Духовно нравственное воспитание в светской школе
Обновлено: 02.07.2024
Проблема духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России выдвигается на первый план и в наше время становится наиболее значимой для современного общества.
Согласитесь, что невозможно вырастить настоящего гражданина и достойного человека без уважительного, трепетного отношения к своим истокам. Каждая травинка, лесной или полевой цветок, нежный шелест ветра напоминают нам о Родине. Мы росли и учились любить свою страну и уважать традиции и национальные особенности народов, которые ее населяют.
Изменения, которые произошли в последние десятилетия в России, сопровождающиеся изменениями в социально-экономической и политической сферах жизни общества, привели к значительной дифференциации населения и потере духовных ценностей. Эти изменения снизили воспитательный потенциал российской культуры, искусства, образования как важнейших факторов формирования чувств духовности и нравственности. Следовательно, возникла необходимость создания реальных условий, способствующих формированию духовно-нравственных, патриотических качеств личности.
Духовно- нравственное развитие и воспитание личности, конечно, начинается в семье. Ценности семейной жизни, усваиваемые ребенком с первых лет жизни, имеют непреходящее значение для человека в любом возрасте. Взаимоотношения в семье проецируются на отношения в обществе и составляют основу гражданского поведения человека. Через семью, родственников, друзей, природную среду и социальное окружение наполняются конкретным содержанием такие понятия, как “Отечество”, “малая родина”, “родная земля”, “родной язык”, “моя семья и род”, “мой дом”.
Важная роль в духовно-нравственном развитии и воспитании личности отводится и школе. Воспитание школьников в этом направлении должно стать той объединяющей силой, которая сможет вырастить поколение настоящих патриотов, любящих свою Родину не на словах, а на деле. Поэтому работа с детьми в этом направлении является актуальной задачей современной школы.
В основе духовно-нравственного воспитания школьников лежит краеведческий принцип. Особое значение этого принципа заключается в том, что он закладывает основы формирования личностных качеств человека (любовь к малой Родине, ответственность за ее дальнейшее процветание, сопереживание и сопричастность ко всему, чем она живет), воспитания рачительного хозяина своей земли, в целом становления духовно-нравственной культуры. Этот принцип предполагает и непосредственное активное участие каждого в общественно полезной деятельности по улучшению условий существования на территории своей местности; сохранения памятников истории и природы в самых различных формах (краеведческие музеи, выставки, клубы и т.д.).
Программой развития Сивинской средней общеобразовательной школы является эколого-краеведческое направление.
Эта работа реализуется через учебные предметы и элективные курсы, школьный музей, школьное лесничество “Сосновый бор”, через внеклассную и внешкольную деятельность, посредством участия в районных и республиканских конкурсах.
В духовно-нравственном развитии и воспитании учащихся исключительная роль отводится духовной культуре - прежде всего культуре православия.
В образовательный процесс учащихся 4 класса введен курс “Основы религиозной культуры и светской этики”. Учащиеся школы совершают заочные путешествия по святым местам мордовского края, часто бывают на святом источнике Явленная, расположенном близ села Старое Синдрово Краснослободского района, многие побывали в Серафимо-Дивеевском монастыре.
Дети посещают праздничные богослужения в сельском храме Казанской иконы Божьей Матери, участвуют в районных конкурсах “Православные праздники января”, “Воскресение Христово”. Ежегодно ученики школы принимают участие и в республиканском конкурсе “Святыни земли мордовской”. Так, ученица нашей школы Карандашова Анастасия, ныне выпускница, награждена поездкой по паломническим местам России. Частым гостем в нашей школе является настоятель храма отец Николай.
Центром воспитательной работы по духовно- нравственному развитию и воспитанию школьников является школьный краеведческий музей – творческое сотрудничество учителей, учеников. Музей соединяет многие поколения жителей села, хранит лучшие традиции школы, через любовь к малой родине воспитывает настоящих патриотов своей страны, пробуждает чувство милосердия, уважения к людям старшего поколения, ветеранам войны и труда, демонстрирует взаимосвязь поколений, воспитывает чувство сопричастности ко всему, что происходит в окружающем мире.
Наш музей основан в 1985 году под руководством учителя истории, заслуженного учителя школы Республики Мордовия, обладателя медали “Патриот России” Криворотовой М.П.. В нём собран богатый материал по дореволюционной истории села, по истории школы, по знаменитым выпускникам, по истории села в годы Великой Отечественной войны. Ежегодно музей пополняется старинной одеждой, посудой и другими экспонатами. Особая ценность музея - “ Книга Памяти и Славы села Сивинь”. Она состоит из 500 страниц. В Республиканской поисковой экспедиции школьников и молодежи “Книга Памяти и Славы” заняла 1 место. Школьный музей посещают жители и гости села, выпускники школы и оставляют отзывы о его работе.
Ученики школы принимают активное участие в республиканских и всероссийских конкурсах исследовательских работ по краеведению и экологии: в форуме “Одаренные дети”, “Портфолио”, “Рождественская звезда”, в Республиканской научно-исследовательской конференции школьников по практическому краеведению “Историко-культурное и природное наследие родного края”, в районных акциях “Мы рождены в России”, “Полотно Мира” и др.
Особое значение в воспитании духовно- нравственного воспитания играют внеклассные мероприятия. Организуются встречи с республиканским отрядом “Поиск”. Ежегодно проводятся акции “Рядом с нами живут ветераны”, месячники ко дню пожилых людей. Благое дело, когда взрослые и дети окружают заботой бабушек и дедушек, доказывая им, что они не одиноки и очень нужны всем нам.
Важную роль в духовно-нравственном воспитании молодежи играет бережное отношение к героике прошлого, образцам самоотверженного служения народу и стране.
Школа тесно сотрудничает с районным военкоматом. Все выпускники нашей школы проходят службу в армии. 10 человек выполняли интернациональный долг в Афганистане. Один из них - Мелешин В.Н., погиб при выводе советских войск из Афганистана. 3 человека - в Чеченской Республике.
В день вывода советских войск из Афганистана ежегодно проводится Урок Мужества. На мероприятиях присутствуют представители военкомата, начальник комиссариата РМ по Краснослободскому и Старошайговскому районам Полозов Д.А. К участию в уроках мы стараемся привлекать и выпускников школы. Гостем одного из таких мероприятий была выпускница нашей школы Чванова Лидия Николаевна, участвовавшая в событиях афганской войны (ныне проживает в Казани).
Проводятся Дни Памяти, вечера встречи воинов – афганцев, выпускников Сивинской школы. Эти встречи для учеников школы - настоящие уроки мужества и патриотизма.
В течение многих лет на базе нашей школы организуются и проводятся районные соревнования памяти пятерых братьев Львовых, которые погибли годы Великой Отечественной войны.
В нашем селе три мемориальных доски, четыре улицы названы именами односельчан-героев: улица имени братьев Львовых, улица В. Мелешина, улица Щербакова, улица Старикова.
В центре села установлен памятник погибшим воинам - односельчанам. Ученики школы ухаживают за мемориальными объектами, организуются Вахты Памяти, митинги. Не остается без внимания и могила воина - афганца Мелешина В.Н.
Строгие и скорбные памятники воинам Великой Отечественной войны, улицы, названные в их честь, мемориальные доски погибшим героям - современникам питали и будут питать сердца последующих поколений гордостью за земляков, за Мордовию, будут воспитывать в них патриотизм.
Большую роль в духовно- нравственном воспитании играют мероприятия, открытые уроки, посвященные творчеству местного художника А.Ф. Пряхина. Организуются встречи с художником, экскурсии по выставке его картин, которая постоянно работает в школе.
В новое время необходимы и новые формы работы по воспитанию школьников.
В 2010 году в нашей школе по благословению настоятеля церкви отца Николая организован волонтерский отряд “Пробуждение”. Создан школьный питомник по выращиванию саженцев. С целью компенсации потери природы в лесных пожарах 2010 года ученики нашей школы приняли активное участие в самом масштабном экологическом проекте России “Больше кислорода!”.
В январе 2012 года в нашей школе создано школьное лесничество “Сосновый бор”. Заключен договор с Краснослободским территориальным лесничеством. Ребята принимают активное участие в охране природы.
В этом году заложены аллеи Славы около памятника погибшим воинам - односельчанам и церкви. Ежегодно учащиеся школы принимают участие в районной акции “Наши зимующие птицы”, в конкурсе на лучший скворечник - домик для птиц.
Коллективом школы налажена тесная связь с Мордовским государственным природным заповедником им. П.Г. Смидовича. Ученики принимают активное участие во всех конкурсах, проводимых заповедником.
Хочется отметить, что работа по духовно- нравственному воспитанию школьников дает возможность отвлечения их от негативного воздействия уличной среды и привлечение к общественно-полезной деятельности. В нашей школе нет детей, стоящих на учете.
За время существования Сивинской школы сложились и свои традиции, которые вносят большой вклад в духовно-нравственное воспитание школьников. Например, ежегодно в феврале, в День рождения школы, у нас проходит вечер встречи выпускников (в этом году он намечен на 8 февраля), а каждое школьное мероприятие заканчивается Гимном школы.
Итак, говоря о духовно-нравственном воспитании и развитии школьников, мы говорим о любви к Отечеству, родной земле, своему дому и семье, о любви к ближним и уважению старшим. И уже сегодня наши дети должны стать хранителями историко-духовной памяти своего народа и традиций созидателей и защитников великой России.
Хочется надеяться, что и в их души запало зернышко нравственности, которое со временем прорастет и даст плоды любви и добра, чего всегда так не хватает в этом мире.
Воспитание человека, формирование свойств духовно- нравственной личности, любви к своей стране, потребности творить и совершенствоваться есть важнейшее условие успешного развития России.
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.
Духовно-нравственное воспитание в школе
/из опыта работы/
«Особая сфера воспитательной работы - ограждение детей,
подростков, юношества от одной из самых больших бед –
пустоты души, бездуховности. Настоящий человек
В.А. Сухомлинский
Сегодня, в условиях социальной нестабильности, обострения национальных отношений, утраты духовных ценностей особенно значимой становится роль школы, как гаранта мира и общественной нравственности.
В этих условиях патриотизм становится важнейшей ценностью, интегрирующей не только социальный, но и духовно-нравственный, идеологический, культурно-исторический, военно-патриотический и другие аспекты.
Духовно-нравственное воспитание - основа формирования культурной личности, способной к саморазвитию, адаптации в сложной окружающей действительности, умеющей совершенствовать и позитивно реализовать свой творческий потенциал в интересах личности, общества, государства.
Система д уховно-нравственного воспитания направлена на организацию нравственного уклада школьной жизни, включающего воспитательную, учебную, внеучебную, социально-значимую деятельность обучающихся.
Духовно-нравственное воспитание учащихся осуществляется:
2) внеурочная деятельность – система дополнительного образования, школьное самоуправление, социально-значимая деятельность, традиции.
3) участие в районных мероприятиях духовно-нравственной направленности;
4) работа с педагогическим коллективом;
5) взаимодействие с родителями и социальными партнерами.
Основным содержанием духовно -нравственного развития, воспитания и социализации являются базовые национальные ценности: сам человек, патриотизм, семья, труд, вера, духовность, толерантность. Эти ценности мы храним в культурных и семейных традициях, передаем от поколения к поколению. Опора на эти ценности помогает человеку противостоять разрушительным влияниям.
Духовно-нравственное воспитание в школе реализуется по следующим направлениям. Каждое направление представлено в виде модуля, который содержит задачи, особенности организации содержания (виды деятельности и формы занятий с обучающимися).
Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека.
Ценности: любовь к России, своему народу, своей малой родине; служение Отечеству; правовое государство, гражданское общество; закон и правопорядок; поликультурный мир; свобода личная и национальная; доверие к людям, институтам государства и гражданского общества, межэтнический мир.
Мероприятия по реализации данного модуля
Беседы, классные часы:
. "Горжусь тобой, моя Россия".
. "Я - гражданин своей Родины. Родина и патриотизм"
. День Государственного флагаРоссийскойФедерации ( 22 августа)
. "Я ребенок – я гражданин".
. День памяти жертвам Беслана( 3 сентября)
. День воинской славы России - День народного единства (4 ноября)
. Международный день против фашизма, расизма и антисемитизма( 9 ноября)
. Международныйденьтолерантности (16 ноября)
. День героев Отечества в России. (9 декабря)
. Международный день памяти жертв Холокоста (27 января)
. «Ему было всего 19","Живая память" (посвящается погибшим в Афганистане)
. "Моё село в дниКурской битвы"
. Международный день освобождения узников фашистских концлагерей( 11 апреля)
. День создания Вооруженных Сил Российской Федерации( 7 мая)
Проектная деятельность:
Поисковая работа:
Конкурсы, выставки:
Досугово-развлекательная деятельность:
. Школьные праздники на военно-патриотическую тематику.
. Концерты для ветеранов Великой Отечественной войны,
Краеведческая деятельность:
. Виртуальная экскурсия по краеведческому музею, музею Курской битвы.
. Экскурсии по местам боевой славы (Прохоровка)
Игровая деятельность:
Проблемно-ценностное общение:
. Встречи с интереснымилюдьми.
. Встречи с ветеранами ВОВ, локальных войн.
. День открытых дверей для выпускников школы .
Социальное творчество (акции):
Месячник гражданско-патриотического воспитания:
. Пост на Мемориале Воинам-Афганцам (с. Коровяковка);
· Воспитание духовно-нравственных чувств и этического сознания.
Ценности: нравственный выбор; жизнь и смысл жизни; справедливость; милосердие; честь, достоинство; любовь, почитание родителей, забота о старших и младших, свобода совести и вероисповедания; толерантность, представление о вере, духовной культуре и светской этике
Мероприятия по реализации данного модуля
Беседы, классные часы:
Творческая деятельность:
. День пожилого человека.
. Мероприятия ко Дню защитника Отечества.
. Праздничные мероприятия, посвященные 8 марта.
Игровое моделирование речевых ситуаций:
Проблемно-ценностное общение:
Творческая деятельность, конкурсы, викторины, олимпиады:
. КВН, посвященный правилам поведения в школе.
. Конкурс плакатов, рисунков, выпуск школьной газеты.
Социальное творчество (социально-преобразующая добровольческая деятельность):
. Урок Доброты, посвященный Декаде инвалидов.
Досугово-развлекательная деятельность:
Чтение произведений духовно-нравственной тематики, работа с русским фольклором:
Игровая деятельность
Работа с родителями:
. Совместные экскурсии, конкурсы, ролевые игры.
. Конкурс стихотворений, сочинений о семье, родителях или прародителях.
Посещение и обсуждение содержания фильмов на нравственные темы.
( Посещение сельского Дома Культуры и др.)
Вовлечение обучающихся в детские объединения, секции, клубы по интересам
· Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни.
Ценности: трудолюбие , творчество, познание, истина, созидание, целеустремленность, настойчивость в достижении целей; бережливость.
Мероприятия по реализации данного модуля
Познавательные беседы, классные часы, в том числе с приглашением родителей разных профессий:
Досугово-развлекательная деятельность:
. День посвящения в первоклассники.
. Выставки декоративно-прикладного творчества.
Творческая деятельность: конкурсы, выставки, фестивали:
Конкурс рисунков:
Игровая деятельность:
Сюжетно-ролевые игры:
Игровые ситуации:
. Игровые ситуации по мотивам различных профессий.
Подвижные игры.
Игровые и тренинговые упражнения, прогулки.
Социальное творчество:
. Шефская помощь класса ветеранам труда и войны, престарелым и инвалидам.
Проектная деятельность:
. Презентации учебных и творческих достижений.
Видеоэкскурсии и путешествия:
Трудовая деятельность:
. Работа в кружках, спортивных секциях и других детских учреждениях дополнительного образования.
. Деятельность школьных производственных бригад.
. Деятельность школьных волонтёрских объединений
Конкурсные, познавательно развлекательные, сюжетно-ролевые и коллективно-творческие мероприятия:
. Встречи с людьми разных профессий.
. Посещение Дней открытых дверей в средних специальных и высших учебных заведениях г. Курска и области.
· Формирование ценностного отношения к семье, здоровью и здоровому образу жизни.
Ценности: здоровье физическое, здоровье социальное (здоровье членов семьи, забота о старших и младших), активный здоровый образ жизни, здоровье нравственное и психологическое.
Мероприятия по реализации данного модуля
Познавательные беседы, классные часы:
. Мероприятия, посвященные Всемирному дню борьбы со СПИДом.
. Вовлечение обучающихся в детские спортивные объединения, секции по интересам.
. Система профилактических мер по ПДД и ОБЖ.
. Проведение классных часов по вопросам безопасного поведения на улице, дома, в школе.
Досугово-развлекательная деятельность:
. День защиты детей (ГО и ЧС).
. Турниры по шахматам и шашкам
. Соревнования по футболу
Творческая деятельность: конкурсы, выставки, фестивали:
Игровая деятельность:
Социальное творчество
Проектная деятельность:
Тренировочные занятия по эвакуации:
Посещение и обсуждение содержания видеофильмов по безопасности жизнедеятельности:
· Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях.
Ценности: красота; гармония; духовный мир человека; эстетическое развитие, художественное творчество.
Мероприятия по реализации данного модуля
Познавательные беседы:
. Беседы на основе просмотренных видео и кинофильмов и их обсуждение (по выбору учителя и обучающихся).
Беседа-размышление:
Игровая деятельность:
. Игры-тренинги духовно-нравственного содержания.
Проблемно-ценностное общение:
Проектная деятельность:
Творческие конкурсы:
. Поэты 20 века о любви к Родине.
· Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде.
Ценности: жизнь, родная земля; заповедная природа; планета Земля; экологическое сознание.
Мероприятия по реализации данного модуля
Беседа-размышление:
Классные часы:
Перспективы духовно-нравственного воспитания в светской школе 08.07.2012 19:17
Гуманистическая направленность образования, его этическая природа всегда были отличительной чертой российской педагогической практики. Работа не просто с учащимся, но с человеком, не с безликой группой, а с единомышленниками позволяла школе гарантировать результаты, лежащие далеко за пределами предметной сферы.
Подходы к реализации программ духовно-нравственного воспитания (особенно в свете реализации новых образовательных стандартов) требуют серьезного осмысления и уточнения. Это связано с целым комплексом управленческих, координационных, методических проблем.
У большинства населения в настоящее время отсутствует понимание приоритета высших ценностей, позиционируемых во ФГОС второго поколения в качестве ключевых результатов обучения и воспитания.
Существует высокая степень нетерпимости между социальными группами-субкультурами богатых/бедных, местных/иммигрантов и т.д. Наблюдается слабая включенность родителей, общественности в управление образовательным процессом, его организацию при высокой степени информированности. Недостаточно выстроена сеть взаимодействий учреждений образования, культуры, спорта.
Педагогические коллективы и общественность зачастую не имеют ясного понимания стратегических задач воспитания детей, в том числе в формировании духовно-нравственных основ личности.
Однако российская школа обладает богатым творческим потенциалом и способна изыскать внутренние резервы для разрешения современных проблем духовно-нравственного воспитания детей.
Предмет воспитательных усилий педагога, реализующего программу ценностного самоопределения, - раскрытие содержания того, что сам учащийся собирается осваивать, к чему он осознанно в процессе самоопределения стремится, по отношению к чему он выдвигает инициативу, как пытается достраивать ее до проекта реализации[1].
По мнению большинства учителей, введение курса ОРКСЭ в содержание обучения и воспитания повышает эффективность воспитательного процесса.
Через предмет создаются условия для систематического духовно-нравственного образования и воспитания детей в школе. Курс помогает учащимся стать образованными, толерантными людьми, развивает их творческие способности. Под влиянием курса у детей меняются ценности (нравственные установки), и расширяется поведенческий репертуар.
Одним из положительных эффектов введения курса ОРКСЭ следует считать рост интереса школьников к прошлому своей страны, ее культуре, традициям своей семьи, т.е. к историко-культурной и родовой памяти. Особый интерес представляет тесная взаимосвязь урочной и внеурочной деятельности в рамках предмета, работа с родителями, семьей ребенка. Классные руководители отмечают повышенный интерес родителей к предмету, их активное сотрудничество с детьми и учителями в совместной проектной деятельности. Многие родители с удовольствием помогают детям выполнять домашние задания, охотно посещают уроки ОРКСЭ, чувствуют глубокий интерес детей к своей родословной, семейным традициям.
Сильной стороной курса является использование современных интерактивных методик, которые, в свою очередь, повышают эффективность внедрения курса в учебный процесс и его результативность.
Подавляющее число педагогов отмечает, что в ходе изучения курса изменились отношения между детьми. Дети стали добрее, вежливее, любознательнее, более терпимо стали относиться друг к другу, к окружающим.
Религия является формой познания духовных основ жизни и источником гуманитарного знания. Это знание необходимо для воспитания гармоничной, нравственной и инициативной личности, ответственного гражданина. Духовно-нравственное воспитание обучающихся в школе в значительной мере предполагает приобщение детей к важнейшим нравственным нормам и заповедям, на которых основаны традиционные для России религии[2].
Новый курс призван актуализировать в содержании общего образования вопрос совершенствования личности ребенка на принципах гуманизма в тесной связи с религиозными и общечеловеческими ценностями. Курс должен сыграть важную роль как в расширении образовательного кругозора учащегося, так и в воспитательном процессе формирования порядочного, честного, достойного гражданина.
Основной принцип, заложенный в содержании курса, - общность в многообразии, многоединство, поликультурность, - отражает культурную, социальную, этническую, религиозную сложность нашей страны и современного мира[3].
Каким образом религия и Церковь могут способствовать созданию гражданского общества в нашей стране? Какова роль Русской Православной Церкви в духовном возрождении России? Какое место занимает христианство в нашей жизни? Введение нового учебного предмета побуждает задуматься над этими и другими подобными вопросами, а путешествие в мир православной культуры поможет лучше понять самих себя, стать мудрее, терпимее и милосерднее.
[1] Груздев М. В., Сапегин К. В. Духовно-нравственное воспитание в светской школе // Основы религиозных культур: Образовательная газета (Кирово-Чепецк). 2012. № 1 (1) С. 1–2.
[2] Основы религиозных культур и светской этики: Книга для учителя. 4-5 классы / Под ред. В.А. Тишкова, Т.Д. Шапошниковой. М.: Просвещение, 2010. С. 3.
[3] Данилюк А.Я. Основы религиозных культур и светской этики: Программы общеобразовательных учреждений. 4-5 классы. М.: Просвещение, 2010. С. 3–4.
[4] История христианства. Духовные традиции и культура: Учебное пособие / Под ред. А. Н. Сахарова. М.: Русское слово, 2008. С. 229.
Духовно нравственное воспитание
Основные характеристики личности человека – это нравственность и духовность. Духовностью называют стремление человека к постижению избранных целей. Нравственность человека – это общие принципы поведения людей, находясь в обществе. Оба этих сочетания и составляют основу личности человека, где воспитание духовно нравственное – это самостоятельное обучение, воспитание и развитие личности.
Духовно нравственное воспитание характера у ребёнка направлено на формирование личности молодого человека.
Оно подразумевает процесс, который направлен на внешнее и внутреннее воздействие учителя из школы на духовный мир ребёнка. Такое воспитание образует формирование системы внутреннего мира детей. Такое воздействие на формирование характера у молодого члена общества носит комплексный характер, который затрагивает чувства, личное мнение и желание личности. Система воспитания будущего поколения основана на определённую систему ценностей, которая заложена в образовательной системе, а также в личной позиции учителей в образовательном учреждении.
Нравственность и духовность у учеников может возникнуть в условиях школы, основываясь на гуманистических ценностях, а также вне классной работы (в рамках дополнительного образования детей).
Духовно нравственное воспитание школьников, какова роль классного руководителя?
После пересмотра статуса, который имеет учитель, выступающий в роли классного руководителя, его профессиональная деятельность в рамках духовно нравственного направления в стенах школы, может характеризоваться личным подходом в воспитании детей, а также различными национальными идеями. Объединяет эту систему единство учеников и их учителя во время обучения наукам и общего физического и нравственного развития.
У преподавателя должны обладать личностными характеристиками, которые способны без труда обеспечивать гуманные отношения между самими воспитанниками и их наставниками. Качество воспитания во многом зависит от руководителя класса, от его опыта работы, длительности общения с учениками.
Несколько направлений в работе учителя с классом
Ценностная работа подразумевает встречи учеников и учителей в библиотеке, классные часы. Во время встреч следует воспитывать в подрастающем поколении чувства патриотизма, а также гражданской ответственности. С этой целью необходимо активно подключать ветеранов. Детям всегда интересно послушать их истории из жизни, они с большим интересом выслушивают их выступления.
Трудовая деятельность учеников заключена в том, чтобы проводить дежурства по школе, организовывать уборки в собственном учебном классе, проведению субботников. Приветствуются походы на культурные выставки, проводимые в городе, а также, при возможности, проводить экскурсионные поездки на близлежащие предприятия для расширения кругозора у детей.
Полезная деятельность для общества помогает обогатиться ученикам в плане духовности.
Ученики могут оказывать посильную помощь инвалидам, сиротам и другим. Проявление таким образом милосердия к нуждающимся позволит детям реализовать одну из основных целей при развитии духовности – взаимопомощь и сострадание.
Духовно нравственное воспитание и творческая деятельность в жизни ученического класса
Преподавателям следует организовывать и проводить культурные вечера, танцевальные конкурсы, предновогодние встречи, а также посещение музеев и драматических кружков во время проведения внеклассного развития юных учеников. Это поможет создать условие для самореализации личности детей, повышения их моральных ценностей.
Частое посещение библиотек поможет развить у ребёнка навыки творческой деятельности, привить любовь к своей родной земле, к окружающим людям, а также изучению исторического наследия своего государства.
Занятие физкультурой, общее оздоровление организма
Необходимо проводить для учеников класса дни для занятия своим здоровьем, чтобы воспитать нравственное и духовно гуманное отношение к себе и окружающему детей миру. В рамках таких мероприятий хорошо зарекомендовали себя спортивные состязания среди учеников класса. НА классных уроках следует проводить занятия по общей гигиене у человека, а также о пропаганде здорового образа жизни учеников, отказа от курения, алкоголя и других вредных привычек у подрастающего поколения. Учащиеся должны знать, что иметь хорошее здоровье и не зависеть от собственных слабостей – это здорово.
Последний пункт в воспитании учащихся – это организация и проведение свободного времени. Для правильного распорядка дня хорошо себя зарекомендовали психологические игры и тренинги.
Организовывать процесс духовного, патриотического и нравственного воспитания в детях следует, выполняя некоторые важные функции:
- Нравственное, а также духовно гуманное воспитание учащихся достигается путём создания среды, которая благотворно влияет на учащихся (повышение дружественной обстановки в классе, работа с педагогами и родителями учащихся, проведение внешкольных мероприятий, экскурсий и т.п.);
- Проведение уроков по физической культуре, проведение спортивных мероприятий, обучение гигиене;
- Организация творческого досуга среди детей во время их свободного времени (различные кружки для занятий танцами, музыкой, спортивные секции);
- Индивидуальный подход к каждому ученику для воспитания в нём духовно патриотического воспитания, необходимо привить ему нравственное поведение. Нужно стимулировать в учащихся самостоятельно проводить воспитание своей личности. Семья ему должна помогать в этом деле, поддерживать его и помогать решать общественные дела в школе.
Учитель, как классный руководитель класса в школе, должен работать над рядом задач для того, чтобы воспитать духовно нравственное воспитание у детей:
- Повышать чувство ответственности, патриотизм у детей.
- Организовывать и проводить самостоятельно соревнования, выездные экскурсии, встречи с родителями обучающихся детей.
- Учитель должен организовать внеурочные часы для дополнительного развития у подопечных учеников духовного воспитания, развития нравственных качеств в семье и школе.
- Способствовать формированию у учеников стремления к занятию спортом, движению в повседневной жизни, активном участии в жизни окружающего их общества.
- Классный руководитель должен укреплять связь между родителями учеников.
- Организовывать совместные походы учеников и их родителей. Это поможет сплотиться семьям, и всему классу в целом.
- Необходимо проводить индивидуальные совместные встречи родителей с учителями для обсуждения не только успеваемости учеников, но и чтобы оценить качество развития личности у детей.
Семья ученика должна всячески помогать своему чаду в планировании свободного времени от учёбы.
Школа и семья имеет ряд возможностей по передаче ученикам представлений и знаний о моральных ценностях и морали. Воспитание в детях патриотических чувств, нравственности и духовности – это приоритетная задача для всех учителей, работающих в учебных заведениях.
Читайте также: