Домашняя школа мышления система л а и а л венгеров
Обновлено: 03.07.2024
В этой книжке мы даем родителям советы о том, как обеспечить умственное развитие ребенка пяти лет. При этом мы пытаемся сохранить преемственность с предыдущими возрастами. В книжке сохранены те же главы, что и в предыдущей, рассчитанной на родителей четырехлетних детей, и соответственно мы продолжали ориентировать родителей на включение умственного воспитания в характерные для дошкольника виды деятельности — игру, ознакомление с окружающим, рисование, конструирование, лепку. Мы продолжаем настаивать и на том, чтобы ребенок знакомился с предметами и явлениями действительности через собственные действия с ними и с их особыми изображениями — моделями, помогающими выявлять и усваивать связи и отношения вещей.
Конечно, видоизменяется и усложняется как содержание материала, который должны усвоить дети, так и виды действий с этим материалом. Но дело не ограничивается только усложнением. С пяти лет начинается старший дошкольный возраст, связанный не только с дальнейшим развитием, но и с существенной перестройкой умственной деятельности ребенка, необходимой для его успешного перехода к школьному обучению.
Мы стоим на пороге реформы общеобразовательной школы. Дети шести лет скоро начнут обучаться в первых классах, а сейчас многие из них будут проходить подготовку в детском саду по той же программе. Это определяет и наш подход к умственному развитию пятилетних детей. Чему можно и нужно их научить, какие качества необходимо у них воспитать, чтобы подготовить к систематическому и обязательному усвоению знаний?
В процессе подготовки реформы школы проводилось много исследований, направленных на то, чтобы выяснить, могут ли шестилетние дети учиться в условиях школьного класса, усваивать обязательную для всех программу. Главное, что показали эти исследования, — очень значительные индивидуальные различия между шестилетними школьниками. Конечно, и в семь лет дети не все одинаковы.
Но все же большинство из них уже подготовлены к тому, чтобы следить за указаниями учителя, старательно их выполнять, ответственно относиться к своим обязанностям ученика. Среди шестилеток немало детей, справляющихся со всем этим ничуть не хуже семилетних детей и достаточно развитых умственно, чтобы понимать и усваивать школьные знания. Но значительная часть шестилеток, даже находясь в школе, по своей психологии остается дошкольниками. Такие дети могут успешно учиться только в ситуациях, приближающихся к игровым, они плохо осознают свое новое положение ученика.
Мы всегда рады честным, конструктивным рецензиям. Лабиринт приветствует дружелюбную дискуссию ценителей и не приветствует перепалки и оскорбления.
Книга, которую я бы рекомендовала для чтения и применения всем родителям дошкольников. В ней приведен комплекс упражнений для развития детей. Прочла с огромным интересом: написана просто, доступно и легко.
Как я рад, как я рад. Я прочла эту прекрасную книгу написанную умными людьми, и теперь я знаю ЧТО и КАК делать/играть/рисовать и пр. Возвращаюсь к ней снова и снова. Четко, ясно и понятно. А как просто!
Добавлю фото содержания и некоторых других страниц для ознакомления:
В книге изложен материал,помогающий родителям научиться правильно играть с ребенком и использовать игры для решения психологических проблем,раскрытия творческого начала ребенка,для овладения им различных навыков.
Данная книга представляет собой сборник четырех книг, для детей 3,4,5,6 лет. Книга была написана психологами специализирующимися на проблемах дошкольного возраста. В отличие от большинства современных изданий посвященных теме развития ребенка книга содержит много теоретических материалов, описаны психологические особенности детей каждого возраста, особенности их мышления, восприятия, воображения. В книге даются советы, как организовать развивающие-игровую деятельность с ребенком, чтобы способствовать его умственному воспитанию. Все задания даются в игровой форме, по их подобию родители смогут придумать игры, ориентируясь на своего ребенка. Методики описанные в данной книге активно используем в занятиях и играх с ребенком трех лет.
Очень полезная и интересная книга.
Удачно и удобно структурирована - в книге предисловие и 4 главы: 3 года, 4 года, 5 лет и 6 лет.
Для каждого возраста приведено описание сюжетно-ролевых и дидактических игр, при этом есть масса примеров того, как можно сочетать те и другие.
Все занятия направлены на развитие воображения, познавательных и творческих способностей, учтены особенности психологии дошкольников. Т.е. авторы не предлагают "пичкать" ребёнка фактами и знаниями, непременно учиться читать в трёхлетнем возрасте, совсем наоборот, они предлагают сделать основной упор на развитие сюжетно-ролевой игры, дают массу подсказок родителям, которые уже забыли, как играть.
Книгу смогут применять все родители почти для всех детей, в этом смысле она настолько же интересна и полезна, как книга А.Звонкина "Малыши и математика".
В начале каждой главы приводятся возрастные нормы, что стоит знать и уметь ребёнку в этом возрасте, какие новые способности и особенности появляются.
Развороты показать не могу - к сожалению книга издана в клеенном переплёте на серой бумаге, так что класть её под сканер небезопасно. Но хотя бы в таком виде лучше её иметь и читать, чем не ознакомиться вообще.
Книга была издана в 80-ых годах прошлого века и с этого времени долго не переиздавалась, став библиографической редкостью. Достать ее можно было лишь в библиотеках, да и то не всех. А такую книгу нужно иметь дома в каждой семье, в которой растут малыши-дошкольники!
- в чем главные задачи развития умственных способностей,
- как проявляются умственные спопобности у малышей 3-6 лет,
- на что нужно обращать особое внимание в каждом возрасте!
В книге Вы найдете целую коллекцию занимательных развивающих и обучающих игр для детейо:
— узнаете, как научить ребенка рисовать, лепить, конструировать, считать,
— как знакомить малышей с окружающим миром, со словами и звуками.
— Вы научите своих детей использовать модели, чертежи и схемы, зарисовывать планы, читать символы, пересказывать и сочинять сказки.
— Вы получите целую систему игр для развития мышления, восприятия, воображения ребенка. Причем авторы дают все рекомендации исходя из своего огромного опыта развития и обучения детей и общения с ними.
Об авторе книги
Оглавление книги
В книге три части:
1. Для родителей трехлетних детей.
2. Для родителей четырехлетних детей.
3. Для родителей пяти — шестилетних детей.
В каждой части – несколько глав. В главах раскрыты особенности умственного развития ребенка в данный возрастной период и даны подробнейшие рекомендации по руководству умственным развитием ребенка в семье. Играя, учимся и развиваемся – вот девиз этой книги.
Получите НОВЫЙ БЕСПЛАТНЫЙ АУДИОКУРС С ИГРОВЫМ ПРИЛОЖЕНИЕМ
"Развитие речи от 0 до 7 лет: что важно знать и что делать. Шпаргалка для родителей"
Кликните на ссылку или на обложку курса ниже для бесплатной подписки
Автор курса - Валасина Ася, кандидат педагогических наук, автор сайта "Родная тропинка"
Читайте также: