие/Развитие речи

Упражнять детей в четком произношении гласных звуков.

Развивать умение слушать и понимать услышанное.

Побуждать детей эмоционально откликаться на воображаемые события, сопереживать героям

Познавательное развитие/(ФЭМП)

Утренняя гимнастика

Словесная игра "Опиши героя сказки" – развитие речи

Индив.работа: по развитию связной речи расскажи сказку по картинке

Картотека прогулок январь № _____

Работа перед сном

Культ.-гигиен. процедуры

Артикуляционная гимнастика "Часики\ Маятник"

Экскурсия в "Книжный центр"- подготовительной группы

Картотека прогулок январь № _____

Уход детей домой

Прослушивание аудиосказки р.н.с "Бычок смоляной бочок"

Трудовое поручение: сбор игрушек на свои места после игры

Отгадывание загадок о героях русских народных сказок

Рассматривание иллюстраций к русским народным сказкам

Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости

Консультация на тему : "Книги лучшие друзья"

"Что вы читаете дома ребенку?"

Планирование на 28.01.2019г

Составила воспитатель: Кадырова Гузель Илдаровна

Задачи: Расширить представление детей о сказках, развивать интерес к сказкам, как к произведению искусства.

День недели

ООД (организованно - образовательная деятельность)

Совместная деятельность педагога

Совместная деятельность детей (организацияРППС)

Взаимодействие с семьей

1 половина дня

2 половина дня

Образовательные области

развитие: социально-коммуникативное, познавательное, художественно-эстетическое, речевое, физическое

Познавательное развитие/ознакомление с окр.миром

Физическое развитие/Физ.культура в группе

Утренняя гимнастика

Картотека прогулок январь № _______

Работа перед сном

Культ.-гигиен. процедуры

Картотека прогулок январь № ______

Уход детей домой

Рассматривание иллюстраций к знакомым сказкам

Настольно-печатные игры.

Развитие мелкой моторики рук. Собери фигуры: дом, кораблик, цветочек, солнце

Работа в книжном уголке: ремонт книжек

Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости

Инд. беседы с родителями о самочувствии детей

Консультация на тему: "Книги лучшие друзья",

Анкетирование: "Что вы читаете дома ребенку?"

Планирование на30.01.2019г

Составила воспитатель: Кадырова Гузель Илдаровна

Задачи: Расширить представление детей о сказках, развивать интерес к сказкам, как к произведению искусства.

День недели

ООД (организованно - образовательная деятельность)

Совместная деятельность педагога

Совместная деятельность детей (организацияРППС)

Взаимодействие с семьей

1 половина дня

2 половина дня

Образовательные области

развитие: социально-коммуникативное, познавательное, художественно-эстетическое, речевое, физическое

Худ.-эстетическое развитие/Рисование

Худ.-эстетическое развитие/Музыка

по плану муз. работника

Утренняя гимнастика

Д/и «Собери картинку – развивать внимательность, память, мелкую моторику рук

Индив.работа: выкладывание предметов (геометрических фигур) из счетных палочек, с целью развития мелкой моторики рук, закрепления знания о геометрических фигурах

Картотека прогулок январь № _____

Работа перед сном

Культ.-гигиен. процедуры

Индив.работа: ПРОГУЛКА

Картотека прогулок январь № _____

Уход детей домой

Игры со строительным материалом по выбору детей

Предложить детям раскраски по теме недели

Рассматривание иллюстраций в книгах по теме недели

Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости

Инд. беседы с родителями о самочувствии детей

Планирование на 01.02.2019г

Составила воспитатель: Кадырова Гузель Илдаровна

Задачи: Расширить представление детей о сказках, развивать интерес к сказкам, как к произведению искусства.

День недели

ООД (организованно - образовательная деятельность)

Совместная деятельность педагога

Совместная деятельность детей (организацияРППС)

Взаимодействие с семьей

1 половина дня

2 половина дня

Образовательные области

развитие: социально-коммуникативное, познавательное, художественно-эстетическое, речевое, физическое

Худ.-эстетическое развитие/Лепка

Худ.-эстетическое развитие /Музыка

по плану муз.работника

Утренняя гимнастика

Индив.работа:

Картотека прогулок январь № ______

Работа перед сном

Культ.-гигиен. процедуры

Картотека прогулок январь № _____

Уход детей домой

Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости

Беседа с родителями на тему: "Любимые сказки детей"

Планирование на неделю 10.05 - 12.05.2017г

Составила воспитатель: Кадырова Гузель Илдаровна

Итоговое мероприятие: Выставка детского творчества. Продуктивная деятельность (рисование на камушках разных насекомых).

День недели

ООД (организованно - образовательная деятельность)

Совместная деятельность педагога

Совместная деятельность детей (организацияРППС)

Взаимодействие с семьей

1 половина дня

2 половина дня

Образовательные области

развитие: социально-коммуникативное, познавательное, художественно-эстетическое, речевое , физическое

Адыгский орнамент в декоративно-прикладном искусстве Цель: познакомить детей с национальным декоративным искусством адыгского народа. Задачи: создать условия для ознакомления детей с орнаментным творчеством; сформировать.

Эссе по прочитанной книге Анны Быковой «Как подружить детей с…

Методическая работа по совершенствованию профессиональных компетенций педагогов в соответствии с…

Методическая работа по совершенствованию профессиональных компетенций педагогов в соответствии с ФГОС ДО Современное общество и ФГОС ДО требует, чтоб педагог владел.

В блогах

Малые формы фольклора- средство эмоционального развития малышей

Цель: Развитие способности детей к наглядному моделированию через ЛЕГО-конструктор, участвуя в постройки домов. Задачи: Образовательные : Формировать умения передавать особенности предметов средствами конструктора ЛЕГО. Закрепить профессий - строитель и строительством дома. Развивающие: Развивать конструктивные способности и устойчивый интерес к конструированию.

КОНСУЛЬТАЦИИ " Как правильно организовать физкультурные занятия для дошкольников в домашних условиях."

Как правильно организовать физкультурные занятия для дошкольников в домашних условиях. Нашим детям для правильного развития опорно- двигательного аппарата необходимо хотя бы раз в день выполнять комплекс физических упражнений. Наличие регулярной адаптированной нагрузки позволит ребенку вырасти здоровым и сильным. Родителям.

Содержимое разработки

ПЛАНИРОВАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ НА НЕДЕЛЮ

Ответственный за проведение итогового мероприятия: воспитатели.

Интеграция образователь-ных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник – 5 декабря

художественно-эстетическое развитие; физическое развитие.

Целя: формировать у детей представление о первых признаках зимы.

Цель: Нахождение предметов по сходству.

Цель: систематизация представления детей о здоровье и здоровом образе жизни, развитие речи, внимания, памяти. С Арианной, Дашей И.

Цель: создание условий для формирования навыков безопасности при гололеде.

Настольные игры по желанию детей.

2. Беседа с родителями о досуге детей, чем сегодня занимались, каких успехов добились и на что надо обратить внимание.

Непосредственно образовательная деятельность

Речевое развитие, социально-коммуникатив. развитие

1. Развитие речи

Цель: Создание условий для формирования устойчивого интереса к народному творчеству.

2. Художественно-эстетическое развитие: музыка

(по плану музыкального руководителя)

социально-коммуникатив-ное развитие, познавательное развитие.

Наблюдение за зимним небом

Цель: создание условий для обогащения словаря существительными (ясно,
облачно, пасмурно, облака, тучи).

Подвижные игры

Цель: приучать к правилам очередности в игре, требующим одинаковых действий с одним общим предметом.

Подвижная игра

Цель: развитие чувства равновесия, ловкости, быстроты движений.

Инд. работа с Матвеем А., Кирой Е.

Художественное слово:

Напомнить последовательность одевания. Продолжать учить детей самост-но одевать колготки и носочки на прогулку.

Создать условия для самостоятельной деятельности детей.

Лопатки, совочки, ведерки.

Формирование культурно-гигиенических навыков: приучать детей самостоятельно находить свое полотенце, мыть руки с мылом, насухо вытирать руки; формировать навык раздевания перед сном.

Прослушивание колыбельных песен.

Cоциально-коммуникатив-ное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие.

Гимнастика после сна.

Цель: упражнение в умении осознавать, запоминать и воспроизводить показанные движения, развитие память.

Цель: уточнение знания детей об овощах и фруктах, их качества (цвет, форма, вкус, запах), закрепление умения узнавать их по картинке и давать краткое

описание. С Миленой , Никитой Е.

Беседа о порядке в группе и в игровых уголках. Воспитывать уважительное отношение к труду взрослых и к производимым ими продуктам и вещам.

Создать условия для

Подвижные игры

Выносной материал: Лопатки, совочки, формочки.

Интеграция образователь-ных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторник – 6 декабря

социально-коммуникатив-ное развитие, речевое развитие.

Цели: вовлечение детей в игровую ситуацию; вызвать эмоциональную реакцию в ответ на музыкальные и игровые образы; пробудить двигательную активность детей.

Потешки при умывании

Водичка, водичка,
Умой Дашино личико,
Чтобы глазоньки блестели,
Чтобы щёчки краснели,
Чтоб смеялся роток,
Чтоб кусался зубок.

Цель: формирование представления о помощнике человека (уши), развивать навыки исследования предметов с помощью соответствующего органа чувств

Внесение атрибутов:

Картинки с изображением зимних явлений (снегопад, иней)

2. Беседа с родителями о необходимость одевать детей в соответствии с погодой на улице.

Непосредственно образовательная деятельность

1. Познавательное

Цель: Создание условий для развития познавательных и творческих способностей детей в процессе ознакомления со снегом и экспериментальной деятельности.

Задачи: Сформировать у детей знания о сезонных явлениях природы – о зиме, как о времени года;

2. Дать детям элементарные представления о природном объекте - снеге, его превращениях в воду;

3. Формировать познавательную активность детей при проведении опытов, экспериментов и наблюдений. 4. Учить детей надавливать указательным пальцем на пластилиновый шарик, прикрепляя его к основе. 5. Располагать пластилиновые шарики на равном расстоянии друг от друга.

2.Физкультура на улице

Цель: создание условий для формирования устойчивого интереса к физкультурным занятиям через игры, упражнения.

социально-коммуникатив-ное развитие, познавательное развитие.

Наблюдение за вороной

Цель: расширять представление о зимующих птицах,

учить замечать как передвигаются птицы, учить отгадывать загадки, развивать наблюдательность

Цели: упражнять детей в беге в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга.

Подвижная игра

Цель: Упражнять в ходьбе в разных направлениях, с высоким подниманием колен (учить не шаркать ногами, топать.

Инд. работа с Львом, Дашей К.

Загадка: Кар-кар-кар! - кричит плутовка.

Ну и ловкая воровка!