Экстенсивный путь развития образования состоит в увеличении количества дисциплин изучаемых в школе

Обновлено: 02.07.2024

До настоящего времени обучение нацеливалось главным образом на усвоение знаний, на овладение умениями и навыками, а не на развитие обучающихся. Это явилось следствием традиционного информационно-объяснительного подхода к построению содержания образования, когда большой объем знаний дается учителем в готовом виде, без опоры на самостоятельную работу обучающихся.

Погоня за одними знаниями - экстенсивный путь построения содержания и способов образования; экстенсивное развитие системы образования предполагает увеличение объема изучаемого учебного материала. Экстенсивный путь развития - тупиковый путь уже потому, что обучение связано с ограниченностью временных ресурсов. Уместно привести слова французского философа средневековья М.Монтеня: "Мозг хорошо устроенный стоит больше, чем мозг хорошо наполненный". Уровень образованности, особенно в современных условиях, не определяется объемом знаний, их энциклопедичностью.

Интенсивный путь развития системы образования моет быть осуществлен лишь в рамках компетентностного подхода к образованию. Уровень образованности с позиции компетентностного подхода определяется способностью обучающихся решать проблемы различной сложности на основе имеющихся знаний. Если при традиционном подходе результаты обучения можно охарактеризовать, отвечая на вопрос: "Что нового узнал ученик в школе?", то при компетентностном подходе - ответом на вопрос: "Чему научился ученик за годы обучения в школе?".

Суть этого подхода состоит в том, что он ориентирует не только на усвоение знаний, но и на способы этого усвоения, на образы мышления и деятельности, на развитие познавательных сил и творческого потенциала обучающихся. Решающим звеном компетентностного подхода является собственная активная учебно-познавательная деятельность обучающихся.

Недостаток традиционной системы обучения состоит в том, что учителя реализуют в основном лишь одну функцию знаний - информационную, оставляя в стороне другую, не менее значимую, - развивающую. Эти две функции тесно взаимосвязаны, но они не тождественны. Как отмечает И.С. Якиманская, обученность, то есть научная информированность, и развитость мышления далеко не одно и то же [3, с.18].

Следует, конечно, заметить, что без усвоенных знаний и сформированных у обучающихся умений и навыков невозможно сколько-нибудь эффективно строить процесс обучения; образно говоря, "пустая голова не творит". А.В. Луначарский по этому поводу отмечал: "Чем выше ум человека, тем больше в состоянии объять его духовный взор, тем социальнее его личность". Этому высказыванию созвучна мысль А.Н. Леонтьева: "Чтобы знания воспитывали, нужно воспитывать отношения к самим знаниям. В этом суть сознательного учения" [2, с.301].

Знания - фундамент развития личности в целом. Для формирования личности знания просто необходимы: широкая образованность есть гарант личной свободы человека. Но провозглашенный культ знаний, от начальной школы до высшей, ничего не решит, важен характер организации процесса овладения обучающимися определённой системой знаний.

Компетентностный подход к обучению - это и есть тот путь, который даст возможность вывести систему образования на качественно новый уровень. Этот подход позволяет перенести акцент с "математического, химического, биологического и т.д. образования" на "образование с помощью математики, химии, биологии и т.д.", что обеспечивает более эффективное решение проблемы выращивания человека в человеке, проблемы развития нравственного и интеллектуального потенциала обучающегося, проблемы подготовки творчески мыслящего и социально активного человека.

Под компетентностным подходом понимают "совокупность общих принципов определения целей образования, отбора содержания образования, организации образовательного процесса и оценки образовательных результатов" [1, c.16].

В рамках указанного подхода основным непосредственным результатом образовательной деятельности является формирование у обучающихся ключевых компетентностей. Под ключевыми компетентностями, применительно к школьному образованию, понимают "способность учащихся самостоятельно действовать в ситуации неопределенности при решении актуальных для них проблем" [1,с.22].

Уровень образованности человека, в контексте компетентностного подхода, определяется способностью действовать в ситуации неопределенности, и для оценки достигнутого уровня можно указать такие характеристики: сфера деятельности; степень неопределенности ситуации; возможность выбора способа действия и его обоснования.

Способность решать проблемы, в отличие от сформированных умений и навыков, характеризуется такими составляющими как: мотивы деятельности; умение ориентироваться в источниках информации; умения, необходимые для осуществления определенных видов деятельности; теоретические и прикладные знания, обеспечивающие понимание сущности проблемы и оптимальность выбора путей ее решения.

Формирование ключевых компетентностей происходит не только через изучение учебных дисциплин, но и через организацию всей школьной жизни, а поэтому нельзя отождествлять учебный процесс с образовательным процессом. Образовательный процесс, помимо учебного процесса, включает в себя и дополнительное образование обучающихся, и их социально-творческую деятельность, и практику повседневной школьной жизни. Это обстоятельство накладывает дополнительные требования к целеобразованию: цели школьного образования нельзя представлять лишь как некую совокупность целей учебных предметов.

Должны быть определены не только цели, достижение которых гарантировано изучением учебных дисциплин, но и цели, которые определяют направление движения: формирование ценностных ориентаций, мировоззренческих установок; развитие интересов, формирование потребностей и др.

1. Акулова О.В., Бакушина А.Н., Конасова Н.Ю. и др. Проблемы формирования нового поколения учебных изданий: Аналитический доклад/ Под ред. О.Е. Лебедева. - М.: ЗАО "МТО ХОЛДИНГ", 2004. - 216 с.

2. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. - М.: Политиздат, 1977. - 301 с.

3. Якиманская И.С. Знания и мышление школьника. - М.: Знание, 1985. - 80 с.

Проверочная работа по обществознанию Образование и отечественная культура. Молодой человек в современном обществе 8 класс с ответами. Работа представлена в 4 вариантах в виде теста. В каждом варианте по 10 заданий.

1 вариант

1. Согласно Российскому закону об образовании обязательным является

1) среднее (полное) общее образование
2) основное общее образование
3) профессиональное образование
4) дополнительное образование

2. Экстенсивный путь развития образования состоит в

1) введении системы среднего профессионального образования
2) введении дистанционной системы обучения
3) увеличении количества учебных дисциплин, изучаемых в школе
4) возможности заочного обучения

3. Что объединяет науку и художественное творчество?

1) стремление к достоверности
2) возможность вымысла
3) доказательность
4) наличие вдохновения

4. Что из перечисленного является последствием научно-технической революции?

1) возникновение фабричного производства
2) отказ от использования ручного труда
3) внедрение компьютерной техники
4) разделение труда

5. Особенностью искусства как способа познания окружающего мира является

1) объективность
2) эмоциональное воздействие
3) опора на факты
4) доказательность

6. Ускорение социального развития в постиндустриальном обществе приводит к не­обходимости

1) стремления к обогащению
2) постоянного обновления гардероба
3) получения престижной профессии
4) непрерывного образования

7. Элементом здорового образа жизни является

1) посещение ночных клубов
2) регулярное посещение бассейна
3) сыроедение
4) употребление пива

8. Олег учится в школе, а после учёбы посещает секцию. Какая дополнительная ин­формация позволит сделать вывод о том, что занятия в секции необходимы ему для будущей профессии?

1) руководитель секции сумел заинтересовать школьников
2) Олег не любит эти занятия, но посещает их по требованию родителей
3) Олег посещает секцию из солидарности с другом
4) на секции Олег учится разрабатывать компьютерные программы

9. Студенты лингвинистического университета каждое лето ездят в экспедицию, в ходе которой записывают народные предания, песни, частушки, сказания. Це­лью их деятельности является

1) следование моде, требующей демонстрации своей неординарности
2) развитие образования в отдалённых районах страны
3) соблюдение здорового образа жизни
4) сохранение самобытности отечественной культуры

10. Верны ли следующие суждения об образовании?

А. Образование является одним из важнейших элементов социализации.
Б. Чтобы быть успешным в современном обществе, необходимо учиться всю жизнь.

1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны

2 вариант

1. Ступенью общего образования в Российской Федерации является(ются)

1) самообразование
2) курсы повышения квалификации
3) основное общее образование
4) профессиональное образование

2. Что из перечисленного является признаком экстенсивного характера образования?

1) введение государственной аттестации
2) увеличение времени на изучение учебных дисциплин
3) возможность выбора учебных курсов учащимися
4) разнообразие типов учебных заведений

3. Человек как субъект различных межгрупповых отношений является предметом изучения

1) филологии
2) антропологии
3) политологии
4) социологии

4. Что из названного является социальным последствием научно-технической рево­люции?

5. Искусство в отличие от других видов деятельности

1) носит творческий характер
2) связано с созданием художественных образов
3) не может обойтись без вдохновения
4) приносит пользу человеку и обществу

6. Ускорение социального развития приводит к необходимости

1) быть модным
2) иметь престижных друзей
3) отдыхать на модных курортах
4) быть мобильным

7. Элементом здорового образа жизни является

1) соблюдение диет для похудения
2) регулярная зарядка
3) отказ от мясной пищи
4) регулярные компьютерные игры

8. Александр учится в колледже, поёт в хоре. Какая дополнительная информация позволит сделать вывод о том, что Александр ведёт здоровый образ жизни?

1) он любит ходить на дискотеку
2) иногда вечерами он общается в Интернете с друзьями
3) он почти не ест жареного, в основе его рациона овощи и фрукты
4) он следит за модой и старается от неё не отставать

9. Саша с детства мечтала стать переводчицей, поэтому ещё в школе большое вни­мание уделяла изучению английского языка, занималась с репетитором и посе­щала курсы, чтобы выучить второй иностранный язык, а в университете стала изучать третий иностранный язык. Однако уже на третьем курсе преподаватели предупредили студентов, да и сама Саша узнала из других источников, что устро­иться переводчиком молодому специалисту без опыта работы очень сложно. Что должна предпринять студентка, чтобы по окончании университета иметь про­фессиональные преимущества перед другими молодыми специалистами?

1) выучить ещё один иностранный язык
2) поступить в другой вуз, чтобы приобрести другую профессию
3) продолжать учёбу в университете и одновременно работать по специальности
4) найти нужных людей, которые помогут ей устроиться на работу

10. Верны ли следующие суждения об образовании?

А. Всем гражданам РФ гарантируется получение бесплатного высшего образования.
Б. Согласно Конституции РФ обязательным является получение основного общего образования.

1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны

3 вариант

1) самореализация
2) самолюбование
3) самообразование
4) самопознание

2. Процесс гуманизации образования предполагает

1) учёт возрастных и познавательных особенностей школьников
2) увеличение количества гуманитарных дисциплин
3) использование в процессе обучение компьютерных технологий
4) введение единого государственного экзамена

3. Только в процессе научного познания происходит

1) открытие законов
2) возникновение идей
3) дискуссии с оппонентами
4) формирование мировоззрения

4. Наука относится к сфере общества

1) экономической
2) духовной
3) политической
4) социальной

5. Опасной тенденцией современного искусства является

1) увеличение числа частных коллекционеров
2) утрата этнического своеобразия
3) развитие сложных форм
4) распространение на электронных носителях

6. Одной из проблем молодых людей в современном обществе является то, что они

1) обязаны получить высшее образование
2) вынуждены уважать старших
3) составляют основную группу безработных
4) имеют свою субкультуру

7. Особенностью молодёжной субкультуры является то, что она нередко

1) носит протестный характер
2) формируется под влиянием школы
3) носит развлекательный характер
4) формируется под влиянием классических произведений

8. Они носят мини-юбки, у них особый жаргон, включающий новые слова и выра­жения, своя система ценностей, своя манера поведения. В данном случае речь идёт о

1) молодёжной субкультуре
2) социализации подростков
3) развитии моды
4) становлении самосознания

9. Верны ли следующие суждения об особенностях познавательной деятельности учащихся?

А. В процессе познавательной деятельности учащиеся открывают новые знания.
Б. Познавательная деятельность учащихся, как и деятельность учёного, предполагает творчество.

1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны

10. Верны ли следующие суждения о самообразовании?

А. Самообразование необходимо для успешности любого образования.
Б. Самообразование необходимо для повышения собственного культурного уровня.

1) верно только А
2) верно только Б .
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны

4 вариант

1. Процесс самообразования основан на

1) самостоятельной учебной работе
2) работе с репетитором
3) написании контрольной работы
4) самостоятельном выборе учебного курса

2. Гуманитаризация образования предполагает

1) увеличение количества социальных дисциплин
2) увеличение учебного времени на физкультуру
3) учёт познавательных особенностей учащихся
4) разнообразие типов учебных заведений

3. Научное познание от других видов познавательной деятельности отличает

1) опора на здравый смысл
2) проверка предположений на практике
3) передача накопленного опыта
4) стремление к объективности

4. Наука является важнейшим социальным институтом в сфере общества

1) экономической
2) политической
3) духовной
4) социальной

5. Особенностью современного искусства является

1) существование разделения труда
2) интеграционный характер
3) наличие сфер влияния
4) отсутствие классических образцов

6. Одной из проблем молодых в современном обществе является то, что они

1) могут попасть под плохое влияние
2) должны овладеть компьютерной грамотностью
3) сталкиваются с трудностями при устройстве на работу
4) вынуждены есть фастфуд

7. Молодёжная субкультура всегда

1) отражает идеалы и ценности молодых людей
2) игнорирует реальные потребности молодёжи
3) направлена на развитие способностей юношей и девушек
4) носит исключительно позитивный характер

1) о морали
2) о субкультуре
3) о социализации
4) о культуре

9. Верны ли следующие суждения об образовательной системе в нашем обществе?

А. Дошкольное образование не является ступенью общего образования.
Б. Все дополнительные образовательные услуги являются платными.

1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны

10. Верны ли следующие суждения о культурной среде?

А. Сохранение культурной среды — задача не менее существенная, чем сохранение окру­жающей природы.
Б. Культурная среда необходима для духовной, нравственной жизни человека, для его привязанности к родным местам, для его нравственной самодисциплины и социаль­ности.

1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.

1. Согласно Российскому закону об образовании обязательным является

А) среднее (полное) общее образование

Б) основное общее образование

В) профессиональное образование

Г) дополнительное образование

2. Экстенсивный путь развития образования состоит в

А) введении системы среднего профессионального образования

Б) введении дистанционной системы обучения

В) увеличении количества учебных дисциплин, изучаемых в школе

Г) возможности заочного обучения

3. Что объединяет науку и художественное творчество?

А) стремление к достоверности

Б) возможность вымысла

Г) наличие вдохновения

4. Что из перечисленного является последствием научно-технической революции?

А) возникновение фабричного производства

Б) отказ от использования ручного труда

В) внедрение компьютерной техники

Г) разделение труда

5. Особенностью искусства как способа познания окружающего мира является

Б) эмоциональное воздействие

В) опора на факты

6. Ускорение социального развития в постиндустриальном обществе приводит к необходимости

А) стремления к обогащению

Б) постоянного обновления гардероба

В) получения престижной профессии

Г) непрерывного образования

7. Элементом здорового образа жизни является

А) посещение ночных клубов

Б) регулярное посещение бассейна

Г) употребление пива

8. Олег учится в школе, а после учебы посещает секцию. Какая дополнительная информация позволит сделать вывод о том, что занятия в секции необходимы ему для будущей профессии?

А) руководитель секции сумел заинтересовать школьников

Б) Олег не любит эти занятия, но посещает их по требованию родителей

В) Олег посещает секцию из солидарности с другом

Г) на секции Олег учится разрабатывать компьютерные программы

9. Студенты лингвистического университета каждое лето ездят в экспедицию, в ходе которой записывают народные предания, песни, частушки, сказания. Целью их деятельности является

А) следование моде, требующей демонстрации своей неординарности

Б) развитие образования в отдаленных районах страны

В) соблюдения здорового образа жизни

Г) сохранение самобытности отечественной культуры

10. Верны ли следующие суждения об образовании?

А. Образование является одним из важнейших элементов социализации.

Б. чтобы быть успешным в современном обществе, необходимо учиться всю жизнь.

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны.

Ступенью общего образования в РФ является(ются)

А) самообразование Б) курсы повышения квалификации

В) основное общее образование Г) профессиональное образование

2. Что из перечисленного является признаком экстенсивного характера образований?

А) введение государственной аттестации

Б) увеличение времени на изучение учебных дисциплин

В) возможность выбора учебных курсов учащимися

Г) разнообразие типов учебных заведений

3. Человек как субъект различных межгрупповых отношений является предметом изучения

А) филологии Б) антропологии

В) политологии Г) социологии

4. Что из названного является социальным последствием научно-технической революции?

А) увеличение численности среднего класса

Б) появление профессионального образования

В) рост численности рабочего класса

5. Искусство в отличие от других видов деятельности

А) носит творческий характер

Б) связано с созданием художественных образов

В) не может обойтись без вдохновения

Г) приносит пользу человеку и общества

6. Ускорение социального развития приводит к необходимости

А) быть модным Б) иметь престижных друзей

В) отдыхать на модных курортах Г) быть мобильным

7. Элементом здорового жизни является

А) соблюдение диет для похудения

Б) регулярная зарядка

В) отказ от мясной пищи

Г) регулярные компьютерные игры

8. Александр учится в колледже, поет в хоре. Какая дополнительная информация позволит сделать вывод о том, что Александр ведет здоровый образ жизни?

А) он любит ходить на дискотеку

Б) иногда вечерами он общается в Интернете с друзьями

В) он почти не ест жареного, в основе его рациона овощи и фрукты

Г) он следит за модой и старается от нее не отставать

9. Саша с детства мечтала стать переводчицей. Поэтому еще в школе большое внимание уделяла изучению английского языка, занималась с репетитором и посещала курсы, чтобы выучить второй иностранный язык, а в университете стала изучать третий иностранный язык. Однако уже на третьем курсе преподаватели предупредили студентов, да и сама Саша узнала из других источников, что устроиться переводчиком молодому специалисту без опыта работы чень сложно. Что должна предпринять студентка, чтобы по окончании университета иметь профессиональные преимущества перед другими молодыми специалистами?

А) выучить еще один иностранный язык

Б) поступить в другой ВУЗ, чтобы приобрести другую профессию

В) продолжать учебу в университете и одновременно работать по специальности

Г) найти нужных людей, которые помогут ей устроиться на работу

10. Верны ли следующие суждения об образовании?

А) Всем гражданам РФ гарантируется получение бесплатного высшего образования.

Б) Согласно Конституции РФ обязательным является получение основного общего образования.

Экстенсивный путь развития образования состоит в а) повышение качества образовательных услуг б) увеличение разнообразия типов образовательных учреждений в) Увеличение количества дисциплин изучаемых в школе г) слияние нескольких учебных дисциплин в одну

Экстенсивный путь развития образования состоит в
в) Увеличение количества дисциплин изучаемых в школе

Такое содержание означает, что в праве прописаны как и демократические признаки( Власть народа, разделение власти на 3 ветви) , так и гуманистические ( раскрывающие понятие "толерантность"). Общечеловеческая ценность права состоит в том, что право основано на "правильной" морали, подкрепленной путем проб и ошибок, раскрывающие понятие демократии и прав человека, которые являются общечеловеческими нормами.

Я состою в следующих социальных группах:

- в номинальной (пол - женский, возраст - 17 лет, учащаяся);

- в реальной (класс, где учусь ; национальность - русская);

- в неформальной группе (друзья, с кем встречаюсь по общим интересам в музыке).

Реальная группа позволяет мне, чувствовать себя отдельной личностью и частью целого, стараться привносить положительные качества в свою группу.
Неформальная группа учит меня общению, симпатии к друзьям.

Западно-Сибирская равнина — одна из самых больших аккумулятивных низменных равнин земного шара. Она простирается от берегов Карского моря до степей Казахстана и от Урала на западе до Среднесибирского плоскогорья на востоке. Равнина имеет в плане форму суживающейся к северу трапеции

2 тема
Это высказывание подразумевает , что налоги-островной источник доходов в госве и если люди не будут их платить, то госву не будет хватать денег обеспечить приличную и достойную жизнь своим гражданам

Человек трудиться прежде всего для себя, чтобы в будующем у него была хорошая работа,зарплата,чтобы мог держать на себе семью. Если человек не трудиться тогда он будет недорослем. У него ничего не будет. Никагого достоинства,ни денег,ни семьи.
Надеюсь все понятно, удачи в школе:D

2. Сдвиг кривой производственных возможностей дальше от начала координат может быть вызван: а) снижением качества используемых р

Почему школьники сейчас выбирают профессии которые появились недавно.определите актуальность данной темы.​

Читайте также: