Экологическая неделя в детском саду вторая младшая группа планирование

Обновлено: 20.05.2024

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.

КАЛЕНДАРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ (на неделю c 13/04/15-17/04/15)

Группа :2 младшая Тема проекта: Мы бережем природу.

Цель : Расширять представления о правилах безопасного поведения на природе.

Задачи: Воспитывать бережное отношение к природе; формировать элементарные экологические представления.

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Сотрудничество с родителями/ социальными партнерами

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник – 13.04.

Социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие; речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие

Прием детей. Утренняя гимнастика. Беседа о правилах личной гигиены.

Максат: балаларнын сөйләмен баету.

Индивидуальная работа по сравнению двух предметов.

Цель: развивать у детей доброе отношение ко всему окружающему миру. Учить анализировать свои поступки и поступки своих друзей.

П.С. Развивать ритмичность. Выполнять упражнение по описанию в конспекте.

П.С. Создать радостное настроение

Тема: Конструирование из песка. Цель: закреплять знание о свойствах песка, учить строить башенку, домик для собачки, дорожки, скамейки, столы. См.Васильева стр.41

Наблюдать за появлением проталин и зеленой травы.

Труд:сбор поломанных веток на участке.

Развивать умение прыгать на двух ногах с продвижением вперед.

Наблюдение за березой.

Цель: воспитывать желание защищать и оберегать природу.

Подвижные игры по выбору детей.

Цель: учить детей называть любимую игру, рассказать о ней, при помощи воспитателя организовать игру со сверстниками.

Вечерняя прогулка:

Ходьба по тропе здоровья.

Игры в сенсорном уголке.

Беседа “вкусные и полезные фрукты”.

Цель: Способствовать развитию навыков сопоставления, систематизации предметов по цвету

Цель: формировать у детей навыки самообслуживания, учить самостоятельно одеваться

Работа в книжном уголке: рассказывание сказок.

Цель: побуждать детей пересказывать отдельные эпизоды знакомых сказок с опорой на иллюстрации. Развивать связную речь, интерес к чтению, к произведениям устного народного творчества.

“ Куяннар һәм төлке” уенын кабатлау.

(Аудиокушымта №30-31,2-3 яш ь)

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Сотрудничество с родителя-ми/ социальными партнера-ми

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторник - 14.04.

Утренняя гимнастика;артикуляционная гимнастика.Беседа по формированию КГН. УМК (Просмотр диска «Учим тат. Язык)

Игры в физ. уголке: мячи, обручи, скакалки.

Цель: познакомить с овалом и его свойствами, развивать мыслительные операции, фантазию, творческие способности. См.Игралочка стр.55

Цель: упражнять в ходьбе и беге с остановкой по сигналу, в прыжках в длину с места.П/и “Курочка-хохладка” Васильева стр.56

Наблюдение за растениями и кустарниками. Закреплять представление о том ,что любое дерево и кустарник –живое существо.

Труд: подрезание и подвязка веток деревьев и кустарников.

Работа по развитию движений.

Ситуативный разговор об одежде детей весной.

Вечерняя прогулка:

Цель: активизировать словарный запас, воспитывать уважение и любовь к членам семьи.

Индивидуальная работа в изостудии

Объяснить и показать

детям, как аккуратно надо пользоваться

Цель закрепление активного словаря

Поощрять желание детей использовать в своей свободной деятельности

Рассматривание мягких игрушек, беседа об их особенностях.

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Сотрудничество с родителя-ми/ социальными партнера-ми

Образовательная деятельность в режимных моментах

Цель: определение на ощупь геометрических фигур

Цель: знания последовательности времен года.

Ситуативный разговор во время умывания

Цель: прививание санитарно-гигиенических навыков, закрепление словаря.

Цель: воспитывать дружеские взаимоотношения , организаторские способности.

Повторить с детьми стихи, выученные в группе.

Общеразвивающие упражнения с мячами: прокатывание мяча друг другу.

Тема: Скоро праздник придет. Цель: учить составлять композицию определенного содержания из готовых фигур, самостоятельно находить место флажкам и шарикам. См.Васильева стр.40

Наблюдение: признаки весны.

Цель: Поощрять стремление детей сам-но находить новые признаки весны.

Цели: продолжать учить ловко прыгать в высоту, спрыгиванию, бегу..

Труд: сбор мусора на участке.

Инд. работа на заучивание скороговорки.

Цель: выработать правильное произношение.

Цель: расширять представления о небе и его влиянии на жизнь нашей планеты; развивать восприятие красоты и многообразия сферы.

ния для подвижных игр, упражнений.

Ролевые игры по

Вечерняя прогулка:

О здоровительная гимнастика после сна ,хождение по массажным коврикам,

Хороводная игра «Хитрая

Индивидуальная работа по лепке

Повторение считалок , чистоговорок цель: учить громко ,тихо проговаривать все звуки.

Работа с книгами: подбор книг по жанрам: сказки, стихи, рассказы.

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Сотрудничество с родителя-ми/ социальными партнера-ми

Образовательная деятельность в режимных моментах

Четверг–16.04.

Учить составлять небольшой рассказ по памяти.

Ситуативный разговор о том, как нужно правильно обращаться с книгой цель: воспитывать бережное отношение к книгам.

Цель: обобщить знания детей о составе семьи.

Индивидуальные консультации по запросам родителей.

Развитие чувства ритма Пальчиковая

Тема: Где моя мама?

Цель: повторить, как зовут мам звериных детенышей, как они созывают своих детей. См. Гербова стр.14

Инд. работа по разв. движений: передача мяча из рук в руки, ловля мяча двумя руками.

Напомнить детям о том, что нужно помогать друг другу, играть дружно, по правилам.

Сюжетные игры по выбору детей

Вечерняя прогулка:

Оздоровительная гимнастика после сна. Закаливание.

Ситуативный разговор о поведении в общественных местах, как нужно обращаться ко взрослым людям

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Работа по уходу за растениями.

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Сотрудничество с родителя-ми/ социальными партнера-ми

Образовательная деятельность в режимных моментах

Пятница - 17.04.

Помочь в определении с какого дерева лист.

Ситуативный разговор о необходимости быть дисциплинированными.

Свободная деятельность детей в центрах активности.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам.

Тема: Красивый поезд. Цель: продолжить формировать умение изображать предмет, состоящий из нескольких частей прямоугольной и круглой формы. См.Комарова стр.40

Наблюдение за солнцем: продолжать знакомить с природными явлениями(солнечная погода или нет).

Инд. работа по разв. движений: передача мяча из рук в руки, ловля мяча двумя руками.

Сюжетные игры по выбору детей.

Вечерняя прогулка:

Гимнастика после сна.

Цель: воспитывать привычку думать о своем здоровье.

УМК - просмотр мультфильма на тат. языке

Напомнить детям, что книги и игрушки надо содержать в порядке. Проследить за тем, как дети убирают игрушки, наводят порядок в центрах активности

Самостоятельная деятельность детей в центрах творчества.

Работа по уходу за растениями (какие нуждаются в поливе перед выходными днями).

подготовка к ЕГЭ/ОГЭ и ВПР
по всем предметам 1-11 классов

Курс профессиональной переподготовки

Воспитание детей дошкольного возраста

Сейчас обучается 2950 человек из 85 регионов

Курс повышения квалификации

Дистанционное обучение как современный формат преподавания

Курс повышения квалификации

Организация образовательного процесса в детском саду в условиях реализации ФГОС ДО

Для учеников 1-11 классов и дошкольников
Бесплатные сертификаты учителям и участникам

Дистанционные курсы для педагогов

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 611 645 материалов в базе

ЗП до 91 000 руб.
Гибкий график
Удаленная работа

Самые массовые международные дистанционные

Школьные Инфоконкурсы 2022

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

13.10.2017 13376
DOCX 125.5 кбайт
59 скачиваний
Рейтинг: 5 из 5
Оцените материал:

Настоящий материал опубликован пользователем Хамидуллина Рима Раисовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

Автор материала

40%

Подготовка к ЕГЭ/ОГЭ и ВПР
Для учеников 1-11 классов

Московский институт профессиональной
переподготовки и повышения
квалификации педагогов

Дистанционные курсы
для педагогов

663 курса от 690 рублей

Выбрать курс со скидкой

Выдаём документы
установленного образца!

Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки

Время чтения: 11 минут

В Россию приехали 10 тысяч детей из Луганской и Донецкой Народных республик

Время чтения: 2 минуты

Отчисленные за рубежом студенты смогут бесплатно учиться в России

Время чтения: 1 минута

Рособрнадзор предложил дать возможность детям из ДНР и ЛНР поступать в вузы без сдачи ЕГЭ

Время чтения: 1 минута

Новые курсы: преподавание блогинга и архитектуры, подготовка аспирантов и другие

Время чтения: 16 минут

Онлайн-тренинг: нейрогимнастика для успешной учёбы и комфортной жизни

Время чтения: 2 минуты

ГИА для школьников, находящихся за рубежом, может стать дистанционным

Время чтения: 1 минута

Подарочные сертификаты

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.

Организация развивающей среды: подбор выносного материала, иллюстрации с лекарственными растениями., иллюстрации цветов, ягод.

Образовательные задачи:

-Показать важность природных ресурсов (вода, воздух) в жизни человека.

- Подвести детей к осознанному пониманию ценности природы.

- Воспитывать желание бережно относиться к своему здоровью.

- Воспитывать бережное, экономичное отношение к природным ресурсам.

- Воспитывать правильное поведение в природе.

Вложение	Размер
kalendarno-tematicheskoe_planirovanie_nedelya_yunyh_ekologov_.docx	61.95 КБ

Предварительный просмотр:

Планирование воспитательно-образовательного процесса во второй младшей группе

Июль 1 неделя (1.07-5.07)

Тема месяца: лето

-Показать важность природных ресурсов (вода, воздух) в жизни человека.

- Подвести детей к осознанному пониманию ценности природы.

- Воспитывать желание бережно относиться к своему здоровью.

- Воспитывать бережное, экономичное отношение к природным ресурсам.

- Воспитывать правильное поведение в природе .

Образовательные ситуации, события, праздники, интересы:

Организация развивающей среды : подбор выносного материала, иллюстрации с лекарственными растениями., иллюстрации цветов, ягод.

Введение новых слов: экология, пруд, озеро, гербарий, Красная книга, насекомые

Организация совместной деятельности педагогов с детьми (формы и методы образовательной деятельности, виды детской деятельности, ситуации повседневного общения)

Работа с родителями

Первая половина дня

Вторая половина дня

Утро : прием детей

8:05 Утренняя гимнастика на воздухе

ФМ: Встало утром солнышко

ПГ Набухай скорей, бутон,

Распусти цветок – пион!

КГН продолжать учить пользоваться салфеткой после приема пищи.

Развитие воображения: На что похожи облака

формировать у детей потребность в ежедневной двигательной активности.

Настольно печатные игры

Наблюдение за бабочкой. Познакомить с бабочкой, внешним видом, образом жизни. Развивать наблюдательность. Воспитывать доброе отношение ко всему живому.

П./и. «Найди свой дом”-развивать внимание, быстроту реакции .

Выносной материал: Лопатки, совки, ведерки, бумажный самолет.

Самостоятельная деятельность с выносным материалом .

КГН . способствовать правильному использованию индивидуального полотенца, закреплять умение вешать его на место.

Чтение х/л сказки по выбору детей Цель: Учить детей внимательно слушать произведение

Цель: развивать реакцию на сигнал

– развивать кругозор. Продолжать развивать умение детей составлять описательный рассказ. Воспитывать эмоциональную отзывчивость, доброжелательность, умение слушать друг друга.

Артикуляционная гимнастика: Качели, чистим зубы.

Предложить трафареты для штриховки - развивать мелкую моторику пальцев рук

Цель: учить ходить громко и тихо, притопывая ножками.

Самостоятельная деятельность с выносным материалам.

Игры по желанию детей.

Трудовая деятельность: полив растений.

Подготовить Картинки с ягодами.

Самостоятельная деятельность детей в рисовании Цель: заинтересовать детей цветными карандашами

Утро: : прием детей

8:05 Утренняя гимнастика на воздухе

Цель : обогащение словаря

Дети сжимают руки в кулачки и кладут
их на стол пальцами вниз. Резко разжимают пальцы (руки как бы подпрыгивают над столом) и кладут ладони на стол. Затем резко сжимают кулачки и опять кладут их на стол.

КГН : Карточка №11

Труд : приучать детей убирать стулья после завтрака.

Ветер травушку качает,

Влево – вправо наклоняет,

Вы не бойтесь зайки,

Веселитесь на лужайке!

Цель: развитие артикуляционной моторики.

Отгадывание загадок – загадки про цветы, ягоды.

Перейди речку -упражнение в ходьбе по веревке прямо и боком

Попади в цель -упражнение в метании мяча в горизонтальную цель

Цель: расширять знания о природных богатствах.

Наблюдение за свойствами воды .

Показать свойства воды. Расширять знания детей о природе. Прививать бережное отношение к земным богатствам, в частности к воде..

Цели: учить трудиться сообща; воспитывать трудолюбие.

Цель: упражнять в беге, подбрасывании и ловле мяча.

Индивидуальная работа: учить быстро действовать по сигналу воспитателя; двигаться в определенном направлении.

Выносной материал: грабли, ведерки, лопатки, мячи.

Пробуждение: Гимнастика после сна:

КГН . продолжать побуждать детей самостоятельно одеваться, обуваться, быть доброжелательными друг к другу, развивать коммуникабельность.

Цель: продолжать учить из несложных действий создавать сюжет.

Труд. Собираем игрушки после прогулки – воспитывать желание убирать игрушки после игр.

Самостоятельные игры детей на участке - развивать умение взаимодействовать в коллективе; уступать друг другу; делиться игрушками; воспитывать интерес к играм.

Игры с дидактическими игрушками Предложить детям карандаши для свободного рисования. Цель: продолжать учить правильно держать карандаш, закреплять цвета.

Утро: Утренняя зарядка.

8:05 Утренняя гимнастика на воздухе

ФМ : Мы сидели тихо – тихо,

А теперь все дружно встали,

Ножками потопали, ручками похлопали.

Теперь пальчики сожмём,

А потом играть начнём.

Прыгает по веточкам

Мелькает хвостик средь ветвей.

Кто угонится за ней?

Большим пальцем поочерёдно касаться остальных пальцев, выполняя упражнение сначала одной рукой затем другой рукой.

КГН: Карточка №11

Цель: знакомство детей с лекарственными растениями

Цель: учить подбирать слова по смыслу.

Цель: развитие реакции на сигнал.

Труд : приучать детей убирать стулья после завтрака.

Наблюдение за цветником

Цели: закреплять знания о цветнике; воспитывать желание ухаживать за клумбой, подготовить ее к посадке рассады цветов.

Воспитатель задает детям вопросы.

Что надо сделать, чтобы подготовить клумбу к посадке рассады?

(Убрать сухие стебли, листья.)

Чем будем убирать стебли? (Граблями.)

Чем вскопаем землю? (Лопатами.)

В нашем доме поселился маленький сверчок. Только вечер наступает, он берёт смычок.

Развивать звуковую культуру речи.

Труд Подмести вера

нду, протереть скамеечки. Воспитывать желание оказывать посильную помощь воспитателю.

Лёжа на спине, вытягиваем руки вдоль тела. Вдыхаем и одновременно тянемся ручками вверх, а пятками вперёд. Возвращаемся в начальную позу и выдыхаем.

КГН побуждать самостоятельно брать мыло из мыльницы, тереть ладошки, смывать мыло, знать местонахождения своего полотенца.

Артикуляционная гимнастика: Качели, чистим зубы.

Наблюдение за погодой

Цель: закреплять знания о сезонных изменениях в природе.

Что изменилось с приходом лета? Дни стали прибавляться, солнышко стало чаще появляться и не только светить, но и греть.

Что изменилось на огороде?

Посыпание дорожек песком (на огороде).

Цель: учить мальчиков уважать девочек, выполнять более тяжелую работу (носить ведерки с песком).

Цель : учить быстро выполнять действия по сигналу воспитателя.

закреплять умение ходить размашистыми шагами, перепрыгивать через препятствия.

Выносной материал : ведерки, мелки, обручи, скакалки.

Создание условий для рисования

Беседа с родителями об общих правилах детей в детском саду.

Утро: Утренняя зарядка.

ПГ: Картотека ПГ

Учить детей правильно умываться; воспитывать культурно-гигиенические навыки.

Труд: приучать детей убирать стулья после завтрака

Цель: закрепить правила личной гигиены.

Цель: развитие внимания.

Рассматривание альбомов, иллюстраций о здоровом образе жизни,

Беседа польза ягод для организма.

Пробуждение: Самомассаж (детям предлагается погладить свои ладошки, локотки, плечи, коленки, живот)

КГН. побуждать самостоятельно брать мыло из мыльницы, тереть ладошки, смывать мыло, знать местонахождения своего полотенца.

Чтение художественной литературы

Учить слушать произведение, отвечать на вопросы по содержанию

Цель: развитие артикуляционной моторики.

Труд : предложить детям собрать крупные камешки на площадке и сложить их у забора.

Самостоятельная деятельность с выносным материалам. ( песочными наборами, мячами, транспортом).

Игры по желанию детей.

Утро: Утренняя зарядка.

КГН. Цель: умение находить свое полотенце правильно вытирать руки.

Ай лады, лады, лады

Не боимся мы воды,

Труд: приучать детей убирать стулья после завтрака. . Помощь воспитателю в развешивание полотенец

ФМ: Встало утром солнышко

Цель: развивать умение передавать в рисунке части растения. Закреплять умение рисовать карандашами,. Развивать эстетическое восприятие.

Пальцы переплетены, ладони сжаты.

Поднимать и опускать пальцы в соответствии с ритмом стиха

Цель: развитие глазомера.

Наблюдение за насекомыми.Чем питается божья коровка? Цель: рассказать о том, что жучок - хищник, поедает очень маленьких букашек (тлю). Ход наблюдения Воспитатель организовывает наблюдение различными способами. Например, предлагает детям найти такие растения, на которых есть тля и божьи коровки, или помещает часть растения в прозрачный сосуд и пускает в него одного-двух жучков. В процессе беседы уточняет, что хищник - это всякое животное (крупное или мелкое), которое питается другими животными. Трудовая деятельность Уборка территории. Цель: учить работать в коллективе, добиваться выполнения общими усилиями поставленной цели.

Выносной материал Метелки, грабли, ведерки, носилки.

Гимнастика после сна:

От носочков до макушечки,

Мы потянемся – потянемся, маленькими не останемся!

Вот уже растём, растё, растём…

КГН закреплять умение отжимать руки после мытья

Цель: сблизить детей, развивать умение играть вместе, общаться друг с другом.

Наблюдение за деревьями

Труд : предложить детям подмести пол на веранде.

Цель: учить передвигаться по площадке, следуя указаниям, которые даются в игровой форме; Учить правильно подпрыгивать вверх

Цель: закрепить знания о цветах.

Создание условий для физического развития (кегли, мяч)

Инд. работа по рисованию- предложить нарисовать палочкой на песке цветы.

Рекомендации родителям по домашнему чтению

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

В календарном планировании представлена профилактическая работа с детьми,начиная с младшего дошкольного возраста,пропагандирующая здоровый образ жизни(ПАВ) на учебный год.

Календарно - тематическое планирование по образовательным областям для второй младшей группы.

Календарно - тематическое планирование по образовательным областям для второй младшей группы. Использую при написании ежедневного планирования. Очень удобно и легко. Возьмите на заметку.

Календарно-тематическое планирование на сентябрь, октябрь, ноябрь (вторая младшая группа)

Комплексно-тематическое планирование на осень.

календарно тематическое планирование по музыкальному вочпитанию во второй младшей группе

Виды музыкальной деятельности Педагогические задачи Музыкальный репертуар Интегрируемые образовательные области Формируемые интегративные качества .

Календарно - тематическое планирование по трудовому воспитанию во второй младшей группе "Солнышко"

Календарно-тематическое планирование по трудовому воспитанию.

Календарно - тематическое планирование на первый квартал во второй младшей группе

Данный материал поможет педагогам в написании календарно - тематического плана.

Научить детей отличать природные объекты от искусственных, созданных человеком, объектов неживой природы.

Сформировать у ребенка представление о неразрывной связи человека с природой, (человек - часть природы).

Познакомить с основными природными компонентами и их связями.

Развивать любознательность, пытливость, наблюдательность;
словарный запас детей.

Воспитывать дружеские взаимоотношения;
развивать самостоятельность мышления, умение делать выводы.

Итоговое мероприятие: Вечер опытов.

Понедельник III неделя декабря.

Взаимодействие с родителями

Утренняя гимнастика – по плану инструктора по ФИЗО (комплекс № 2)

Цель: вызвать желание у детей найти, поднять и рассмотреть одно из чудес природы – камень, а так же вызвать интерес к рассматриванию ракушек; каждый камень и каждая ракушка по – своему красивы и интересны; вызвать эмоциональный отклик от увиденного, желание собрать свою коллекцию. (наличие коллекции камней и ракушек)

Цель: формировать умение соблюдать отдельные элементарные нормы и правила поведения с взрослыми и со сверстниками; формировать умение эмоционально – положительно реагировать на просьбы и требования взрослого, на необходимость регулировать своё поведение; формировать умение поддерживать речевое общение

Поручение/труд

Цель: приучать детей внимательно слушать воспитателя, выполнять прыжки и другие действия в соответствии с текстом; учить ориентироваться в пространстве, находить своё место.

Цель: учить ориентироваться в пространстве, совершенствовать понимание речи взрослого

(Света, Ваня, Дима)

Цель: Расширять знания детей о неживой природе..

Развитие речи Составление описательного рассказа об игрушках – мишке и мышке.

Цель: Учить составлять с помощью взрослого короткий рассказ по игрушке. Показать образовывание формы повелительного наклонения глаголов, познакомить с антонимами. Закрепить правильное произношение звуков, учить чётко произносить их в словах. (№8)

Музыка по плану специалиста.

Карточка № 1

Просыпательная гимнастика – картотека - декабря.

Закаливающие процедуры: хождение по массажным коврикам, водные процедуры.

Цель: вызвать у детей интерес к потешкам, желание слушать их, запоминать и повторять за воспитателем.

Цель: Продолжать учить две лесенки и делать перекрытие (накладывать сверху пластину, играть с постройкой. Словарь: лесенка, высота, сверху, мост, рядом, пластина.

Материал: кубики и кирпичики. призмы, пластины. цилиндры.

Цель: умение входить в роль, использовать предметы –заместители; уметь объединять несколько игровых действий в единую цепочку.

Цель: учить детей двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения, бегать, стараясь не попадаться ловящему и не толкаясь.

Соня, Катя, Настя)

В уголок конструирования поместить разные виды конструкторов и мелкие игрушки для обыгрывания игровых ситуаций.

Беседы с родителями на волнующие темы.

Вторник III неделя декабря.

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Утренняя гимнастика – по плану инструктора по ФИЗО (комплекс № 2)

Цель - ознакомить детей с движением транспорта и пешеходов;

продолжать формировать знания правил перехода улицы по светофору, развивать ориентировку в пространстве, умение действовать по сигналу дать представление о том, как важно учить правильно ходить по городу.

Музыкально – дидактическая игра Угадай, на чём играю

Игра на развитие тембрового слуха и исполнительских навыков

Цель: Развивать умение различать тембр звучания различных музыкальных детских инструментов.

Игровой материал: Набор музыкальных инструментов по количеству детей, небольшая ширма.

Наблюдение в уголке природы МЫТЬЕ КОМНАТНЫХ РАСТЕНИЙ. ЦЕЛЬ: Закрепить названия растений и знания детей о них. Познакомить детей с новым растением с большими листьями, но отличающееся от фикуса строением (АСПИДИСТРА, КАЛАТЕЯ, МАРАНТА, КАЛЛЫ). Дать представление о функциях листьев, уточнить способ содержания листьев в чистоте. Учить протирать листья влажной тряпочкой. Поддерживать интерес к растениям и желание ухаживать за ними. Побуждать к использованию слов: ухаживать, поливать, протирать листья.

Цель: воспитывать любовь к русскому народному творчеству; закрепить умение детей отгадывать загадки; развивать любознательность, интерес к окружающему; развивать память, мышление, внимание, речь.

Цель: развивать координацию движений, быстроту реакции; упражнять в беге, приседании и подлезании.

Перспективный план по экологии во второй младшей группе

Татьяна Рюмина

Перспективный план по экологии во второй младшей группе

-формировать представления детей о первых осенних изменениях в природе: изменения в погоде (стало холоднее, чаще идет дождь, много ветреных дней)

; изменения в живой природе (листья на деревьях и кустарниках постепенно желтеют и краснеют, птицы начинают улетать на юг, насекомые прячутся под кору).

-познакомить с основными видами овощей и фруктов.

-развивать умение анализировать структуру объектов природы (растение и животное)

Цели: учить детей различать по внешнему виду и вкусу и называть овощи (огурец, помидор, морковь, репа)

. Расширять представления о выращивании овощных культур.

Совместная деятельность воспитателя с детьми:

Наблюдения и опыты.

-наблюдение за солнцем (светит, но не такое жаркое, как летом)

-наблюдение в пасмурный день (небо серое, солнца нет, тучи его спрятали)

-наблюдение за дождем (послушать, как капли стучат по окну; дождик холодный, не такой как летом).

-наблюдение за осенними цветами (бархатцы, астры)

-наблюдение за кленом и березой (учить сравнивать деревья по форме листьев и по цвету)

Экологические игры.

Чтение худ. литературы.

Совместно с воспитателем на участке собирать природный материал,

-продолжать формировать представление детей об осенних изменениях в природе: изменения в погоде, изменения в живой природе – листья на деревьях и кустарниках опадают (листопад, все насекомые спрятались, птицы, которые питались насекомыми, улетели.

-продолжать развивать умение анализировать структуру объектов природы (дерево, рыбка)

-воспитывать желание принимать участие в уходе за рыбкой в аквариуме.

Цель: расширять знание детей о декоративных рыбках. Дать элементарные представления об уходе за декоративными рыбками. Формировать доброе отношение к окружающему миру.

Совместная деятельность воспитателя с детьми.

Наблюдения и опыты.

-продолжаем наблюдать за неживой природой (дождливых дней больше, стало холоднее – надо одеваться теплее)

-наблюдение за ветром.Провести опыт: вынести на улицу вертушку и обсудить, почему она вертится, почему качаются деревья.

Найти самый большой и самый маленький листок на участке. Рассмотреть и сравнить их.

Экологические игры.

Чтение худ. литературы.

Работа с родителями.

(родители готовят поделки из овощей и фруктов)

Совместно с воспитателем ухаживать за рыбкой в аквариуме: кормить ее, насыпая в кормушку сухой корм мерной ложкой; помогать воспитателю мыть кормушки и камешки из аквариума.

-формировать представление об изменениях в живой и неживой природе поздней осенью (стало еще холоднее – изменение в одежде, все листья опали, звери в лесу готовятся к зиме).

-познакомить детей с компонентами трудового процесса на примере мытья комнатного растения. Закрепить название частей растения.

-воспитывать желание участвовать в труде. Формировать интерес к жизни зверей в лесу.

Цели: формировать умение устанавливать простейшие связи между сезонными изменениями в природе и поведением зверей. Рассказать о жилищах диких животных. Активизировать и обогащать словарь путем подбора описательных прилагательных.

Совместная деятельность воспитателя с детьми.

Наблюдения и опыты.

-продолжить наблюдения за солнцем, ветром, наблюдения за первым снегом (как снежинки кружатся в воздухе, как они медленно падают на землю)

-начать знакомство со свойствами снега: снег пушистый и легкий. Подбросить снег на лопатках вверх и понаблюдать, как он падает, легко рассыпается. Снег от тепла тает (объяснить детям, что ладошка теплая.)

-рассмотреть лужи, покрытые тонкой корочкой льда, объяснить детям, почему это происходит.

-начать знакомство со свойствами льда (лед хрупкий и тонкий)

. Лед от тепла тает так же, как снег. Для этого положить кусочек льда на ладошку и понаблюдать, как он начнет таять.

Экологические игры.

Чтение худ. литературы.

, беседы о жизни животных в лесу.
(с рассматриванием иллюстраций)
.

Протирать крупные листья комнатных растений. Помогать воспитателю поливать, подкармливать растения, рыхлить почву.

-формировать представления детей о зимних изменениях в природе: все покрыто снегом, вода в лужах замерзла, часто идет снег (снегопад, солнце светит но не греет.

-формировать представление о потребности заботится о птицах зимой. (развесить кормушки и кормить птиц)

-воспитывать желание ухаживать за растениями, развивать любознательность.

Цель: закреплять знание детей о зимних явлениях природы. Показать детям кормушку для птиц. Формировать желание подкармливать птиц зимой. Расширить представление о зимующих птицах.

Совместная деятельность воспитателя с детьми.

Наблюдения и опыты.

-наблюдение за снегопадом, за свойствами снега (снег от тепла тает, бывает липким и рассыпчатым)

-опыт: набрать в баночку снега и поставить в теплое место. От тепла снег растает, образуется вода. Обратить внимание, что вода грязная; когда снег бывает липким, а когда рассыпчатым.

-наблюдение за зимующими птицами (строение тела, повадки)

. Повесить кормушки для птиц и ежедневно выносить корм. Рассмотреть следы на снегу.

Экологические игры.

Чтение худ. литературы.

Работа с родителями.

Расчистка дорожек от снега вместе с воспитателем на прогулке. Поливка комнатных растений.

-закрепить представления детей о зимних явлениях в живой и неживой природе: реки замерзают и покрываются льдом, снегопад, мороз. Знакомить со свойствами льда и снега.

-формировать представление детей о потребностях растений в земле.

-закреплять умение анализировать трудовой процесс, выделяя его основные компоненты.

-воспитывать интерес к оказанию помощи животным и растениям.

Цель: закрепить представление о последовательности трудового процесса. Сформировать представление о потребности растений в земле.

Совместная деятельность воспитателя с детьми.

Наблюдения и опыты.

-наблюдения за снегопадом.Выявить свойства снега: снег белый, от тепла тает (опыт)

-рассмотреть льдинки. Сравнить снег и лед—что общего и чем отличаются.

-вместе с детьми продолжать подкармливать птиц.

Экологические игры.

Чтение худ. литературы.

Загадки о птицах, овощах.

. Предложить родителям вместе с детьми изготовить игрушки на елку своими руками.

С помощью воспитателя посыпать дорожки песком. Подкормить птиц на прогулке. Очистить вместе с воспитателем место для игр от снега. Подкормить рыбок в аквариуме и полить лук.

-развивать умение анализировать структуру объекта, вычленяя яркие признаки внешнего вида птиц (крылья, тело, покрытое перьями, две ноги)

-продолжать развивать умение сравнивать, выделять контрастные признаки различия и некоторого сходства.

-воспитывать любознательность и интерес к объектам природы, желание трудиться вместе.

Цель: познакомить детей с основными признаками внешнего вида птиц. Закрепить знания детей об особенностях поведения снегиря (летает, прыгает, клюет ягоды)

. Воспитывать любознательность и интерес к жизни птиц.

Совместная деятельность воспитателя с детьми.

Наблюдения и опыты.

-наблюдение за солнцем: оно появляется все чаще, с каждым днем светит ярче.

-опыт: предложить потрогать стенки дома на солнечной стороне и на теневой. Спросить, почему в тени стена холодная, а на солнце теплая. Предложить подставить ладошку солнышку, почувствовать, почувствовать как она нагревается.

-наблюдение за сосульками (сравнение их по толщине, величине)

-опыт: внести сосульку в теплое помещение и посмотреть, как она будет таять.

-наблюдение за снегом. В конце месяца снег начинает таять, он становиться липким. Обратить внимание на первое щебетание птиц.

Экологические игры.

Чтение худ, литературы.

Подкормка птиц на прогулке. На прогулке вместе сгребаем снег. Принимать участие в мытье поддонов и кашпо для растений.

-формировать представления о первых весенних изменениях в природе (солнечных дней больше, стало намного теплее, снег начинает постепенно таять, гололед).

-развивать умение сравнивать объекты природы по признакам сходства и различия.

-развивать интерес к жизни птиц

Сравнение вороны с снегирем.

Цель: закрепить знание детей о вороне и снегире. Учить сравнивать двух птиц, находя признаки отличия и сходства. Воспитывать познавательный интерес к птицам.

Совместная деятельность воспитателя с детьми.

Наблюдения и опыты.

-провести опыты с водой: закрасить воду разного цвета краской, залить формочки вынести на улицу. После прогулки рассмотреть, что вода замёрзла.

-продолжить наблюдение за солнцем: оно стало более ярким, теплым.

-опыт: сравнить температуру предметов на солнце и в тени. Рассказа, что такое тень. Понаблюдать за тенью, которую оставляют разные предметы. (разной величины)

-наблюдение за небом: небо чаще бывает голубым, облака светлые. Но зима еще не хочет уходить совсем- — утром бывает морозно, иногда падает снег, бывает гололед.

-наблюдение за воробьями: чирикают веселее, рассказать детям что воробьи скоро будут вить гнездышки.

Экологические игры.

Чтение худ. литературы.

Совместно с воспитателем продолжать поливку комнатных растений и уход за ними. Уборка участка от веточек. Продолжать подкармливать птиц.

-продолжать формировать представления о весенних изменениях в неживой природе, которые происходят в апреле месяце, закреплять основные представления о них.

-показать детям связь,как изменения в неживой природе влияют на жизнь растений и животных: на ветвях деревьев набухают почки, появляются первые цветы (подснежники, мать-и-мачеха, появляется первая травка, звери в лесу меняют окраску (заяц, просыпаются после зимней спячки (медведь, ежик)

-учить находить общие признаки у деревьев и кустарников. Развивать умение сравнивать.

-закреплять знание детей о строении растений, их основных частей.

-воспитывать интерес к весеннему пробуждению природы, желание любоваться ею.

Цель:формировать представление детей о весенних изменениях в природе: больше солнечных дней, становиться значительно теплее, тает снег, изменяется одежда людей. Показать изменения в жизни растений и животных.

Совместная деятельность воспитателя и детей.

Наблюдения и опыты.

-продолжаем наблюдать за небом и солнцем,снегом: снег бывает мокрым, иногда идет дождь. Появляются ручейки, проталинки. Утром они покрыты льдом, а потом он тает.

-опыт: запустить в ручей кораблик. Понаблюдать, как он намокнет, спросить, почему он намокает.

Экологические игры.

Чтение худ. литературы.

Уборка мусора на участке. Посев крупных семян гороха, бобов, настурции.

-закреплять представления о весенних изменениях в неживой природе: много теплых солнечных дней, снег совсем растаял, солнце стало греть сильнее.

-показать детям связь,как изменения в неживой природе влияют на жизнь растений и животных: в жизни растений происходит бурный рост—травка подросла, раскрылись почки, появились первые цветочки; у зверей в лесу появились детеныши, прилетели из теплых краев птицы (грачи, скворцы, оживились воробьи, проснулись после зимней спячки насекомые.

-развивать наблюдательность, воспитывать чувство прекрасного.

Цель: учить детей называть и различать первоцветы. Развивать умение сравнивать, находить признаки сходства и различия. Закреплять умение правильно называть основные части растения. Вызывать радость от красоты растений, воспитывать бережное отношение.

Совместная работа воспитателя с детьми.

Наблюдения и опыты.

-познакомить со свойствами солнечных лучей высушивать все вокруг.

-опыт: намочить песок и наблюдать с детьми как он сохнет на солнце.

-ежедневные наблюдения за облаками. Предложить придумать на что они похожи.

-наблюдать за живой природой: на деревьях лопнули почки, появились бутоны.Наблюдение за цветением деревьев: черемухой, вишней.

-рассказать детям, что сейчас возвращаются перелетные птицы (грачи, скворцы)

Экологические игры.

Чтение худ. литературы.

Читайте также: