Экскурсия в детском саду на экологическую тему осенью
Обновлено: 04.07.2024
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.
Путешествие по экологической тропе осенью.
Цели: развивать и закреплять представления детей о жизни растений в разные времена года.
Образовательные:
- уточнить и закрепить представления детей о деревьях.
Развивающие:
- расширять представления детей о сезонных изменениях в природе.
Воспитательные:
-воспитывать чувство ответственности.
Методы и приемы:
1. Словестные: беседа с детьми, рассказ воспитателя, ответы на вопросы, отгадывание загадок.
2. Наглядные- рассматривание растений и деревьев на территории детского сада.
Образовательная область: познавательное развитие.
Интеграция образовательных областей: речевое развитие, физическое развитие.
Предварительная работа:
Знакомство с названием деревьев (рябина, черемуха, береза, ранетка)
Прогулки по территории детского сада
Ход прогулки:
Но сначала, отгадайте загадку.
Листья с веток облетают,
Птицы к югу улетают.
Ответы детей (осень)
Воспитатель: Правильно. Какое сейчас время года?
Ответы детей (осень)
Воспитатель: А, как вы догадались?
Ответы детей
Воспитатель: Давайте поиграем с вами в игру да или нет. И узнаем все признаки осени.
1. Осенью распускаются цветы?
2. Осенью растут грибы?
3. Тучки по небу гуляют?
4. Холодный ветер обдувает?
5. Туманы осенью плывут?
6. Ну а птицы гнезда вьют?
7. Жуки по улице летают?
8. Урожай все собирают?
9. Звери норки утепляют?
10. Птицы с юга прилетают?
11. Часто-часто льют дожди?
12. Достаем мы сапоги?
13. Солнце светит ярко-жарко?
14. Можно детям загорать?
15. Ну а что же надо делать? Куртки шапки надевать?
Воспитатель: Молодцы, все приметы узнали.
Воспитатель: Мы с вами определили, что сейчас осень. А кто ответит какой месяц.
Ответы детей (сентябрь)
Воспитатель: Правильно. А какой ветер на улице и какая температура вы можете узнать.
Ответы детей (нет)
Воспитатель: Да. Чтобы определить направление ветра и температуру нам потребуется специальное оборудование. И оно у нас есть. Вот, посмотрите, термометр- это прибор, определяющий сколько градусов на улице, давайте посмотрим, а определить направление ветра нам поможет флюгер. По стрелочкам флюгера можно определить направление ветра.
Ну вот, мы с вами теперь знаем время года, месяц и какие условия погоды теперь модем двигаться в путешествие за интересными наблюдениями.
Воспитатель: Посмотрите мы подошли с вами к клумбе
Бордовый, жёлтый, красный…
Осенние цветы по-своему прекрасны.
В садах уже давно пестреют георгины
И бархатцы ручьём вдоль узеньких тропинок…
Воспитатель: Какие красивые цветы у нас на клумбе. Это бархатцы- очень стойкие цветы, цветут все лето и осенью до сильных холодов. Посмотрите, как они прекрасны. Пушистые, и цвет такой сочный насыщенный. Какие цветы вы еще узнаете?
Ответы детей (ноготки, гладиолусы)
Воспитатель: Молодцы. Посмотрите на цветы. Какие изменения вы в них видите.
Ответы детей (цветы вянут и гибнут)
Воспитатель: Правильно. Цветы готовятся к зиме. А почему растения меняются, а нет цветут до самой зимы.
Ответы детей (растениям не хватает тепла и солнца, на улице холодно и много дождей.)
Воспитатель: Верно. Для того, чтобы цветы нас радовали им нужно тепло, солнце и умеренная влага. Осенью погодные условия не достаточны для цветения. Идем дальше.
Мы подошли с вами к дереву, послушайте и отгадайте загадку:
По всем странам славится
С расплетённою косой,
Умывается росой. (береза)
Воспитатель: Правильно береза. Как вы узнали, что это береза?
Дети: белые одежки, золото сережки.
Воспитатель: Береза – листопадное дерево, осенью ее листья окрашиваются в нарядный золотисто-оранжевый цвет, а легкие и почти невесомые плоды разносятся ветром. Это дерево не боится морозов, поэтому может расти в суровом климате. К почве береза также неприхотлива: растет как в сухих степях, так и на болотах. Листья березы похожи на ромб, имеют зубчики по краям. Они могут достигать до 7 см в длину и до 4 см в ширину.
Это дерево растёт медленно, сначала — сильнее в высоту, позднее — в толщину. Мощные корни уходят глубоко под землю, ствол большой и могучий, потому то это дерево крепко стоит и не боится даже очень сильных ветров.
Он всегда выше всех деревьев, так как не выносит тени и тянется вверх к солнечному свету.
У него темная кора, покрытая глубокими извилистыми трещинами. Чем старше дерево, тем более глубокими становятся эти трещины-морщины на стволе. Плодами этого дерева питаются многие животные. Это деревья-долгожители. Издавна у людей это дерево считается символом долговечности, силы, здоровья, красоты.
Название у неё одно, а вот прозвищ множество: медовое дерево, царица лета, лыковое дерево, лубяное дерево, дерево спокойствия и счастья.
Листья, почки, цветки обладают лечебными свойствами, поэтому с их помощью люди лечат многие болезни.
С давних времен используют люди древесину этого дерева. Древесина у нее мягкая, податливая. В старину делали из её древесины колчаны для стрел, ножны для оружия, строили бани. Шла она на лодки, чашки, блюдца, ложки, а еще на разные поделки и игрушки. А еще в старину люди не могли обойтись без лыка. Из лыка плели мочалки, корзины, мешки, веревки, а главное – лапти.
В наше время из её древесины делают мебель и музыкальные инструменты.
Это дерево верная помощница человеку. Она дарит нам свою красоту, чистый воздух, древесину, даже лекарства.
Весной во время цветения на кончиках её веток появляются почки, покрытые желтой пыльцой. Через год на этом месте вырастет зеленая плотно сжатая шишка. Пройдет еще полгода, и только тогда шишка раскроется.
Из её хвои, почек и шишек делают лекарства, помогающие победить болезни.
Под ней растут грибы, на ветвях гнездятся птицы, белки устраивают в дупле свои дома. И птицам, и зверям, и растениям, и человеку служат эти деревья. А взамен просят только одного: не обижать их, не ломать веток.
Шишками, почками и хвоей, питаются многие птицы, а еще белки.
С давних времен использовали люди её древесину. Из древесины делают мебель, музыкальные инструменты, поделки. В давние времена изготавливали царские терема, церкви, колодцы, мельницы, посуду и даже корабли.
Люди использовали смолу этого дерева, как клей.
Каждый год на этом дереве появляются плоды. Стоит дерево по осени и еле ветки держит — так на них добра много. Ягоды у неё бывают самые разные: есть зеленовато-желтые, ярко-красные, на некоторых сортах бывают ягоды даже чёрные.
Среди птиц и зверей столько много любителей этой ягоды, что ягоды ее будут объедены, склеваны, сжеваны прямо на дереве. А если какие ягоды на землю упадут, так тут же их подберут и съедят кабаны, косули, лисы, зайцы.
Ягоды крепко держатся на ветках, могли бы и до самой весны провисеть. Однако уже к середине зимы от них ничего не останется.
Птицы едят только плоды этого дерева, а вот животные, кроме плодов, едят и листья, и почки, и молодые побеги. Очень уж много в них витаминов .
Люди тоже едят и используют ягоды этого дерева. Из ягод готовят лакомства, напитки, а из цветов — чай. Из древесины делают мебель, музыкальные духовые инструменты. А еще в старину дети делали бусы, нанизывая ягоды на нитку.
Это большое лиственное дерево. Единственное среди огромного мира дерево, обладающая белоснежной корой. У нее белый, тонкий, стройный ствол. Весной на березе появляются почки, которые превращаются в листочки. На ветках листья округлой формы. Зеленой береза стоит все лето. Осенью листья желтеют и опадают. Зимой голые ветки покрыты снегом. Чаще всего растет в лесу. В городе люди сажают березы, чтобы сделать воздух чистым.
Издавна считалось, что в мае она обладает наибольшей целительной силой. Поэтому в период с 1 по 12 мая собирали ее сок и давали пить больным и слабым людям.
Листья и кора её тоже не бесполезны. Любимое лакомство для коз и овец. Верхний слой коры — береста. Из неё люди научились делать различные поделки.
Воспитатель: Идем дальше.
Воспитатель: Потихоньку подошли мы к трем одинаковым деревьям. Как называются эти деревья.
Дети: Рябина
Воспитатель:
Что там за ягода алеет,
Когда уже прохладой веет
И осень мчит на всех парах,
Сметая листья во дворах?
Она еще горчит и вяжет…
Но только снег на землю ляжет,
Мороз ударит не слегка
И льдом покроется река:
Она уже на вкус иная…
И птицы, будто понимая,
Клюют замерзшие дробины
Зимой алеющей рябины.
Воспитатель: Ребята, а листья у рябины какого цвета летом?
Дети: Зеленые
Воспитатель: Правильно, а осенью?
Дети: Желтые, красные
Воспитатель: Какой формы листья у рябины? (раздает)
Дети : Маленькие, овальные, с зубчиками, на одной веточке.
Воспитатель: Молодцы ребята, а давайте соберем листья рябины для букета.
Дети, воспитатель собирают листья и делают букет.
Воспитатель: Идем дальше.
Воспитатель: Вот мы подошли к другому растению. Что это дерево или куст?
Дети : Куст черемухи.
Воспитатель: Посмотрите, как изменилась черемуха.
Дети : Листья стали красными и осыпаются, ягодки осыпались.
Воспитатель: Верно, листья черемухи осенью очень быстро опадают. Давайте представим, что мы осенние листочки.
Физминутка "Мы – листики осенние"
Мы, листики осенние,
На веточках сидели.
Ветер дунул, полетели.
Мы летели, мы летели.
И на землю тихо сели.
Ветер снова набежал.
И листочки все поднял.
Повертел их, покружил.
И на землю опустил.
Воспитатель: Идем дальше.
Воспитатель: Вот мы пришли к последней станции. Это дерево называется ранетка. Ранетка- это вид яблони. Только яблочки маленькие и кислые (дикие). Осенью на ранетке зреют плоды. Дерево раскидистое с мелкими овальными листочками. Как и черемуха рано начинает сбрасывать листья.
Воспитатель: Ребята, вот и закончилась наша прогулка по осеннему детскому саду. Понравилось вам? Давайте вспомним названия цветов и деревьев (бархатцы, ноготки, гладиолусы рябина, береза, ранетка, черемуха). Сейчас мы вернемся в группу и поставим наш букет в вазу.
Ø повторение и закрепление с детьми названия деревьев, птиц, животных, грибов, которые обитают и растут у нас в лесах.
Ø воспитание интереса к жизни лесных обитателей и доброжелательное отношение к ним.
| Вложение | Размер |
|---|---|
| ekskursiya_po_ekologicheskoy_trope_v_osenniy_les.docx | 23.57 КБ |
Предварительный просмотр:
по экологической тропе в осенний лес
Конспект занятия по экологическому воспитанию для детей старшего дошкольного возраста
Зимина Ольга Юрьевна
Экскурсия по экологической тропе в осенний лес.
- закрепить представления детей о лесе как о сообществе животных и растений; познакомить с ярусами (экологическими нишами) смешанного леса и его обитателями.
- повторить и закрепить с детьми деревья, птиц, животных, грибы, которые обитают и растут у нас в лесах.
- учить устанавливать простейшие причинно-следственные связи, которые позволяют сосуществовать животным и растениям.
- формировать представления о том, что в лесу все нужны друг другу.
- воспитывать интерес к жизни лесных обитателей и доброжелательное отношение к ним.
- закрепить знание детей о правилах поведения в природе.
Материал к занятию:
Осенние листья, природный материал: шишки, пеньки, ветки деревьев; костюм Лесовика, Лешего; иллюстрации с изображением деревьев, леса, ёлочки; картинки с напоминающими знаками у каждого ребенка.
беседы, игры, чтение произведений о природе, о лесе, наблюдение на прогулке, загадывание загадок, рассматривание иллюстраций в книгах, чтение стихов, художественной литературы, прогулка по осеннему саду.
(Все персонажи – дети нашей группы).
Воспитатель: Ребята сегодня такая чудесная солнечная осенняя погода. Так и хочется прогуляться по золотому осеннему лесу, вспомнить стихи про осень, подышать лесным воздухом, и просто помечтать.
Воспитатель : Ну, что хотите в лес на экскурсию?
Дети: Потому, что наступают холода и земля промерзает, а корни деревьев не могут впитывать влагу и листья желтеют и падают.
Воспитатель: Ребята, а какие самые главные правила поведения в лесу?
Дети: Не шуметь, не бегать, не топтать маленькие саженцы.
Воспитатель: Здравствуй лес, дремучий лес,
Полный сказок и чудес.
Что в глуши твоей таится
Все открой, не утаи
Ты же видишь, мы свои!
Дети, а кто еще вспомнит стихи о лесе?
Дети: Березы косы расплели
Руками клены хлопали
Ветра холодные пришли,
И тополя затопали.
Поникли ивы у пруда,
Дубы огромные всегда
Как - будто меньше стали
Все присмирело, съёжилось,
Лишь ёлочка пригожая
Воспитатель: Дети давайте остановимся и послушаем, как ветер играет с кронами деревьев.
(Дети останавливаются и слушают запись).
Воспитатель: Ну, что ребята пойдем дальше?
(Выходит старичок – лесовичок).
Воспитатель: Ребята смотрите старичок – лесовичок идет какой-то грустный. Давайте поздороваемся с ним.
Дети: Здравствуйте, старичок – лесовичок (не слышит), второй раз дети здороваются с лесовичком.
Лесовичок: Здравствуйте (охает и садится на пенек).
Воспитатель: Что случилось?
Лесовичок: Да вот здесь недавно гуляли Леший с Кикиморой, пели громко песни, кричали, громко включали музыку, бегали, намусорили, жгли костры и все оставили. Вот я еле потушил костер, и вот посмотрите, что они оставили после себя (мусор, бутылки, бумаги…).
Воспитатель: Не горюй лесовичок, мы с ребятами поможем твоему горю, и что-нибудь придумаем (правда, ребята? – спрашивает детей). Ну, что пойдем искать Лешего с Кикиморой? Лесовичок пойдем с нами, по дороге покажешь свои владения.
Лесовичок: Ребята, а вы знаете в какой лес вы пришли?
Дети: В смешанный.
Лесовичок: А как вы догадались?
Дети: Потому, что здесь растут разные деревья: березы, сосны, дубы, орешник, ольха, осина, липа, ёлки, лиственница.
Воспитатель: Ребята, а как вы думаете, как называется лес, где растут одни березы?
Дети: Березняк или березовая роща.
Воспитатель: А где растут одни дубы?
Воспитатель: А где растут одни сосны?
Лесовичок: Дети, а вы знаете, из скольких ярусов состоит мой лес?
Дети: 1-й ярус – ярус мхов и лишайников. Этот ярус ближе всех к земле-матушке.
2-й ярус – густые травы, цветы, грибы.
3-й ярус – пышные кусты.
А 4-й – всех он выше
Шум вершин нам очень слышен,
Шелест листьев, шорох, скрипы.
Это сосны, ели, липы.
Его весной и летом
Мы видели одетым
А осенью с бедняжки
Сорвали все рубашки
А зимние метели
В снега его одели. (Дерево)
В сенокос – горька,
А в мороз – сладка. (Рябина)
Какое дерево наряжают один раз в год? (Ёлка)
Какое дерево называют сладким, медоносным? (Липа).
Лесовичок: Молодцы. А кто являются обитателями моего леса?
Дети: Птицы : сова, филин, кукушка, дрозд, дятел, тетерев, глухарь, сорока, сыч. Грибы : грузди, подосиновик, подберезовик, маслята, лисички, белый гриб, опята. Звери: лиса, волк, медведь, заяц, олень, лось, белка, куница, кабан, ёжик.
Лесовичок: Ребята мне пора идти, нужно проверить зверей, как они себя чувствуют перед предстоящими холодами.
Раз нагнулся, два нагнулся,
Руки в стороны развел
Ключик, видно, не нашел.
Чтобы ключик нам достать,
Нужно на носочки встать.
Воспитатель: Ну, что ребята, а мы пойдем дальше искать хулиганов, мы же обещали помочь лесовичку. (Дети идут дальше и видят Лешего с магнитофоном и рогаткой в руках, громко песни поет, ветки на пути ломает, прыгает…)
Воспитатель: Здравствуйте Леший, он не слышит, дети опять здороваются с ним.
- Вы, почему нарушаете покой леса?
Леший : Это что за малявки такие, чтобы мне делать замечание, это лес ничей, что хотим, то и делаем (смотрит по сторонам, ищет Кикимору) . Где же моя Кикимора, куда ушла!?
Воспитатель: Ты Леший не прав. Лес – это общий дом природы, он для всех, а мы в нем только гости.
- Дети, давайте, поможем Лешему разобраться в своем поведении по отношению к лесу.
- Какие правила поведения в лесу знаете?
Дети: В лесу нельзя:
- громко говорить (кричать)
- включать громко музыку
- рвать с корнем цветы, грибы
- ломать ветки деревьев
- разжигать костры
- разорять гнезда, муравейники
- стрелять из рогатки в птиц
- оставлять за собой мусор
- разбивать стеклянную посуду
- курить
Воспитатель: Ребята, давайте объясним Лешему, такую ситуацию:
Дети: - погибнут звери; птицы и их птенцы
- сгорят деревья
- не будет чистого воздуха
- не будет ягод, грибов, орехов
- а если сгорят деревья, значит не будет бумаги, мебели…
- Если разорить гнезда птиц, стрелять из рогатки в птиц, то тогда погибнут деревья, т.к. их будут точить червяки и вредные насекомые, а этих насекомых поедают птицы, чем больше птиц в лесу, тем он здоровее.
Воспитатель: Дети, давайте Лешему расскажем, что мы еще знаем об охране леса.
Свежим воздухом дышать,
Бегать, прыгать и играть
Только, чур, не забывать
Даже очень громко петь,
Убегут с лесной опушки.
Ветки с дуба не ломать –
Никогда не забывать
Мусор с травки убирать!
Зря цветы не надо рвать!
Из рогатки не стрелять!
Ты пришел не убивать!
Ну, кому они мешают,
Здесь не нужно их ловить,
Топать, хлопать, палкой бить.
Здесь хозяин дуб и лось
Их покой побереги –
Ведь они нам не враги!
Воспитатель: Ну, что Леший, ты все понял?
Леший: Все я понял (убирает мусор в пакет). Спасибо, вам ребята, за то, что научили меня любить и понимать природу. Жалко только Кикимора куда-то убежала, ей бы тоже не мешало бы послушать вас.
Воспитатель: Леший, если не будет леса, где же ты будешь жить, ты не подумал об этом? А на память ребята подарят тебе и Кикиморе напоминающие знаки, будете смотреть и вспоминать как надо себя вести в лесу! (дети дарят Лешему и Кикиморе знаки, которые висели у них на груди.)
Воспитатель: Ну, что ребята, а нам пора идти в детский сад, а то осенью дни становятся короче, и темнеть начинает рано.
Дети: Ты расти на радость людям
Мы дружить с тобою будем,
Добрый лес, могучий лес,
Полный сказок и чудес!
Мы растем, растем, растем!
Все о мире узнаем,
Не обидим мы букашек,
Гнезд не разорим у пташек,
Не сорвем прекрасный ландыш,
Ручеек не замутим.
Воспитатель: А мы к тебе лес еще придем в гости в другое время года.
Воспитатель: Ну, что ребята, мы сегодня с вами побывали в осеннем лесу, повторили правила поведения в лесу, закрепили названия деревьев, птиц, зверей. Во время всей экскурсии все старались правильно отвечать на вопросы, слушать ответы своих друзей не перебивая друг друга, выполнять задания данные воспитателем.
Список используемой литературы.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
способствовать развитию и обобщению представлений о сезонных изменениях основных условий в разных средах обитания, о путях приспособления к ним разнообразных живых существ, живущих в этих средах.
Конспект занятия "Экскурсия по экологической тропе в осенний лес" в подготовительной группе
Экскурсия по экологической тропе в осенний лес.Цели:закрепить представления детей о лесе как о сообществе животных и растений; познакомить с ярусами (экологическими нишами) смешанного леса и его обита.
Знакомство детей с экологической тропой детского сада.
Экскурсия в старшей группе по экологической тропинке "Золотая осень"
Цель: закреплять и обобщать знания об осенних изменениях в природе, их причинах.
Образовательная деятельность по экскурсии по экологической тропе детей старшей группы (5-6 лет) «Осеннее путешествие».
Маршрут осенней экскурсии по экологической тропе
Данный материал поможет воспитателю провести с детьми осеннюю экскурсию по территории детского сада.
Цели: создание условий для познавательной активности детей в природном окружении.
Задачи:
- Развивать умение наблюдать, анализировать, сравнивать объекты природы, устанавливать причинно-следственные связи.
- Развивать связную речь при описании объектов природы.
Беседа перед экскурсией (проводится в группе, перед прогулкой). Обращаю внимание, что к нам стучится птица.
Воспитатель: Ребята, кто это к нам стучится?
Воспитатель: А что она нам хочет рассказать?
Воспитатель: пойдемте скорее за ней.
Вышли на улицу. Идем на свой участок, выполняя имитационные движения
Упражнение-разминка
Мы пришли в осенний лес!
Сколько здесь вокруг чудес…
Справа березка стоит,
Слева елочка на нас глядит.
Вот и зайчик проскакал, от лисы он убежал,
А это серый волк рыщет,
Он себе добычу ищет
Все мы спрячемся сейчас
Не найдет теперь он нас.
(Движения повторяются в соответствии со словами)
Воспитатель: посмотрите, наша сорока сидит на дереве, а в клюве у нее конверт с письмом. Хотите прочитать письмо?
Воспитатель: Что есть у дерева?
Дети: Корни, ствол, ветки, листья.
Воспитатель: Я буду называть часть дерева, а вы выполнять движения.
А как называется то место где много деревьев?
Воспитатель: Лес – это огромный дом. Одно дерево может дать приют и корм многим животным, птицам. А в лесу таких деревьев тысячи!
Какие деревья вам знакомы? Как можно назвать одним словом деревья с листьями? А с иголочками?
Дети: лиственные, хвойные.
Воспитатель: Какие хвойные деревья растут на территории детского сада?
Воспитатель: На каком дереве сидит сорока?
Воспитатель: Посмотрите, что лежит в корзинке?
Воспитатель: Они одинаковые?
Дети: Нет, разные
Воспитатель: Как вы думаете, почему?
Дети: еловые и сосновые шишки
Воспитатель: Мальчики, вы возьмите шишки еловые, а девочки – сосновые. Потрогайте шишки, рассмотрите их, расскажите какие они.
Сначала мальчики, затем девочки рассказывают о еловых и сосновых шишках: у ели шишки длинные, узкие, а у сосны – округлые, короткие, твердые.
Воспитатель: я знаю интересную игру с шишками, хотите поиграть?
Дети делятся на две команды: девочки и мальчики, встают в две шеренги. В руках у каждого ребенка воронка из пластиковой бутылки. Нужно как можно быстрее передать шишку из воронки в воронку, стоя в шеренге. Какая команда быстрее передаст шишку, та и победила.
Воспитатель: Кто запасает шишки на зиму? Зачем?
Воспитатель: Подойдите ближе к дереву, потрогайте кору. Какая она? Теплая или холодная? Шершавая или гладкая? Твердая или мягкая? Мокрая или сухая? (Ответы детей)
Ребята, а для чего дереву кора?
Дети: Кора, как одежда, она защищает, согревает и охлаждает
Воспитатель: Ребята, положите еловые шишки в кормушку, угостим птиц. Берите сосновые шишки и пойдемте искать сосну.
На дворе мороз и ветер, а в лесу гуляют дети.
Ручки, ручки согревают, ручки, ручки потирают.
Чтоб не зябли наши ножки, мы по потопаем немножко: топ- топ.
Нам мороз не страшен, вот так теперь попляшем.
Воспитатель: Ребята, где же сосна? Как вы ее узнали? Чем похожа сосна на елку?
Ребята, какие деревья растут еще на нашей поляне?
Раз-два-три к березе беги.
Раз-два-три к сосне беги.
Раз-два- три к рябине беги.
Раз-два-три к березе беги.
(в кругу с мячом).
Одна осина - много осин.
Один клён - много клёнов
Одна липа - много лип.
Одна берёза - много берёз.
Один дуб - много дубов.
Одна рябина - много рябин.
Воспитатель: Как вы узнали, что это рябина? Чем похожа и чем отличается от других деревьев на нашем участке? Что на ней осталось?
- что дарит весна рябине? (Белые, душистые цветы, зеленые листочки)
- что дарит лето рябине? (Красные бусы-ягоды)
- во что одевает рябину осень? (в красные и оранжевые листочки)
-что делает зима для рябины? (накрывает белым снегом и приглашает птиц, есть ягоды)
Вот и наша сорока прилетела поесть ягод.
Какое дерево вы хотели бы нарисовать? Пойдемте в группу и нарисуем деревья, с которыми мы сегодня встретились на прогулке.
"Свидетельство о публикации в СМИ" Серия А № 0005309
Приглашаем педагогов дошкольного образования Тюменской области, ЯНАО и ХМАО-Югры опубликовать свой методический материал:
- Педагогический опыт, авторские программы, методические пособия, презентации к занятиям, электронные игры;
- Лично разработанные конспекты и сценарии образовательной деятельности, проекты, мастер – классы (в т. ч. видео), формы работы с семьёй и педагогами.
Почему выгодно публиковаться у нас?
Автор: Зименко Тамара Александровна, воспитатель высшей квалификационной категории МБДОУ "Черлакский детский сад № 2", Омская область, р.п. Черлак
Описание материала:конспект будет полезен воспитателям детских садов, родителям.
Цель:
Усвоение представлений об осенних изменениях в живой природе, в жизни растений и животных в связи с приходом осени.
Задачи:
1. Продолжать формировать умение распознавать наиболее характерные явления живой природы, присущие осени;
2. Развивать умение наблюдать, сравнивать, систематизировать и классифицировать;
3. Воспитывать любовь к родной природе, прививать основы экологической культуры.
Материал:
- Пакеты для сбора мусора, перчатки.
- Питьевая вода, влажные салфетки, аптечка.
- Папки для растений — 2.
- Корзиночки для шишек, листьев — 4.
Воспитатель: - Ребята, давайте подышим чистым воздухом, ароматом берез, посмотрим вокруг и полюбуемся красотой осени.
А теперь давайте поиграем!
Читайте также: