Этические стандарты психолога принятые американской психологической ассоциацией кратко

Обновлено: 06.07.2024

История. Этический кодекс Американской психол. ассоц. (АРА), принятый в 1953 г., стал одним из первых такого рода кодексов профессионального поведения.

Развитие науки и практики психологии за прошедшие с той поры годы сопровождалось заметным изменением в частоте и характере этических проблем, с к-рыми сталкиваются психологи. Отчасти это объясняется увеличением количества членов и партнеров АРА, к-рое достигло в 1990 г. отметки 100 000, и изменением атмосферы американского об-ва, ставшего более ориентированным на потребителя, сложным и насыщенным судебными разбирательствами.

Редакция 1992 г. Необходимость внесения серьезных изменений отчасти была вызвана ощущением увеличивающегося риска жалоб этического характера и судебных преследований в связи с профессиональной некомпетентностью, грозивших психологам в условиях насыщенного судебными разбирательствами об-ва.

В 1986 г. Этическая комиссия АРА создала подкомиссию из шести членов для разраб. новой реакции Кодекса. Сначала группа специалистов для решения этой задачи состояла из пяти старейших психологов — все они работали в Этической комиссии АРА и обладали большим опытом применения Этического кодекса при рассмотрении жалоб.

Задача этой группы заключалась в разраб. кодекса, к-рому бы можно было легко обучить и не менее легко обучиться, к-рый бы содержал одну концепцию или идею по каждой норме вместо множества, как это было в прежних редакциях, и к-рый бы адресовался широкому кругу проблем и затруднительных ситуаций, с какими сталкиваются психологи разнообразных направлений и специализаций. С такими изменениями кодекс было бы легче читать и использовать психологам, потребителям и этическим комиссиям.

Шесть общих принципов формируют содержательную направленность этого документа: компетентность, честность, профессиональная и научная ответственность, уважение к правам и достоинству чел., забота о благополучии др. и соц. ответственность. Хотя эти общие принципы и сформулированы в виде положений, несущих широкий и универсальный смысл, они оказываются полезными, помогая психологам в истолковании этических норм.

Второй раздел содержит этические нормы; здесь изложены 102 принципа, распределенные по восьми разделам, и приводятся специфические, обеспеченные правовой санкцией правила поведения, к-рым должен следовать каждый психолог. Это: а) общие нормы (потенциально применимые к профессиональной и научной деятельности всех психологов; б) анализ, оценка или вмешательство; в) реклама и др. публичные высказывания; г) терапия; д) неприкосновенность частной жизни и конфиденциальность (тж потенциально применимые ко всем психологам); е) обучение, руководство подготовкой, исслед. и публикации; ж) судебная деятельность (новый раздел); з) решение этических проблем.

Др. структурные изменения связаны с новой системой индексации. Впервые каждая этическая норма снабжена своим собственным назв. и номером, что позволяет любому без труда определить ее конкретную предметную область. Оглавление и развитая система перекрестных ссылок документа делают Кодекс удобным для использования психологами и широкой общественностью.

Итоги. Новый Кодекс в значительной степени отличается от любой из своих предыдущих версий; остается посмотреть, как новая форма и содержание упростят его использование потребителями, психологами и этическими комиссиями. Он может оказаться документом с рядом изъянов, к-рые вызовут процесс его неизбежного устаревания. Однако эти структурные изменения могут установить прецедент, к-рый, мы надеемся, окажется полезным на долгие годы.

См. также Американская психологическая ассоциация (I, II), Американский психологический фонд, Американское психологическое общество, Этические проблемы в психологии, Этичное обращение с животными, Профессиональная этика

Этические принципы психологов Американской психологической ассоциации (АРА) и Кодекс поведения (в дальнейшем упоминаемый как Этический кодекс) состоят из введения, преамбулы, шести общих принципов (А-Е) и конкретных этических стандартов. Во введении обсуждаются предназначение, структура, процедурные соображения и условия применения Этического кодекса. В преамбуле и в общих принципах излагаются желаемые цели, которые ведут психологов к достижению высших идеалов психологии. Несмотря на то что преамбула и общие принципы сами по себе не являются нормами, которые обеспечены правовой силой, они должны приниматься психологами в расчет в целях достижения более полного соблюдения этических принципов в своей повседневной работе и могут использоваться органами, которые занимаются рассмотрением этических вопросов при интерпретации этических стандартов. В этических стандартах изложены принудительно применимые нормы поведения психологов. Большинство этических стандартов написаны достаточно широко, чтобы их можно было применять психологам различных специализаций, хотя характер применения того или иного этического стандарта может изменяться в зависимости от контекста. Этические стандарты не являются исчерпывающими. Тот факт, что какая-либо конкретная ситуация специально не рассматривается в Этическом кодексе, отнюдь не означает, что поведение в данной ситуации обязательно является либо этичным, либо неэтичным.

Эта версия Этического кодекса АРА была принята Советом представителей Американской психологической ассоциации на его конференции, 13 и 16 августа 1992 года, и вступила в силу 1 декабря 1992 года. Все возникающие вопросы, касающиеся интерпретации Этического кодекса АРА, должны направляться директору Комитета по этике Американской психологической ассоциации по адресу: 750 First Street, NE, Washington, DC 20002-4242.

Данный Кодекс должен использоваться при рассмотрении поступивших жалоб по поводу предполагаемого неэтичного поведения, имевшего место после даты вступления Кодекса в силу. Жалобы по поводу поведения, имевшего место до этой даты, должны рассматриваться на основании той версии Кодекса, которая была в действии в то время, за исключением положений, аннулированных в июне 1989, даже если более ранняя версия содержит ссылку на такие положения. Этический кодекс будет подвергаться непрерывному пересмотру и изучению с целью внесения дальнейших исправлений; комментарии к Кодексу могут быть посланы по вышеупомянутому адресу.

Перечень изданных ранее этических стандартов АРА:

American Psychological Association. (1963). Ethical standards of psychologists. American Psychologist, 18, 56-60.

American Psychological Association. (1968). Ethical standards of psychologists. American Psychologist, 23, 357-361.

American Psychological Association. (1977, March). Ethical standards of psychologists. АРА Monitor, p. 22-23. ,

American Psychological Association. (1979). Ethical standards of psychologists. Washington, DC: Author.

American Psychological Association. (1981). Ethical principles of psychologists. American Psychologist, 36, 633-638.

American Psychological Association. (1990). Ethical principles of psychologists (Amended June 2, 1989). American Psychologist, 45, 390-395.

Членство в Американской психологической ассоциации обязывает своих психологов твердо придерживаться норм Этического кодекса, а также правил и процедур, которые связаны с их выполнением. Психологи и студенты, независимо от их членства в АРА, должны знать, что Этический кодекс может применяться к ним психологическими учреждениями штата, судами или другими общественными организациями.

Данный Этический кодекс применяется только в отношении деятельности, связанной с работой психологов, то есть такой деятельности, которая является частью научных и профессиональных функций психологов или которая является психологической по своему характеру. Это может быть клиническая практика или консультирование, выполняемое психологами, исследовательская и педагогическая работа, контроль стажеров, разработка методик оценки, проведение оценивания, образовательное консультирование, предоставление консультаций организациям, социальное вмешательство, административная деятельность, а также некоторые другие виды деятельности. Эти связанные с профессиональной работой виды деятельности могут отличаться от чисто бытового поведения психолога, которое обычно не входит в область действия Этического кодекса.

Этический кодекс предназначен для того, чтобы обеспечить стандарты профессионального поведения, которые могут применяться АРА и другими органами, которые посчитают необходимым их применить. Кодекс сам по себе не устанавливает, нарушил или нет психолог этические нормы, является ли он юридически ответственным лицом в судебной процедуре, имеет ли контракт юридическую силу или происходят ли другие юридические следствия. Эти решения основываются, скорее, на юридических нормах, а не на этических правилах. Однако тот факт, что какое-либо действие осуществлено в соответствии с Кодексом или производилось вразрез сего нормами, может быть, в зависимости от обстоятельств, принят в расчет как аргумент при разбирательстве в гражданском суде.

В процессе принятия решений относительно своего профессионального поведения психологи должны принимать в расчет данный Этический кодекс наряду с соответствующими законами и требованиями психологических организаций. В том случае, когда Этический кодекс устанавливает более высокие стандарты поведения, чем требуется законом, психологи должны соблюдать более строгий этический стандарт. В случаях, когда стандарт Этического кодекса входит в противоречие с юридическими требованиями, психологи заявляют о своей приверженности Этическому кодексу и предпринимают шаги, чтобы с полной ответственностью разрешить данный конфликт. Если же ни нормы закона, ни Этический кодекс не могут урегулировать спорную проблему, психологи должны принимать в расчет другие профессиональные материалы и голос собственной совести, а также обратиться за консультацией к другим специалистам по тем вопросам, по каким это целесообразно.

Процедуры для регистрации, изучения и разрешения жалоб на неэтичное поведение описаны в действующих Правилах и процедурах Этического комитета АРА. Действия, которые АРА может предпринять за нарушения Этического кодекса, включают замечание, выговор, прекращение членства в АРА и направление вопроса на рассмотрение в другие инстанции. Податели жалоб, которые в заявлении об этических нарушениях, допущенных психологом, добиваются такой меры судебной защиты, как возмещение денежных убытков, должны прибегнуть к частным переговорам, обратиться в административные органы или в суды. За действия, которые нарушают Этический кодекс, на психолога могут быть наложены санкции не только АРА, но и другими органами, включая психологические ассоциации штатов, другие профессиональные группы, психологические организации, некоторые федеральные агентства или агентства на уровне штатов, а также плательщиков в фонд медицинского обслуживания.

В этом отношении наиболее полезными профессиональными материалами, являются руководства и стандарты, которые были приняты или подтверждены профессиональными психологическими организациями. Такие руководства и стандарты, независимо от того, приняты ли они Американской психологической ассоциацией (АРА) или ее подразделениями, не имеют такой правовой силы, как Этический кодекс, но они имеют ценность как информационный материал для психологов, судов и профессиональных органов. Такие материалы включают в себя (но не ограничены только ими) следующие документы АРА: General Guidelines for Providers of Psychological Services [Общее руководство для провайдеров психологических услуг] (1987), Specialty Guidelines for the Delivery of Services by Clinical Psychologists [Специальное руководство по оказанию услуг клиническими психологами, психологами промышленных организаций и школьными психологами] (1981), Guidelines for Computer Based Tests and interpretations [Руководство по компьютерному тестированию и интерпретации] (1987), Standards for Educational and Psychological Testing [Стандарты по образовательному и психологическому тестированию] (1985), Ethical Principles in the Conduct of Research With Human Participants [Этические принципы проведения исследований с участием человека] (1982), Guidelines for Ethical Conduct in the Care and Use of Animals [Руководство по этическому поведению при уходе за животными и их использовании] (1986), Guidelines for Providers of Psychological Services to Ethnic, Linguistic and Culturally Diverse Populations [Руководство для провайдеров психологических услуг различным этническим, лингвистическим и культурным популяциям] (1990) и Publication Manual of'the American Psychological Association [Руководство по публикациям Американской психологической ассоциации] (3-rd ed., 1983). Среди материалов, не принятых АРА в целом, – Specialty Guide lines for Forensic Psychologists [Специальное руководство для судебных психологов], выпушенное 41 Отделением (Судебной психологии)/американской психологии – Обществом законности (1991).

В дополнение к санкциям за нарушения Этического кодекса, Регламент АРА предусматривает, что Ассоциация может принимать следующие меры против своего члена после признания его виновным в совершении уголовного преступления: исключение или приостановка его членства в региональной психологической ассоциации, или приостановка действия или лишение лицензии.

Перечень изданных ранее этических стандартов АРА:

American Psychological Association. (1963). Ethical standards of psychologists. American Psychologist, 18, 56-60.

American Psychological Association. (1968). Ethical standards of psychologists. American Psychologist, 23, 357-361.

American Psychological Association. (1977, March). Ethical standards of psychologists. АРА Monitor, p. 22-23. ,

American Psychological Association. (1979). Ethical standards of psychologists. Washington, DC: Author.

American Psychological Association. (1981). Ethical principles of psychologists. American Psychologist, 36, 633-638.

American Psychological Association. (1990). Ethical principles of psychologists (Amended June 2, 1989). American Psychologist, 45, 390-395.

Ниже приводится разбор каждой из категорий.

Наибольшее количество этических дилемм было связано с конфиденциальностью. Вот несколько примеров.

- Девушка сделала аборт без ведома своих приемных родителей. Я с должным вниманием отнеслась к ее мнению относительно отсутствия возможной поддержки со стороны родителей. Но я волновалась, что наши отношения испортятся, если выяснится, что я знала о ее решении, а они нет.

- Мой клиент-психолог сказал мне, что он нарушил этику, но я не могу никому рассказать об этом.

- Моя клиентка сказала, что ее изнасиловали. Полиция ей не поверила и не возбудила дело (из-за ее психического расстройства). Другой мой клиент описал, как он изнасиловал женщину (мою клиентку).

Возможно, это неудивительно, что конфиденциальность – наиболее распространенная этическая дилемма. Хотя конфиденциальность считается самым фундаментальным и чуть ли не главнейшим этическим принципом, исследования показывают, что она является самым частым предметом намеренных нарушений этических стандартов, и более половины респондентов признаются в том, что ненамеренно нарушали конфиденциальность.

Эти инциденты вызывают множество вопросов, однако главными являются две области, которые не затрагиваются текущим вариантом этического кодекса. Во-первых, границы конфиденциальности должны ясно проговариваться в случае, когда психологическая услуга оказывается несколькими лицами (включая администраторов и супервизоров) или нескольким клиентам (например, в клинике, в терапевтической группе, в случае парной и семейной терапии). Во-вторых, некоторые случаи, которые касаются, например, обязательного разглашения информации о насилии над ребенком, иллюстрируют ситуации, в которых психологи считают, что конфиденциальность правильнее нарушить. Большинство психологов скорее всего сталкивались с ситуацией, когда следование правилам кажется клинически и этически неправильным, потому что подвергает клиента или третьих лиц риску. В экстраординарных обстоятельствах нарушение конфиденциальности может быть этически приемлемым.

Следующей наиболее распространенной проблемой является установление четких, разумных терапевтических границ вокруг отношений терапевта и клиента. Вот несколько примеров:

Далее, в кодексе должны быть затронуты принципы, которым должны следовать терапевты, работающие в малых городах, деревнях и удаленных местах.

- Семилетний мальчик подвергся жестокому сексуальному насилию. Я оценил ситуацию и рекомендовал 6 месяцев терапии. Страховая компания одобрила 10 сессий у не-специалиста, тогда как не существует эффективной программы, которую можно завершить с семилетним ребенком за 10 сессий.

Эта группа дилемм касалась размытых правил учебных заведений. 13 респондентов отметили давление, которому они подвергались при выставлении оценок, 8 респондентов выразили тревогу относительно недостаточно квалифицированных выпускников.

12 респондентов отметили, что подвергались давлению относительно процедуры и результатов исследования. Вот примеры:

- Я участвую в проекте, получившем грант. Проходя мимо стола секретаря, я увидел отчет руководителя проекта для источника финансирования. В нем количество участвовавших в исследовании было в 2 раза больше, чем на самом деле.

- Директор клиники, занимающейся проблемами речи, хочет использовать данные о пациентах без получения их согласия.

4% респондентов говорили о проблемах в отношениях с амбициозными коллегами. Некоторые не могли вступить в конфронтацию с коллегами, нарушающими этику.

- Как члену кафедры мне было тяжело общаться с коллегой, на которого постоянно жаловались студенты.

- Я вижу приемных детей, которые не могут отвечать за себя, и социальных работников, которые ими не интересуются. Как я могу сохранить хорошие рабочие отношения с теми, кто не выполняет свою работу?

4% респондентов были обеспокоены этичностью сексуальных отношений.

- Не часто, но иногда, мои клиентки выражают интерес к романтическим отношениям со мной.

- Студент, работающий с клиентом в течение семестра, закончил работу в конце семестра, как и планировалось, и затем начал сексуальные отношения с клиентом. Думаю, АПА должна серьезнее относиться к таким случаям.

Эти дилеммы касались сомнений относительно достаточной компетенции тех, кто (a) проводит психологические тесты и (b) делает выводы на основе некачественных данных или игнорируя важные источники данных.

- Меня часто просят проинтерпретировать результаты теста, не разрешая мне увидеть клиента. Я отказываюсь давать оценку без контакта с клиентом.

- Психологи используют результаты компьютерного теста как единственный источник оценки, не интегрируя их с другими источниками данных.

Некоторые респонденты высказывали сомнение в эффективности, легитимности и безопасности методов и условий лечения.

- Моя пациентка поступила в колледж и уехала из города. Незадолго до отъезда она рассказа мне историю о раннем сексуальном насилии. Эти воспоминания очень ее мучили. Она отказалась ходить к терапевту в колледже. Она попросила продолжить наши сеансы по телефону. Я не компетентна в этом. Могу ли я работать по телефону? Будет ли это терапией? Если я откажусь, я брошу своего клиента?

- Коллеги… которые 4-5 раз за сессию отвечают на телефонные звонки. Насколько это этично?

Около 3% дилемм касались работы в недостаточно известных областях или утраты компетенции со временем или в результате стресса.

- Клиенты просят меня работать с ними, но я недостаточно компетентен в работе с их проблемой.

- Я часто чувствую истощение и выгорание, но у меня не хватает ресурсов на личную терапию и супервизию. Как мне понять свой предел?

11 дилемм в этой области касались этики, лицензирования и соответствующих комитетов. 3 инцидента были связаны со слишком медленной работой комитетов. Некоторые респонденты отмечали, что текущий этический кодекс является тривиальным, недостаточно конкретным и неадекватно отражает заботу о клиентах.

- Моя профессиональная ассоциация, АРА, считает, что мои религиозные убеждения (например, что гомосексуализм – это плохо) являются неэтичными. Мне уйти из ассоциации или бросить религию?

Эта группа дилемм касается желания терапевтов действовать в интересах детей несмотря на давление со стороны администрации.

- Отстающего в развитии мальчика изолируют от остального класса из-за его поведения. Школа нанимает меня, чтобы работать с его поведением, когда он все еще находится в изоляции. Я считаю, что его нужно интегрировать в класс. Чьи интересы я защищаю?

Эти проблемы касались выражения благодарности тем, кто не принимал участия в публикации или не выражения ее тем, кто принимал, а также использования учителями работ студентов в своих статьях.

Респонденты высказывали тревогу относительно помощи бедным, безработным и бездомным.

- Меня волнует, что те, кто работает с бездомными, не получают достаточно образовательных и финансовых ресурсов

- Как помочь людям с низким доходом?

Дилеммы из этой категории касались недобросовестной и неуважительной работы супервизоров.

- Коллега подверглась оскорблениям со стороны супервизора, публичной критике и обсуждению ее личности с третьими лицами. На самом деле проблема была в том, что ему не нравился ее терапевтический метод.

Эти дилеммы касались того, как профессионалы представляют себя и свою работу в ложном или сомнительном ключе.

- Моя клиника хочет рекламировать мои услуги в манере, которую я нахожу оскорбительной и непрофессиональной.

Эти проблемы касались вмешательства руководства компании в работу психолога, особенно в вопросе сохранения конфиденциальности сотрудников.

Около 1% респондентов фокусировались на медицинских вопросах.

- Родитель десятилетнего ребенка отказывается отводить его на медицинский осмотр. Должен ли я прекратить работу с ребенком и его семьей?

Эти дилеммы связаны с прекращением терапевтической работы и его объяснением. Вот примеры:

Хотя текущий код и его новые черновые версии запрещают дискриминацию по этническому признаку, требуется эксплицитное обращение к вопросу о том, является ли борьба с расизмом этической ответственностью терапевта.

Около 1% дилемм касались той информации о клиентах, которую нужно вносить в записи, предоставления записей клиентам, которые не оплатили сессии и непреднамеренного уничтожения записей.

Эмпирический подход к составлению этического кодекса позволил учесть опыт членов АРА, что гарантирует его релевантность и применимость. Ни один кодекс не может учесть всех ситуаций, но такой подход снижает риск оказаться с этической дилеммой один на один.

Специалист в области психодиагностики не просто работает с людьми, но и обладает большими возможностями воздействия на них, а это налагает огромную ответственность:

Результаты психологических исследований всегда имеют личностный смысл для обследуемого.

Важнейшее требование профессиональной этики психолога — не причинить морального ущерба личности.

Как обоюдоострое оружие - диагностическая методика, тест, может быть доверено только специалистам, имеющим необходимый опыт работы (а в случае функционирования системы контроля за профессионально-этической деятельностью психологов — имеющим соответствующую лицензию).

Образец нормативно-правового регулирования психодиагностической деятельности психолога - многочисленные и постоянно дополняемые документы Американской психологической ассоциации.

Этические принципы психодиагностического обследования:

Предание гласности даже каких-либо отдельных заданий теста может сделать невалидным последующее применение теста к другим людям.

Публикация тестов в широкой печати может привести к формированию психологически вредящих самооценок у некоторых читателей, когда результаты самопроверки противоречат представлениям о себе.

Так в США учреждена Ассоциация издателей тестов. Члены этой организации взяли на себя обязательство следовать принципу честности в распространении своей продукции, а также содействовать повышению их ценности в глазах общественности.

В популярных изданиях авторы-психологи не имеют права разглашать профессиональную тайну, описывать смысл диагностических приемов, знание которых испытуемыми существенно вредит валидности методики.

В связи с этим выделяют перечень принципов социальной нравственности, которые касаются каждого специалиста, в той или иной степени работает с людьми. Эти принципы закреплены в нормах Международных профессионально-этических стандартов, принятых в работе психологов.

Американская Психологическая Ассоциация (APA) поддерживает этический кодекс поведения, которому должны согласиться следовать все участники, включая студентов. Официально называемый Этическими принципами психологов и Кодексом поведения, его обычно называют этическим кодексом АПА. Его руководящие принципы регулируют деятельность психологов в их профессиональных ролях. Нарушение кодекса этики может привести к санкциям или штрафам, которые могут включать исключение из ассоциации.

Кодекс этики АПА против закон

Кодекс этики сам по себе не имеет юридической силы. Скорее, это этические руководящие принципы АПА, которые должны соблюдаться в дополнение к любым законам, которые могут применяться к практике профессии и правилам совета по психологии. В некоторых случаях кодекс этики может иметь более строгие правила, чем законы. В таком случае от практикующих ожидается, что они будут соответствовать более высоким стандартам этического кодекса.

Стремиться к общим принципам

В этическом кодексе APA есть пять общих принципов, обозначенных буквами от A до E, которые призваны вдохновлять психологов. В отличие от этических норм, общие принципы не применяются в качестве правил, которые могут использоваться для наказания или наказания тех, кто их не выполняет. Они предназначены для целей.

Принцип А: Благо и Неблагополучие

В то время как психологи стремятся принести пользу своим пациентам и другим, с кем они работают, в этических принципах им также рекомендуется не причинять вреда. По самой природе своей работы психологи влияют на жизнь других людей, поэтому им нужно быть уверенными в том, что они делают это, не умаляя прав и благосостояния кого-либо, включая субъектов исследований на животных. Им особенно рекомендуется знать, что их собственное физическое и психическое здоровье может повлиять на других .

Принцип Б: Верность и Ответственность

Психологи должны поддерживать высокий уровень доверия в своих профессиональных отношениях , как с пациентами, так и с коллегами. Помимо установления доверия в своей работе с пациентами, психологам поручено высокий уровень ответственности перед коллегами и профессией , Им рекомендуется потратить часть своего времени на профессии без компенсации или личной выгоды.

Принцип С: Честность

Честность в основе профессии, и психологи предостерегают от лжи, обмана, кражи, мошенничества и искажения фактов , Признавая, что иногда может быть необходимо быть менее правдивым, чтобы избежать причинения вреда, им рекомендуется рассмотреть возможность причинения вреда пользе от правдивости и необходимость восстановления доверия после этого.

Принцип D: справедливость

Все люди имеют право на справедливость и равное отношение со стороны профессии. Однако, будучи человеком, психологи должны признать пределы своих знаний и опыт, а также как их собственные предубеждения и убеждения могут повлиять на их работу и их способность относиться ко всем справедливо.

Принцип Е. Уважение прав и достоинства людей.

Важное примечание к резюме

Краткое изложение этического кодекса призвано дать упрощенные объяснения, но не заменит чтение оригинального документа , Не каждый пункт может быть включен в резюме. Кроме того, кодекс этики повторяет несколько пунктов в каждом разделе. Поэтому эти пункты не будут повторяться в каждом резюме:

Когда возникают этические проблемы

Кодекс этики ясно указывает на то, что психологи должны проявлять большую осторожность, чтобы предотвратить этические проблемы, но если они все же возникают, они должны решить этические проблемы без промедления , В разделе 1 приведены примеры таких проблем, в том числе:

Узнав, что их работа была неправильно использована или искажена.
Когда их этические обязанности вступают в противоречие с законами или правилами.
Если какая-либо работа, которую они выполняют, или деятельность, в которой они участвуют для организации, с которой они связаны, противоречит кодексу этики.
Заметить и либо разрешить неформально, либо сообщить о нарушениях этики другими психологами.
Сотрудничество с комитетами по этике.
Воздержание от дискриминации тех, кто на них жаловался.

Оставайтесь в компетенции

У психологов есть области, в которых они хорошо обучены и хорошо осведомлены, и другие области, о которых они мало знают. Важно, чтобы они оставаться в пределах своей компетенции при лечении пациентов или:

Направьте пациента к психологу, который компетентен в этой области.
Получите необходимую компетентность через исследования, обучение или учебу.

В чрезвычайной ситуации, когда нет другого психолога с компетенцией, психолог может лечить пациента, а не отпускать его без посторонней помощи. Однако после того, как экстренная ситуация прошла или соответствующий психолог стал доступным, лечение следует прекратить.

Когда психологи нужно делегировать ответственность сотруднику, помощнику или другому лицу психологи должны:

Убедитесь, что нет конфликта интересов или множественных отношений, которые могут повлиять на объективность или привести к эксплуатации.
Делегировать только ту работу, которую человек может выполнять грамотно.
Контролируйте работу, чтобы убедиться, что она выполнена грамотно.

Психологи также должны убедиться, что их собственные личные проблемы не вмешивайтесь в их компетенцию:

Не предпринимать работы, которая может быть скомпрометирована их личными проблемами.
Обращение за профессиональной помощью, чтобы гарантировать, что их проблемы не ограничивают их компетенцию.
Остановка работы, которая может быть скомпрометирована или выполнена некомпетентно.

Избегайте негативных человеческих отношений

В разделе, посвященном человеческим отношениям Кодекса этики, указано, что психологи должны знать о негативных последствиях, которые могут привести к от своих действий и старайтесь избегать их во всех рабочих ситуациях, в том числе:

Причинение вреда тем, с кем они работают.
Физические или психические пытки, будь то участие или содействие.
Использование коллег, помощников, студентов или пациентов любым способом.

В 2016 году в формулировку о предотвращении вреда были внесены изменения, и в кодекс этики был добавлен пункт против пыток.

Позитивные человеческие отношения, которым нужно следовать

Раздел по человеческим отношениям в Кодексе этики также содержит директивы позитивные шаги, которые должны предпринять психологи при работе с пациентами, коллегами и другими:

Соблюдайте осторожность в нескольких отношениях – где у психолога и пациента есть другой тип отношений, например, знакомство с родственником или друзьями друзей, - поэтому множественные отношения не влияют на объективность или результаты и не решают проблемы, возникающие до того, как они причинят вред.
При работе с организациями объясните, какие лица будут вовлечены, объем работы, как будут использоваться результаты, кто будет иметь доступ к информации и пределы конфиденциальности. Объясните, запрещает ли закон или организация психологу какой-либо из этих шагов.
Разработайте план на случай непредвиденных обстоятельств для продолжения оказания услуг, если психолог станет недоступным из-за болезни, смерти, выхода на пенсию, переезда или других обстоятельств.

Реклама, Заявления и СМИ

Согласно этическому кодексу APA, психологи должны применять этические принципы каждый раз, когда они общаются с публикой, отвечают на вопросы средств массовой информации или рекламируют свои услуги. В частности, им рекомендуется:

Честность в отчетах и сборах

Ведение и хранение точных записей Это важно для использования при возможном будущем лечении, для обоснования обвинений и для подтверждения того, что все действия были выполнены в соответствии с законами и правилами. Психологи должны:

Храните записи с защитой конфиденциальности и конфиденциальности.
Подстановка кодовых слов для имен при вводе данных пациента в исследовательские или другие базы данных.
Спланируйте, как будут передаваться записи, когда психолог перестанет заниматься.
Не удерживать записи в чрезвычайной ситуации только потому, что оплата не была получена.

Психологи могут рассчитывать на справедливую и своевременную компенсацию. к действовать честно с участием сборов, им следует:

Государственные пошлины и сборы за услугу заранее.
Обращайтесь с просроченными платежами клиентам, прежде чем пользоваться услугами инкассо
Бартер за услуги (обмен услугами вместо сборов) допустим только тогда, когда это клинически осуществимо и не использует ни одну из сторон.
Базовые сборы для рефералов за предоставленные услуги, а не в качестве оплаты за рефералов.

Образовательная и учебная этика

Этот раздел кодекса этики относится к психологи, которые участвует в планировании, разработке и / или преподавании курсов , Психологам рекомендуется:

Убедитесь, что рассматриваемый материал соответствует требованиям по лицензированию, сертификации и целям программы.
Ведите точное и точное описание требований программы и сделайте ее доступной для студентов.
Предоставьте точный учебный план и метод оценки для каждого курса.
Не требовать от студентов раскрывать личную информацию об их отношениях или прошлой истории, если это требование не указано четко в материалах программы, информация необходима для получения помощи студенту, существует обеспокоенность по поводу способности студента завершить программу или безопасности студента. или безопасность других.
Разрешить студентам выбирать терапевта вне программы, если терапия является обязательным требованием курса, и не разрешать преподавателю выступать в качестве терапевта.

Исследования и публикации

Многие психологи проводят исследования и нуждаются в участниках для своих исследований. Однако, поскольку исследование включает в себя психическое здоровье, необходимо позаботиться о защите наиболее уязвимых. Кодекс этики устанавливает руководящие принципы для исследований, такие как:

Уточнить, когда проводятся исследования экспериментального лечения, как выбираются контрольная и лечебная группы, какое лечение получит контрольная группа, альтернативы для тех, кто не хочет участвовать или хочет отказаться от участия в течение исследовательского периода, а также какие-либо стимулы, компенсации или связанные с этим расходы ,
Защитите студентов от негативных последствий неучастия и, если это необходимо для курса, предложите им альтернативу.
Любые предлагаемые стимулы не должны быть настолько ценными, чтобы учащиеся чувствовали принуждение к участию, а услуги, предлагаемые в обмен на участие, должны быть разъяснены с учетом рисков и ограничений.
Если исследование включает в себя обман, это следует раскрыть участникам как можно скорее, а обман не должен включать в себя сокрытие негативных возможностей, таких как боль.
Подведение итогов должно проводиться вскоре после того, как исследование заканчивается выводами и данными результатами, и любой вред, который был причинен, должен быть быстро исправлен.
Убедитесь, что с животными в исследовании обращаются гуманно.

Терапия и оценки

При проведении индивидуальной, семейной или семейной терапии психологи должны следовать этим правилам.

Если терапевт является стажером, объясните это и назовите имя руководителя.
Подумайте о благосостоянии потенциального пациента, прежде чем брать на себя клиента, которого лечат в другом месте.
Прекратите терапию, когда она больше не нужна или не принесет пользы, или если пациенту угрожают, и при необходимости предоставьте консультацию или направление.

При проведении оценок психологи должны:

Сначала осмотрите пациента или объясните, почему обследование невозможно.
Используйте инструменты оценки, которые действительны для человека и его языка.
Рассмотрите обстоятельства пациента, которые могут оказать влияние при интерпретации результатов.
Выпуск данных испытаний для пациентов в соответствии с законом, если только выпуск данных не будет вредным для пациента.

Как написать кодекс поведения

Почему этический кодекс важен

Понимание того, как правильно вести себя в определенных ситуациях, является причиной важности этического кодекса. Должен ли он знать разницу между правильным или неправильным, хорошим или плохим и справедливым или несправедливым, хороший кодекс этики позволяет людям придерживаться самых высоких стандартов в любом поведении или поступке.

Этический кодекс следователя на месте преступления

Следователи на месте преступления (CSI) следуют строгим этическим принципам, поскольку они должны знать, как защитить конфиденциальную информацию о месте преступления. Международная ассоциация по идентификации (IAI) контролирует поведение CSI и предоставляет им кодекс этики. (Ссылка 1) Другие CSI следуют кодексу правоохранительных органов .

Читайте также: