English начальная школа все грамматические упражнения

Обновлено: 05.07.2024

Примеры.
Answer the questions.
1.What is the boy’s name?
2.Is his family big or small?
3.How many brothers or sisters has he got? A How old are his brothers and a sister?
5.What’s his father’s job?
6.What’s his mother’s job?
7.What does he do after school?
8.What do his parents look like?

Are these sentences True or False?
1.Yura’s family is small.
2.Yura hasn’t got any brothers or sisters.
3.His dad and mum are teachers.
4.His dad doesn’t teach children.
5.His mum has got long blonde hair.
6.Yura plays with his friends after school.

Воспитывая детей, нынешние родители воспитывают будущую историю нашей страны, а значит и историю мира.
— А.С. Макаренко

Английский язык. Сборник упражнений. Для начальной школы

	Автор: Д.В. Положенцева
	Название: Английский язык. Сборник упражнений. Для начальной школы
	Формат: PDF
	Размер: 6,41 Мб
	Объём: 50 стр.
	Аннотация:

Пособие содержит упражнения по всем основным темам английского языка, изучаемым в начальной школе.

Упражнения сопровождаются яркими, красочными иллюстрациями.

Игровая форма заданий делает изучение английского языка увлекательным и интересным.

Эта книга для тех учеников, кто хочет улучшить свою успеваемость по английскому языку в школе, а также для родителей, которые хотят помочь своим детям в учёбе.

Игрок А выходит из класса, а оставшиеся участники игры составляют предложение, в котором количество членов соответствует их численности. Далее они распределяют между собой все слова, но не по порядку! Для контроля попросите игроков последовательно произнести каждое слово. Когда всё будет готово, пригласите Игрока А вернуться в класс. Там, по вашей команде, игроки "в зале" хором произносят каждый своё слово. Игрок А с нескольких попыток восстанавливает всё предложение, которое записывает на доске. Если предложение составлено грамматически верно, то Игрок А получает столько очков, сколько раз одноклассникам пришлось произнести для него фразу. Если предложение составлено грамматически правильно, но некоторые слова перепутаны, то к заработанной сумме прибавляется ещё 1 балл. Если предложение составлено в корне неверно, то Игрок А не получает ни одного очка. Затем наступает очередь Игрока В на время покинуть класс и т.д. Игра продолжается до тех пор, пока каждый её участник не побывает за дверью. Победителем становится игрок, заработавший наименьшее количество баллов.

Предложите участникам игры по очереди зачитать и перевести каждое предложение. Затем сотрите содержимое последней трети доски. После этого, Игрок А выходит к доске и восстанавливает первую строчку. Далее попросите Игрока В найти ошибки Игрока А. За каждую правильно найденную ошибку или верное подтверждение безошибочности, Игрок В зарабатывает 1 очко. За каждую не найденную или неправильно найденную ошибку, Игрок В получает 1 штрафное очко. Затем наступает очередь Игрока В воспроизвести вторую строчку, а Игроку С предстоит его проверить и т.д. После того, как текст будет полностью восстановлен, вы очищаете первую треть доски и повторяете процедуру. Далее то же самое проделываете с серединой. Игра продолжается до тех пор, пока каждый её участник, как минимум, один раз не выйдет к доске. В финале заработанные баллы суммируются и определяется победитель.

Встаньте с детьми в круг. Выйдите на середину круга и поставьте палку в центр. Придерживая палку ладонью, произнесите первое слово предложения, допустим: 'I!'. После этого, отпустите палку и быстро вернитесь на своё место. Следующий за вами по кругу Игрок А должен выбежать и подхватить палку. Но перед этим, ему необходимо произнести второе слово начатой вами фразы, предположим: 'Go!'. Далее он, отпустив палку, возвращается на своё место. Затем Игрок В, произнеся третье слово предложения, например: 'To!', подхватывает палку и т.д. Участник, не успевший, в свою очередь, произнести подходящее слово до того, как поднимет палку или давший палке упасть, выбывает из игры. Следующий за ним игрок начинает другой раунд с нового предложения и т.д. Игра продолжается до тех пор, пока в ней не останется один победитель.

Необходимо подобрать небольшой текст в соответствии с уровнем участников игры. Выписать текст на доску. Игроки по очереди читают и переводят по одному предложению. После этого, вы стираете в тексте каждое пятое слово, включая служебные. Игрок А начинает восстанавливать текст, получая по 1 баллу за каждое верное слово. Как только он ошибётся, очередь переходит к Игроку В, который должен восстановить то же слово. Если и ему не удаётся это сделать, то очередь переходит к Игроку С, при этом Игрок В ничего не зарабатывает. Игра продолжается до тех пор, пока в ней не поучаствует каждый учащийся. Если текст закончится раньше, то вы в нём снова "проделываете дырки рядом с уже заштопанными". Победителем становится игрок, набравший наибольшее количество баллов. (Можно разделить класс на группы)

Игра «Magic Box”

В яркой коробке у учителя лежат карточки. Дети вытягивают по одной карточке. Задание: необходимо составить рассказ (можно шутливый), используя глагол, написанный на карточке, во всех известных временных формах. Учитель вытягивает карточку первым и выполняет задание в качестве примера. По возможности все действия могут быть иллюстрированы мимикой, жестами.

I take a shower every day. I am taking a shower now. But I didn’t take a shower yesterday because I went for a walk with my dog and came home late. Tomorrow I will take a shower because I will do exercises.

Учащиеся по очереди выполняют действия, которые нарисованы на карточках и комментируют их, например: I am sitting. I am standing up. I am going to the window.

Учитель даёт ученику жетон за каждое правильно названное действие. Победителем становится тот, который набрал большее количество жетонов.

Цель – активизация в речи общих вопросов.

Один из учащихся загадывает, что он любит делать, остальные задают ему вопросы: Do you like to swim? Do you like to play football? До тех пор, пока не отгадают. Отгадавший становится водящим.

Один ученик выходит из класса. В это время в классе происходят какие-то изменения : один или два ученика меняют свои места за партами, передвигается стул, открывается окно и т. п.

I was running, I was running,

I was jumping, I was jumping,

I was swimming, I was swimming,

I was dancing, I was dancing. (можно продолжить ряд далее)

Затем снова читает по фразе и просит повторять за собой. Постепенно фразы одна за другой пропускаются учителем, а дети сами должны вспомнить (с помощью жестов), что нужно сказать.

Ход игры: перед ребятами лежат четыре группы карточек. В первой группе – карточки с личными местоимениями, во второй – с существительными, обозначающими членов семьи, друзей, домашних животных, в третьей – с глаголами, обозначающими движение, в четвертой – с существительными, указывающими на некое место.

-75%

Книга "Все грамматические упражнения" содержит разноуровневые упражнения, задания и тесты, которые учитывают необходимый для усвоения минимум лексических единиц и грамматических правил ученикам младших классов.
Направленные на развитие творческого и аналитического мышления, упражнения помогут ученикам быстро и с интересом изучить лексику и грамматику каждого раздела.
Материал соответствует учебному плану, а тематика и сферы общения - действующим программам по иностранным языкам. Пособие предназначено для учеников младших классов общеобразовательных учебных заведений.
2-е издание.

Мы всегда рады честным, конструктивным рецензиям. Лабиринт приветствует дружелюбную дискуссию ценителей и не приветствует перепалки и оскорбления.

Очень хорошее пособие для начальной школы, охвачены необходимые грамматические темы, ребята работают по этим тетрадям с большим удовольствием. Крупный шрифт, интересные задания.

Осталась довольна этим пособием для младших школьников. Использовала его для дополнительных занятий с второклассниками, идущими по программам " Spotlight" и "Starlight". В доступной форме изложены правила и есть минимум упражнений для отработки и закрепления навыка на материале, встречающемся практически во всех учебниках английского языка для младшего звена. Шрифт достаточно крупный. Всем троим второклашкам, с которыми я занималась по этой книге, она понравилась (их.

Читайте также: