Экскурсия по школьному музею история школы сценарий
Обновлено: 04.07.2024
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.
Путешествие по школьному музею
Руководитель: руководитель музея
Сценарий экскурсии
Цель экскурсии:
Нравственное, гражданско - патриотическое и эстетическое воспитание учащихся средствами краеведения.
Задачи экскурсии:
1.Использую схему маршрута, провести обзор экспонатов музея, по всем его экспозициям.
2.Привлечь внимание и интерес учащихся к истории школы, края героизму жителей нашего города в Великой Отечественной войне.
3.Провести итоговые мероприятия экскурсии, в целях закрепления ее познавательных, воспитывающих, эмоциональных результатов.
Направленность экскурсии:
Учащиеся ГБОУ Нефтекамской коррекционной школы-интернат для детей с ограниченными возможностями здоровья 11-16 лет.
Продолжительность экскурсии: 45 минут
Рекомендации по проведению экскурсии:
1.Предварительно пройти инструктаж по правилам поведения в общественных местах, и ОБЖ
2.Экскурсию проводить организованно, дисциплинированно, обеспечивая внимание слушателей к рассказу экскурсовода.
Технологическая карта экскурсии
Для детей 11-16 лет
Текст рассказа экскурсии
Вступительная беседа
Прежде всего, призываем вас к порядку, быть внимательными, соблюдать правила безопасности, вести себя спокойно, не толкаться, не разговаривать громко. При необходимости, организованно, спокойно задавайте вопросы.
Основная часть
1 Саматова Лиля Файзрахмановна, учитель биологии, проработала в школе с 1981г. по 2007г.
Дочь Ямаева Анжела Эльгисовна, воспитатель, работает с 1.09.1997 года по сегодняшний день.
2 Насибуллина Лена Минуловна, учитель начальных классов, работает 1969г., по сегодняшний день
Дочь Шафикова Ирина Феликсовна, учитель начальных классов, работает с 1992 года.
3 Зинова Тамара Федоровна, музыкальный работник, проработала в школе с1999г. по 2001г.
Крюкова Ирина Александровна, психолог, работает в школе с 2001 г.
4 Замараева Таисия Ивановна, воспитатель, проработала в школе с 1979г. по 1998 г.
Гудкова Наталья Семеновна, воспитатель, 1980-2003гг.
Шафикова И.Ф. Насибуллина Л.М.
Зинова Т.Ф. Крюкова И.А.
Гудкова Н.С. Замараева Г.
Первые учителя
Баландина Лидия Михайловна
Антропова Валентина Степановна
Галева Венера Муллаяновна
Насибуллина Лена Минулловна
Наши учителя - Ветераны Великой Отечественной войны
Тимофеева Ираида Никитична.
В 1978 школа переезжает в здание бывшего детского дома по адресу: переулок Кувыкина 10 А и становится школой – интернат VIII вида. Растет число воспитанников: в 1980 – 1981гг. – 196 обучающихся
в 1982 – 1983гг. – 230 обучающихся
в 1985 – 1986гг. – 269 – это было самое
большое количество обучающихся.
На сегодняшний день в школе обучается 178 детей, из них 33 обучаются на дому.
Баязитов Аймет Павлович – был первым директором школы. Он заложил традиции, сплотил коллектив, добился того, что школа из барачного здания переехала в типовое здание.
За годы существования школы в ней сложились свои традиции, основанные на большой педагогической практике талантливых педагогов – энтузиастов своего дела.
Лидия Михайловна Баландина, Лена Минуллиновна Насибуллина, Валентина Степановна Антропова, Венера Муллаяновна Галеева – стояли у истоков данной школы.
Опыт старшего поколения учителей и воспитателей, совместно с новейшими методами и формами работы, позволяют в настоящее время вести работу на высоком профессиональном уровне. Главная цель – руководства школы – содействовать повышению квалификации каждого члена педагогического коллектива таким образом, чтобы новые приемы и методы обучения, лучший педагогический опыт учителей и воспитателей были достоянием каждого работающего. Это осуществляется с помощью продуманной системы непрерывной учебы педагогических кадров, позволяющий расширить общие сведения по психологии, педагогике, методике обучения и воспитания детей разных возрастных групп и получить необходимые знания.
Коллектив учителей и воспитателей школы творчески работающий, влюбленный в свою профессию.
Особая заслуга в этом принадлежит Князевой Светлане Фасиховне. Светлана Фасиховна работает директором школы с 1985 по 2009 года. Еще в 1974 году она приехала в эту школу молодым специалистом и прошла путь от учителя, завуча до директора.
Светлана Фасиховна владеет прекрасными организаторскими способностями, компетентна и, конечно, талантливый руководитель. Залог её успеха – глубокое, разностороннее знание психологии, педагогики, удивительная трудоспособность, высокая ответственность, требовательность к себе, творческий подход к педагогической деятельности, любовь к детям, и большая работа, которую директор проводит с учениками, педагогами, с родителями и обслуживающим персоналом.
С нового учебного 2009 года директором назначена Хабибуллина Зифина Абсаховна.
23 марта 1919 г. была создана Башкирская Автономная Советская республика — первая национальная автономия в России. Республика образована 11 октября 1990 года, а с февраля 1992 г. было принято название Республика Башкортостан.
Площадь Башкортостана составляет 143 тыс. кв. км или 0,8 % от общей площади страны. На севере Башкортостан граничит с Пермским краем и Свердловской областью, на востоке - с Челябинской, на юго-востоке, юге и юго-западе - с Оренбургской областями, на западе - с Республикой Татарстан, на северо-западе - с Удмуртской республикой.
Столица Башкортостана – город Уфа с населением 1 млн. 050 тысяч человек. В Башкортостане 54 административных района, 21 город, 40 поселков городского типа. Наиболее крупные города – Уфа, Стерлитамак, Салават, Нефтекамск. Климат республики континентальный с влажным, тёплым летом и умеренно суровой зимой. Государственными языками, согласно Конституции Республики Башкортостан, являются башкирский и русский языки. Республика Башкортостан - многонациональный край, где проживают представители более ста народностей. По этническому составу 36,3% населения республики составляют русские, 29,8% - башкиры, 24,1% - татары. Коренное население республики — башкиры. В республике также проживают чуваши, марийцы, украинцы, мордва, немцы и представители других национальностей.
Главой республики и ее высшим должностным лицом является Президент Республики Башкортостан. Высший законодательный и представительный орган - Государственное Собрание - Курултай. Высший орган исполнительной власти - Правительство Республики Башкортостан.
Сюткина Анастасия Ананьевна. Потеряла своего мужа 17 февраля 1942г. Она работала в колхозе в деревне Буйске Камбарского района. Работала в колхозе конюхом, косили сено, убирали хлеб.
А из этого слагается история нашей Республики, нашего Отечества, всего мира. Когда вы станете взрослыми, не забывайте школу, наш музей, приходите сюда, сообщайте о себе, своих успехах. Возможно, что сведения о вас стану интересными и полезными для будущих поколений учащихся.
Закончить нашу экскурсию позвольте строчками из поэмы белорусского пота Петруся Бровки:
«Показать музей не стыдно,
Все тут собрано у нас.
Чем когда – то жили, видно,
А теперь всего доброго. Приглашаем посетить наш музей еще раз, пригласить с собой ваших братишек, пап, мам, друзей, знакомых.
После этого экскурсанты, под руководством экскурсовода, организованно выходят из музея и актового зала.
2. Чтение и анализ детской художественной литературы о школьной жизни, заучивание стихов.
3. Беседы, рассказы взрослых о своей школьной жизни, учёбе, учителях.
Воспитатель: Дорогие ребята, скоро вы пойдёте в школу. Научитесь не только читать и писать, начнёте познавать наш большой и увлекательный мир. У вас будет много разных уроков: математика, окружающий мир, история и многие другие.
А мы с вами сейчас находимся в музее.
- Кто из вас знает, что такое музей?
Музей - это место, где собраны и хранятся старинные вещи. А наш музей не простой. Это музей истории школы №6. И рассказывает нам о том, когда появились наша школа в нашем городе, кто и чему в них учился.
Вот и мы с вами перенесёмся на много лет назад и побываем в школе, в которой учились ваши бабушки и дедушки, а, может быть, даже прабабушки и прадедушки. Мы узнаем, что они носили с собой в школу, какие учебники, тетради и ручки у них были.
А вы знаете, кто из ваших родных учился в нашей школе?
Например наша заведующая Любовь Анатольевна училась в нашей школе, Светлана Николаевна, Валентина Иосифовна, Мария Андреевна, Я я училась, Светлана Михайловна (показывает фото, дети могут угадывать). Рассматривание моего фотоальбома.
Да это было совсем давно, и мой альбом тоже может стать экспонатом музея, а чтобы внимательно познакомиться со всеми предметами, чтобы всем было слышно, видно и понятно, интересно нужно выполнять правила:
-Говорить тихим голосом, т. к. в школе идут уроки.
-Внимательно слушать, что говорит экскурсовод.
-Внимательно рассматривать экспонат, о котором рассказывают.
-Вопросы задавать по одному.
Экскурсия в музей истории школы
1. Формировать представление детей о школе, как о будущем месте их обучения.
2. Формировать понятие об истории развития их родного посёлка, школы, о жизни и учёбе родных и близких. Дать понятие о связи поколений в семье.
3. Развивать представления об экспонатах музея. Развивать причинно-следственные связи.
4. Продолжать формировать представление о ПДД.
5. Формировать начальные представления о правилах поведения в учебном здании.
1 Вводная часть.
Воспитатель: Ребята, послушайте стихи, и скажите о чём идёт речь?
Читать и писать, природу любить,
Стариков уважать, буквы разные знать,
Их умело писать тонким пёрышком в тетрадь.
Учат где? (в школе)
Правильно, послушайте песенку о школе.
Ребята, вот и наступил сентябрь, все дети идут в школу. И мы с вами тоже пойдем в школу, но только на экскурсию в музей. Вы знаете, у нас в посёлке тоже есть школа. Школа № 6. А я знаю, что в этой школе учились многие из ваших бабушек и дедушек, ваши родителей, и учатся сейчас ваши братья и сёстры. В ней когда – то училась и я (фото)
Хочу вам сказать, что наша школа была не всегда такой, как сейчас. Сначала она была вот такая (Фото старой школы) В ней учились ваши бабушки и дедушки, потом построили вот это здание (фото начальной школы, а потом, когда учеников стало ещё больше, пришлось пристроить новое большое четырёхэтажное здание и школа стала вот такой (фото новой школы).
2. Основная часть
-Мы с вами пришли к зданию школы. На какой улице оно расположено?
-Посмотрите в здание сколько этажей? Здание высокое?
-В школе учатся много учеников, почти 600 человек. Ребята, как вы думаете, а кто построил школу? Люди каких профессий принимали участие в строительстве школы?
-Ребята, обратите внимание на крыльцо, какое оно широкое, большое. Здесь вход в школу, дети торопятся, на уроки. Опаздывать в школу нельзя.
-А как называется территория вокруг школы? (школьный двор).
-Кто ухаживает за цветами?
-А кто убирает школьный двор?
-Давайте пройдём в здание школы.
Воспитатель: А теперь мы поднимемся на 4 этаж и заглянем в школьный музей. Только сначала давайте вспомним о правилах поведения в музее.
-Говорить тихим голосом, т. к. в школе идут уроки.
-Внимательно слушать, что говорит экскурсовод.
-Вопросы задавать по одному.
Рассказ об экспонатах
1. Указка Анны Дмитриевны.
2. Наш посёлок 70 лет назад.
3. Первый директор, учительница школы.
4. Учителя, кто воевали.
5. Традиции школы (рассматривание фото) :
-учителя, которые будут вас учить.
1. Учителя, которые учили ваших мам, пап бабушек и дедушек.
2. Как проходили уроки:
-Проигрыватель, магнитофоны, проекторы, микроскоп, счёты.
1. Кого вы знаете?
2. Рассматривание кубков, альбомов.
Переходим во второй зал
1. Рассматривание военных экспонатов (иллюстрация- солдат ВОВ)
2. Рассказ о современных защитниках. Письма солдат.
Школа наших бабушек.
Дети пишут перьями, (обмакивая их в чернила) на заранее приготовленных образцах.
Фотоотчет осенней экскурсии с детьми подготовительной группы в Национальный музей Республики Карелия. В сентябре мы с детьми в очередной раз посетили Национальный музей Республики Карелия. Дети подготовительной группы детского сада №98 "Сказка".
Конспект проведения экскурсии в Государственный Русский музей для детей 5–6 лет. "Первые встречи с изобразительным искусством. Художники- пейзажисты". Цель экскурсии: - Раскрыть перед детьми эмоционально-выразительную.
формирование чувства национального самосознания и достоинства.
воспитание уважения и любви к школе - малой Родине;
сохранение и развитие школьных традиций;
сплочение школьного сообщества: учителей, учеников, родителей.
воспитание у учащихся гордости за принадлежность к родной школе, к селу Марийские Ключики Свердловской области
Оборудование: альбомы и стенды школьного музея
Обучающиеся 3 класса проходят в школьный музей. Внеклассное мероприятие походит в школьном музее.
ХОД МЕРОПРИЯТИЯ
Ученик 1: То, о чем вам нынче расскажем
Все как следует знать должны
Ведь история школы нашей
Часть истории всей страны!
Славные страницы истории школы, связанные с ее педагогами и учениками, людьми, которые помогали и помогают развиваться и совершенствоваться нашей школе, все ее достижения и традиции бережно хранит музей школы. Давайте заглянем в архив нашей школы и вспомним самые яркие страницы, самые памятные события, высокие достижения нашей школы. Бессменным руководителем школьного музея является Муликбаева Н.П.Благодаря ей стали известны многие этапы жизни нашего села, в том числе, школы.
Учитель: Добрый день, ребята всех поколений, дорогие учителя, педагоги-ветераны, гости, и, конечно же, все работники нашей прекрасной школы.
Что же такое школа? Школа – это сказка без конца. Потому что на смену тем, кто окончил школу, приходят новые ученики… И встречает их добрый…Волнительный …. Сказочный мир. И называется он ШКОЛА.
Ученик 2: В нашей школе бывают юбилеи разные
Те, что долго не забывают и … не очень важные.
Но сегодня юбилей особенный.
Он касается нас всех
Нашей любимой школе
Исполняется 30 лет!
Сегодня, много лет спустя, родная школа вновь радушно распахнула двери, приглашая вас окунуться в мир воспоминаний, где были и детские слёзы, ошибки и разочарования, радости, удачи и первая любовь, а также вера в будущее и мечты, мечты, мечты….
Хочется найти достойные слова для поздравления, а это не так просто. Ведь 30 лет – это определённый рубеж, высокая ступень, на которую нужно было подняться.
Ученик 3: На первый взгляд немного - 30 лет,
Но сколько радостей и бед здесь пережито!
Встреч, расставаний, над собой побед,
А сколько радостных и горьких слез пролито.
Да, сегодня школа – это современные классы, компьютеры и ноутбуки, мультимедийные устройства.
Но прежде всего ШКОЛА – это дети, педагоги и родители.
Она живет горением детских и учительских сердец.
Ученик 4: И в этот юбилейный день
Вы собрались, чтоб снова вспомнить
Тех, кто вошел в историю теперь
И кто трудом день нынешний наполнил.
Дети прослушивают аудио (видео) поздравление.
Учитель: Мы очень рады, что у нашей школы уже долгое время существуют добрые тесные отношения с Домами детского творчества, Сельским Клубом. Заведующая Сельским Клубом Ефимова А.В. помогает нам воспитывать детей, приобщает детей к прекрасному, развивает творческие способности.
Слово для поздравления предоставляется заведующей Сельским Клубом Ефимовой А.В.
Дети прослушивают аудио (видео) поздравление.
Учитель: На протяжении многих лет наша школа поддерживает связь и с Территориальным Отделом села Марийские Ключики, с которыми было проведено не одно мероприятие на благо воспитания и обучения подрастающего поколения в нашей школе.
Слово для поздравления предоставляется специалисту Территориального Отдела Яналиной Н.С.
Дети прослушивают аудио (видео) поздравление
Ученик 5: Их много - пожилых и молодых,
Чей труд сродни труду героя
Кто, не жалея сил своих,
Растит грядущее, и нет ему покоя.
Ученик 6: Возраст свой вы не скрывайте,
В этом надобности нет.
Мы все ровесники – вы знайте,
Наш общий возраст- 30 лет!
Идет ознакомительная экскурсия.
Учитель: А с чего же начинается школа? Конечно с директора…
10 лет школу возглавлял замечательный, умный, дальновидный Шамсутдинов Михаил Васильевич. В приемке данной школы принимал участие, возглавил школу и очень много сделал для ее развития. Его энтузиазм, умение привлечь и сплотить вокруг себя единомышленников принесли свои плоды.
С 2011г. руководить коллективом стала Ивашина Маргарита Степановна, – талантливый директор и учитель. Свои отношения с детьми, педагогическим коллективом и родителями она строила на доверии, уважении, требовательности и справедливости. Источник ее творческих сил заключался в большой любви к детям и к своей работе. Она не только организовала работу школы, но и подняла на высокий уровень учебно-воспитательной работы.
Затем работала руководителем нашей школы Коробейникова Лариса Николаевна. Она передавала коллегам свой опыт, профессиональное мастерство и вечное стремление к совершенству.
Тутынина Ксения Сергеевна, Николаева Ольга Викторовна, Соболева Наталья Валерьевна - их время выпало на период заведования. С 2014 года наша школа входит в состав Натальинской средней общеобразовательной школы.
В ходе мероприятия дети рассматривают альбомы по истории нашей школы.
Учитель: Много этапов прошла наша школа. Она начинала работать как неполная средняя Марийключиковская школа.
Затем она была средней общеобразовательной школой. И здесь было 12 выпусков.
Прошло время. С 2003 статус школы поменялся. Нашу школу преобразовали в Марийключиковскую основную школу. 9 классников было 10 выпусков.
А с 2014 года статус школы снова поменялся. Теперь наша школа стала малокомплектной и она вошла в состав Натальинской средней общеобразовательной школы.
Уже 6 выпусков малокомплектной школы закончили нашу школу.
Всего за все годы (с 1990 по 2020 ГГ) выпустилось168 выпускников.
Как же сложились судьбы выпускников?
Педагоги школы – это мудрые, добрые, профессиональные люди, некоторые из них выпускники нашей школы. Кто они? Давайте рассмотрим стенды…
В нашем школьном музее по истории школы создано множество альбомов, есть брошюра по этой теме. Эти альбомы, брошюры создала Муликбаева Н.П.
А сейчас мы посвящаем наши стихи Дню Знаний.
Сегодня прекрасный день для ребят.
С утра — лишь веселье и смех,
Ведь все после лета учиться хотят:
Сюда, в школу, тянет нас всех.
День знаний — прекрасная дата.
Ура! Звони, колокольчик, скорей,
Чтоб ринулась в классы гурьбой детвора,
В проёмы широких дверей.
Сегодня букеты повсюду пестрят
И радости слёзы блестят.
Сегодня глаза восхищенно горят
У мальчиков и у девчат.
Да здравствует первый сентябрьский урок!
За парты садиться пора.
С улыбкой ступает на этот порог —
Да здравствует школа! Ура!
День пришёл. Звонки, звените!
Начинайся, год учебный,
Год мечтаний и открытий,
Грустный год и год волшебный!
Как сияет класс знакомый!
Вроде всё привычно, просто,
Только каждый месяц школьный
Ставит множество вопросов.
Рефлексия: Ребята, сегодня вы побывали на экскурсии в нашем школьном музее. Назовите, что же такое школа? Дети называют.
Вот и закончилось наша экскурсия в прошлое нашей школы.
Давайте праздничное настроение дополним шарами и поместим их на наш музейный стенд.
Музейный урок отличается от обычного урока тем, что основным источником новой информации для учащихся является не только рассказ учителя, но и экспонаты, представленные в экспозиции. Цель такого урока – освоение учебного материала при максимальном использовании музейных ресурсов. Цель занятия: -Приобщение детей к изучению историко-культурного наследия своего родного края -Пробуждение у обучающихся интереса к истории родного края через экспозиции школьного музея, знакомство с историей школы. Задачи: - Воспитать уважительное отношение к прошлому, достижениями которого мы пользуемся до сих пор; - Развивать у детей мыслительную и творческую активность. - Познакомить детей с новой формой проведения урока – музейным занятием в форме квеста.
Содержимое разработки
Музейный урок имеет свои специфические особенности. Он отличается от обычного урока тем, что основным источником новой информации для учащихся является не только рассказ учителя, но и экспонаты, представленные в экспозиции.
Цель такого урока – освоение учебного материала при максимальном использовании музейных ресурсов.
Цель занятия:
-Приобщение детей к изучению историко-культурного наследия своего родного края
-Пробуждение у обучающихся интереса к истории родного края через экспозиции школьного музея, знакомство с историей школы.
Задачи:
- Воспитать уважительное отношение к прошлому, достижениями которого мы пользуемся до сих пор;
- Развивать у детей мыслительную и творческую активность.
- Познакомить детей с новой формой проведения урока – музейным занятием.
Форма проведения: Квест - экскурсия
Методы и приемы: погружение в прошлое, вопросно-ответный метод, беседа, демонстрация, иллюстрация, игра
Оборудование: компьютер, мультимедийный видеопроектор, мультимедиа презентация, подлинные предметы коллекций музея.
Слайд 1Мы сегодня собрались здесь на необычный музейный урок. Чтобы узнать много нового и интересного, мы должны внимательно послушать экскурсоводов, обобщить все материалы и ответить на вопросы. Сегодня мы работаем по группам. У каждой группы будут свои задания. У меня есть помощники- это учащиеся 6а класса и юные экскурсоводы.
А теперь познакомимся с нашими гостями. ( Написать таблички)
Валеев ФМ Человек, который стоял у истоков основания средней школы.11 лет проработал директором, отдав свои силы, ум, энергию, любовь нашей школе.
Мы с гордостью произносим имя нашего земляка, выпускника Дербишевской школы Якупова Сунагата Кунакильдиновича, участника Великой Отечественной войны.
Шахова Р.З. Классный руководитель первого выпуска средней школы. На её глазах школа становилась средней. Она начала свою педагогическую деятельность в 1957 году, тогда школа была ещё семилетней.
Меркулова М. Г. Одна из первых пионервожатых нашей школы. Много лет проработала учителем начальных классов, открывая дорогу в мир знаний, который начинается с азбуки и букваря.
Мирасова Райхана Ахметгалеевна. Одна из первых выпускниц средней школы. Райхана Ахметгалеевна Тоже учитель –ветеран, Сколько поколений ребят она научила читать, писать и считать, дружить, любить Родину, уважать старших…
Муллагалямова ГР Выпускница нашей школы, сейчас методист районного отдела образования, кандидат педагогических наук
Ребята, посмотрите небольшую сценку, и подумайте, о чем спорят одноклассники.
Сценка.(Спорят два ученика. Один утверждает, что школа- это труд, а другой, что школа-это досуг.)
- О чем спорят одноклассники?
-О чем мы сегодня будем говорить? А что бы вы хотели о ней узнать? А где вы можете найти такую информацию? ( В музее. Музей – хранилище человеческой памяти. Он знает много историй, и сегодня многое вам расскажет.)
Ребята, а как вы думаете, что такое школа? Итак, на этот вопрос мы должны ответить в конце урока.
Ребята, а теперь отгадайте загадку:
Чудесный праздник есть на свете
По подаркам – чемпион,
Знают взрослые и дети –
Раз в году бывает он.
-А какие дни рождения мы называем юбилеями?
Я хочу сообщить вам следующее известие – у нас юбилей школы – 50 лет. (Слайд 3) ( На доску прикрепить поздравительную газету и растяжку -6кл )
-У нас сегодня – юбилей!
- Мы от души всех поздравляем!
- Приветствовать хотим мы всех гостей
- И наш урок мы начинаем!
1.Друзья! Под школьной крышей
Мы собрались все вместе,
Чтоб поделиться новостью сейчас в кругу друзей.
И все мы очень рады: учителя и дети
Как здорово, что есть у нас
2.Когда ты станешь взрослым,
Куда б жизнь не носила
Когда-нибудь в музей наш
Зайди и удивись:
Здесь столько интересного,
Находок и открытий
Не зря сюда мы вместе собрались.
3.Ну а пока, ребята, нам нужно подучиться,
Нам долгий, трудный поиск на деле предстоит.
Но всё ж мы старательны,
И своего добьёмся
А значит, нам нелёгкий путь в историю открыт.
Итак, 50 лет как наша школа называется средней. (1966-2016 гг) Слайд с фото школы в 60-х гг. Вот какой она была, когда стала средней. Слайд с фото нынешней школы. Она все такая же красивая, чистая и уютная.
А как родилась наша школа? Какой она была раньше, до того, как стала средней? Кто стоял у истоков ?
Об этом вам расскажут юные экскурсоводы. Вам ребята нужно внимательно слушать.
Экскурсовод №1
Мы отправляемся в увлекательное квест- приключение. Все ответы на вопросы вы услышали и обязательно вспомните, если слушали внимательно. В каждой команде 8 человек. Перед вами, ребята лежат маршрутные листы. Вам нужно выполнить предложенные задания, разгадать ребусы, кроссворды, отгадать загадки и сочинить стихотворение -синквейн. Поделите задания между собой. Тот, кто хорошо рисует, выполняет это задание. Два человека работают с экспозицией. Два человека разгадывают ребус. Два человека сочиняют синквейн. И ещё один из вас будет капитаном команды, он координирует вашу работу, проверяет и вносит ответы. Вы готовы? Выбрать капитана, отдать лист с заданием.
( пока дети работают, звучат песни о школе)
Маршрутный лист команды № 1 ( по периоду с 1930 по 1939 гг)
вопрос № 1 нарисовать рисунок
вопрос №2 ФИО Как звали первого директора Дербишевской семилетней школы?
вопрос №3 ДАТА Когда открылась семилетняя школа?
вопрос №4 РЕБУС Из этого материала была построена первая школа.
вопрос №5 Как звали одного из трех богатырей на картине В. Васнецова. Так называется предприятие, на месте которого раньше находилась первая начальная школа в д. Дербишева.
вопрос №6 РЕБУС В этом помещении в 1934 г была размещена семилетняя школа.
вопрос №7 синквейн
1 строка: тема, существительное ( одно слово)
2 строка- два прилагательных, раскрывающие тему
3 строка – три глагола, описывающие действия по теме
4 строка – фраза из четырех слов, отношение автора к предмету.
5 строка- вывод, суть предмет, синоним темы (одно слово)
Маршрутный лист команды № 2 ( по периоду с 1940 по 1949 гг)
вопрос № 1 нарисовать рисунок
вопрос №2 ФИО Кто был директором в 1940-1941 учебном году?
вопрос №3 ДАТА В каком году после войны открылась семилетняя школа?
вопрос №4 ЗАГАДКА ( чернила)
вопрос № 5 РЕБУС Что было размещено в здании школы во время войны?
вопрос №6 Загадка ( дрова)
вопрос №7 синквейн
1 строка: тема, существительное ( одно слово)
2 строка- два прилагательных, раскрывающие тему
3 строка – три глагола, описывающие действия по теме
4 строка – фраза из четырех слов, отношение автора к предмету.
5 строка- вывод, суть предмет, синоним темы (одно слово)
Маршрутный лист команды № 3 ( по периоду с 1950 по 1959 гг)
вопрос № 1 нарисовать рисунок школьная форма для девочки
вопрос №2 Кто был назначен директором в 1953 г?
вопрос №3 В каком году назначается директором Валеев Фарит Мухаметжанович?
вопрос №4 РЕБУС При этом директоре состоялся первый послевоенный выпуск.
вопрос №5 Анаграмма В этом здании жили ребята из других деревень.
вопрос №6 Решите уравнение Х – 6= 9, и вы узнаете из скольких деревень учились ребята в Дербишевской школе.
вопрос №7 синквейн
1 строка: тема, существительное ( одно слово)
2 строка- два прилагательных, раскрывающие тему
3 строка – три глагола, описывающие действия по теме
4 строка – фраза из четырех слов, отношение автора к предмету.
5 строка- вывод, суть предмет, синоним темы (одно слово)
Маршрутный лист команды № 4 ( по периоду с 1960 по 1969 гг)
вопрос № 1 нарисовать рисунок школьная форма для мальчика
вопрос №2ФИО Первый директор Дербишевской средней школы
вопрос №3ДАТА В каком году семилетняя школа стала восьмилетней?
вопрос №4 РЕБУС Из этого материала построена новая школа. (Камень)
вопрос №5 ЗАГАДКА ( Барабан) один из атрибутов пионерской организации.
вопрос №6 Решите уравнение 2016- Х= 1966, и узнаете сколько лет средней школе.
вопрос №7 синквейн
1 строка: тема, существительное ( одно слово)
2 строка- два прилагательных, раскрывающие тему
3 строка – три глагола, описывающие действия по теме
4 строка – фраза из четырех слов, отношение автора к предмету.
5 строка- вывод, суть предмет, синоним темы (одно слово)
Маршрутный лист команды № 5 УЧИТЕЛЯ
вопрос №2 ФИО Чья тетрадь была представлена вам в экспозиции?
вопрос №3 В какие сроки была построена новая школа?
вопрос №7 синквейн
1 строка: тема, существительное ( одно слово)
2 строка- два прилагательных, раскрывающие тему
3 строка – три глагола, описывающие действия по теме
4 строка – фраза из четырех слов, отношение автора к предмету.
5 строка- вывод, суть предмет, синоним темы (одно слово)
И самый главный наш вопрос: Что такое школа? ( Вы должны сочинить синквейн.)
Подведем итог: Что нового вы узнали сегодня на нашем уроке.
Вот рисунок нашей школы. Давайте зажжем свет в каждом её окне. Свет этого окна будет отражать цвет вашего настроения.
Желтый – Всё понравилось
Зеленый – Понравилось, но не всё
Синий – Не понравилось
Слово нашим гостям
- Листаем фотографий ряд…
Его узнали вы, ребята?
О нем с любовью говорят.
Был он директором когда-то.
В заботах школьных бесконечных
Он проводил рабочий день.
Не знал он, что такое лень,
И хлопотал о подопечных.
Бывало, если кто сердил
Его поступками дурными,
Того за шалости бранил,
А впрочем, всех в душе любил
И всех считал детьми родными.
Директор школы выходит на сцену.
ВЫСТУПЛЕНИЕ ПЕРВОГО ДИРЕКТОРА ШКОЛЫ.
Преподносится букет и подарок.
В заключение хотелось вспомнить замечательные слова
На конец песни дети с шарами выстраиваются на сцене.
Маршрутный лист команды № 1 ( по периоду с 1930 по 1939 гг)
вопрос № 1 нарисовать рисунок Красивую поздравительную открытку к юбилею школы.
вопрос №2 ФИО Как звали первого директора Дербишевской семилетней школы?
вопрос №3 Чья тетрадь была представлена вам в экспозиции? Какого она года и по какому предмету?
вопрос №4 Из этого материала была построена первая школа.
вопрос №5 Как звали одного из трех богатырей на картине В. Васнецова.Так называется предприятие, на месте которого раньше находилась первая начальная школа в д. Дербишева.
вопрос №6 Разгадайте РЕБУС В этом помещении в 1934 г была размещена семилетняя школа.
Читайте также: