Ежедневное планирование средняя группа сентябрь от рождения до школы по фгос веракса диагностика

Обновлено: 07.07.2024

В пособии представлена модель рабочей программы деятельности воспитателя, разработанная в соответствии с ФГОС ДО по инновационной программе дошкольного образования "От рождения до школы" под редакцией Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, Э. М. Дорофеевой (М.: Мозаика-Синтез) для средней группы (от 4 до 5 лет), охватывающая весь комплекс содержания и организации жизни и воспитания детей в условиях ДОО, планирование культурно-досуговой, совместной деятельности воспитателя и дошколят, взаимодействия с семьями воспитанников. Предложена карта профессиональной компетентности воспитателя, включающая план саморазвития, самообразования, копилку достижений, самодиагностику, составленная в рамках задач ФГОС дошкольного образования и в контексте Профессионального стандарта педагога.
Удобное табличное размещение материала позволяет педагогу дополнить основную часть программы вариативными компонентами и обеспечить целостность и системность психолого-педагогического сопровождения, успешность каждого ребенка в течение всего пребывания в детском саду.
Предназначено руководителям и педагогам дошкольных образовательных организаций для использования в учебных целях; рекомендовано специалистам дошкольной педагогики, студентам высших и средних педагогических учебных заведений.

Характеристики

Отзывы

Содержание

Паспорт группы 5

Организация предметно-пространственной развивающей среды (ППРС) в средней группе и деятельности по её освоению 14

Мониторинг достижения детьми планируемых результатов освоения Программы 33

Цель: формирование первичных представлений о правилах поведения на улице, о правилах дорожного движения, о необходимости их соблюдения.

Неделя Дни недели Вид занятия № Тема Цель Литература

и продуктивная (конструктивная) деятельность. Формирование целостной картины мира)

Ознакомление с окружающим миром

Цель: Помочь детям понять, что и зачем они будут делать на занятиях по развитию речи.

Физическая культура 1

Упражнять в ходьбе и беге колонной по одному; учить сохранять устойчивое равновесие на уменьшенной площади опоры; упражнять в энергичном отталкивании двумя ногами от пола (земли) и мягком приземлении при подпрыгивании.

среда познавательное развитие ФЭМП 1 Занятие№ 1 Цель: совершенствовать умение сравнивать две равные группы предметов, обозначать результаты сравнения словами: поровну, столько-сколько. Закреплять умение сравнивать два предмета по величине, обозначать результаты сравнения словами :большой, маленький, больше, меньше. Упражнять в определении пространственных направлений от себя и назывании их словами: впереди,

сзади, справа, слева, вверху, внизу.

И. А. Помораева стр. 12

Физическая культура 2 Упражнять в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе по уменьшенной площади опоры; в прыжках на двух ногах. Л. И. Пензулаева

Пр. сод. : учить детей доступными словами отражать полученные впечатления. Закреплять приемы рисования кистью, умение правильно держать кисть, промывать ее в воде, осушать о тряпочку. Поощрять рисование разных предметов в соответствии с содержанием рисунка. Т. С. Комарова стр. 27

Упражнять в ходьбе и беге колонной по одному и врассыпную; в умении действовать по сигналу; развивать ловкость и глазомер при прокатывании мяча двумя руками.

2 понедельник Познавательно исследовательская

и продуктивная (конструктивная) деятельность. Формирование целостной картины мира)

вторник Развитие речи.

Физическая культура 4 Учить детей энергично отталкиваться от пола и приземляться на полусогнутые ноги при подпрыгивании вверх, доставая до предмета; упражнять в прокатывании мяча. Л. И. Пензулаева

Среда ФЭМП 2 Занятие№2 Упражнять в сравнении двух групп предметов, разных по цвету, форме, определяя их равенство или неравенство на основе сопоставления пар, учить обозначать результаты сравнения словами : больше, меньше, поровну, столько-сколько.

Закреплять умение различать и развивать части суток (утро, день, вечер, ночь)

Физическая культура 5 Учить детей энергично отталкиваться от пола и приземляться на полусогнутые ноги при подпрыгивании вверх, доставая до предмета; упражнять в прокатывании мяча. Л. И. Пензулаева

Физическая культура 6 Упражнять детей в ходьбе и беге по одному, на носках; учить ка-тать обруч друг другу; упражнять в прыжках. Л. И. Пензулаева

СЕНТЯБРЬ (3-4 неделя)

Цель: дать детям первоначальное представление о богатстве животного и растительного мира родного края, вызвать интерес к познанию и бережному отношению к природе, способствовать формированию художественных и творческих способностей.

Неделя Дни не-дели Название занятия № Тема Цель и программное содержание Литература

и продуктивная (конструктивная) деятельность. Формирование целостной картины мира)

Вторник Развитие речи 3 3 занятие

Цель: Учить детей, следуя плану рассматривания игрушки, рассказывать о ней при минимальной помощи педагога. В. В. Гербова

культура 7 Упражнять детей в ходьбе колонной по одному, беге врассыпную (повторить 2-3 раза в чередовании); упражнять в прокатывании мяча, лазанье под шнур. Л. И. Пензулаева

среда ФЭМП 3 Занятие 3 Упражнять в умении различать и называть геометрические фигуры: квадрат, круг, треугольник.

Совершенствовать умение сравнивать два предмета по длине и ширине, обозначать результаты сравнения словами : длинный- короткий, длинее-короче, широкий-узкий, шире-уже.

Развивать умение сравнивать предметы по цвету, форме и пространственному расположению. Стр. 14

культура 8 Упражнять детей в ходьбе колонной по одному, беге врассыпную (повторить 2-3 раза в чередовании); упражнять в прокатывании мяча, лазанье под шнур. Л. И. Пензулаева

Упражнять в ходьбе в обход предметов, поставленных по углам площадки; повторить подбрасывание и ловлю мяча двумя руками; упражнять в прыжках, развивая точность приземления.

Понедельник Познавательно исследовательская

и продуктивная (конструктивная) деятельность. Формирование целостной картины мира)

О. А. Соломенникова

Вторник Развитие речи 4 4 занятие

Цель: Продолжать учить детей составлять рассказы об игрушке. Познакомить со стихотворением о ранней осени, приобщая к поэзии и развивая поэтический слух. Стр. 29

10 Продолжить учить детей останавливаться по сигналу воспитателя во время ходьбы; закреплять умение группироваться при лазанье под шнур; упражнять в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе по уменьшенной площади опоры. Л. И. Пензулаева

Среда

11 Продолжить учить детей останавливаться по сигналу воспитателя во время ходьбы; закреплять умение группироваться при лазанье под шнур; упражнять в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе по уменьшенной площади опоры. Л. И. Пензулаева

12 Разучить перебрасывание мяча друг другу, развивая ловкость и глазомер; упражнять в прыжках. Л. И. Пензулаева

Перспективно-календарное планирование по нравственно-патриотическому воспитанию в средней группе (сентябрь, октябрь) Всем доброго времени суток. Сейчас актуальна тема нравственно-патриотического воспитания детей дошкольного возраста. Перспективно-календарное.

Методическое обеспечение по программе "От рождения до школы"

Большое спасибо за такую шикарную подборку литературы!

Огромная благодарность за очень нужный в работе воспитателя материал!

Спасибо большое, очень полезный материал для педагогов

Огромное спасибо за такую классную подборку мне она помогла в работе.

Добрый день, может есть у кого планирование на каждый день от рождения до школы?

Здравствуйте.
Очень нужна в электронном виде такая книга. Может быть у кого-то есть

Аннотация к книге "Образовательный процесс. Планирование на каждый день. Сентябрь-ноябрь. Средняя гр. 4-5 лет. ФГОС ДО"

Ежедневное планирование образовательной работы в детском саду - это заблаговременное определение порядка, последовательности осуществления совместной деятельности педагога и детей с указанием необходимых условий, используемых средств, форм и методов.
В пособии представлена модель ежедневного планирования деятельности воспитателя, разработанная в соответствии с ФГОС ДО и положениями примерной общеобразовательной программы дошкольного образования "От рождения до школы" под редакцией Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой (М.: Мозаика-Синтез) для средней группы, охватывающая весь комплекс содержания и организации жизни и воспитания детей в условиях ДОО, на сентябрь-ноябрь учебного года. Удобное табличное размещение материала на каждый день позволяет воспитателю обеспечить целостность, системность и эффективность всех направлений педагогического сопровождения развития ребенка.
Предназначено руководителям и педагогам дошкольных образовательных организаций, специалистам.

Читайте также: